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小学综合教研组工作总结范文

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小学综合教研组工作总结1

一、教育教学方面:

我担任六年级(1)班的副班主任工作。我们班的孩子可爱,活泼、热情、单纯,这给教育工作带来契机。只要身体允许,我都和学生一起活动,孩子们也积极参与锻炼,偷懒的很少,我想,身教重于言教。跟班车时,注意学生的各种行为习惯,及时找到存在的问题,和班主任老师及时沟通,从而取得一致的教育对策,协助班主任共同做好学生的日常教育管理工作。和学生感情很融洽,能和他们顺利沟通。孩子们也很喜欢我。

在教学过程中,针对不同年级特点,侧重点有所调整。像四年级,刚刚接手,觉得要让学生熟悉课堂常规:怎么集合到教室,怎么走进教室,如何安静做好,如何听讲不打断别人发言等等,这些都是上好一堂实验课的基础。四年级两位班主任很配合我的工作,经过师生共同努力,学生基本熟悉了我的要求,课堂常规有很大进步。五年级重点培养模拟实验的设计过程,像雨、雾、云的形成,结露、结霜实验等,都需要学生有想象力和调动生活经验。我的做法是:先出示情境,在讨论基础上设计模拟实验,要强调模拟的对象。六年级则采用讨论、做课件、放录像等形式增加学生对科学课内容的了解。布置课外延伸内容时,要求六年级做定量观测植物生长特点实验,考察生物、河流、山川活动以演示文稿形式展示。学生纷纷结合成小组,对校园、家庭、社区、街道等进行调查,写出实验报告、分布示意图以及演示文稿在全班展示,既避免了枯燥的教学内容,又参加了实践活动,受到学生们欢迎,教学效果明显。

这学期科任学科教师的重点还有教师说课基本功考核。学校很重视这项工作,在教学主任的带领下,我们科任教师一个个录下视频,进行说课演练。在视频中反复琢磨修改自己的演讲稿。最后再到兄弟校去参加初赛时变得很从容。这项基本功考核使我体会到:一节好课需要在各方面做足准备才会游刃有余。

二、校本课程方面:

科学教材里有一课叫《搭支架》,是用木棍搭支架,学生们非常喜欢,开展此项活动,既对科学教材有所延伸与拓展,又能提高学生动脑动手能力,并且在培养小组合作、耐心专注等科学素养方面有极大促进作用,对巩固所学知识和运用所学方法都有益处。于是,我确定了这学期的活动主题——搭支架。

确定下主题后有些忐忑:因为我不知道孩子们会做成什么样,他们的能量有多大?首先遇到的是要准备大量纸棍,这得需要用报纸一个个卷起来,再黏贴。孩子们每次活动时,都带来了很多他们卷好的一捆捆纸棍。接下来,还要用很多胶条粘结纸棍。这些还不算太困难,关键是搭什么样的支架?怎么搭?什么样结构的支架既坚固又独特……所以活动初始,孩子们碰到最多的困难不是来自材料,而是支架的结构。我开始查阅资料,搜集大量建筑图片,最后锁定了几个世界著名建筑,像迪拜、鸟巢、比萨斜塔、埃菲尔铁塔等等。孩子们看后大受启发,开始模仿这些建筑构思自己的`支架。

搭支架这项活动很考验人,从设计到完工需要很多程序。六一班的孩子们很努力,他们从准备材料开始,到选择建筑模式,再到具体实施完成自己的作品,付出很多辛苦。结果有些出乎我的意料:孩子们做的真的很棒!有的组用铁丝做骨架,有的组带来许多强力胶,有的搭支架都快到房顶了,有的造型独特……这中间也经历过失败,再重新来。孩子们这样总结道:想做成一件事不仅一个人努力,还要靠大家齐心协力,配合默契才行……埃菲尔铁塔比想象的要难做。粘上面时,还要顾及下面,否则就会散架。反复几次,总算做好了。哎,真累呀!不过,这是一种快乐的累!我为我的孩子们高兴!我们做的支架得到大家的充分肯定。一学期的辛苦总算没有白费。关键是孩子们从中学到很多很多。

三、教学仪器管理方面:

负责科学仪器管理工作,定期查点验收,坏的及时修补,保证了实验开出率在100﹪。其他学科教师借用仪器,尽可能创造条件,及时满足他们的教学要求。定期做好科学教室的环境卫生,做到安全整洁、通风良好。

每天我都会经过一个十字路口,看到车水马龙。那飞驰的摩托丝毫没有红绿灯的概念。我想,人们是否太紧张了,在这个生活、工作节奏加快的社会里,人们有时甚至可以忽略交通规则。但是,无论社会怎么变革、加速,教育这件事情却不太可能速成,更不可能人为地拔苗助长。它有自己的规律。所以,我告诉自己:静下心来,反思一下,适当地放慢脚步,看看想想。这是对别人也是对自己的负责吧。

小学综合教研组工作总结2

回顾刚刚过去的一个学期,我校综合实践活动教研组的所有老师都有很多感触,我们所有老师都投入了很多的精力和智慧,在实践中做了很多深入思考和有益尝试,研究性学习取得了新的进展。

一、主要的工作:

1、开学初制定学校课题总方案和3-6年级各年级的活动方案。全体组员在学校课题领导的带领下,认真学习,多方收集资料,严密制订了学期计划。特别是制定了6年级的方案,大家边学边教边研,逐步理清了思路,这都包含了教师自主学习的经历。

2、利用校园网和博客建立学习园地,教研园地。本学期仍尝试在博客上上传资料,主要是上传收集到的各种资料与教研组的成员共享。为自编教材,积累资料打基础。各个年级分别按照期初制定的计划,教师认真钻研。搞好活动。在博客上,还把一些优秀的教案、教师的思考以及自己的经验进行交流和总结。

3、积极参与区综合实践活动的各项评比。

在学生研究性学习成果评比中我校瞿立女老师辅导的《杜绝“白色污染”,加强环保意识》和石岩梅老师辅导的《废旧电池的危害及回收处理的研究报告》分别获得萧山区研究性学习成果评比三等奖;

在区小学综合实践活动课程案例评比中,我校石岩梅老师撰写的《分段追踪式研讨在综合实践活动中的尝试》和金亚军老师撰写的《磁悬浮列车模型制作有感》分别获得区三等奖。

二、下一步努力的方向和目标:

1、争取完善校本教材,使“开发蜀山人文资源”的系列活动逐步形成一套完整的教材,留下全体教师学习和成长的踪迹,同时也为继续不断改进教学的方法和内容提供条件。

2、充分利用博客,展示教师在教学过程中的经验和总结。并通过发表评论互相探讨,为教学的顺利开展提供多渠道的最佳切入点和方案。

3、把握机会,采用多种形式,进行综合活动的`教学和实践,充分体现“综合”两字,尽最大可能,发掘学生多方面的潜能。教师也应多参与公开教学,积极撰写教学心得、案例、论文,通过听课、学习、评课等活动,不断提高自己的业务能力和水平。

4、邀请教研员亲临我校指导把脉,为全校教师做讲座引领方向。

在今后的工作中,希望全体组员能积极参与到各项活动中来,相信大家利用集体的智慧,在下一学期里取得更好的成绩。

请学校领导给予我们教研组一如既往的重视和支持。由于我们这门课程的特殊性,非常需要领导和班主任的大力支持,对我们这个教研组勤加诫勉。

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