八年级语文下学期教学工作总结范文（精彩5篇）

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八年级语文下学期教学工作总结【第一篇】

一个学期很快过去了，按照学期初的教学计划基本完成了既定的各项目标，一个学期基本能够保证备好、上好每一节课，但偶尔也有备课不充分，反思不到位，不尽人意的地方。

（一）追求有文化含量的课堂。

本学期在工作室导师荆林海老师的指导下，让我对课堂的概念有了新的认识。课堂教学有三个层次：规范课堂、高效课堂、智慧课堂。规范课堂是目标适当、方法自然得体、讲学安排合理、评价实实在在的课堂。而高效课堂则要求目标精确、内容精当、方法精确、教师在课堂中真正起到了“于无向处指向，于无法处指法，于无疑处生疑，于无力处给力”的作用。智慧课堂的思维是开放的，开放之后又有聚焦，智慧课堂中有主流价值思想，是有文化的课堂。认真反思自己的课堂，目前仅仅基本达到了规范课堂的要求，自己教学水平还有很大的提高空间，如何能把课堂做细了、做活了、做实了是一个永远值得研究的课题。没有十全十美的课堂，只能越来越美。

（二）把握核心价值，提高学生学习的兴趣。

生物学科的核心价值是与生产、生活实际相联系。在备课时我尽量查找每一个知识点与生产实践相联系的集合点，例如，在复习人体内物质的运输时，提前让学生调查人体给药的途径，并用生物学基本理论让学生解释直肠给药、口服、静脉注射等给药途径的区别，通过知识与生活实际相联系大大激发了学生的学习兴趣。

（三）备课有重点，思路更清晰。

根据学校制定的备课制度及要求，备课的重点放在了备课标、备教材、备历年中考题，备考试说明、备学生上，根据不同的内容选择不一样的素材或者是方法。备课时尤其是备学生这一环节容易被忽略。备学生首先要整体考虑学生知识、思维的连贯性，本节课与哪些知识有联系，如何用巧妙的方法合理利用学生的最近发展区，如何对知识进行拓展延伸，方便后续的学习。其次备学生要根据不同的班级，有针对性地分析、预料部分学生的学习状况，以便采取不同的措施。备课时如果把自己限制在死的条条框框中，那么这堂课一定也是死的。对教学环节的设计重在提前设置情景，提前组织过渡语，根据学习目标提前准备有效的问题。要通过不同的方式激活学生的思维。以不变应万变。

（四）转变观念，重在落实

讲的多，学生未必学的多。抓住知识的核心，运用多种方法，在课堂上当堂落实，不要寄希望于课下。根据不同的内容，可以采取口诀法、简图绘制法，联系实际法等让学生在课堂上记忆。高频错别字，教师强调了，学生未必会写，必须让学生在课堂上当堂进行练习。习题课不能贪多，要通过一题让学生建立一种思维，通过一题让学生将知识融汇贯通。例如，在做探究实验题时，问题、假设、单一变量、结论之间有什么联系，通过框架图的形式罗列出，明确解题的步骤，当堂训练解题习惯。对于易失分的实验结论的表达，训练学生用固定表达方式。挖掘题干中的关键信息，降低失误的概率。以上所有的细节，一定要让学生在课堂上就亲手操作训练，形成习惯。

（一）学科专业素养有待提高

平常教学只局限于对教材的研究，对教材以外的知识拓展不够，读书也只读一些教育、心理、管理方面的书籍，缺乏对生物前沿知识的了解。使学生对基本生物概念的理解拔不高，吃不透。

（二）课改理念理解不深，课堂缺乏智慧

新课改理念倡导学生自主学习，倡导培养学生终身学习的能力，通过看书能够学会的，老师不讲，学生要先学，老师要后讲。但是对于一堂生物课，如果让学生先阅读教材，则学生的回答就是照本悬书，缺乏对问题的思考，能力得不到提高，如果以问题为驱动，又容易让学生产生疲惫感。不能设计有价值、有梯度的好问题，不能机智、灵活地处理学生的学与老师的教的问题。

（三）复习课不成系统，缺乏对教材的整合统编能力 复习课上的死板，没有风格，没有下功夫对教材进行有效的整合，复习课效率不高。

为了有效地解决自身教学中存在的实际问题，从各个方面切实提高生物教学质量。在今后的教学工作应从以下几方面入手。

（一）首先建立课题研究意识，建立问题即课题，课题即工作的意识

平常通过观察、调查等方式积累生物教学的问题库，将存在的问题转化课题，以课题研究为载体开展生物教研工作，有针对性的突破、有针对性地学习，解决一个问题完成一个课题，不贪多，不贪大。真真把课题研究做实、做细，让研究为教学服务。或许研究的越多，发现存在的问题越多，但我们自身的专业素养和教学质量正是在这种发现问题—解决问题——新的问题出现，螺旋式上升的。按照研究计划，有针对性地安排学习内容，阅读专业书籍，当我们需要某些知识时我们的学习效率是最高的。把课例研究融入到课题研究中，作为课题研究的一种重要方法，通过录音、摄像等方式切实解决我校生物学科教师人少，不便于开展教学研究的弊端。让生物教研工作在点上向纵深发展。扎实提高个人的专业素养。在研究过程中注重反思积累，以课题为主线，有计划的反思，有计划的积累。让反思与积累形成常态。

（二）做好顶层设计，实现国家课程校本化

认真研究生物课程标准，做好顶层设计，分解学科目标，以课时为单位有效推进实现课程总目标。

（三）让探究实验为中考、为提升学生能力、为掌握生物学基本概念服务

每节生物实验课都要细心准备，多方请教，优化实验手段和方法，提高实验课的效率。并不断反思、积累成功与不足的经验，不断提高自己的实验课堂驾驭能力。

（四）注重培养学生良好的学习习惯

良好学习习惯的养成，在于时时关注、坚持不懈。要把学生学习习惯的培养当做是生物教学中的重要工作去做，去抓。要关注到每一个学生，关注到每一个细节。让良好习惯助推学生自主高效地学习，提高学生学习的积极性。

总之，一个学期的教学工作又让我的思想、理念有了新的蜕变，总结出了许多好的经验方法，但是积累的越多，发现自己存在的问题也越多。或许，一个人就是在不断的反思中成长的。成也细节，败也细节，抓不住教学中的点点滴滴，就不会有大的收获。重计划、轻落实、没有持久性是我存在的最大问题。希望通过这个简单的梳理总结可以为将来的工作指明方向。

八年级语文下学期教学工作总结【第二篇】

本学期担任有八年级（1）班、八年级（2）物理教学工作，八年级（1）班共有55人，八年级（2）班共有59人。

大多数同学学习积极性较高，但掌握知识的程度不理想，本学期最后一次模拟考试八（1）班均分分，八（2）班均分分，八（1）班29人及格，八（2）班45人及格。

1、备、教、批、辅常规工作常抓不懈。

（4）实施分层教学，积极开展“培优扶困”课外辅导工作；

2、采取积级有力措施，促进教学质量提高。

（2）狠抓学风，要求学生上课做好笔记，严厉批评抄袭作业；

（3）实施奖罚制度，不断提高学生学习积极性；

三、存在的问题与反思。

1、学生缺乏独立思考能力，应在这方面多努力培养；

2、学生有两极分化的趋势，应在这方面改进教学策略，保持教学质量的整体优势。

粟恒德。

20xx年7月10日。

八年级语文下学期教学工作总结【第三篇】

作为高二（3）、（4）班的英语老师，我已经与同学们相处了一个学期，指导他们的问题是学习被动、眼高手低、效率低下、死读书读死书。但他们也有有点，如：比较听话，尊敬老师，懂得配合。针对他们的特点，本学期我做了如下工作：

首先，培养学生主动学习的习惯。逐步减少早晚读科代表领读、大家齐读的“大一统”现象，引导学生制定学习计划，根据自己的实际情况在一定范围内自主选择朗读内容，自我检查朗读效果。督促学生做到课前预习、课堂参与、课后（及时）复习。鼓励同桌之间、好友之间互相帮助，互相监督，共同进步。现在，许多学生都学会了自主安排自己的学习内容，知道在什么时间该干什么事。

其次，要求学生重视基础，脚踏实地，切忌眼高手低。有些学生不重视教材，不重视最基本的语音、语法、词汇等基础知识和基本技能的培养，而一味想着拔高。这样做的结果只能是捡了芝麻丢西瓜，得不偿失。因此，我经常告诉同学们，学习英语就好像打仗的时候攻山头一样，要一座一座地攻，并且要把攻下的山头牢牢守住。只要平时能把那些大大小小的“山头”收为“囊中之物”，到高考之前再把它们用一条线串起来，使之形成网络，触一“点”而动“全身”，达到融会贯通，举一反三的境界，就不怕高考考不出好成绩。

第三，要做“激光”，不要做“手电筒”。激光为什么有超强的穿透力，而手电筒没有，就是因为激光能够把光线集中于一点。学习也一样，如果学习时精力不集中，“身在曹营心在汉”，肯定效果不好。所以，我经常要求他们在一定的时间内完成特定的任，绝不允许浪费时间。有时还搞一些竞赛，看谁能又快又好地完成任务。除了在学习上要求他们注意效率外，在平时的生活中我也要求他们尽可能调动自己的激情，说话办事风风火火，干错利索，从不拖拉。

第四，适量布置课外作业，抓反复，反复抓。上一学期，我很少布置课外作业，绝大部分学习活动都是在课堂和早读完成的。所以他们课后基本不看英语，显得太轻松了，有些学生向我提出了“抗议”。于是，本学期除了注重课堂教学外，我还特别重视他们的课外学习和课后辅导，每天都留有一定量的作业，对容易出错的地方反复练习，直到掌握为止。

第五，重视思想工作。许多学生在活泼的外表里面，其实都隐藏着一颗脆弱而敏感的`心，他们只能成功，不能失败；只能接收表扬而无法接收批评；只能适应顺境而难以面对逆境；太看重平时的分数而不能把眼光放在明年的高考上，更忽略了自身的长远发展。。。。。。每当我发现他们有了思想波动，我都会主动找他们聊天，与他们谈我对学习的理解，谈学习策略与学习方法，谈对人生的感悟，帮助他们正确分析自己的优缺点，找准自己的位置，从而树立信心，确立目标，全身心地投入到学习中去。

当然，从考试分数上看，他们的分数并不是最好的。这主要是由于我们还处在“备料”阶段（知识储备、能力提升），还没有进行最后的“盖房”、“装修”（高三追求分数的阶段），所以显得有点凌乱。但我最大限度地保护了学生的学习积极性和自信心，为高三的最后冲刺做好了思想上、行动上和知识上的准备，积蓄了足够的力量。“留得青山在，不怕没柴烧”！但愿他们在高三“烧”得更旺。

八年级语文下学期教学工作总结【第四篇】

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别，天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

一、具体做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透"新课标"的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构，理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的'实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。

八年级语文下学期教学工作总结【第五篇】

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期很快就要结束了。细细回忆这学期的工作，深深感到一分耕耘一份收获。在和孩子们相处的日子里，他们一天天在成长不断在进步，让我感觉到自己是幸福的，幼教职业是最光荣的事业。

以下是我带班的一些体会：

1、加强学习，我把主要精力放在本职工作上，严格要求自己，面对一个班集体，我深感自己责任的重大。以把教育学生养成良好的习惯为目标，让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时，具备健康的生活能力，具备健康的生活能力。

2、严格班级治理，首先从思想、行动上严格要求孩子们的班级纪律和思想教育工作。努力做到认真、负责、敬业、积极向上。保持健康快乐的精神状态。同时，也要树立一颗童心，爱心，爱心，坚持正面教育工作原则，耐心细心做好他们教育工作。

3、利用好家园联系手册，听取家长的意见和要求，并沟通好校内外的情况，不断改进工作，发现问题及时纠正，争取家长的理解、支持与帮助。帮助家长具备正确的教育观、知识观，明确幼儿期教育中心是个性能力的培养。让家长认同我们的教育宗旨、目标和教育形式，并支持参与学校的教育活动。我们的工作得到了家长的配合和支持，同时家长们也给予我们充分的定，这将更加激励了我们更好的开展家园工作。如今班上的工作开展的比较顺利，收到了较好的效果，并得到了家长的认可。

由于初次接触教育行业，有很多都需要自己去摸索，学习。在半年的教学工作中我深知要提高教学质量，关键是要上好课，备好每一节课。自己动手做教具。了解幼儿原有的知识、他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育。多看对业务，心理学有关的书籍，不断扩展知识面，为教育内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教学中以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好的因材施教，因人施教。

3、根据制定的活动目标、内容与要求组织好各活动的各环节，保证好幼儿每天各项活动的活动时间，提供幼儿活动材料，更好的培养幼儿全面发展。

本学期，我担任实验班的英语、语言、写字等教学工作。

对于英语上里面包含字母及发音教学，日常用语，及情景对话，还有有趣的儿歌，教材都是取材于我们的日常生活中随处可见的事物，皆进入生活。所以在生活中会要求学生们学以致用。不仅仅是在课堂上说英文，下课之后包括在家也希望孩子们尽量用谢简单的'英语对话，因为是实验班马上就要上小学，培养好的习惯是最重要的。

在语言教学上，内容主要是讲故事为主，每个故事都蕴含了一定的教育意义，对孩子的成长也会有帮助，多阅读一些故事可以锻炼孩子的阅读能力，而且帮助孩子们丰富语言词汇，平时的故事教学中我们主义创设情境，培养孩子们有感情的朗读，用较连贯，完整的话回答老师提出的问题，语言的学习就是要多看多读，多讲，学习中我们会举行讲故事比赛为每个孩子提供展示自己的平台。同时也有写字练习，首先我们都要求写得漂亮。会认会读。回写。

记得曾经有人说过：“一个有事业心和使命感的教师，应理作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。虽然在教学中有时会遇到困难，每天还要接送娃娃车，但是看到孩子们在轻松快乐的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏。感到所有的付出都是值得的。

通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在之后的教学中多学、多思、多学、多试才能把工作做的更好，才能不愧与每一位求知的孩子。所谓“养不教，父之过。教不严，师之惰。所以我坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师，其次，自我评价，是每天进步一点点的动力。