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六年级学生培优辅差工作总结范文范例(优推10篇)

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六年级学生培优辅差工作总结范文【第一篇】

一学期在我们忙碌的工作中渐渐流逝,我们的培优辅差工作做得如何,是时候写一份。

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在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过班级对优秀生采取奖励制度,期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励,大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下:

1、全面调查了解学生。

要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生。

2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般每天利用空余时间进行辅导。

3、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业,完。

成语。

文背诵内容,做到“今日事今日毕”。“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。

尽管我们做了很多努力,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展。

在“培优转差”工作流程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有方法地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

议决内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自身的学习目标,不时为别人,而是为自身;学习风气较以前有清楚的改动,以前是“要我学”,现在是“我要学”。议决不断的增强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;议决班级对优秀生采取奖励制度,期中、期末成绩优秀者都得到有关的物质奖励和精神奖励,大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下:

1、彻底调查明白学生。

2、根据学生成绩情况确定须要培优或辅差的学生名单,通常每天运用空余时间执行辅导。

3、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定方法、定目标。

4、辅导差生要做到“三要三不要”,即要明白后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育能够采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到期盼,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业,完成语文背诵内容,做到“今日事今日毕”。“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主处理疑难疑问。“月月清”是对当月首要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中无法过关的学生要及时采取补救方法,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的流程维护,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的彻底提高。

六年级学生培优辅差工作总结范文【第二篇】

作为一名毕业班的教授,为了学生的周全成长,为了让每一名学生都能以如意的进修成绩告别小门糊口生涯,针对本班学生的近况,特订定筹划以下:

一个人异国抱负,糊口生涯就异国了意义;有了抱负,搏斗就有了明了的目标,糊口生涯才会有盼望。是以,要渐渐指导学生建立宏大抱负,同时,还要指导学生建立竭力就可以兑现的小抱负(目标),如许一步步迈向告成。

1、爱心,是打开学生心灵之门的钥匙。要凡是和学生们交心,关爱他们,让他们知道教授对他们每个人的存眷,从而鼓励他们的进修热忱。存眷学生的思维工作动态,并进行响应的疏导。

2、凡是与学生家长关联,进一步明白学生的家庭、糊口生涯等方面的环境,彼此互助教诲好学生。

学生厌学或是不自动进修,紧张的因为之一是屡次功课落下使他们对进修落空了决议信念,所以要备好学生、备好讲义、备好习题。在讲堂上要多鼓励学生,抓住学生的闪光点指导,故意识地设制一些他们感乐趣的题目,渐渐让他们找回自负,进步进修的自动性。同时,精编习题,对甲等生,要加大练习密度和难度;对学困生,则适本地低流浪度,多操练些根本知识的题目。

1、讲堂上创设机遇,要多鼓励、多开导学困生对进修的乐趣,多给他们一些脱手、动脑、动口的机遇,或用优生进修脑筋、方法来感化差生。多观赏少责怪,使他们意想到本身是进修的主人。

2、富裕明白差生现行进修方法,赐与精确指导,朝精确方向成长,包管差生改进如今进修差的状况,进步进修成绩。

3、根据差别层次的学生,安排差别的功课。对差生履行多做多练办法。对功课中呈现的广泛题目在课前进行集结讲解,个别题目进行面批面改。优生得当增加题目难度,并安排课外作品涉猎,连续进步涉猎本领和写作本领。

4、采取一优生带辅一差生的“一帮一”举动。

5、利用班会课进行进修经验交换会,请一些优生介绍进修经验和心得,差生加以进修,如许互助进步,互助进步。

6、采取鼓励机制,对差生的每一点进步都赐与必定,并鼓励其连续进步,变动他们的进修自动性和告成感。

7、珍视中等成绩的学生,保存其成绩巩固和进步。

总之,只有科学地进步学生的进修方法,才华有效地进步学生的进修成绩,我在传授中将要坚定“抓两端,促中间”的原则,以周全进步学生的集体本质与进修程度。

六年级学生培优辅差工作总结范文【第三篇】

为更好的完成本学期的教学任务,进一步提高本学期的教育教学质量,根据六年级三班学生优生后进生的实际情况,围绕教学目标,采取课内外培优补差措施,制定此计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩。

二、学情分析:

优生分析:

1、学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

学困生分析:

1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作。

2、没有基本的学习英语的方法,对基础知识没有基本掌握。

3、有的不能完成作业。

三、目标。

(一)培优目标:从视听说入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力;并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,发展自主学习的能力,为进一步学习打下基础。

(二)补差目标:培养学生的学习兴趣和听说能力,有计划地培养学生的读写能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习,使学生能进行简单的日常交际。另外,还要注意培养学生良好的朗读习惯。

四、主要措施:

1、鼓励优等生帮助学困生,学困生要向优等生学习。通过优等生带动学困生,形成良好的英语学习氛围。

2、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

3、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

4、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

五、预期效果:

培优预期效果:通过培优工作,争取使这些学生的知识更拓展,阅读和写作能力有一定的提高,综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

补差预期效果:使学生端正学习英语的态度,提高学习兴趣,让他们能力多学些知识,争取现有的基础上有不同程度的提高。

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六年级学生培优辅差工作总结范文【第四篇】

“勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,我们从关心学生的一生出发,认真贯彻《义务教育法》、《教师法》……本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”的原则,从特殊生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高学习成绩,全面提高教学质量。

从学生的整体水平上看,优生并不多,他们的特点是:学习兴趣高涨,上课善于动脑思考问题,踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行重点培养,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路,发展他们的能力,使优生更优。

学困生的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同提高的目的。

1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动,使班级的学生能认识到学习的重要性,激发学生学习的兴趣。

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。

5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教师的教学方法,在语文教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。

8、加强语文实践活动,让学生感受语文知识与实际生活的关系,用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。

六年级学生培优辅差工作总结范文【第五篇】

通过一学年的教育,学生的学习动机、学习积极性有了很大提高,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。在毕业统考中,本班学生完成了学校的教学指标,取得了一定的成绩,优秀人数达人。,优秀率是72,及格人数达人,及格率,平均成绩,有三个学生达到180分及格人数达。总结经验,归其原因,主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的,总结如下:

1、随时与班主任、教养员沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。

2、知识的粗浅,同时鼓励学生学好书本知识,自学课外知识,端正学习态度;激发学生分析社会现状,让学生明白“打铁还需自身硬”,只有学好文化知识、练好本领才具有和健听人竞争的实力;利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例,让学生珍惜来之不易的学习机会,坚定学习信念。

1、“有了目标就有了动力”,期初,师生一起为每一位同学制定学习目标,根据情况适当加以调整,在以后的学习过程中时刻加以验证,并不断努力。

2、充分利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。

3、新授课优生多发言,练习课差生多板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高,树立起学好数学但信心。

4、坚持“手拉手、同进步”,也取得比较好的效果。

5、练习形式多样,新授课一般采取个人挑战赛,练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然,效果显著。

6、培养“教学小助手”,不仅负责作业的收发,还负责学生的答疑解惑,起到了较好的带头作用,极大地分解了教师的工作强度。

7、培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后。

8、存在困难讨论,效果比直接讲解要好。

9、每月进行一次“月考”,及时引导学生进行反思,找到自己的薄弱环节,加以改进。

10、客观分析自己,找出差距,迎头赶上。比如王蒙蒙数学成绩始终处于中游,通过查找原因,明白很多题目因为马虎造成,而不是不会。

总之,在进行培优辅差工作中,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

但从中还存在着一些问题,、还有待改进。但我相信只要学校的支持,我们的“培优转差”工作一定能越做越好,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,加强学习,提高工作能力,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩。

六年级学生培优辅差工作总结范文【第六篇】

作为一名毕业班的教授,为了门生的周全成长,为了让每一名门生都能以如意的进修成绩告别小门糊口生涯,针对本班门生的近况,特订定筹划以下:

一个人异国抱负,糊口生涯就异国了意义;有了抱负,搏斗就有了明了的目标,糊口生涯才会有盼望。是以,要渐渐指导门生建立宏大抱负,同时,还要指导门生建立竭力就可以兑现的小抱负(目标),如许一步步迈向告成。

1、爱心,是打开门生心灵之门的钥匙。要凡是和门生们交心,关爱他们,让他们知道教授对他们每个人的存眷,从而鼓励他们的进修热忱。存眷门生的思维工作动态,并进行响应的疏导。

2、凡是与门生家长关联,进一步明白门生的家庭、糊口生涯等方面的环境,彼此互助教诲好门生。

门生厌学或是不自动进修,紧张的因为之一是屡次功课落下使他们对进修落空了决议信念,所以要备好门生、备好讲义、备好习题。在讲堂上要多鼓励门生,抓住门生的闪光点指导,故意识地设制一些他们感乐趣的题目,渐渐让他们找回自负,进步进修的自动性。同时,精编习题,对甲等生,要加大练习密度和难度;对学困生,则适本地低流浪度,多操练些根本知识的题目。

1、讲堂上创设机遇,要多鼓励、多开导学困生对进修的乐趣,多给他们一些脱手、动脑、动口的机遇,或用优生进修脑筋、方法来感化差生。多观赏少责怪,使他们意想到本身是进修的主人。

2、富裕明白差生现行进修方法,赐与精确指导,朝精确方向成长,包管差生改进如今进修差的状况,进步进修成绩。

3、根据差别层次的门生,安排差别的功课。对差生履行多做多练办法。对功课中呈现的广泛题目在课前进行集结讲解,个别题目进行面批面改。优生得当增加题目难度,并安排课外作品涉猎,连续进步涉猎本领和写作本领。

4、采取一优生带辅一差生的“一帮一”举动。

5、利用班会课进行进修经验交换会,请一些优生介绍进修的经验和心得,差生加以进修,如许互助进步,互助进步。

6、采取鼓励机制,对差生的每一点进步都赐与必定,并鼓励其连续进步,变动他们的进修自动性和告成感。

7、珍视中等成绩的门生,保存其成绩巩固和进步。

总之,只有科学地进步门生的进修方法,才华有效地进步门生的进修成绩,我在传授中将要坚定“抓两端,促中间”的原则,以周全进步门生的集体本质与进修程度。

六年级学生培优辅差工作总结范文【第七篇】

“一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达,这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养,到达比拟抱负的教学效果。

一学期以来,我在“培优辅差“工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的内容,使学生能较好的得到进展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学“,现在是“我要学“。

一、依据成绩和平常的表现,确定优生人选,建立优生成绩跟踪档案,确保优生的成活.

二、结合各个优生的'状况,给每个优生定下奋斗目标,让他们有明确的奋斗方向。

三、班科任协商好培优的时间、地点、详细内容,合理科学地培育优生,让一周的活动多样化,学生学得更好玩。

四、依据学生实际,科学合理地设计练习题,难度适中,依纲靠本。留意智能训练,设计拼音、字词等具有肯定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等,设计一些有肯定难度的问题,让学生思索、答复。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用学问解答,写话鼓舞学生多写多练。这样,使学生的素养得到全面的提高。

五、注意学法、技巧的指导,教给学生学习的方法,提高自学力量、解决问题的力量,强化学生的应用意识。

六、课堂教学实施主体教育,发挥学生的主体地位,激发学生思维,培育其创新精神和制造力量。在课堂上,我们主要是引导,让学生自己提出问题,小组合作找出答案,让学生充分体会创新的乐趣和激情。

七、在教学中,充分调动学生学习的积极性,激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作讨论,到社会参与实践活动,培育学生的学习兴趣和运用学问的力量。

八、每次检测,要求学生仔细总结胜利的阅历,存在的问题,做到“胜不骄,败不馁”、勇往直前。

九、学校与家庭齐抓共管,班科任教师坚持与家长联系沟通,关注学生的思想动向,切不行让学生走下坡路。多找学生谈心,取得成绩准时表扬,多进行竞赛活动,促学生不断进步。

这样,通过一学期的努力,已有成效,但成绩只代表过去。今后,我将连续做好培优工作,争取更好的成绩。

六年级学生培优辅差工作总结范文【第八篇】

六年级学生即将告别小学英语学习阶段,进入初中更深层次的英语学习。在毕业考的前提下,为了学生的全面发展,针对本班学生的现状,特制定计划如下:

每一个学生都要从小养成良好的学习习惯,各阶段确立明确的奋斗目标,只有这样学习才有了方向,才能一步步迈向成功。培优辅差计划针对不同的学生,因材施教,达到共同提高的目的。提高优生的自主学习和创新能力,进一步提高中等生的学习成绩,帮助差生有所收获,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优辅差计划要达到目的,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,以达到提高整个班级的素养和成绩。争取缩小差生范围,不拖其他课的`后腿对学生进行理想教育。

六年级有两个班,两班学生人数多。从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,基础知识薄弱,整体上书写较差。还有部分学生对英语这门课程还没入门。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

1、认真备好每一次培优辅差的内容,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

2、及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。采用一帮一行动。

4、课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

5、坚持辅导工作,每周不少于一次。

6.设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动

7、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导

总之,本学期将充分发挥自己的潜能,在不断的实践和教学当中提升自己的水平。提高学生的成绩。

六年级学生培优辅差工作总结范文【第九篇】

这学期的教学已接近尾声,回想这学期的教学工作,因为是第一次教一年级,所以我认真备课,积极参加组内教研,认真听取其他老师的意见,改进教学方法。总结教学经历,把学到的教学经历在运用到实际教学中,充分调动学生学习的积极性。让学生获得所应掌握的语文知识,努力吻合当前语文课程改革的新理念。

积极学习教育教学理论,把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,平时,利用各种时机不断向其他老师学习,遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的根底。本学期,我主要在注重学生的习惯养成、汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、抓好学生的学习习惯:

2、打好汉语拼音知识的根底。

汉语拼音知识既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用。

3、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"。

4、培养学生的朗读。

来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。

一个班级40个孩子,40个孩子都不一样,承受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和保护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小女孩,开始时还很不适应学校的学习、生活,我和班主任找来他的家人,通过个方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的根底上,注重实践,多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。

4、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。

六年级学生培优辅差工作总结范文【第十篇】

为了使学生在新的学期里取得更好的成绩,特制定语文培优辅差的教学计划:

“勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”,“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。

总体来看,本班的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,还有几名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下:

上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。

基础较差的学生上课不能积极发言,不能够认真完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。

培优对象:

费依洋陈安福曹娇凤马洁等。辅差对象:

司银岩罕应李超孔繁婷龙顺茜张鑫金多能等。

1、发掘并培养一批语文尖子,提高他们的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩。

2、帮助差生取得适当进步,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

3、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。

4、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。

5、通过“培优转差”活动,力争使班级所有的'学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,并提高写作能力,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写,同时,也要训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、在工作过程中,观念能积极转化,注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。

2、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

4、摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动时间在三分之一至二分之一。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

5、要让他们重新审视自己,认识到自己的优点与不足。起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化,同时弱化他们所做的不良之事,逐渐确立较为稳定的行为准则。

6、在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

7、课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。

8、定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

9、当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。

10、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。在日后的工作中,我会不断摸索有效的方法和经验,使培优辅差工作更具成效。

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