首页 > 工作范文 > 总结报告 >

麻雀五年级实用(汇总8篇)

网友发表时间 2351292

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“麻雀五年级实用(汇总8篇)”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

麻雀五年级【第一篇】

当我和朋友在玩陀螺的时候,一只麻雀也来凑热闹。

这个小麻雀,它的眼睛小小的,水汪汪的。嘴尖尖的,看起来很锋利。长得小巧玲珑,非常可爱。它在我们一边叽叽喳喳的叫着,一边蹦蹦跳跳。

我把它抓回了家,我和爷爷喂了它一些米,他左瞅瞅右看看,不敢靠近。应该是被我这个“庞然大物”给吓坏了。

后来,小麻雀看我们没有恶意,就放大胆子,跳到大米旁啄起来,头一点一点,啄一颗向周围环顾一下,跳一跳。再啄一颗。等吃饱了,它跳到了我的脚上,我把它捧在手心里,看它对着我叽叽喳喳的叫,好像默认了我是它的好朋友。

我要把它放回大自然,它却不想离开我,但我必须让他在野外生活,不然他就会马上死了。我捧着小麻雀来到大树下,张开手掌,对小麻雀说:飞吧!飞吧!小麻雀,你是属于大自然的。它扑棱着翅膀,“唰”飞上了树枝,转头看着我,我向它挥挥手,小麻雀似乎看懂我的意思,叽叽喳喳的好像在说:再见了,我的朋友!

啊!小麻雀,再见!

麻雀五年级【第二篇】

一只毛色是渐变色的小麻雀在我眼前,它的小嘴微微张开,好像说着什么鸟语似的!它的小嘴再加上那直勾勾盯着远方的小眼睛,仿佛在等待着什么。这是一幅完美的画!

它肚子上的羽毛是白白的`,背上的羽毛层次丰富,最上面一层是土黄色,上面还有一点一点的小斑点,往下一层是棕色的,上面有一条条深棕色的纹路,再往下一层是黑色的,黝黑黝黑的。小麻雀的羽毛纤毫毕现,这幅画的小作者画得非常细致!再看麻雀的小爪子,轻轻钩在在树枝上,小小的红红的,好像它的爪子特别有力,这么小的一对小爪子都可以支撑它那圆滚滚的身子。

树枝上,有这么小小的红爪子,好像多了些光彩。这根枝条上长满了叶子,各种的绿色,更衬托出小麻雀红爪子的可爱!前面又伸出一根枝条,这根枝条上的小麻雀,好像看着对面的枝条在等什么东西似的!它的眼睛似乎闪着光,炯炯有神,让人觉得小麻雀一瞬间活了。它扑扑翅膀,好像要飞出画面,看一看我们在干什么!

这画上的小麻雀,虽然不是活的,但是它们被作者画得栩栩如生,生动可爱!我都看得入了迷!

麻雀五年级【第三篇】

突然,我们看见门外晒着的玉米粒上有好几只小麻雀在偷吃,彼此使了个眼色,立即心领神会:去抓麻雀!我们绕到麻雀后面,蹑手蹑脚地走过去。可才走出两步,麻雀就扑棱棱飞走了。这狡猾的麻雀,真是眼观六路,耳听八方啊!

看着眼前就像一片金色海洋般的玉米粒,我们又想到了一个办法。我们找来一根树枝、一根长绳,先把绳子系在树枝上,再拿来一个脸盆,把脸盆用树枝撑起来。一切准备就绪,我俩偷偷地躲在了窗后,手里紧紧地拽着绳子,眼睛一眨不眨地盯着脸盆,盼望着麻雀们来“自投罗网”。

真好,一会儿就有一只麻雀飞来了,我们俩乐坏了。可是不知怎么回事,这只麻雀只在旁边跳来跳去,东啄啄,西啄啄,就是不钻到脸盆下面去,不一会儿就飞走了。我想这应该是一只聪明的麻雀,不过没关系,应该还会有别的麻雀来的吧,我们信心满满。可让人意想不到的是,凡是飞来的麻雀几乎全是聪明“人”,没一个走进我们布的陷阱里去的。我失望极了,垂头丧气地说:“算了吧,这些麻雀都是机灵鬼儿,我们是抓不到的。”可小博说:“再等等。”我们只好继续潜伏。

等呀等呀,就在我们即将放弃的时候,又飞来了一只麻雀。只见它跳着跳着,居然跳到脸盆下面去了,哈哈,这一定是一只“笨”鸟。我们屏住呼吸,耐心地等待着,紧张得仿佛都能听见彼此的心跳。这只“笨”鸟专心地啄着玉米粒,丝毫没有觉察到危险。终于,它走到了盆下的中心位置,我们一拉线,本以为这只“笨”鸟一定会被我们“捉拿归案”的,但就在脸盆扣下来的一瞬间,它却忽的一下飞走了!唉唉唉,气得我们是捶胸顿足。

看来笨的不是麻雀,而是我们啊,这些小麻雀也太狡猾了,要捉它们简直比登天还难,我们只好气呼呼地鸣锣收兵!

麻雀五年级【第四篇】

一个星期天的上午,爸爸下班回来带了一只漂亮的小麻雀,是爸爸同事捉到的,说是让我尝尝鸟肉的滋味。我才舍不得吃它的肉呢!我想:我又多了一个新朋友,真开心!

我仔细地打量了一番小麻雀,它一身棕黑色的羽毛,尖尖的嘴巴,圆溜溜的眼睛,尾巴向上翘着,可爱极了!我在它的脚上系了一根毛线绳,用手牵着它走,我亲切地对它说:“咱们先去房间逛一逛,再去厨房吃一点东西。”我一边说,一边领着小麻雀参观了我的房间,小麻雀一边叽叽叫,一边无可奈何地跟着我走。我们来到厨房,我给小麻雀拿来了小米和水,可是小麻雀不吃也不喝。不吃东西怎么行呢?我着急了,一手抓起小麻雀,一手捏起几粒小米,硬往它的嘴里塞,可是小麻雀嘴巴闭得严严的,头歪向一边,我说尽了好话,可仍然无济于事,真是让我垂头丧气。这时,妈妈回来了,我赶忙向妈妈“诉苦”:“妈妈,为什么我那么真诚地对它,它却不理我?”妈妈安慰我:“好孩子,别哭了,小麻雀也有妈妈,有自己的家人和朋友。小麻雀找不到家,是不是很伤心啊?”我一想,也是啊,也许它的妈妈正在家等着它呢。于是,我说:“妈妈,我们把它放飞吧。”妈妈微笑着点了点头。

我捧着小麻雀来到窗前,妈妈解开毛线绳,打开窗户,“小麻雀,快回家吧!”我一边朝窗外喊,一边松开了手。小麻雀“扑扑”一下飞走了,我看着小麻雀越飞越高,一直消失在我的视线里……虽然我的心里空荡荡的,但是我一点也不后悔。

我一直盯着小麻雀飞去的地方看了很久,在心里默默地祝福小麻雀早一点飞回家……。

麻雀五年级【第五篇】

一个美好的清晨,六只小麻雀边飞边聊天。

突然,森林里的“大广播”——河马先生狂吼:“不好了,不好了!今天傍晚会有暴雨袭击!大家快点回家吧……”

一听到这个消息,动物们急得像热锅上的蚂蚁。唯独小麻雀冷静得吓人,它们抬头看到了一根快断掉的树枝,心想:“要是树枝掉下来伤着人就不好了,不行,我们要把它摘下来!”

于是,它们用一根绳子绑住树枝的一端,边拍打着瘦小的翅膀,边用小小的嘴巴咬住绳子,使出吃奶的力气拉着绳子。

天无情地开始下起大雨,风呼呼得响个不停,小麻雀再也坚持不住了,跌跌撞撞地飞回了家。

过了一天又一天,森林举行了一次动物的拔河大赛。小麻雀轻而易举地拿了第一名!

文档为doc格式。

麻雀五年级【第六篇】

今天,我才知道麻雀也疯狂。

早晨,起床我听见了冬冬的`声音,我下楼一看,发现窗户开着,米粒旁有一只麻雀。我的好奇心开启了,引人注意的是它的尾巴,我悄悄地走过去把窗户关上,麻雀被关在了屋子里,并跑到楼上叫爸爸一起来捉麻雀。

我和爸爸一人拿一把扫帚,这样捉麻雀开始了。

我和爸爸使了个眼色,示意我往右边赶他往左边赶,对准方向开是进攻了。我边走边观察麻雀的一举一动,爸爸拿起扫帚就打,爸爸不但没打着,还打着我了,我没哭,生怕惊跑了麻雀。

我们接着捉,麻雀似乎受到了惊吓,不停的飞,怎么也打不着。

我们等麻雀平静一点了,又开是进攻了,我一会左打,一会右打,总之,是乱打就对了。经过一番折腾,麻雀被我们征服了。可家里却被我们搞得乱糟糟的。

最后,我还是把麻雀放回去了,因为它是属于大自然的,不该呆在我们着小小的家里,它也有父母、家人,让我们保护动物吧!

麻雀五年级【第七篇】

1、学会本课生字、新词。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。

1、导语。

2、学生自主读“单元导读”。

3、交流体会,引导学生提炼学习目标。

(1)把握文章的主要内容。

(2)品味童话的语言。

(3)体会作者的思想感情。

1、自学课文。

2、检查自学效果。

1、本体把握,、捋出线索,感受小麻雀的成长过程。

(1)默读课文思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?

(2)给课文分段:

第一段(1~13):小普季克不会飞,对外界很发了奇,又不相信妈妈的话,不听好好的劝告。

第二段(14~18):小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,妈妈奋不顾身保护他,他又急又怕,竟然飞到窗台上,妈妈尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。

第三段(19):小普季克会飞了,心情既高兴又难过。

1、轮读。

2、自由读。

1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。

2、继续练习有感情地朗读课文。

1、理解文章内容,从小麻雀的成长过程中吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。

2、引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。

3、指导学生有感情地朗读课文。

一、 谈话,复习导入。

1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事。

2、这篇课文可以分成几段,每个段的段意是什么?

(一)整体把握课文主要内容。

1、浏览课文,想一想这篇文章写了一件什么事。

2、细读课文,体会成长过程。

(二)以读代讲,初步体会人物特点。

1、默读课文1~13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?

妈妈――对孩子十分关心,总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。

普季克――小普季克对外界很好奇,求知欲很强。同时又是一个自以为是、自作聪明的孩子。

2、分角色朗读。

(三)品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。

2、默读14~18自然段。对这对母子,你又有怎样的'认识?画出重点语句体会。

3、抓住重点词句感受母爱。

妈妈:不异牺牲自己的生命,保住自己的孩子,爱孩子气超过爱自己。

(四)从哪读出来的?引导学生找到描写好好的语句。

1、 通过对比读,你有什么体会?

“扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪”说明妈妈心昊只想着普季克,毫不犹豫地飞下来,挡在孩子的面前,丝毫没有想到自己。

2、 朗读,展开想象。

3、 谈感受,朗读。

(1) 重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。

(2) 让我们一次感受那母爱。指名朗读14~16自然段。

(3) 角色对话感受小麻雀的成长。

4、 学习第19自然段。

普季克为什么鼻子酸酸的?

1、创设新的情景。

2、想象场景,动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。

1、有感情地朗读课文。

2、续写这个童话故事。

板书设计:

小麻雀

教导、救

普季克妈妈

感激、悔

伤吓

害唬

大花猫

麻雀五年级【第八篇】

在一座大山的山顶上有一棵参天大树。山上住的有各种各样的小动物:小麻雀、喜鹊、黄莺、百灵鸟等等。其中小麻雀特别爱说谎,它经常欺骗大家说:“猫来了,猫来了。”

有一天下午,大家都站在树上热烈的讨论着各自发生的趣事。突然一阵急促的叫声传来“猫来了,猫来了,猫来了。”小鸟们立马惊慌失措的飞走了。过了一会儿,鸟儿们也没有听到猫的声音。这时黄莺转过头一看,小麻雀正站在树上哈哈大笑呢,大家顿时明白了,原来又是这可恶的小麻雀搞的恶作剧。

到了晚上小鸟们快要进入梦乡的时候。突然,小麻雀大叫:“猫来了,猫来了!”小鸟们立刻从家里往外逃窜,一个小时过去了,两个小时过去了、、大家却没有见到猫的踪影。这时,只见小麻雀站在树上大笑着说:“猫根本没有来,你们这群笨鸟实在是太笨了,哈哈。”

鸟儿们怒气冲冲的回到了自己家。大家心里都特别的讨厌小麻雀,觉得它是一个不诚实的家伙,于是大家一致决定再也不会跟它一起玩耍。时间久了,小麻雀渐渐感觉到了自己的孤单,非常后悔,可是已经晚了。

从这个童话故事中,我明白了,诚信是金,我们要做一个诚实的人。

相关推荐

热门文档

35 2351292