话唠初二语文通用10篇
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话唠初二语文【第一篇】
人，一生都在行走。有时是一个人在街道上漫无目的的悠闲散步，有时是家人之间心与心的靠近，有时是朋友之间玩闹的游戏。
“夏天的风/我永远记得/夏天的风/暖暖穿过/穿过头发/穿过耳朵/你和我的夏天/风轻轻地说着……”每次听到这首歌，就总是回忆起夏天的风是多么柔和，想起小时候和妈妈一起散步。
小时候，我最喜欢在吃晚饭后，就和妈妈一起手牵着手在家附近的小道上散步。皎洁朦胧的月光照映在妈妈身上，让她显得柔和而恬静。而我就依偎在妈妈的身旁，滔滔不绝地述说着我的一天，述说着我的喜怒哀乐。
有时，看见一些稀奇的东西，就会拉着妈妈的手往前跑去，还不停喊着：“妈妈，快来，快来。”妈妈就在后面追着我：“慢点，慢点，别摔了！”那时候的我，简单、快乐。
微风袭来，勾起了我对童年的回忆。
长大后，我还是和以前一样，经常和妈妈一起散步。然而，和儿时不一样的是，我只是挽着妈妈的手，也不像以前一样和妈妈侃侃而谈，只是低头数数自己走了多少步。有时妈妈问一句，我就答一句，不耐烦了，顶多心不在焉地说句“嗯，哦”。
现在的我少了份简单，多了份忧虑，少了份快乐，多了份抱怨。
月光倒映，妈妈的倒影显得沧桑，她苍老了许多。也许是因为年龄的增长，也许是因为每天为家庭的操劳所致。
想到这儿，我的心中渐渐产生了对妈妈的愧疚感。妈妈无论有多累，她也从不会抱怨，总是细致入微地照顾着整个家，日复一日，年复一年。但是，我不仅没有言谢，没有感恩，甚至有时还厌烦妈妈的唠叨。不知怎的，我的眼睛湿润了，泪珠从眼眶里渗了出来。
“怎么不走了？”妈妈关心地问。
“没，没，没什么。”望着妈妈花白的头发，我哽咽了。
“女儿，你还记得小时候你在那棵树下睡着了吗？”
我望着妈妈手指的方向：“当然记得了，当时我调皮，跑到那里去摘树叶，摘累了，就直接躺在大树下睡着了，你还找了我一夜呢！”转头望向妈妈，也不见她说话，只是脸上挂着笑容一直盯着那棵大树。
“妈，我们回家吧！”两个手牵着手的影子，在朦胧月光的照耀下走在充满温馨幸福的小道上。
“妈，下次我们还一起来散步吧。”
“好。”
话唠初二语文【第二篇】
书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
谢中书即谢徵曾做中书鸿胪，所以称之为谢中书。
《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，书信。谢中书即谢征，字元度，夏阳(今河南太康)人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。
陶弘景(456——536)，字通明，丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。
1、两岸石壁，五色交辉 各种色彩交相辉映。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。
2、青林翠竹，四时俱备 季节
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 消散
4、夕日欲颓，沉鳞竞跃 夕日，夕阳。颓，坠落。沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃。沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，指代鱼。
5、实是欲界之仙都 人间的仙境。欲界，佛教指没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，即人间。
6、自康乐以来，未复有能与其奇者 康乐：指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。复，再;与，参与，指欣赏。奇：指奇山异水。
山川之美,古来共谈。
高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
总领全文
描绘景色
感慨议论
总括全文
山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。
这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁，(在阳光下)各种色彩交相辉映。
青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。
清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。
傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。
这里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
话唠初二语文【第三篇】
走进春的世界。花儿们从睡梦中惊醒，睁开惺忪的眼睛，加入到妆扮春天的行列，你不让我，我不让你，一个个竞相开放，争奇斗艳。鸟儿了都呼朋引伴，齐齐飞上枝头，卖弄起清脆的歌喉，吟唱出优雅宛转的邮子，真是“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”，春天的妩媚跃然纸上！
踏入夏的殿堂。树木愈加葱茏，枝繁叶茂，树叶一簇拥着一簇，一丛挤着一丛，不留一丝缝隙，放眼望去，那一片绿苍翠欲滴，尽收眼底。蝉儿站上枝头，不厌其烦地欢快鸣唱，日夜不休，响彻整个夏天。真是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣暗里”，夏天的热烈活灵活现！
驰骋秋的田野。秋风拂过，火红的枫叶如同擦上了少女的胭脂，娇艳的面庞可以媲美春日姹紫嫣红的花朵。那沉甸甸的果实挂满枝头，将枝干都压弯了腰。真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋天的婆娑栩栩如生！
漫步冬的天地。纷纷扬扬地大雪慢慢落下，给大地披上了一层洁白而朦胧的轻纱，银装素裹的世界格外妖娆。曾经绚烂多姿的花朵在寒风中纷纷凋谢，只有那一枝寒梅迎风傲立，透着一丝春的气息。夫是“梦里清江醉墨午，蕊寒枝瘦凛冰霜”，冬天的纯洁惟妙惟肖！
春夏秋冬，四季变化。大自然的幻化无常与文字的无穷魅力相得益彰：“一枝红杏出墙来”让我看见春的希望，“小荷才露尖尖角”让我感受夏的热烈，“稻花香里说丰年”让我体验秋的喜悦，“梅花香自苦寒来”让我品味冬的严寒。语文的博大精深，在广袤无边的大自然中尽显风采，展露出华夏文明的精髓所在，汉语言文学的魅力所在。
话唠初二语文【第四篇】
我有一个和蔼可亲的语文老师，他的脸上长满了一双大眼睛。他教书时，眼睛总是闪闪发光.他是我见过的最不寻常的老师。
说到我的语文老师，在我们班很有威望。语文课上，可以说是呼风唤雨。他用他丰富的想象力，不一会儿，我们就不知不觉地被带到了书外的世界，被拖走了。所以语文课的情绪比数学课的情绪更激动，至少我是这么认为的。他是这些老师中最有想象力的。
迷迷糊糊上了一节数学课，“咦？数学老师是怎么瘦下来的？原来是时候去中文了。”语文老师在讲台上放了一摞他写的语文书。一开始我在站台上默默走着(有时候不知道他什么时候进来的)。同学们都来了，我开始上枯燥有趣的语文课。有时候语文课真的不一样。老师愿意用他宝贵的语文时间让我们享受假期的收获，也愿意在课堂上发表评论。班级里的气氛总是轻松而兴奋，因为老师总是有新的花样让我们学习。他从不打同学，也不骂同学。同学不写完作业，只能让他站一会儿。对于那些不听话，故意接老师话的同学，老师从不批评。他可能认为这就是孩子的生命力和天性，不应该用批评来改造他们……他是一个受过良好教育的人。
有一次语文课，老师让五个学生把预习写在黑板上，没有举手请示。当时语文课很少有学生举手，老师就这样尝试。沉默片刻后，一个女孩走了上来。有一个就有一个，我就上去。生词注音是我写的，生词解释是她写的。先拿这两个容易写的部分，剩下的让他们写！黑板上的学生都下去后，老师开始讲课。第一，他跟我说我的文笔很符合他的要求。后来我让我们同学这样写.于是，我开始树立信心：这只是最后一块黑板。你怕什么？更何况，他可以.他是给我最大鼓励和信心的老师。
我经常把我的作文发给我的老师，他给我建议，帮我一遍又一遍地修改。渐渐发现作文水平提高了。我的作文刚从幼稚中走出来。我想深刻却又假装深刻。我自己也不知道有些词的真正含义。要不是老师一遍又一遍的指点，我怎么能写好作文呢？他是一位耐心的老师。
“你给我一句话，给我打开一扇窗。
你给我一个微笑，我将充满力量。
你看我一眼，我就找到了路。
你放开双手，让我在知识的海洋中畅游。"。
他是个好老师。
话唠初二语文【第五篇】
有人一生荣华富贵，有人一生清贫潦倒，有人一生功名成就，有人一生庸庸碌碌，有人一生都是宽容待人，和睦相处，有人为小事而与他人喋喋不休。
社会中各种各样的人有着不同的命运，不同的命运也造就了不同的人生。人生？人生是什么？它就好像近在眼前，远在天边的事物。
就拿我身边的例子，我们小区有两个女孩。她们是非常好的朋友，她们一起上学，一起学习。最后考大学时，张芳成功地考上了她理想中的'学校，而王丽却没有考上大学。她为了让她的父母能过上好的生活，于是出去打工，张芳继续上着她的大学。王丽回到她的家中，心中伤痛，但她却依然微笑的面对她的父母，无怨的工作，倾尽心血的照顾她的父母。一年又一年过去了，某一天她们遇到了，两人非常激动，彼此倾述着多年想说的话。两人坐在草地上，面对着天空，说着。张芳博士毕业，王丽经过多年的无私无怨的工作，饱经风霜，成为总经理。王丽对张芳说，她当时很努力的学习，为的就是考上大学好好工作赚钱，照顾父母让他们好好过上生活，可是自己的努力在成绩通知单发下去后，全成为泡沫，一刹那，她觉得生活没有了希望，抱怨上天为什么对她不公。她曾想过吃药这样了结自己的生命，可是从小就面对任何事不服输的她决定要与老天拼一拼。于是她每天起早贪黑的工作，每天大约只睡3，4个小时。她克服了挡在她前面的困难，最终才有所成就。
虽然张芳和王丽的道路并不同，但她们都有所成就，这些都源于她们的勤奋。我想对一些想好好学习却未能成功的人说，不要放弃，人生有很多的路，比一定要学习。当然我们每个人都要学习，学习只是实现我们梦想的简便途径而已，其实还有许多。人生好似一条河，既有波澜壮阔，也有清风徐来，水波不兴，如一首歌，既有欢乐的音符，也有悲壮的旋律。那些想为国家做贡献，却又因为某些原因而不能的人来说，不要灰心，道路还很长，把握机会，向前进发吧，成功在前方等你，加油。
话唠初二语文【第六篇】
语文是香气扑鼻的绿茶，让我神清气爽。语文是悠闲自在的白云，让我浮想连篇。语文是浪花飞溅的大河，让我心潮澎湃。
这是一个风和日丽的早晨，同学们都陆续来到学校开始早读。我今天有预感：可能要抽背语文知识表。果不其然，只见语文老师提着包走进教室，那朗朗的读书声马上停止了。语文老师说：“今天借着这堂语文课的时间，我要抽背昨天要求背诵的知识表。”那几个成绩较差的同学都不敢面对老师，而我却信心满满，因为我昨天晚上已经完完整整，滚瓜烂熟的背了好多遍。
老师锐利的眼神像镰刀一样扫视着我们，大学部分同学都把头低下，唯恐被点中。老师点中了一个同学，那个同学背得支支吾吾，吞吞吐吐，老师当即要那个同学将知识表抄三遍。老师又开始抽背另外一个同学，不过这个同学十分流畅，一字不差的背出来了。老师微微点头，露出欣慰的神情。老师突然将目光定格在我身上，我内心有些紧张。老师叫我起来背，刚开始我背得十分流利，背到一半时，发现自己卡壳了。我只好尴尬的望着语文老师，老师却用平静的眼神看着我，她那神情仿佛在说：“又逮到了一个背不出的！”正当老师要给我布置处罚任务时，我突然灵光一现，脑海中浮现一幕幕知识表，于是我充满信心，大声流利的背诵，一字不落。同学们都目瞪口呆，我如释重负，老师脸上露出了赞赏的笑容。
这堂语文课让我印象深刻，学习语文其实就是一个不断重复、不断积累的过程。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河＂，只有脚踏实地、点点滴滴、勤勉努力，才能铸就非凡！
语文是知识海洋里的小舟，让我乘风破浪；语文是千姿百态的花朵，让我赏心悦目；语文是锋芒必露的宝剑，让我在知识的丛林里披荆斩棘，所向披靡！
话唠初二语文【第七篇】
原以为他们会在追求和平的征途上一往无前，可是我忽略了一个事实，那就是他们根除战争的方式与和平本身就是一个矛盾的集合体．在veda系统被人毁坏后，刹那与他的伙伴们相继罹难，不明生死-----他们还是没有建立自己的信仰，但做到这一点又谈何容易!
今年10月我们会迎来gundam00的第二季，我仍然。
话唠初二语文【第八篇】
了解五首诗词所表达的作者的思想感情。
二、知识要求
1、了解有关作者。
2、理解五首诗词的内容。
3、感悟诗词中所蕴含的情趣。
4、学习作者的写作技巧。
三、能力要求：
1、背诵、默写这五首诗词
2、发挥想像创造力。
重点：
1、有表情地朗读课文，感悟并品味诗词蕴含的情趣，
2、背诵五首诗词。
3、理解五首诗词的内容。
难点：通过诵读，发展语感，加深体验和领悟审美情趣。
两课时。
第一课时
学习《观刈麦》和赤壁两首诗。分析诗的内容。了解作者感受诗的意境。
录有本课五首诗词的磁带。
一、导入新课
同学们，今天我们来学习唐代著名诗人白居易写的《观刈麦》这首诗（板书课题），下面我把作者向同学们作简单介绍。
白居易（公元772—公元846），唐代著名现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士，下邽（今陕西渭南）人。著有《白氏长庆集》。早年家境贫寒，对下层人民的生活疾苦多有了解。贞元进士，官至刑部尚书。在文学上积极倡导新乐府运用，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。早年所作讽喻诗中不少篇章，对当时的政治黑暗现象多有揭露，对当时人民的痛苦生活多有反映。后遭贬谪，意志消沉，晚年尤甚，所作诗文多为怡情悦性、流连光景之作。他的诗语言通俗晓畅，相传老岖都能听懂。
二、放录音后学生自己朗读课文
然后在老师指导下，分析、背诵。
1、朗读并背诵交代背景的两句诗。（“田家少闲日”到“小麦覆陇黄”）
2、翻译并背诵妇女领着孩子去田间送饭的两句。
翻译：妇女担着圆形竹器盛的食物，小孩子提着用瓦壶装的汤水，
话唠初二语文【第九篇】
夕阳西下，微风轻抚着我，独自坐在庭院前，静静地享受着余晖的温暖。手里拿着一本故事书，身心完全投入其中，心情随着其中的波折或喜或悲。可以说幸福在其中，悲伤也在其中。
虽然有时候难免孤独，但是因为中文的原因，我心里有一个美好的幻想，梦里有一个幸福的愿望。突然，我心中的乌云消失了。
我经历了多少波折？当时心里充满了迷茫。不知道人生之路会走向何方，不经意间中国人的芬芳已经在我身边。一个短小精辟的励志故事点燃了我内心的希望，让我逃离了黑暗的梦想领域。优美精致的文字和丰富的语言描写赋予它阳光般的温暖，照耀着宽广的道路，一路引领我走向另一个知识殿堂，让我的内心有了依靠的情怀和求知的欲望。从那以后，我再也没有孤独过！
语文是我永恒的精神寄托。汉语的美及其独特的魅力，会伴随我到人生的另一个地点，让我的精神世界更丰富、更纯粹。
在有中文的世界里，我从来都不是一个人！
话唠初二语文【第十篇】
窗外阴雨绵绵，屋檐下上的水珠一颗颗地向下落，砸进了我心中，湿漉漉的。
我盯着考场的那盏灯，像看着那束光，像看着妈妈的眼睛。灵光一动的我奋笔疾书，如同把鱼儿放入水里一般，一路通畅。
又是下雨的一天，同样是雨水滴落的声音，而在今天，我耳边却听到了比高尚的交响乐还要悦耳的节奏。通过这么多天的辛苦复习，这次考试，我考了三个97分。而这样的分数也为我的小学画上了完美的句号。我没有辜负妈妈的期望，没有让自己五年的'努力留下遗憾。在我心中，这就是我最好的作品。