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小学一年级看图荡秋千汇聚优质8篇

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小学一年级看图荡秋千【第一篇】

一天,幼儿园的小朋友们在老师的带领下,去动物园春游。他们看了很多的小动物,最后,来到了猴山。小朋友们看见了可爱的小猴子在猴山上又蹦又跳,有的把尾巴挂在树枝上荡秋千,有的在吃果子,有的在玩滑滑梯,还有的在你追我赶的玩得很起劲,其中还有一只猴子看见有人来了,就朝大家做了一些鬼脸。小朋友们看了这一情景,不由得哈哈大笑。小朋友们围着猴山看了好一阵子,才离开了动物园。在回幼儿园的路上,小朋友们心里高兴的想着:这真是一次愉快的春游啊!

小学一年级看图荡秋千【第二篇】

晚上吃过晚饭,我把作业写完出来。看见爸爸在看报纸,妈妈在看电视。我看到桌子上摆放着水果,我走到桌子旁边,左手拿着黄黄地梨子给爸爸吃,右手拿着红红地苹果给妈妈吃。爸爸和妈妈笑着说我长大了懂事了。我也笑了。

小学一年级看图荡秋千【第三篇】

今天,学校开展了冬季运动会。我参加的项目是拔河。比赛才开始,我的心里就在“倒计时”了,美美地期待着。

随着啦啦队的鼓劲声,我们个个咬着牙,憋着气,双手死死地抓紧绳子,脚恨不得深深地钉进地里,眼睛瞪得滚圆,脸儿憋得通红。这时,对方也开始呐喊发力,一个个拼命后倒拉拽,憋得都成了红脸关公。我们渐渐地被对手拉了过去。我们迫切地想挽回局势,可双手却怎么也使不上劲。随着一声哨响,我们输了!我不敢相信这个事实,泪水在我的眼眶里打转,我尽量不让自己哭出来。可宋亦闲虽然用手捂着脸,泪水还是不听使唤地一滴滴地往下落。而姚岚一边向我抱怨,一边抹着泪水。

这真是一场我一辈子也忘不了的比赛。看来以后千万不能低估对手,只有实力雄厚,才会稳操胜券。为了下次拔河比赛获胜,锻炼就从现在开始。

2.朋友友谊。

我的友人?在我记忆里最深的你们。

通,一个把彼此当作兄弟的人,我感觉很荣幸啊!呵呵!若可以有这样一个朋友,难道不是一生中的珍贵吗?从学前班到如今的高中校园,你是我最好的兄弟!!!还有阳啊,虽然只是认识了2年,但大家都很要好了,不是吗?呵呵!虽然我们不会去了解各自更深入的事情,但是这样纯洁的友情,是我想要的。不会不满足,更是欢喜。对通的那几个字--“做兄弟吧”,我会记忆犹新的啦,这是我最爱的话语!!!有想过我们或许可以在一所大学里,那一定很好玩把!

瑞说她把我当作她的亲人。很感谢在高中这个艰难的日子里有瑞给我的一切一切。要记住,我们说好要好好商量我们的未来的,因为未来我们还要在一起!我们是亲人!!!

还有个我最信任的人,我的徒弟啦!他是很好的`男生哦,很细心的热闹,很有耐心的人,很知道理解和关心他人的朋友。我可以对他说心事啊,因为我知道他是对师傅好的!他爱的人一定是快乐幸福的啦!只可惜我可没有这个荣幸哦!呵呵。我们说好了要做永远的朋友!是埃情人不会是永远的,但是朋友是会永远的,我是相信的!因为有你们的存在。

我的那位“哥哥”,希望你可以把大门做的很好,我可以去捧场啊呵呵。

还有鸡啊,说实话我对你很失望啊!不过我还是坚持我们的友情的啦!希望你知道什么才是真正的朋友。

最近的新歌《我们的歌》,来感谢我们的友情!我是珍惜你们的。

小学一年级看图荡秋千【第四篇】

这是在一个夏天的正午,窗外正下着小雨,所以我没有出去玩,而是在帮妈妈洗碗筷。

妈妈负责把剩饭剩菜都清理干净,我负责洗碗。妈妈看到我帮她,非常高兴,夸我说:“我的好孩子长大了,终于会帮妈妈分担家务活了,妈妈真为你感到骄傲!”我听到了妈妈的赞美,有点儿害羞了,红着脸走出了厨房。再看到窗外面的时候,雨已经停了,我看到了美丽的彩虹,她在像我竖起大拇指呢!

小学一年级看图荡秋千【第五篇】

一天,小明正走在路上,突然感到后背一阵疼痛,好像被什么东西打到了,他转过头一看,原来是一个足球。这时,小刚急忙赶上来,连声说:“对不起!对不起!我是不小心的。”小明看着满头大汗、充满歉意的小刚,说:“没关系。”小明转身就走了。刚走不远,就听到小刚在后面喊:“请等一等!”小明很奇怪,转身问:“请问还有什么事吗?”小刚气喘吁吁地赶上来,说:“刚才的球把你的衣服弄脏了,让我帮你把衣服上的土拍干净!”说完,小刚轻轻地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干净。小明高兴地说:“谢谢你!”小刚说:“不用谢,这是我应该做的!”

指导小学一年级学生看图写话,是作文训练的一种重要形式,也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。指导学生看图写话,一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。

1、认真观察看仔细。

观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,也是人们增长知识、认识世界的'重要途径。学生写话之前,首先要看图,对给出的图示看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象,如学生在看图写话之前,首先让学生弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图,写话时,要引导学生比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。

2、想象合理才能写生动。

看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励学生进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作理想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让学生自由想象,让童心自由绽放。

3、指导说话要说到位。

叶圣陶先生曾说:“物体本身完整而有式样,拍成照片当然完整而有式样;语言周妥而没有毛病,按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。”可见“说”的重要性。在学生写话的过程中,我们常发现学生“咬笔头”,那都是因为“说”没到位。由于低年级学生日常使用的是对白语言,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病。在训练时不能操之过急,耐心地指导学生有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病。在说的基础上再动笔写,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、降低要求,让学生我手写我心。

对于一年级的小朋友,刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对学生的要求不要高,随着学生阅读量的增加,随着学生思维能力和口语表达的提升,逐步要求学生写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯,格式要规范,语句要通顺,无错别字,有常用的标点。要想让学生们喜欢表达、喜欢写作,老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果,让学生们享受成功的喜悦。有条件的花些时间把学生的作文打印出来,定期把学生的作文整理成册。这既可以作为学生童年的记忆珍藏,又让学生觉得自己是多么了不起,使他写作的热情越来越高。

小学一年级看图荡秋千【第六篇】

落叶飘呀飘,飘到蜘蛛网上。蜘蛛看见了,连忙爬过去,把落叶当成床,躺在上面睡大觉,真是舒服极了。

落叶飘呀飘,飘到了老鼠洞前。老鼠看见了,赶紧跑过去,把落叶当成摇摇椅,坐到上面摇来摇去。

落叶又飘呀飘,飘到了池塘里,青蛙看见了,急忙跑过去,把落叶当歌台,在上面呱呱地大声唱着,真是好听极了!

啊!秋天真美啊!

小学一年级看图荡秋千【第七篇】

今天,风和日丽,小动物们都去动物园看书。它们分别是可爱的小白兔、聪明的小乌龟和活泼的松鼠。它们正看得津津有味呢!

突然,来了一只小刺猬,刺猬手上拿着书,看到小白兔旁边有个座位就坐了上去,可是它浑身是锋利而坚硬的刺,把小白兔给刺到了。小刺猬连忙站起来说:“对不起小白兔,我不是故意的。”小白兔摆摆手说:“不要紧。”这时,小松鼠和小乌龟的目光也朝向了小白兔这边。小松鼠微笑着说:“没事了,坐下来一起看书吧。”小刺猬低着头说:“不用了,我怕再刺到你们,我还是去别的地方看书吧。”正在这时,小乌龟灵机一动,想到身上的壳,它连忙跑过去说:“你别走,小刺猬,你和我坐吧,我身上有坚硬的壳不怕你的刺。”后来,小刺猬就和聪明的小乌龟坐在一起看书。瞧,这些可爱的小动物看书看得多么认真啊!

小学一年级看图写话把人物、地点、时间、事件交代清楚就可以了。

小学一年级看图荡秋千【第八篇】

有一天,小兔要去上学。她走着走着,来到了独木桥旁边,刚要过桥,就看见猴妈妈提着竹篮,带着小猴子来对面摘桃子。小兔心里想:老师教过我们要尊老爱幼,我先然猴妈妈和小猴先过吧。而猴妈妈和却想:小兔要去上学,先让她过吧。

这样过了好几分钟,小猴实在忍不住了就问小兔:“小兔,你怎么不过桥啊?”小兔说:“我应该尊老爱幼,你和你妈妈先过吧!”小猴说:“谢谢你,小兔。”

等小猴和猴妈妈走过来的时候,猴妈妈对小兔说:“你真是个好孩子!”小兔听了猴妈妈的夸奖,心里很高兴,走过独木桥,高高兴兴的去上学了。

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