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高一物理教学工作总结范文精编4篇

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高一物理必修一教学总结1

2019年高一高中物理必修二教学计划总结

高中学生在学习中或多或少有一些困惑,查字典物理网的编辑为大家总结了高一高中物理必修二教学计划,各位考生可以参考。高一高中物理必修二教学计划总结 高一物理必修二教学计划? 一、关于教学计划的说明:

本学期使用《必修二》,共五章,分 别为第一章《抛体运动》、第二章《匀速圆周运动》、第三章《万 有引力定律》、第四章《机械能和能源》和第五章《经典力学的 成就与局限性》? 二、教学目标:

本学期完成以下教学目标。

?1.知识目标:以平抛运动和匀速圆周运动为例,研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的 应用;功和能的概念,以及动能定理和机械能守恒定律。? 2.方法目标:学会运动合成和分解的基本方法;引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。? 3.能力目标:培养学生分析问题的能力;培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。?三、教材分析:? 第一章《抛体运动》可分为两个单元: 第一单元第一节,讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的 特点。第二单元第二节、第三节,讲述研究曲线运动的基本方法─ ─运动的合成和分解,并用这个方

第1页/共4页 法具体研究平抛运动的特点和 规律,这是本章的一个重点内容。第二章匀速圆周运动可分为两个单元: 第一单元第一节、第二节,讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律。分析匀速圆周运动的实例以及离心现象。第二单元第三节、第四节,讲述圆周运动的实例分析 第三章《万有引力定律》章可分为三个单元: 第一单元第一节,学习开普勒关于行星运动描述的有关知识。第二单元第二节和第三节,学习万有引力定律的知识。第三单元第四节,学习万有引力定律在天体运动中的有关知识。第四章《机械能》可分为四个单元: 第一单元第一节和第二节,讲述功和功率。第二单元第三、四、五节,讲述动能和动能定理、重力势能。第三单元第六、七节,讲述机械能守恒定律及其应用。第五章《经典力学的成就与局限性》只有一个单元,即经典力学 的成就与局限性。四、教学进度表:

?教学进度周计划安排表 课次

?一 二 三 四 五 六 曲线运动及习题课 运动的合成及分解、平抛运动平抛运动及习题课 第一章测试及讲解 圆周运动、匀速圆周运动的向心力和向心加速度 圆周运动的实例分析及习题课七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六? 五、具体实施:? 1、精讲精练圆周运动部分练习及单元测试 天体运动及万有引力定律 万有引力定律的应用及习题课期中复习期中考试 功、功率及习题课 势能、动能、动能定理 动能定理习题课 机械能守恒定律、能源的开

第2页/共4页 发与利用 经典力学的成就与局限性 期末复习及期末考试为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力

?2、及时的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上 课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流,从中 了解问题所在,以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟 通。有必要时候要进行家访。

?3、分层教学这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有 就是为学生将来所要参加的考试提前打好基础,做到教学有的放 矢。? 4、对于学习最困难学生的具体措施 一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识,一发现问题立即 帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。? 5、教学反思教学改革教学重建 教学反思教学改革教学重建 这几个环节决不能 打折扣,还应多听老教师的课,与自己仔细对比,从中学习。主 动邀请老师听课指导,详细些好课后记。平时多向老教师请教。

?6、提高学生的物理学习成绩的相关措施(1)培养兴趣(2)指导他们培养适合自己的新的学习方法(3)帮助他们举一反三

第3页/共4页 ?7、作业中错题的订正。每天都把作业有问题的学生叫到办公室 里来辅导,并让他们重新订正。? 8、平时多做练习题 这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理,以 及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的。?9、师生关系: 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过 去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间,而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。? 10、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合 要善于利用现代化教学资源,结合物理教学的特点,整和信 息技术开展物理教学,真正体现新课标的理念

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高一物理教学工作总结2

本次考试共有423位同学参加。八班最高分82分,十二班最高分67。八班最低分35分,十二班最低分22。八班及格人数42人,十二班及格人数13人。八班及格率%,十二班及格率%。八班80分以上2人。

1、基本概念和规律的理解不透彻

不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡,学习方法还用初中的那一套,死记硬背公式,对概念和规律的理解还停留在表面上,似懂非懂。从选择题的答题情况分析,可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻,胡乱猜选答案;解题时乱套公式;在以后的教学中,我会加强着重强调概念的理解。

2、填空和实验题做得不理想

实验题中一道是根据纸带分析运动性质并求速度,本题得分率较低。今后我们的实验课教学要讲效率,培养学生良好的实验习惯,讲清实验原理,步骤,数据处理和误差分析等,争取把每个实验课堂过关,提高实验能力。

3、解题不够规范

计算题,解答时没有写出必要公式和文字说明,有的学生甚至连"解"字都没写。我们今后教学中解题规范要常抓不懈,减少考试中不必要的失分。另外要着重强调解题过程的'分析。

通过这次考试,我要把以前好的做法要继续坚持,继续加强备课,深入研究高中物理课程标准;开好物理研究活动课",课后认真评课;编写出较高质量的适用于各校学生的自编练习;注重落实,特别是学生的作业这一块。

以上是我在这次月考总结出来的一点点微不足道的东西。以后我会向有经验的老教师多学习、多交流,多研究教材。提高自身教学水平,让自己快速成长为一名优秀的高中教师。并积极寻找优秀的教育资源为我们的教学服务。使我们的教学取得更好的成绩。

高一物理上学期教学工作总结3

高中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。作为物理教师,教学方法尤为重要。我在教育教学过程中,从各方面做了探究和尝试,取得了较好的效果。本学期即将结束,现将本期工作总结如下:

一、基本情况

根据学校的安排,本期我负责高三72班,高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上,主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接,思维模式的转变,物理模型的建立上。

二、成绩和缺点

1、以课堂教学为中心,向四十分钟要效益

(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生清楚地理解物理知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。如:在学习《超重、失重》一节时,为了更好的让学生体会物理情景,我布置学生课外站在磅秤上亲自实验,从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则,知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力,设法将难懂的知识通俗化,简明易懂,培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如:在学习《波的传播》中我把问题口诀化:“上下坡反向”、“向右看齐”等。

(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。课堂练习和作业中,力求做题规范化。如:在主观性习题的求解中,要求学生必须指明研究对象,必须画图分析受力情况,必须写明所用的定理定律名称,必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时,对一道习题,我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外,课堂上分小组讨论,小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题,也是提高能力的关键。

2、激发学生的学习兴趣

高一学生刚入校,学生普遍感觉物理比较难,甚至对物理失去信心。针对这种现象,我组织学生成立物理课外兴趣小组,课外实验、小制作小组,宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来,共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员,我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考成绩,把每个班的学生根据上、中、下合理分组,以6—7名学生为一学习小组,小组设组长一名,然后、按组进行编号,更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比,在竞争中求发展。

高一物理教师工作总结4

回首一年来的物理教学工作,可以说有欣慰,更有许多无奈,其实是忐忑。虽然一年来的物理教学工作充满着挫折和失败,但是以后的物理教学我依然充满信心。

我所任教的四个平行班特点不同。1班由于入校成绩较好,加上有保送生,学生接受能力快,但大部分学生计划学文史类,学习的积极主动性不强。2班上课非常沉闷,学生总是似睡非睡,根本不回答问题。3班有个别学生能够主动学习,肯动脑摸索,接受能力比较强,但过于蛮缠于细节,课后的工夫不足,凭借小聪明课后从不看书看笔记复习,作业也要催着要才能交上来,因此每次考试成绩并不理想。4班学生课堂能够回答一些问题,有几个学生能够配合。

四个班的共同特点是中考成绩集中在200分,基础好的生源挑选了进城、安康市二中、江北中学等。这部分学生挑选这里主要是有学上、收费低,安全度过人生懵懂阶段,当然也期望能够上大学。学生上课对无关紧要的问题爱好浓厚,但对物理学习没有爱好。行动上表现在:概念不弄清,公式不想记,题意读不懂,物理题不算。思想方法上表现在爱好国人传统思维方式——对问题仅仅停留在定性描写而不能上升到定量运算。绝大多数学生都懒得动手、懒得动脑,懒得总结,有坐等成功等待奇迹的心理。

从上课的状态来看,我感觉大部分同学没有对物理真正产生爱好,也就不能真正学好物理。而且一部分同学虽然也想学好物理,也很认真、很努力,然而由于基础薄弱、知道能力差,始终不能真正掌控学好物理的方法。

针对这种情形,我尽量做到以下几点:

1、尽量给学生条理性的笔记或者口诀,便于那些学习能力较差的同学知道,有针对性的记忆。如:“卫星绕着天体转,距离越远他越慢”“同步卫星速度定、定点赤道上空行”等。

2、着落学习难度,增加学习信心,课堂练习凝聚成绩感。课堂教学能及时停下来听学生的'反应,关键点通过反复、讨论、通俗、类比等,翻越障碍和突破难点。

3、重视物理思想的建立与物理方法的训练。讲授习题时我把重点放在物理进程的分析,并把物理进程图景化,让学生建立正确的物理模型,形成清楚的物理进程。通过读题力争将抽象变形象、变具体,重视自然数学化、逻辑推理思维训练,使解题形成套路。比如在速度高度中先看机械能守恒、再试动能定理;又如分析题时模型化、数字化,做题强调可读性、完全性、简洁性、观赏性等。

4、课堂纪律要求严格,尽量不答应任何人随便说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要,是老师能上好课、学生能听好课的条件,总的来说,这一点我做得还不够好,几个“活跃分子”我还没有良策。

5、重视基本概念和基本规律的教学。重视概念和规律的建立进程,使学生知道概念的由来弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌控物理规律的表达情势,而且更要明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区分与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系,动能定理和机械能守恒定律的关系,通过联系、对照,真正知道其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立,培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

6、认真备课、批改作业。由于本人多年来从事其它科目教学工作,十几年来第一次担负物理教学,对物理的系统性、具体性还是生疏了。课前我认真地浏览了课标、教材、教参、教师用书。对课后习题、优化探究、课时作业每个题都在课前认真做了一遍。全学年对学生作业做到了全批全改,及时了解反馈情形,调剂教学思路。

一年来,我也遇到很多困难。由于课时有限,设备有限实验教学是盲点。学生缺少必要的课后练习,而高中物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比较高,很多时候物理课后不做作业或者作业很少,但是一些概念、规律及情形需要学生在课后加深知道,然而学生所欠缺的正是课后工夫,导致很多学生“一听就懂,一做就不会”。这一点是我教学中遇到的困难。在今后的教学工作中我将连续研究探讨这个问题,力争成为一个优秀的物理教师,指导出优秀物理学生。

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