初一语文备课组工作总结（11篇）

初一语文备课组通过集体备课、教案交流和课堂观察，提升了教学质量，增强了教师间的合作与沟通。下面是阿拉网友整理编辑的初一语文备课组工作总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

初一语文备课组工作总结 篇1

本学期七年级语文备课组在校长、教务处、年级组长的直接领导下，能服从工作安排，认真工作。

一.用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

本学期七年级语文备课组能根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，让每一位学生都能得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生的整体素质有了一定的提升。

二.用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的推动者。用扎实多样的训练，多方面提升学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。本学期，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法。如夯实基础：字词听写“循环放映”；扩大积累：课外阅读每日一段，读书笔记天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。

三.以公开课为平台，努力提升教师教学水平

本学期七年级语文备课组两位位语文教师承担了校级公开课，教师们互相听课，并及时点评，指出不足，以引起大家的重视，两位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。由于两位老师潜心钻研，精心设计，本期“同课异教”活动开得比较成功，形成了各自的特色。

四.加强备课组活动，保证有足够的时间进行组内活动，研讨教学，集体备课、资源共享。

本期七年级语文备课组以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学研究活动，以提升课堂教学质量。通过集体智慧的凝聚，实现优势互补、资源共享，优化课堂教学。每周星期一的第六.七节课我们七年级语文组老师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，研究教法，以期提升课堂教学效率。

初一语文备课组工作总结 篇2

本备课组统一安排在每周周三上午第三节召开备课组活动研讨会，地点在年级办公室，成员按顺序发言，发言的内容以单元要点为主，兼顾学习20xx版新课标更新条款和新编的初中语文教研成果。同时，我们非常重视校本教研对学生发展的重要意义，要求每次发言都要善于发现问题和解决问题，要利用创新意识和效率意识分析眼下需要解决的新问题，并明确提出下一阶段的教学目标、策略，特别是应该瞄准临界生的奋斗目标，做到心中有数、胸有成竹。

值得欣慰的是，三位教师都能利用多媒体实施具体的教学。初一学生形象思维发达，好奇心很强，利用多媒体可以激发学生的学习积极性和主动性，丰富多彩的课件内容让孩子们眼前一亮。我们能正确处理文本解读与屏幕展示之间的辩证关系，努力避免喧宾夺主的负面效应。例如，我们都能先引导学生整体感知文本，理清作者思路，把握文章要点的基础上，再用多媒体辅助学生全面深入理解文章，真正让多媒体课件恰如其分地为语文教学服务。蔡老师和李老师代表本备课组参加了我校公开教学活动，获得组员的一致好评。

其次，我们在上课过程中，十分关注学情的反馈信息。从教学进度的课时安排，到课堂提问回答等细节，无不重视学生掌握知识和能力培养的跟踪。我们一致认为，这一届学生学习习惯和基础知识都很薄弱，非智力因素几乎没参与，跟以前的孩子不同，语文学习任务都必须用逼迫才能落实到位。因此，教师课堂组织教学环节凸显重要。这也是教学常规必须狠抓到底的主要任务。我们都努力在做，至于效果如何，就有待期末考查来检阅了。

第三，本备课组成员都能积极参加市区校三个不同级别的初一语文教研活动，在活动中热情主动，参与片区的教学课题研讨的过程中，能畅所欲言，与他人互动交流认识，在业务上分别得到不同程度的提升。我们通过这种走出去、请进来的途径，来丰富自身的教学教学经验，共同提升语文教学方面的业务水平。

第四，积极开展丰富多彩的语文课外活动，例如，我们组织学生在课堂上自由阅读，还分别参加了班级和年级的诗词朗诵比赛，参加区级的写字比赛，参加学校的专题征文比赛，让孩子们在书写、习作等能力方面都得到了不同程度的锻炼和提升。

第五，备课组布置的作业量基本统一，单元考试时间绝对统一，期中期末评卷采用流水作业的方式，努力做到公平、公正、公开。大家长期通力配合，愉快合作，完成任务也实现及时高效，不拖年级的后腿。

不足之处，整个年级的学生在汉字的认知和书写方面还很薄弱，考卷出现错别字很普遍，语文阅读能力普遍不高，有的甚至题目理解不到位，致使作答出现偏颇。写作水平不高，部分学生写不到规定的500字，这缘于他们的思想水平不高。这些问题还需要下个学期通过课堂训练得到逐步改善。

初一语文备课组工作总结 篇3

光阴似箭，转瞬间一学年工作已结束。一学年来，我们七年级语文备课组的四位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学年的教学任务。取得了一定的教育教学成绩。下面对本学年的主要工作做如下总结：

一、制定目标计划

学年初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在教学中有计划开展工作，减少教学中的盲目性，增强自觉性，为今后的发展奠定好基础。教师们都能以身作则，在实际教学中，能耐心指导传授。整个教学过程，教师都基本能顺利完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了丰富的教学经验。

二、注重集体备课

严格按照学校布置的要求，进行每周一次的集体备课活动。每次备课都有中心发言人拿出第一教案，经过集体讨论、研究，进一步明确课文的重点、难点，制定出更合理的学习目标，确定教学流程，制作课件。在此基础上，各自根据本班情况，设计第二次教案。每位老师都紧紧依据新课程标准，用新的教学理念指导课堂教学。

三、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础。字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用。加强古诗词的背诵和默写，强化文言文阅读理解，由课内延伸到课外，实行每课一考、人人过关、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

2、加强阅读指导。选择典型的篇章，并配以典型的练习，通过反复演练，争取使学生掌握阅读的一般特点，结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。注重课内阅读与课外阅读相结合，认真研究中考试卷，研究课外阅读的题型，考点，有意识的在课堂教学中锻炼阅读能力，利用课内的文章锻炼课外阅读的能力，由课内延伸到课外。锻炼他们概括筛选信息的能力，词语赏析的能力，理解主旨的能力，分析文章写作手法的能力等。

3、丰富学生的词汇，加强写作指导，

把课内外学到的好词佳句，名言警句，谚语，歇后语，文章的精美段落摘录下来，定期安排时间，让学生朗读自己收集到的材料，交换一些好的词语，给学生们展示的机会，丰富他们的知识，以便写作时信手捏来。为了使学生形成写作的知识系统，学年初对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，使学生学在作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期1篇读书笔记，两星期1篇大作文并落实作文纠偏纠错力度。

四、提高教学质量

认真分析教学质量，提出针对性的措施。每次月考、单元测验、统考之后，我们四人都及时交流各个班级的得分和学生对各个知识点的把握情况。在此基础上，提出针对性的措施，抓优补缺，帮助有困难的学生补差补缺。

五、积极参加教科研活动

积极参加教科研活动和各种培训，虚心向他人学习，吸取别人的长处，并反思自己的教学行为。利用工作之余不断的学习教育教学方法、现代教育理论，用先进的理论武装自己。本组多次在学校做公开课，多次参加评课活动，积极撰写论文，取得了一定的成绩。

六、开展语文活动，激发学生兴趣。

为了进一步提高学生的文化内涵，开展丰富多彩的第二课堂活动。古诗词背诵比赛，故事大王评选，名著知多少等活动等，这些活动深受学生喜爱。既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，提高了学生的语文素养。

七、取得的成绩

高雅楠：

20xx年做校级示范课《伤仲永》

20xx年做校级示范课《安塞腰鼓》

20xx年在余映潮培训活动中做《老王》一课。

20xx年被评为区级学科带头人

20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导一等奖

20xx年论文《初中语文教学中培养学生口语表达能力的实践与思考》获天津市基础教育“教育创新”论文三等奖，并获市级认定。

20xx年论文《解读初中语文课堂中的师生对话》获区教研教改论文三等奖。

20xx年教学小现象获校二等奖。

20xx年获校硬笔书法大赛二等奖。

孙颖：

20xx年做校级展示课《皇帝的新装》

20xx年做校级展示课《夸父逐日》

20xx年做区级公开课《 写作技巧训练》

20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导特等奖

20xx年教学小现象获校一等奖。

安同君：

20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导一等奖

屈建树：

20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导一等奖

本学年，在全组老师的共同努力下，语文成绩总体上有了一些进步，但我们清醒地认识到我们组的工作还存在不足，在今后的工作中，我们会克服不足，发扬长处，争取使语文教学工作上一个台阶。

七年级语文备课组长：高雅楠

初一语文备课组工作总结 篇4

一、指导思想：

以本学期苏教版思想品德课《课程标准》为依据，主要任务是对本学期各年级教材进行全面复习，迎接期末考试。为使复习有针对性、目的性，做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，使每一位学生在复习中夯实基础，融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识，提高他们的自信心，力争在期末考试中取得好的成绩。

二、目标：

力争通过复习，使学生较为系统地掌握教材知识，提高分析问题和解决问题的能力，具备应有的考试技巧和方法，在期末的抽查考试中，争取好成绩。

三、复习课时安排

一背（背老师归纳出的基本知识点），二看（看学案、补充习题做过的错题），七、八年级用2课时，九年级用3课时，以学生自主复习为主，老师穿插检查；三练（单选和材料题），七、八年级用1课时，九年级用2课时，练讲结合。

四、复习措施

1.狠抓基础知识和基本技能

（1）在基础知识的复习过程中，要指导学生熟读课本，重现教材知识，帮助学生梳理知识点。

（2）在完善知识结构后，要重视学生对重点知识的记忆。采取课堂老师抽查，课后组长检查本组同学、课代表检查组长的办法进行，事先对学生、组长、课代表提出明确要求，确保记忆效果。

（3）要重视基础知识中的基本观点的探究，指导学生发现、归纳总结，进行联系实际的运用。

2.梳理体系，讲练结合。

（1）以章节为单位，注重“双基”。复习中打破教材的课时顺序，以一课内容为单元，整合相关知识，以帮助学生形成完整的知识结构，便于学生复习，也便于学生有条理地掌握知识，并在考试答题时使用知识点，有利于学生节省时间。

（2）讲练结合。每一课内容的复习，都要准备一定量的练习题，包括单选、材料分析题等题目训练。对练习要精编，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高、适当拓展，帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，查漏补缺。

3.做好学生认真复习的思想工作

在进行以上方法的复习时尤其要注意做好学生的思想工作，和学生保持良好的`师生关系。平时要注意了解学生的思想动态，尊重学生的人格，生活上关爱学生，真正做到学生的良师益友，让他们“亲其师”，最终变为“信其道”。在期末复习时要注意对学生多鼓励、多表扬，让他们觉得思想品德其实很简单，只要付出一点就能收获一点，这样才能保持昂扬的学习精神迎接期终考试。

每个班都有一些学习习惯很差、基础知识薄弱的同学，甚至有的同学已经想要放弃学习了。对这些同学一定要做到不抛弃、不放弃。要以万分的耐心和巧妙的技巧，让他们基本掌握基本知识，在考试中争取及格，从而使他们不至于失去学习的信心。

初一语文备课组工作总结 篇5

本学期，初一语文备课组在语文教研组长的领导下，按照学校教研室的要求：每周集体备课说课，并事先安排活动主讲人和

活动内容，在每位老师的积极配合和参与活动下，全体备课组的语文教师都圆满出色地完成了任务，我们备课组根据学校的教育教学计划，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七年级教师也在积极的参与，课改的理念已深入人心。

2、认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作，每周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高语文教师的教学技能。本学期我们共进行了6次公开课、研究课、示范课、汇报课活动，还举行了优质课评比活动，从活动看，课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案 、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源，令广大师生赏心悦目，而且都不同程度地体现出了新课程理念――“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。课后上课的教师都说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些老师的课进行了评课，不仅肯定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动，使我们组的教师更好地学习了教案的设计、课件的制作，取长补短，提高了业务素质，练就更扎实的基本功，更深刻领会了新课程理念，可以更好地为教育事业服务。

3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。

4、坚持听课制度，本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务，每月8节以上，有的老师超额完成了学校规定的任务。

5、在示范课中互相获得提高和教益。在本学期，我们组织了两次教师示范课、展示课活动。每次，无论是“老”教师还是“新”教师，每人都按教学大纲的要求认真准备了一堂课，在课堂上要求充分体现教师主导，学生主体的教学目标。邀请各年级同科教师都来听课、评课。通过讲课、听课、评课，各位老师都能及时发现自己的优劣之处。对于不足之处，大家都能虚心接受并能认真改进，这样就有效地促进了每个教师自身的教学工作，让每个人都能吸收他人长处，弥补己身之不足。

总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，我们备课组将迎难而上，一步一个脚印地搞好语文教学工作。七年级下学期语文备课组工作总结七年级语文备课组工作总结高一语文备课组工作总结

初一语文备课组工作总结 篇6

为了让全年级学生在繁重的语文学习之余轻松而有所获，丰富自己的语文生活。我组全体教师共同制定了本学期的第二课堂活动计划。现将本学期第二课堂活动工作做以下说明：

本学期，我组将开展“中考答题技巧”讲座；“文言文竞赛”；“考前心理讲座”；“基础知识大比拼”等活动进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。每项活动都有主要负责老师，其他组内教师配合辅助。

“中考答题技巧”由朱赛琴、薛传霞老师主策划，其他六名教师做各班辅导，该活动能培养学生的学习技巧，提升学生的应考能力。“考前心理”讲座是由魏娟利、李峰老师主负责，在多功能厅开展的全年级大型活动，主要目的是让学生平和自己的心态提高自己的成绩。

“基础知识大比拼”是由杨绯艳、刘艳颖老师主负责的，主要目的是巩固课内基础知识并在此基础上进行拓展延伸，丰富学生的知识。

“文言文背诵竞赛”由李翠兰、张娟主负责巩固文言文、古诗词的知识。

初一语文备课组工作总结 篇7

每到学期末总不免感叹时光荏苒，匆匆而逝！本学期，校领导任命我为初一语文备课组组长，我诚惶诚恐，唯恐干不好辜负了领导的信任，影响学校的整体工作进展。所以在本学期当中，我本着一颗敬业乐业的诚心和一份一丝不苟的工作态度，尽我所能的，按照学校要求带领本组其他5位成员，认真执行学校关于推行讲学稿教学模式的教育教学工作计划，切实抓好各项常规教学工作。一学期以来，有取得进步的喜悦，也有工作不力的困惑，下面我就对本学期的主要工作简单地做以下总结：

一、本学期所作的工作：

（一）、定计划，定目标。

学期初，我们围绕学校的办学思路，依据讲学稿教学模式对备课、上课的具体要求，指定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在全学期中有计划工作与发展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，更重要的是，让新来我校、缺乏经验的王迎梅、吕艳雪两位教师对讲学稿有深入地认识，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后讲学稿教学的顺利推行与发展奠定良好的基础。

（二）、做好新老帮教的“传、帮、带”工作，并初见成效。

我们组六位教师中，有是两位新调来的，通过新老帮教使她们在最短的时间内快速熟悉本学校的管理模式、教学要求、讲学稿的教学模式等。我作为备课组长带头担当起帮教新老师的重任，作为老教师的杨绯艳老师随身体不适，也能勇挑重担、以身作则，担负起帮教的角色，在实际教学中，能耐心指导传授，不惜占用自己的课余时间，为新老师答疑解惑，指点迷津，一学期下来，王迎梅、吕艳雪两位新老师在教学中通过学习不断的总结，积累了不少教学经验，在课堂教学、教学成绩等方面也都取得了巨大的进步。

（三）、按时参加教研活动，认真组织听评课、赛讲课等活动，加强集体备课。

为使各位教师都能准确把握教材，并能根据我校学生实际合理实施教学，我组积极响应学校教研新改每周二下午为时三节课的教研活动，组织本组成员按时参加语文教研组活动，努力做到认真听课、详细记录、多元化评课、集体备课集体参与等。鼓励青年教师积极参加赛讲课，发挥集体智慧，针对学生学情，备出最适合学生的优质讲学稿，庞丽老师和吕艳雪老师在赛讲课活动中取得了不错的成绩。每次集体备课时由经验丰富的杨飞燕老师统筹分析每单元的教学内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学合理的设计该单元教学所需的讲学稿：教学该单元前，由主备教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。其他教师根据自己的理解提出合理的可行性建议或意见，对初稿进行修改，再由备课组长或最年长经验最丰富的老教师审核敲定，保证发到学生手里的讲学稿是集集体智慧于一稿的优质讲学稿（学案）。实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致。

下面是本学期本组教师参与公开课、听课和集体备课的情况：

附表一：公开课：杨飞燕李峰2庞丽22王迎梅42吕艳雪52魏娟利1备课组公开课教研组公开课1

附表二：听课情况项目姓名杨飞燕听课次数14

附表三：集体备课情况：姓名项目杨飞燕庞丽吕艳雪李峰王迎梅魏娟利

（四）、认真落实培优帮困工作

本着“不放弃任何一个学生”、“让每一个孩子都尽可能地得到最大限度的发展”的教育原则，提高尖子生的阅读写作能力、学困生的基础学习能力，本组开展了“妙笔生花”培优班、“我积累、我成长”提高班，学生兴趣浓厚，培优班以阅读写作为主，提高班以基础积累为主，让每一个学生都获得应有的提升和发展。

附表四：本学期三位老师参与“培优帮困”工作的.情况：项目姓名杨绯艳王迎梅吕艳雪主备副主备审稿李峰24庞丽25王迎梅34吕艳雪34魏娟利培优帮困1次8次7次

（五）、认真开展第二课堂活动。为丰富学生的业余生活，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的听说读写等语文能力，结合学校工作安排及语文教研室的工作计划，本学期我们组搞了四次第二课堂活动：“手抄报评比”、“钢笔字比赛”、“中外名著读后感评比”、“现场作文竞赛”。每项活动均取得了较好的效果，且极大的激发了学生学习语文、参与语文活动的积极性！附表五：第二课堂开展情况：项目负责老师李峰活动次数1吕艳雪1王迎梅1庞丽魏娟利1

（六）、考前围绕考点精心备出优质复习讲学稿。

组内成员团结协作，集体攻关，实现资源共享。从基础落实、课文理解与分析、做题技巧指导、作文优化指导等方面备出优质的基础字词复习稿、文言诗词复习稿、现代文复习讲学稿等。通过复习讲学稿将重点知识梳理出来，方便学生复习；同时在练习地过程中了解学生的能力和掌握情况，再次进行有的放矢的教学与指导。

（七）、坚持每月一考，及时了解学生掌握情况，以便有效地调整教学。本学期中共进行了四次全年级的月考。每次考试卷的设计都严格按照区教研室的期末考试指导思想来进行设计，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应。并且在平时的教学中也注意强调应考技巧。在潜移默化中提高学生的应试能力。

二、存在的不足：

1，对于学生基础学情的了解不够，只是学生在拼音考察中一再失利，到后半学期才发现并开始弥补，略显得晚了一些；

2，对讲学稿的集体备课模式的操作不够熟练，导致有些工作滞后了；

3，对临界点的学生抓的不够，培优抚差效果不够显著；

4，作文的系统辅导不够多，写作水平较低是一个亟待解决的问题。

三、今后的工作方向：

针对这些情况，我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采用以下措施：

1、明确组内成员的职责，利用假期进行初次备课，为下学期工作的顺利开展做好准备。

2、在开学初就整理好基础相关资料，让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是辅及生和低分生，更要严把基础关。

3、拓宽学生的阅读面，有关阅读分析能力的培养工作要常抓不懈。

4、加大作文的系统指导力度，总结学生作文中的主要问题，有针对性的进行指导，力争让“能写的写得好，不能写的写得出”。

总之，在下一学期的工作当中，我会以前车之鉴时刻提醒自己，并将努力带领本组成员认真钻研、不断的挖掘、总结与完善讲学稿教学之于语文教学的优势，争取在各项工作中取得更大的进步。

初一语文备课组工作总结 篇8

本学期，初一备课组四位老师勤勤恳恳、任劳任怨，较好地完成了本学期的教学教研工作。积极参加各级各类上课听课议课评课活动，及时作出反馈记录。在百忙中坚持岗位自主进修，撰写学习心得。可以说，这是忙碌而有收获的一学期。

一.发挥组员的集体力量，期初认真制定备课组教学计划

二.开展教学研究，提升业务素质

在学校、年级组的指导帮助下，本备课组积极开展教研活动，实行集体备课制，互相听课议课评课，认真上好每一节课，听好每一节课，及时记录反馈，研讨收益较大。同时组织老师们参加了各种教学培训。四位老师能严格要求自己，敬业爱岗，不断提升个人业务水平和理论水平。

首先，上好研讨课，在学期之初，我们进入备课、上课的正式环节之前，先研究了教科室给出的一个教学工作指导，在思想认识上作了这样一个准备工作，就是深刻认识到：教学不是简单的个人行为。都说要给学生一杯水，就要准备一桶水；我们更愿意说要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进行集体备课，可以将个人才智转化为集体优势，集众人智慧采众家之长，提升教学效益，实现资源共享。我们集体备课遵循四个原则：合作性、 实效性、 研究性和创新性。

其次，积极开展组内听课活动、互听互评，相互交流，相互取长补短。

广泛地学习了我们能找到的特色学校的集体备课模式并进行研究，在此基础上，加上我们以前对集体备课工作的认真实践和探究，形成了这样的共识：集体备课有助于教师教学信念的确立；有助于教师教学风格的形成；有助于教师合作关系的构建；有助于教师专业技能的成长；有助于学生的健康成长。开展“同课异构”活动，集中大家的智慧，研究出精美的课堂教学模式，并在语文教研组中进行推广，共同提升语文教师的课堂教学水平。

三.研究学生学情，确定授课重点

这一点至关重要。美国教育心理学家奥苏贝尔所说：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”这就是所谓的“备学生”是上好课的关键之所在。这也是从初一之初的时候，教师通过备学生，可以加强备课的目的性、针对性和实效性，从而优化教学过程，发展学生潜能，推动学生人格的健康发展。现在学生的学习渠道拓宽了，他们的学习准备状态有时远远超出教师的想象，很多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。如果教师按事先所设定的内容教学，起点不一定是真实起点。教师要遵循学生的思维特点设计教学过程，就必须把握教学的真实起点。

对于每一节具体的课文来说，老师要了解学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求掌握的知识和技能？掌握的程度如何？还有哪些知识和技能没有掌握？所教授的新知识哪些学生可以自主学习，哪些还需要教师的引导和点拨？了解了这些“学情”，教师就可以确定哪些知识可以略讲甚至不讲，哪些知识应重点进行辅导，从哪个地方入手比较好，有针对性地设计教学的过程。

四. 组织丰富多采的活动，重视读书视野，深化阅读指导

针对初一学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动：

1.坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达能力。

2.每周一节的课外阅读活动，充分利用阅览室，增加了阅读量，开拓了学生的知识面。

3.组织学生“课本剧”演出，调动了学生的积极性，发掘了学生的潜能，收到了很好的效果。

4.上好传统文化课，弘扬民族精神，开展了“复兴中华，从我做起”演讲比赛。

5 、利用多样活动，重视学生语文学习习惯的养成。

6 、进行了写字活动课的探究。

总之，本组教师能严格按照上级教学常规的规定备课、上课、批改作业，并组织学生参加各级各类比赛，取得一定的成绩。学生基本已经培养了初中起始年级的语文学习习惯，对今后的后续发展有举足轻重的作用。

五.不足之处和今后努力方向。

1.同一个班级的学生基础参差不齐，各班学情不尽相似，在备课组教学研讨中，因时间关系，后进生教育的针对性至今未能达到理想目标。有些学生根本不想读书，他们成了提升教学成绩的难点。

2.在提升课堂有效教学方面，往往害怕因教学时间不够用而不愿把自学时间留给学生，意即教学不够灵活，关注学生未来发展不够。

3.今后，要努力提升学生利用知识的能力，教他们如何将课内阅读与课外学习紧密结合起来，要引导学生热爱看书，培养强烈的求知欲望

初一语文备课组工作总结 篇9

20xx—20xx年度第一学期已经基本结束，我们七年级语文备课组四位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学期的教学任务。取得了一定的教育教学成绩。下面对本学期的主要工作简单地做如下总结：

1.重视集体备课

开学初，我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和健全。

四位老师中只有 赖奇辉 老师教过人教版的新教材，其他三位老师都是从头开始。因此我们注意集体备课， 赖奇辉 老师也主动将其旧年的教学经验拿出来交流，对备课组的尽快适应新教材起到了较大的帮助。

通过研讨我们一致决定：落实基础知识，培养基本的语文学习习惯是本学期的重要任务。因此我们把教学重心确立在练字、古诗文背诵、记叙文阅读这三个基本点上，所有的教学工作都围绕着三个基本点来进行。

2.培养学生兴趣

课堂是各位老师“仁者见仁，智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者，学生才是课堂中的主体。我们根据新课标的要求，把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合。初一的学生学习积极性较强，表现欲较为明显，在课堂上我们抓住这一点培养学生的信心，重视调动学生的积极性，鼓励他们大胆发言。以集中学生的注意力，提升听课率。同时也培养了学生对语文学习的兴趣。语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目，而且初中语文相对小学语文难度跨度大，接触到的知识点多、杂，不能在一开始吸引住学生，会给以后的教学增多难度。

3.精心设计练习

老师的讲重要，学生的练更加重要。通过练习才能了解学生的能力和掌握情况。但经过集体备课我们发现，顺德区的配套练习《导学导练》对初一学生而言难度太大，有些题型和期末考试的指导实现出现较大偏差。于是我们的每次练习都经过挑选和适当改编，既能贴合期末考试的要求，又能由浅入深，不致于难度过大，影响教学进度。

每次的单元测验和期中、期末的模拟考试，我们的老师都严格按照区教研室的期末考试指导思想来进行设计，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应。并且在平时的教学中也注意强调应考技巧。

4.狠抓基础

初一学生的语文学习基础十分重要，关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺利进行。而且人教版的教材中要求背诵的古诗、文言文分量明显增多，如果不能安排好时间，我们的教学会十分被动。因此古诗文的学习从一开学就进行，一直贯彻整个学期，反复记忆反复检测，争取让每一个学生都能保证基础上的得分。

但由于种种原因我们的工作中还存在很多不足之处：首先，时间安排上不够健全，以至于前松后紧，到临近期末考试时不得不放弃一些课文改为学生自学；其次由于在基础方面，生字词的掌握情况并不算很好；另外，对临界点的学生抓的不够，培优抚差效果不够显著；最后，作文的系统辅导不够多，写作水平较低是一个亟待解决的问题。

针对这些情况，我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采用以下措施：

1.在开学初就整理好基础相关资料，让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是辅及生和低分生，更要严把基础关。

2.对课文要做适度取舍，除部分经典文章外，大部分当作课外阅读来进行，既可以解决进度问题，又可以锻炼学生阅读能力。

3.增加作文的系统指导力度，总结学生作文中的主要问题，有针对性的进行指导，争取让“能写的写得好，不能写的写得出”。

初中语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取经验教训，争取在新的学年中取得更加出色的成绩。

初一语文备课组工作总结 篇10

本期我担任初一语文备课组教研教学的任务，经过努力，已经圆满完成了本期的语文教学教研任务，现将本期具体工作总结如下：

首先，按照开学初制定的教学教研计划，有步骤的依时推进教学进度，已经完成该学期的教学任务，余下时间将转入迎考复习阶段。

第二，本期按备课组统一要求，规范布置作业，有全批全改的，每篇课文一次的，常规作业；有每天1篇或每周1篇的日记或周记，有《学习指导》练习；有每期不少于6次的作文。这些大家都完成的很好。

第三，在段考和期末考前，我们总共自编了9套练习试卷，这些都在落实中，目前已经完成7套，另两套在印刷中。

第四，为了加强学生语文综合实践能力，我们对学生采编的家乡习俗报告进行了评比，并给与颁奖

第五，我们为了配合全国中学生书法选拔赛，组织了全年级学生书法比赛，组织过程很成功，调动学生对书写的重视态度。

第六，去年学生参加海南省中学生作文大赛，本期证书到手了，我们年级有多名学生获得省一.二.三等奖，多名教师也获奖。

第七，按计划要求我们加强了每周的集体备课对教学中的重点进行研讨，寻找教学方法，大家合作的非常愉快。

第八，我们加强了备课组主题研讨，大家交流教学心得，聚大家的集体智慧就教学方式，名著教法，现代文阅读等进行了主题研讨，收获较大。

总之，本期教学教研工作井然有序，取得了好的成绩，初一语文成绩在全市同级段的段考中，保持前列。

但本期教学教研还有不足，教学还是立足于课本死的知识，大语文观念还没有形成，所取得的成绩主要靠死记硬背等获得的，学生个人的语文素养还亟待提升，对语文应用于生活的能力还很欠缺，下一步要增加对学生语文素养的培训，争取下期有所改观。

初一语文备课组工作总结 篇11

人们赞誉我是超人,其实我并非天生就是优秀的经营者.到现在我只敢说经营得还可以,我是经历了很多挫折和磨难之后,才领会一些经营的要诀的八年级语文备课组总结一学期来

我们八年级语文组在学校领导和各部门的指导和大力支持下在新课程改革的带动下圆满完成期初计划并取得了多方面的进步

理论学习、集体备课、公开教学、评课研讨均严格执行材料及时归档教学循序渐进螺旋上升力求有所突破

积极开展读书练字活动为打造书香校园不懈努力

一、.加强理论学习改变教学观念

我们认真学习新课程指导理论努力转变教学观念参加各级各类学习把握教学动向以指导教学实践

为了在教学实践中寻求突破我们健行了一系列的尝试如中午练字精编字帖练好字记好句

一举双得；课前三分钟演讲连口才比理解虚实结合不仅如此

我们还善于从实践中总结经验丁增真老师的《旧曲新唱》、《浅谈作文失语症》、《真爱无疆诚实无价》《春风化雨润无声》印松老师的《全民总动员成长无限》、《小插曲汇成的交响乐》

周春梅的《德育之光在这儿闪光》等在各级论文评比中获奖祝晓红老师更是参与了多部教辅材料的编写工作影响较大教研组丁增珍、印松、周春梅在参加校基本功竞赛中各项才能均名列前茅

二、加强备课组的集体协作

本备课组共4人

每周定时定点开展备课组活动集体备课统一规划

以课堂教学常规教学研究为主每周备课坚持中心发言人制度集中备课时统一教学要素规范教学行为重视重难点的突破

重视教法设计和学法指导在此过程中

充分发挥集体备课的优势教师畅所欲言献计献策

大大减少了教师教学的盲目性和随意性对教师的成长

指导性和实效性较强

可以肯定集体备课是提高教师教学水平开阔教师教学思路的极好途径通过这项工作

不仅可以准备出内容丰富、教法新颖的好课而且可以使备课人各抒己见取长补短提高教学水平

本组教师都担任两个班教学任务有三位是班主任满负荷劳作工作量很大

但都能积极参加集体教学研讨活动备课组内每周开设研讨课课前注意商讨课后重视总结集思广益

营造了浓厚的教学研究氛围

每位老师都上了一节面向全市的公开课；本学期备课组内的老师均超额完成听课任务

三、抓基础促效率

把握好教材的深度与难度在注重学生活动能力培养的同时扎实抓好语文基础知识的积累为保护学生学习的积极性

坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战精编练习

重视方法的教学研讨向45分钟要质量

虽然语、数、外三大主科中语文易被人为忽视

虽然连油印室都发现语文所印练习量占比例最少但是我们依然坚守着语文的半壁江山步调一致

同心协力为学生成长努力着付出总有回报

我们的语文活页本因设计合理指导得法

作为范本在市语文教研活动中交流；学生语文水平稳中有升质量分析会上

校长的除语文外门门是公办学校第一的总结终于改成了各科均领先而我们的野心是不久的将来让他在后面再加上语文尤为出色

四、组织丰富多彩的语文活动

参加了市教研室《弘扬传统美德读书征文》《中学生与社会》两次大型的征文活动获奖学生人数和奖次都远远超过老牌公办学校三中、四中

受到教研室好评；增华阁作文竞赛八年级组有30人次分获一二三等奖周春梅、印松获优秀指导教师奖

为学校赢得良好口碑；配合学校开展了"实中之韵"的专题书法和语文手抄报比赛成为学校文化的亮丽风景线

为学校营造班级文化氛围立下汗马功劳；以"我和实中共成长"为话题的作文竞赛让学生在文思飞扬中

受到一次要学习、敬师长、爱学校的思想教育收效奇佳

京江晚报、江南时报均出过以我校学生习作为主的专刊

五、努力方向

1、理念方面

对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强特别是在新课标下如何真正以学生为中心备足学情

有力调控课堂节奏和氛围

尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性留足学生思考和笔记的时间最大限度的提高课堂教学质量

2、备课方面

可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势

3、加强对课堂的宽松环境导致的一些自觉性较差的学生比较散漫的表现的管理

4、加强学生语文基本技能训练

研究怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练

总之

新课程教学的前途十分光明但要走的路还很长我们将上下而求索

共同为课文课程改革的深化而努力奋斗！