小学教务处年度工作总结范文（4篇）

小学教务处年度工作总结【第一篇】

舟至中流催帆竞，击楫勇进破浪行。2023年又在忙忙碌碌中悄然而过，本年度教务处围绕学校提出的以学生、教师和学校的发展为根本，以提高课堂教学质量为重点，以课题研究为抓手，内化教学常规，强化教学过程，优化教学管理，全面提高教育教学质量。这一学年我们蹄疾步稳，踔厉奋发，感动与初心辉映，思考和智慧并行，努力使学校的教育教学工作迈上新的台阶，下面将2023年教务处工作向大家汇报。

01细化管理，潜心教学日常

1、狠抓“教学五认真”

本年度教务处除了有固定的期初、期中、期末三查以外，还有不定期的随机抽查。对全校教师的书本备课、电子备课、手写备课、听课笔记、作业批改、教学反思、辅导记录等，以集中检查和不定期抽查的方式进行“监控”，并进行了及时的总结和反馈。

2、实抓“每日巡课”

为了使教学常规得以更好地贯彻落实，教务处加大了课堂教学巡查的力度，对晨读情况、教学常规、课堂教学等每天都有巡视，每次巡视都有记录、有反馈，及时公布，以表扬优秀、纠正不足。教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺，实施教学改革，提高课堂教学实效。

3、内化“半日观察”

学校定期开展“半日观察”活动，每次聚焦一个年级，以半日连续观察活动为切入点，组织学校管理层及骨干教师深入班级，对班级常规、课堂常规、学生常规等进行观察、记录、评价，最终根据每个班级的情况形成一份图文并茂的反馈，对各班的课堂教学、班级常规等方面给予了真实的评价，同时针对班级存在的一些问题，给出建议。

4、细化“幼小衔接”

我校对幼小衔接工作高度重视，为了使一年级新生适应角色的转变，做好小学生常规，以积极愉快的情绪投入小学生活。我们设计了幼小衔接系列课程，从身心适应、生活适应、社会适应以及学习适应四个方面寻找切入点，由各学科教师在自己的课堂上找到融合点，从而实现幼小科学衔接的生长点，并针对课程的开展情况，教务处每周会有反馈，课程结束后，我校还开展了“注重科学衔接，促进有效教学”的一年级学生课堂常规评比活动，以评比促实效，把“幼小衔接”工作落在实处。

02队伍建设，促进专业成长

1、抓好师德师风，塑造“德师”形象

我们积极邀请专家来校开展四史教育和师德培训，组织开展主题为“弘扬师德树立榜样”青年教师捕捉身边典型事例专题分享交流活动，以“弘扬雨花英烈精神，传承红色血脉基因”为主题，向老师们宣讲雨花英烈精神，带领大家重回那段风雨如晦的岁月，领会中国共产党人的初心与使命…这些活动的开展进一步提升了教师们的政治觉悟，牢固树立育人的责任与担当。

2、抓牢青年教师，拓展“强师”队伍

我们成立了“阳煦山立”青年教师成长学校，在这所学校中我们有导师，有课程，有考核。我们要求全体青年教师潜心钻研，每月定期召开青年教师会，本学年我们开展了“书香泽青春，奋发丰底蕴”为主题的青年教师读书汇报会，“学行知先生悟教育真谛”为主题的青年教师读书交流会……通过这些主题交流活动，更好地营造青年教师学习氛围，分享教学经验，提升教育智慧。

3、紧抓教师培训，打造“能师”团队

我们邀请各级各类专家，如学科教学、心理健康、技能培训等，专家们高屋建瓴，思想前瞻，观点新颖，思维严谨，旁征博引，深入浅出，理论与实践相结合，使我们教师在思维碰撞、心灵冲击的同时，更唤起了教师对教育的重新思考，对人生的深刻感悟，使我们教师进一步开阔了眼界，提高了境界，增强了动力。

03课题引领，优化教研模式

1、从学科育人出发，激发教研组教学力

教研组是提升教师学科专业素养最直接的平台。学校各教研组能充分发挥教研引领主阵地的作用，从教师实际出发，通过富有实效的教研活动，促进本组教师的专业素养提升。为保证教研活动的实效性，我校的教研活动有采用“2+5”的教研机制。“2”即“学期计划+每周落实”相结合，开学初，各教学组制定教研计划和每周教研活动行事例。每周五各教研组长在教研组群上报下周细致的教研活动安排，做到计划先行，逐周跟进；“5”即教研活动中的“5”个环节，包括教前研、教中研、教后研、研后思、思后文等。

2、从课题研究出发，提升教研组科研力

目前，学校语文组有市级课题《生机理念下以语文要素为核心的群文阅读的实践研究》，数学组有区级课题《基于学情分析提升小学生数学阅读能力的策略研究》，英语组有区级课题《指向文化意识的小学英语跨学科课程的校本研究》，各教研组均能围绕所研究的课题开展针对性的教学研究活动。以课题为抓手，有效地提升了教师的研究意识和能力，促进教师向专业方向深度发展。通过课例研究、组内探讨等活动，加强教师过程研究的时效性，提升组内教师课题研究能力。

3、从学科融合出发，强化教研组综合力

本学期学校省级课题《综合育人视角下小学跨学科课程的开发与实施研究》的研究重点是课例研究。在各教研组开展教研活动时，做好教研内容的转变，提出了“1+X”的课程结构，“1”是优化整合的国家基础性课程，“X”则作为国家课程的补充，通过各种各样的特色课程发展学生的个性，将学校特色化发展与学生个体性课程完美结合，各教研组有计划的开展跨学科组的教研活动，促进“跨学科项目化教学”与“大单元学习”双向联动，有效建立整合式跨学科教研新模式，形成跨学科教研共同体，进一步强化教研组综合力。

04多彩活动，提升学生素养

教育的使命是人的成长，____小学的生源虽然普通，但是我们同样把“以生为本、注重个性充分发展，享受成长、让儿童充满活力”作为教育教学的基本理念，践行“五育并举”，开展丰富多彩的活动，提升学生的综合素养。

1、七彩课程

在区教育局和发展中心的关心和帮助下，我校的“七彩课程”已日趋成熟。并逐步形成品牌效应，我们的课程建设站在儿童的视角，常思常新，激发孩子的兴趣和创造力。学校积极开发各类精品课程，丰富多彩的课程学习，满足了学生个性化需求，为他们提供了更加多元化的成长路径，促进学生的全面健康成长。2023年4月，我校“车辆模型”课程的同学们在“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛（____省总决赛）中取得了非常喜人的成绩，有13人次在____省个人项目中荣获一、二、三等奖，其中赵清妍同学荣获____省女子组一等奖第1名。我校还荣获女子组____省团体二等奖！

2、科技活动

我校在科技教育中不断创新，落实“双减”相关政策，做好科学教育的加法，大力激发学生科学兴趣，提高学生的科学素养，培养学生探究能力和创新能力，在____区2023年义务教育阶段学校“五小”活动中，我校学生取得优异成绩。有6人分获____区一、二、三等奖，我校的丁阳、王菲老师荣获“优秀指导奖”，我校荣获“优秀组织奖”。

3、读书节活动

为扎实推进素质教育，营造良好的“书香校园”氛围，激发学生课外阅读的兴趣，提升学生的综合素养，进一步丰富校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，我校开展了“书香沁校园，经典闰童心”——校园读书节系列活动。本次活动历时三个多月，形式多样，精彩纷呈，有巧手制作书签、精美故事盒、讲故事比赛、制作名人名片，阅读知识竞赛等等，丰富多彩的阅读活动在每个孩子的心中播下了阅读的种子，通过读书节活动，孩子们与书为友，用心感受文字的美好，在阅读中快乐成长！

4、艺术活动

学校全面落实____区《“艺体生命涵养工程”新三年行动方案》，在“双减”中做好艺术教育加法，校积极开展各类艺术活动，培养学生良好的审美情趣，营造健康向上的校园文化氛围。我校学生在“庆六一·童真里的色彩”2023年____区儿童画创作大赛比赛中表现出色，共有35名同学分获区特等奖和一二等奖，我校也被评为优秀组织奖。本学期还开展了“包罗万象”手绘帆布包创意设计活动，同学们以饱满的热情、精湛的绘画功底，创作出一个个美丽且灵动的作品，给分享的“小学教务处年度工作总结范文（4篇）”，思教研学起芳华。高质量发展是新时代发展的主题，教务处将继续聚焦“教育教学高质量”的内涵，不忘教学初心，砥砺前行；坚守教育沃土，深耕细作；把“轻负高效”落实在教学常规和教学管理中，瞄准高目标，确立新起点，求得新突破，开启我校教育教学新篇章，为我校教育之花添上一抹浓烈的芬芳。

小学教务处年度工作总结【第二篇】

一学期又在忙忙碌碌中悄然而过，作为学校部门之一的教务处，在校委会的领导和全体同仁的共同努力下，本学期我校坚持以教学工作为中心，继续以全面提高教育质量主线，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，切实提高教学质量，圆满地完成了各项工作。

一、认真做好常规管理

1、课务安排。

开学初，根据学校的实际情况，制定好作息时间表、班级课程表、延时服务活动安排表。平时做好病、事假等，老师的调课、代课工作，保证正常的教学秩序。做到早准备多沟通、细检查，切实保证教学正常稳定进行。

2、检查反馈。

定期进行教学常规检查，做到提前一周通知，要求教师及时上交常规材料，根据市教体局教研室下发的要求严格开展。本学期开展了期中和期末两次检查，检查时严格对照区各学科教学常规要求，检查后我们整体在学校工作群反馈，并且各学科主任对在检查中发现的问题及时汇报，并与有关老师进行交流与反馈，保证每个教师的常规正常，以确保课堂教学的正常。

3、调研检测。

教务处本学期组织安排了对各年级、各学科进行了调研，我们通过调研的数据进行分析了解各年级各学科的真实情况，针对薄弱学科，差距过大学科，进行质量会诊，寻找到出现问题的根源所在，进行全方位指导、整改，促进语数外学科质量均衡发展。

4、课堂巡视。每天值勤领导和教务处主任分上午和下午对全校的班级课堂巡视，填写巡视反馈表。

二、加强教研组建设

本学期教务处各学科组织丰富的教研活动，扎实开展校本教研，促进教师专业成长，开展专业的课堂教学研讨活动，提高活动的实效性。

1、为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业成长和教学水平的提高，提高我校的教育教学质量，开展了以“青年师说—青苗论坛”为主题的语文学科教学经验分享活动。

(1)开展语文教学与评价模型大研讨，深化集体教研，提升教学水平。

(3)由____市教育教学研究院组织的____市“三位一体·学成优化“优质新课堂建设论坛分会场在我校举办，在教研员的深入工作下，教师课堂教学亮点得到肯定，课堂中存在的问题及平时教学中应该关注的细节问题、方法措施及今后的努作 文 吧力方向得到了操作性较强的建议与指导。

（4）课堂问诊。学期初开展了随堂听课，校级领导听课等活动，教师课前认真研读教材，精心准备，课后和领导的交流与反思为教师指明了方向。本学期同年级的备课组老师也参与其中，提高了备课组的研修活动的质量。

三、搭建学生成长平台

1、特色活动

(1)专项竞赛。语文组开展学生和教师书法比赛，给全体学生的书法定级，帮助学生从小养成书写的好习惯。语文组开展特色作业设计活动，也帮助我们作业设计提供了路。

(2)善美课程。为了落实我校总的校本课程设计方案，教务处组织学生开展了校园艺术节，展示了学生不一样的自我。主要展示学生的书法、绘画、手工制作等。为学生提供展示风采的平台，丰富学生的校园生活内涵。动态、静态，全方位展示学生的素质，把我校以学生为中心的办学理念落到了实处。

(3)素养检测。低年级的期末检测自双减以来，都是无纸化考核。上学期重点考察学生语文和数学的文化素养这学期我们采用的是面试答题闯关形式，不但有文化素养还有体育、美术、音乐、动手操作等艺术类评价。我们想通过这种多方面的评价活动，提高学生的综合素养能力。

每次学生的活动我们力求达到“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果，学生在活动中快乐成长。每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。

（4）劳动教育，老师通过实地带领学生进入劳动课堂，体会劳动的乐趣。

四、优异成绩

这一学期，各年级老师、同学积极参加各类活动，荣获多项荣誉。在第二十五届语文报杯征文活动中，4名同学获奖，其中铜牌作文1篇，优秀作文3篇；；我校荣获“____市无烟日绘画写作比赛优秀组织奖”；2名同学获得____市劳动小能手称号；房禹辰同学荣获潍坊科技创新实验二等奖；多名教师获得优秀指导教师称号。

五、精细谋划，扬帆起航

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为行之实验学校努力谱写教育新篇！

小学教务处年度工作总结【第三篇】

岁月不居，时节如流。回首2023秋季学期，教务处以党的教育方针为宗旨，在学校党总支部和校委会的悉心指导下，在全体教师的大力支持下，始终坚持“为学校教学服务，为学生成长服务”的职责，以守正笃实的工作态度、严谨科学的工作方法，落实教学常规，完善课程体系，优化课堂教学，拓展社团活动，健全评价体制，促进主题育人，推动各项教学工作有条不紊地开展。

一、坚持文化引领

学校教务工作始终坚持文化引领导向，挖掘校训“静诚严远”之内涵，秉承学校“精诚团结、追求卓越”之主题文化，树立以学校教学、以学生成长为本的服务意识，在工作中发扬笃行至上的实践精神，以人为本，上传下达，保证学校教学工作和谐流畅，精耕勤作，务实求新，促进学校常规工作全面开展。

二、落实阳光招生

为进一步规范学籍管理，保障适龄儿童的受教育权利，助推义务教育优质均衡发展，促进教育公平，我校根据上级主管部门关于招生分班相关文件精神和会议指示，深入片区、调查研判、结合实际、制定有效举措，使阳光招生、均衡分班政策如实落地。尽力为片区内适龄儿童营造一片优质教育生态。

三、完善课程体系

学校在课程设置与管理方面，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，细研《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》，结合学校实际，探索课程实施及管理体系。

一是坚持全面发展。深入推进“五育”并举，注重因材施教，促进学生全面发展、健康成长；二是加强统筹实施。因校制宜，统筹规划三类课程的实施，全面落实国家课程，规范开设地方课程、合理开发校本课程。三是强化课程整合。加强课程内容与学生经验的关联、融合与转化，突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合。四是注重改革创新，巩固课程改革、“双减”工作和“三全育人”成效。五是优化教学布局，积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革，助推学校教育优质均衡良性发展。

四、加强常规管理

1、探索实施“3510”模式，助推课程实施质量。即语文课前5分钟演讲、英语课前5分钟说话练习、数学课前5分钟口算、中午课前10分钟的经典诵读。

2、探索实施“3+2模式”，加强课程管理体系。实行领导包级制度和领导班子成员、教务处常态化（星期一、二、五包级领导，星期三、四教务处）巡查课堂教学制度，紧盯课堂中教师迟到早退、挤占必修课等现象，对出现的问题及时整改，并纳入教师量化考核管理。学期末，全面落实音美体等综合学科考核制度，分等次评定各科开展情况。

3、探索实施“1+1模式”，常态化规范作业教案。学期初，学校就制定相关方案，将作业教案的督查与管理做为教学常规管理的重点内容来抓，采取抽查+集中检查的方式对作业教案进行精细化管理，即每周一小查，随机抽查某一级某一科的作业教案，每五周一大查，集中检查所有老师所有学科的作业教案，为了提高督查的实效性和整改质量，在学期四次集中检查中设置同一套表册，第一次检查时将发现的问题详细记录，具体到班级、学生、老师并予以通报要求整改，在第二次检查中针对上次问题记录跟踪查阅，责任到人，纳入量化。

五、拓展课后服务

课后服务是一项全新的工作也是一项具挑战性的工作，受专业师资、教学功能室、活动场所、仪器设备等各个因素的制约，我们立足实际，不断探索，逐步形成了“一级一主题，各班各特色”的实践模式。本学期我们变学生走班为老师走班，一年级设立22个兴趣小组，于周二至周五课后服务第一个时间段开展有组织的益智类健身类活动；二、三年级以班为单位设立篮球、排球、足球、手工、合唱、书法、绘画等八个兴趣小组，于每周二、四老师走班开展兴趣类主题活动。四、五年级组建民族舞、鼓乐队、武术队等四个大型社团，于周二、四由专业老师负责指导社团活动。结合语、数、英分层辅导，形成兴趣小组、大型社团、学科辅导三维一体的课后服务模式，为孩子全面发展全力赋能。

六、践行主题育人

“六年影响孩子一生”，这是西苑教育一直奉行的育人理念，“天天快乐、健康成长”是我们努力追求的教育愿景，学校在课改的道路上，探索素质教育发展方向，践行主题育人广阔路径，通过“爱心图书吧”、“经典诵读”、“课外劳动”“班队会”等阵地，设立“书香润泽沐童心”、“传统文化启智慧”、“劳动实践伴我行”、“诚信教育在心中”等主题平台，极力培养活泼自信、积极向上的阳光少年。

七、健全评价机制

1、学业评价

每学期期末教学质量监测后，科任老师都会完成“一生一案”班级学情分析，通过一些数据客观分析，分层设计，高效应对措施、精准培优扶差。学科组长撰写教学质量提升报告，包级领导及时组织召开年级教学质量研讨会，交流经验统一思想，在肯定优秀的同时非常注重落后科目的进步值，奖优扶差，为下一阶段教育教学提供高效参考和新的动力。

2、学科评价

坚持五育并举，全面育人的教育方针，提高学生的综合素养，加强音乐、体育、美术、科学、道德与法治、写字、信息技术等教学质量，本着科学性、公正性、针对性、导向性、可发展性、可操作性的原则，建立具有激励、导向、管理、评价功能为一体的教学评价指标体系，于学期末认真完成各类学科的评价考核。

3、社团考核

学期末，学校开展社团活动成果展，旨在展示学生在各类社团活动中的成果和进步，促进学生的全面发展，也对老师的课后服务质量做一个全面准确、客观公正的评价，寻找不足，整改提高，巩固课后服务的成果，进一步提高学校今后课后服务的水平和质量。

回首过去，我们忙碌而又充实，正视当下，我们的工作依然存在许多不足，放眼未来，服务与笃行依然在路上，我们将一如既往辛勤劳动，守正笃行，不忘教书之初心，牢记育人之使命，为学校优质教学、为孩子健康成长尽一份薄力。

小学教务处年度工作总结【第四篇】

回首过去的2023年，小学教务处在学校的正确指导下，在全体教师的大力支持下，始终坚持“提高教学质量，服务师生成长”，以“守正创新”的工作态度、严谨科学的工作方法，落实教学常规，优化课堂教学，完善教科研，帮助教师改变传统的课堂教学方式，提高课堂教学效率，助力学校各项教学工作有序开展。

一、立足课堂，夯实常规，确保教学有的放矢

以课标学习和课例研究为载体，深入研究课程内容和课堂教学规律，坚持素养导向，创新教学设计和教学方法，推动课堂教学改革向纵深发展。落实教学常规月查和镇域督查制度，探索建立一体化的集体备课、作业设置与批改、质量检测等相关制度。组织开展“一师一优课”评选、双新达标课堂、常规课展示、每日课堂视导等活动，这些活动使教研与课堂紧密结合，有效提升了教研实效。同时，借助智慧课堂教学系统，依托AI智慧课堂，开展多样化的课堂互动活动，大大提高课堂效率。

____区2023“一师一优课”比赛中，刘龙获____区一等奖、范爱双、王敏老师分别获二等奖。在____区中小学体育教师基本功比赛中，刘龙老师获一等奖。

二、科研先导，课题引领，助推教育教学新发展

积极组织开展各级课题的申报、立项、研究、结题工作，规范研究方法，加强过程性管理。多次组织教育科研培训，做好分层指导，提升教师的科研意识和科研能力。以教研组为单位开展人人参与的“小课题”研究工作，解决教育教学中的实际问题，推动教学改革和创新。

2023年6月，吴晓辉老师主持的区级课题《家校协同下农村小学劳动教育课程体系构建的实践研究》顺利结题，练凤娟老师主持的《思维导图在小学语文整本书阅读教学中的实践研究》成功立项。

三、以研释疑，以研促教，教研相长

学校认真落实《____区中小学教研活动指导意见》，进一步优化校本教研工作。完善教研组织，明确组织职责，协调组织各教研组教研工作，努力提升校本教研实效；深入研究“教学研一体化”的周半日教研模式，提升教研实效。

各教研组深入调查研究，清晰教师在教学研究中的难点和困惑，有针对性的实施精准教研与菜单式教研；以“新基础教育”理念为引领，借助交互平台，组织开展新课标与教材解析、学情分析、教学活动设计、“互动生成式”课堂构建等特色研训活动。

四、优化升级特色延时服务，赋能学生成长

在中央“双减”政策的大背景下，学校根据学生和家长的需求，深入协调、挖掘校内外优质资源，开设了轮滑、足球、篮球、舞蹈、八仙戏、剪纸、蹴鞠、齐文化朗诵、编程等十余门课程，给学生提供最大限度的选择，让每一位学生拥有专属于自己的特色课程。以“乡村少年宫”为依托的特色延时服务，成为助力孩子个性成长和全面发展的加油站。

五、引领教师专业成长，助力教学技能提升

团队成长，裹挟发展。为提升教师教育能力及专业素养，学校通过多种渠道积极组织教师队伍建设。“青蓝工程”充分发挥本校骨干教师在教育教学中“传、帮、带”作用，促使青年教师在我校快速成长。通过优秀骨干、青年教师专业技能分享，促进教师专业水平提升。

六、书香建设，引领校园文化

唯有读书方宁静，最是书香能致远。2023年，____小学部力求让阅读走进校园，让阅读成为习惯，让阅读浸润孩子的心灵，丰富校园文化。为让学生读有所用，感受读书的乐趣，展示自身读书成果，学校开展了一系列多彩的读书活动：好书推荐活动、“齐鸣书香，涵养齐韵”经典诵读比赛、“品中华美文，展时代风骨”经典诵读比赛、书香班级、书香家庭评选等，极大激发广大师生的读书热情，让师生有了一丝书香情，让学校有了一片书香气。在____区组织的2023年寒、暑假阅读创作比赛中，我校获一等奖3人，二等奖5人，三等奖3人、第十届国学小名士中华经典诵读活动中，我校获一个一等奖，一个二等奖。

七、上下延伸，学段沟通，做好幼小衔接工作

根据镇中心校统一部署，我校承接了北羊片区幼儿园的幼小衔接工作。在中心校的协调指导下，小学部开展了一系列幼小衔接活动。通过协调双方教师座谈、组织幼儿园学生到校参观学习、派老师到幼儿园讲课等互动活动，使幼儿园的孩子对即将到来的小学学习生活有了初步的了解，为其更快更好地适应新学期的小学生活奠定了基础。

2024年，让我们不忘初心，始终如一，沐光聚能，向阳而行。以提高教育质量，提升教学水平为己任，共同开创____小学部教育教学工作新局面！