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小学老师的作文开场白指导实用精选8篇

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小学老师的作文开场白指导【第一篇】

1.你是个可爱的女孩,踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼,却时刻起着模范带头作用,给同学们作出表率。能遵守学校纪律,按时上学,老师相信、只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!

2.在学习上你表现出色。你的坚强,你的懂事,你的聪慧,我都看在眼里,喜在心上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾,把握自己,我想你一定能做一个更出色的人。

3.有古道热肠,也容易感情用事;积极要求上进,但专心和恒心尚有欠缺。还记得鲜花和掌声吗?在那掌声中,有老师和同学对你过去成绩的赞赏和祝贺,更多的是希望你在鲜花前、掌声中不要迷失方向,继续前进。

4.还记得那次班会吗?你大大方方地站在台前,给大家唱了一首歌。真是悦耳动听,你通过自己的努力赢得了大家的掌声!孩子,这一学期,你有了很大的进步,书越读越有感情了,字也很清秀,课堂发言越来越积极,而且你说得真好,让大家对你刮目相看,你在大家的眼中不再是一个娇气任性的女孩了老师真为你自豪。争取下个学期你有更出色的表现,老师送你一句话:有志者,事竟成!

5.你是一个性格开朗活泼,十分可爱的女孩。课后你认真按时完成作业,字越来越清秀,老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。你有很多优秀的品质,和同学相处时宽容大度,热心班上的人和事,积极参加体育锻炼和其他文体活动,有较强的活动能力。课间你很活跃,言谈常常迸发出智慧的火花,然而课堂上你的小手却不常常举起,这是为什么呢?聪明的孩子,希望你扬长避短,这样你的天空会更开阔。

6.你是一个听话的好孩子。这个学期老师与你有了比较多的接触,所以老师知道,在你心里,你一直都想做个成绩优异的学生,是不是?你现在也能做到按时完成作业,上课认真听讲,这些都是你的进步。但因你在学习上不喜欢动脑,做作业的效率也比较低,所以你的成绩并不非常理想。希望你能勤奋学习,牢记“一分耕耘一分收获”的道理,争取优异的成绩。

7.学习如驾车登山,不进则退,聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样,是因为你还缺乏主动性,只有鼓足学习的热情,并且脚踏实地,不断积累,才能不至于埋没自己的良好天资。

8.你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩,对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟,对待他人总是坦率与友好,你是同学们的好朋友,你学习基础较差,思维也不够敏捷,但你仍然踏踏实实,一步一个脚印,勇往直前。愿你继续努力,我始终会做你的支持者、为你加油,为你鼓劲!

9.你是一个有上进心的孩子,能虚心接受他人,知错就改,尊敬老师,喜欢帮助老师做事情,热爱集体,关心爱护集体荣誉,热心助人,拾金不昧,坚强勇敢,爱劳动,讲卫生,积极参加体育活动,上课积极举手发言,回答问题声音响亮,学习进步明显,能刻苦耐劳,课堂练习完成情况较好,老师希望继续努力,更认真地对待学习,做一名优秀的小学生。

10.你知道吗?每当你上课时专心听讲,用一双充满求知欲的眼睛看着我时,每当你认认真真、工工整整地完成作业时,老师是多么高兴,可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时。

11.你性情温和、言语不多,但待人诚恳、礼貌。你思想健康,要求进步。你学习渴望进步,但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法,学习成绩还无起色,平时值日工作做得不够好。愿你振作起来,增强信心,永不厌倦、永远进取!

12.你有良好的学习愿望,总是缺乏信心,好好努力,学好每门功课,一分耕耘,一份收获。克服学习上的困难,不断向前进。

13.你是一个乖巧听话的孩子,你有可爱的笑容,做事仔细,热爱学校生活,和小朋友们相处愉快,也尊敬老师,常常帮助老师做事,爱劳动,爱班级,但独立性不够,常常需要别人的提醒,老师希望你以后可以学会自己管理自己,不要别人来管理你,可以吗?学习是你自己的事情,要学着自己安排,因为你长大了。

14.你很遵守纪律,但课堂上却总是沉默不语,难道是信奉“沉默是金”吗?没有人天生就有良好的口才,关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。

15.你生性好动,聪明活泼。上课的状态不太好。作业的书写不够整洁。学习投入的有效时间还不够。乐于接受老师交给的任务。把不懂的问题及时解决。希望你经常参加体育活动,锻炼好身体。

小学老师的作文开场白指导【第二篇】

1.关雷你尊敬老师,团结同学,热爱劳动,有一颗健康向上的心。但是你在学习上缺乏自觉性,不肯下功夫,导致学习成绩不够理想。老师希望你学习专心些、勤奋些、细心些,多看课外书,不断提高写作水平。

2.秦康你是一个诚实的孩子,学习上也有很强的自觉性,作业能保质保量的完成,一丝不苟的作业总让人爽心悦目。有良好的学习习惯和优秀的道德品质。是个让老师和家长放心的好孩子。但你很少大胆地发表自己的见解。相信自己,大胆地展示自己吧!

3.如果生命是树,那么,理想是根,勤奋是叶,毅力是干,成功是果,你有良好的学习基础,又写得一手好字,如果能在奋斗目标的指引下,勤奋、执著地去追索成功,你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错,学习成绩稳步提高,在班上始终并列前茅,我一直对你有信心,相信你能靠实力做一个出类拔萃的人!

4.王坤阳你是一个性格开朗、活泼,很爱笑的阳光男孩,无论课上还是课下你总是笑着面对一切。你很聪明,只要稍微努力你就会有很优秀的成绩。课堂上也会看到你积极举手发言的表现。作业一丝不苟,字迹工整漂亮。作文有很大进步。新的学期里,希望你坚持不懈、继续努力,争取更上一层楼。

5.李木乔让人喜欢让人忧的男孩,喜欢你聪明的大脑,积极举手发言和按时完成作业的习惯,以及良好的品质和与人为善的道德修养。担忧的是你总是记不住生字和字迹写得如此潦草。老师希望你勤奋刻苦一些,下决心把字写好,把学过的生字记住。那样成绩一定会突飞猛进。

6.该生在校表现一般。上课有时不专心听课,思想上容易开小差,成绩中等。但能尊重师长,团结同学,望能在以后的学习中专心听讲,争取好成绩。

7.王子祥你天真率直,是个善解人意的孩子。后半学期各方面有很大的进步。课上爱动脑筋了,老师爱批改你的作业了,工整的字让人赏心悦目,生字听写不再让老师担忧,这都让老师惊喜!今后你还要严格要求自己,多看课外书不断提搞写作水平。

8.李南池你是一个聪明可爱的男孩。爱动脑筋是你最大的优点。课堂上再难的问题你毫不畏惧。你独到的见解让大家赞不绝口,你丰富的创造力、想象力和丰富的课外知识让大家刮目相看。你的作文准会获得同学们的阵阵掌声。勤奋学习使你收获了丰硕的果实。祝贺你的成功!相信你在今后的日子里会再创辉煌。

9.有段日子,你对待学习有所松懈,老师看在眼里,急在心里,如果在学习上有什么困难,老师很愿意帮助你的,因为你一直是位很乖巧,很努力的好孩子,不过,最近你又有了进步,这可真让我松了一口气。特别是作文的进步不小!只是字的练习还要加大力度呀!在你即将步入岁之际,老师想送你一句话:再长的路都有尽头,千万不要回头;再快乐的心都有烦恼,千万不要在意,野草遮不住太阳的光芒,困难挡不住勇敢者的脚步。

10.斯文秀气的你,写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净,整整齐齐,使老师总是看了一遍又一遍。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。瞧你,这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话,那我们就更喜欢你了。加油吧,你将会是个很有出息的女孩!

同学诚实谦虚,待人真诚,热爱班级,劳动积极,与同学友好相处;学习上勤奋刻苦,作业及时完成,但成绩不很稳定,个别科目有所下滑,望合理安排时间,注意学习方法,才能不断进步!

12.诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动,努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习,所以你缺少是学习的方法,记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向xxx同学学习,多和她探讨,你一定会有很大的收获的。

13.刘婧雯一学期来,忘不了的是你那干净整齐的作业书写和认真的学习态度。你是个乖巧、可爱的小姑娘,尊敬老师,团结同学。课堂上也能认真听讲,学习比较勤奋。作文也写得比较好。如果在课堂上能积极踊跃地发言,你肯定会更出色!

14.你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷,特别使老师高兴的是,你的语言是多么丰富,多么与众不同,简直棒极了。识字能力强,课外知识面广,口头和书面表达能力都很强,朗读课文很有感情,学习接受能力强,学习成绩优秀,老师希望以后能有责任心,组织好班级的文艺活动,那就更棒了。

15.你活泼好动,争强好胜给我留下深刻印象。课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声,作业认真完成,书写端正,学习成绩优异,是个品学兼优的学生。你尊师爱师,平时乐意为老师办事。但你意志不够坚强,太容易掉眼泪了。希望能正视自己的不足,勤奋学习。

小学老师的作文开场白指导【第三篇】

在小学语文教学中进行课堂学法指导,让学生学会学习就是通过语文教学让学生在获取知识的同时,掌握其方法,学会学习,进而获得终身受用的能力。

下面,我就在小学语文教学中,如何进行课堂学法指导,让学生学会学习,谈谈自己的点滴做法:

一、充分利用教材中的习题,教给学生预习课文的方法。

现行小语教材(人教版)中的每篇课文,在课后都设有“思考练习”,从第七册开始在课文前设有“预习提示”,教师只要让学生按“预习提示”和“思考练习”的要求去分析理解这些习题,就一定能掌握预习课文的方法。

1、利用“预习提示”掌握学习方法。

“预习提示”一般包含两个方面的内容,前半部分大多是理解题意,概括课文的主要内容;后半部分则提示预习的具体要求,这些要求大部分是围绕课文主要内容设计的,既要求读,又要求想,有时还要求画(主要勾出有关的字词句等)。每接触1篇新课文,我都要求学生读一读预习提示,弄清预习要求后,再按这些要求在书上勾、点、圈、画和批注。在预习过程中,学生已对课文内容有了初步了解,也标出了自己不懂的问题,这就为深入理解课文打下了良好的基础。

2、以课后思考练习题为凭借,教给学生学习的方法。

“学起于思,思源于疑”提问题唤起注意,启迪思维,而课后提示中的思考题又是文章的重点,带着课后问题读书,根据要求边读边思,圈点勾画,分层理解,提出疑难。久而久之,学生便会通过这些习题掌握怎样去分析课文,理解课文。

二、以“问题解决”为主线,教给学生理解课文的方法。

为教给学生自主学习课文的能力,我改变了以往对教材内容讲全讲细的做法,代之以“问题解决”。通过三个环节:学生自学后质疑——小组合作讨论——教师以问题点拨解答,对学生进行学习新课的训练。当学生掌握了这种方法,便让学生用学到的方法去探求未知,逐步形成能力。具体做法如下:

(1)在学习新课文时,教师先不讲,而是让学生充分读课文,找出读不明白的地方(包括自然段、句子和词语等),然后通过上下文看自己能不能找出答案,如果确实不懂,可以提出来。

(2)对于学生个人提出的问题,我再组织学生进行小组讨论(为便于合作探讨,我按前后桌把四位同学分为一个学习小组,其中安排优等生1人,中等生1人,学习有困难的学生2人,这样有利于优生带差生,便于解决较难问题)

(3)小组讨论解决不了的难点,再提交教师。但是教师绝对不能把现成答案奉送给学生,而是把难点分解成一个个学生理解起来较容易的问题,一步步地引导学生去解决,由学生集体讨论,确定答案。教师通过在疑难处,多设置几个浅显的问题。答案便会水到渠成,根本不需要老师讲全讲细,既节省了教学时间,又培养了学生的能力。在讨论解决问题时。教师切不可用固定的答案去限制学生的'思维,学生对问题的认识,只要合理并说明理由,教师就要肯定,对一些有创意的想法或看法,教师更要多鼓励。

在用“问题解决”进行教学时,教师还必须做到以下两点:

(1)教师在备课时,要先根据《新课标》的要求,教材的特点及学生的实际情况,找出章节的训练目标,排列出每节课的重点、难点及关键的地方,并设计出问题,以问题去引导学生思维的方向。

(2)如果在上课时,学生受到知识的限制,没有提出或发现反映文章中心的问题,教师就应在学生认为读懂了课文时提出问题,引导学生去讨论,从中让学生发现问题并解决问题。

小学老师的作文开场白指导【第四篇】

1.你是一个听话的孩子,你做事认真仔细,这个学期各方面进步明显,你能虚心接受别人的意见,热情待人,尊敬老师,团结同学,热爱劳动,做事有条有理,学习细心多了,上课也能独立思考问题了,还能积极举手发表自己的意见,书写美观,老师对你的进步情况很满意,希望你继续努力,再上一层楼!

2.你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你终能得到成功的喜悦!

3.在美国社会中流转着一句名言:如果连你自己都不相信你自已,谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你,希望能对你有所启示,其实你是个很不错的孩子,要对自己有信心,大胆展示自己,不断地锻炼自己。

4.你是个让人喜爱的男孩,打扫卫生态度认真,每天坚持最后一个走,老师一直被你的这种精神所感动着。最近,老师发现你的学习有了不少进步,也能按时完成作业,老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作,专心听讲,你会进步得更快。有信心吗?努力吧!

5.你思想纯朴,待人随和、诚恳,能自觉遵守纪律,尤其能遵守宿舍纪律,但你平时工作不够踏实,做事有点马虎,学习上效率不高,进取心不强,与同学不能和睦相处,缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼、开朗、锻炼能力,做一个全面发展的好学生!

6.你是个聪明、机灵的人,但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩,常常“让我欢喜让我忧”,所幸的是,你最近有所醒悟,意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及,千万不要白白浪费自己的才智。

7.你很遵守纪律,但课堂上却总是沉默不语,难道是信奉“沉默是金”吗?没有人天生就有良好的口才,关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。

8.你一定很羡慕那些成绩优秀的同学,你一定认为他们很聪明,学得很轻松,其实不然,真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲,因为他们深知,积累知识在于勤,学问渊博在于恒,希望你能像啄木鸟医生“那样,捉掉身上白”小懒虫。"。

9.虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评,但你能正确对待,并且积极改正,这也是难能可贵的,希望你能在学习上多与老师和同学沟通,增强自信心和主动性,尽最大的努力去弥补自己的不足。

11.你渴望学习成绩的进步,为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则,所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦,尽管你的学习成绩还不够理想,但你有坚定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

12.从你的作文中可以看出你是个爱憎分明,正直、有爱心的孩子,在你的内心深处,上进心依旧未泯灭,你不是有个竞争对手吗?只要你努力,像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫,是有希望赶上并超过他的。

13.你是位遵守校规校纪的好学生,课堂上你专心听讲,作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢,但老师更喜欢积极开动脑筋,勇敢地回答老师问题的学生,你一定会的,是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。

14.你是位聪明的学生,你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲,不能做小动作,最重要的是不能随便旷课,你能做到吗?老师相信你可以的,对吗?那好成绩就会跟你交朋友,老师期待这你的进步。

15.这学期你为了在体育方面做出点成绩,确实吃了不少苦,流了不少汗,你能从挫折中振作起来,迎难而上,这种精神十分难得,你乐观,个性豁达,这将有助于你的成功。但记住:千万别荒废了学业。

小学老师的作文开场白指导【第五篇】

参加工作一年多,我发现这样一个现象:但凡书写工整规范、格式设计合理美观的学生,他们的学习成绩往往不仅优异,而且稳定。

在数学学习上,有了好的书写习惯,还可以提高他计算的准确率,起到稳中求实的作用。于是针对学生的数学书写习惯的培养,我做了一些实验,从中收获一些做法。

一、高标准、细指导。

教师的标准就是学生的标准,当然越高越好。书写不同于其他能力需要天赋,书写只要肯下苦功夫、硬功夫,整洁美观的标准就不会遥不可及。我与我的`学生共同制定了两条标准。

(一):数字与符号的书写要美观大方。

(二):书写的格式要细致指导。

一本美观的作业,除了标准规范的数字外,格式设计也很重要。学生开始学习用竖式计算,我要求数字要书写大方,列竖式时数字间要留有一个数字的位置,等号要用格尺,横式要在每个格开始空两个数字的位置书写,竖式要选择格的中间完成。书写的要求讲清后,学生试写,发现问题,及时解决,写不好再写,直到写好了为止。针对学生错题,我要求学生保留错误原样,在该页后面重新演算,目的有二:一是保持卷面工整,减少勾抹,二是学生可以将正确与错误的演算加以对比,从而更深刻的认识到错误所在,从而更扎实的掌握新知识点。在我这样细致的要求下,学生的书写渐渐形成了定式,对待不同的问题有着不同的解决策略,书写不仅规范,还很清晰、大方。

二、贵在持之以恒。

(一)恒指导。

刚刚提到,老师的高标准就是学生的高标准。那么此时,老师的坚持就是学生的坚持。对学生的每一次作业,都要有要求,书写不好或者格式不规范的要重写。

(二)恒评价。

1、三个“及时”与全面评价结合。

老师批得及时,学生改得及时,知识才会落实的扎实稳妥。教师评价得及时,更会激发学生写好下一次作业的愿望。

2、评价与鼓励结合。

常规的做法学生有时也会感到枯燥无味,教师除了坚持,还需要抓住适当的时机,鼓励他们,激发学生的书写热情,调动学生的书写兴趣。定期对写的较好的作业进行全班展示。

培养学生良好的书写习惯即能提高学生的计算能力,更重要的是能够使学生收益终生,由此,我们要重视学生的书写习惯。

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小学老师的作文开场白指导【第六篇】

下面是网友为大家分享的“小学老师的作文开场白指导实用精选8篇”,我们可以使用发言稿的机会越来越多,发言稿可以提高发言人的自信心,有助发言人更好地展现自己。而关于小学生活指导老师发言稿很多人都有接触过了,现在就一起来看看吧。下面是网友为大家收集有关于小学生活指导老师发言稿,希望你喜欢。

小学老师的作文开场白指导【第七篇】

实践操作法即通过实际的动手操作,在动手操作中结合动作的演练,探究与合作式深入学习,将抽象的数学知识导入形象化与有趣化。据记忆知识的规律,动手操作获得的知识最不容易遗忘。因此以动手操作的方式获得的知识既有利于长期巩固,也有助于加强理解。实践操作既可通知相关知识器材的操作,也可通过同学在现实生活中生活事例的操作,在操作中讲授相关知识,既符合知识掌握的规律,也符合学习内化的途径。

辟如学习“长方形与正方形的体积”计算这一知识点时,可以让学生在几个1立方厘米的正方体的摆设中探究思考,这个长方体是如何摆出的,它的体积该如何计算?在思考的引导中通过实际的动手操作摆出各种长方体造型,进而思考长方体的影响因素有哪些?不同的正方体个数摆出的长方体从哪些方面影响了长方体的体积,在实践操作与发问思考中,推演出长方体的计算方式即长__,即在动手操作中将数学知识内化于学生中。

思维发散法―开拓思维、问题引导。

思维发散法即通过不同问题各方向的发散,对学生的思维进行开拓,并对问题进行引导,以思维发散促进开拓思维及问题的解答。思维发散法在运用中需要注意以下几点,即第一思维考察的问题数据不宜过多,过多的问题会让学生疲于应对,并且找不到解答的方向,分散注意力,不利于思维的培养。

第二是思维考察问题的难度不宜过难或过易,即提出的问题要适中,过难会打击其积极性,过易也会消解其积极性,让它认为过于简单,在适当问题引导中开拓其思维。第三是给足思考问题的时间与空间,思考问题不能操之过急,以免出现惰性思考的坏习惯,也不能太拖泥带水,以免出现拖拖拉拉的坏习惯,思维发散法即在开拓思维中引导学生,从而提升数学的学习能力与解决问题的能力。

3活跃数学课堂气氛。

1.以威信创设良好课堂气氛。

教师是课堂教学的组织者、领导者和管理者,其人格和威信是一种巨大的潜在精神力量,具有很强的说服、教育能力,是影响学生情感体验,制约课堂心理气氛的重要因素。教师在课堂活动中,不应把自己看成发指令、提要求、检查执行结果的监督者,而应看作教学活动中平等的一员,处处严格要求自己,以身作则,用自己的良好威信影响学生,给全班学生以积极的情绪体验,创造良好的课堂心理气氛,充分调动学生的学习兴趣,激发学生强烈的求知欲,发挥学生的学习潜能。

2.用兴趣调节课堂气氛。

兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向,是人学习活动的动力机制。因此,我们应该重视学生兴趣的培养、开发和利用。孔子说:“知之者,不如好之者。”欧洲教育家德可乐利认为“兴趣是个水闸门,借助它,注意的水闸被打开,并规定了流向。”赫尔巴特学派甚至将兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”,杜威则把兴趣作为儿童成长的“指示器”。可见,把兴趣作为学生学习过程中重要的运行机制,是符合教育规律的。“学生在课堂上学得主动些”应该出自于学生“愿意”而不是强迫,愿意则来白干学生对事物和活动的兴趣。因此,在课堂上,诱发学生的学习欲望,提高学生的学习兴趣,是学生主动参与课堂学习的前提。这就需要教师以“趣”引路,以“情”导航,把僵化呆板的课堂教学变为充满活力的学习乐园。为了积极营造良好的课堂气氛,那种激趣引入,留下悬念,制造积极思考不断进取的课堂气氛是非常重要的。而且在教学中还要适当遗留“空白”,营造课内外积极探究的课堂气氛。

3.以情感维持良好课堂气氛。

师生的情感共鸣是课堂气氛的重要变量。教学过程不仅是传授知识的过程,更是师生在理性、情感方面的互动过程。学生是否乐于接受教师所传授的信息,关键在于这信息能否满足学生的情感需要。课堂教学中要使师生双方的意图、观点和情感连结起来,使教师传授的知识、提供的信息能引起学生强烈的求知欲望、积极的思维活动和强烈的内心体验,教师就必须增加情感投入,给知识、信息附加情感色彩,实施情感性教学,以教师自身的情感体验营造良好和谐的课堂心理气氛。教师本身的情感状态,可以产生共鸣作用,使学生受到潜移默化的影响,使课堂中出现某种心理气氛。这就要求教师在教学过程中倾注积极的情感和真诚的爱心,用情感和爱心去感染和打动学生,让他们伴随着丰富而快乐的情感体验参与教学过程。诸多出色教师的经验说明,教师的积极情感有助于良好课堂心理气氛的形成。教师要能够深入到学生内心,体验学生的情感,把自己的情感倾注到学生身上,重视与学生的情感交流,缩短因教师的权威、地位、角色而产生的与学生间的心理距离,增强与学生在心理上的合作,以让学生能够“亲其师,信其道”。教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力源泉。

4学习数学的兴趣激发。

开展课外活动,激发小学生的数学学习兴趣。

数学知识源于生活而最终服务于生活。尤其是小学数学,在生活中都能找到其原型。新的教学大纲也指出:“人人学有用的数学,有用的数学应当为人人所学,不同的人学不同的数学”。小学生已具备了一定的生活经验,同时他们对周围的事物又特别感兴趣,充满着好奇。如教学“11-20”各数的认识,可设计让学生很快翻书找到指定页码的练习;应用题的练习,要尽量设计解决生活实际中遇到的一些具体问题,学校应紧紧抓住这份好奇心,开展丰富多彩的数学课外小组活动,激发小学生的学习兴趣,引导学生深入学习,培养学生的实践能力,发展学生的个性与创新精神。

在课外活动小组中,教师还可以向学生提供一些阅读材料,内容可以包括数学在生活中的应用、趣味数学、数学史和数学家的故事、扩展性知识等,用来拓展学生的学习领域,激发小学生学习数学的兴趣。需要注意的是,课外小组应由学生自愿参加,避免使之成为竞赛的工具。开展各种各样的课外活动,对学生学习兴趣形成具有十分重要的作用。一次有意义的活动,往往会成就一位未来的科学家或工程师,会在幼小的心灵中点燃起志向的火花。教师要定期或不定期地结合数学教学,组织好各类活动,通过活动帮助、指导小学生建立学习兴趣。

联系生活,激发兴趣。

教学时,教师从日常生活中的实例出发,创设一定情境,激发学生学习兴趣,使学生产生最佳学习状态。如:学习“厘米和米的认识”,要求学生先估计一下讲台、课桌、黑板各有多长,再让学生用自己的方法实际测量,通过讨论交流,发现用不同的测量工具得到的数不同,从而体会到统一测量工具的必要性。在建立1厘米和1米的表象之后,让学生说一说生活中与1米、1厘米长度有关的物体,如图钉的长约1厘米;食指的宽大约是1厘米;讲台的长大约是1米;米尺的长是1米……再让学生估一估、量一量身边熟悉的事物,如门、电视柜、讲桌、铅笔、身高、步长有多长。

一堂课结束,同学们在活泼、友好、团结的气氛中学会了。通过对身边事物的实际测量和估测,激发了学生学数学、用数学的热情。通过这一系列的训练,不仅可以逐渐培养学生估算、估计的能力和测量能力,还可以使学生感受到身边处处有数学,数学就在我身边。又如在教学“认识人民币”时,我设计了这样一个活动:在教室里布置了一家超市,里面摆了好多商品,琳琅满目,选一位小朋友扮演售货员,其他小朋友先仔细观察这些商品的价格,一方面使学生进一步认识了人民币,使课内的数学知识得以巩固。另一方面也让学生真正认识到数学就在我们生活中间。既看得见也摸得着,不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼。而且培养了学生分析问题和解决问题的能力,调动学生学习数学的兴趣。

小学老师的作文开场白指导【第八篇】

1.你是一个性格内向的女孩,在班里,不看见你和别人交谈,上课能专心听讲,作业能按时完成,学习上能尽主观努力,但思维反应较慢,学习成绩并不理想。希望今后发扬笨鸟先飞的精神,多看课外书,提高自己的阅读能力和写作水平。

3.你是一个表面文静、内心活泼的女孩。你尊敬师长,友爱同学。令老师高兴的是,上课也能见到你举手发言,但平时作业不够自觉,时而有拖拉现象,希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。

4.你是一个内向、不善多言的孩子。你尊敬师长,友爱同学,关心集体,乐意为大家服务。学习上你自觉认真,上课也能开动脑筋,举手发言,但作业不能够及时完成,希对自己要求再严一点,争做一个名副其实的好学生。

5.你是一个活泼、开朗、好动的孩子。你很有上进心,老师喜欢看到你课堂上学习知识的专注神情,可是偶尔的懒惰和粗心却成了你学习道路上的绊脚石。如果平时你能在细心一点,勤奋一些,聪明的你一定能够取得优异的成绩。最后老师还得提醒你:一定要认真完成暑假作业哦!

6.这学期,你虽然看上去默默无闻,但内心却一直在努力。你是个很有上进心的孩子,不甘落后,可是偶尔的粗心总会让你学习起来不那么顺利。那就从现在开始,做一个细心的孩子吧,写作业的时候既要周密思考,又要处处小心。我相信,只要你付出勤奋,就一定会有所收获。

7.老师一直相信,慢慢来,泓宇一定会越来越好的!果然,这学期,你在数学上的表现让陈老师欣喜若狂。当老师提出一个问题,班级里的小手一只一只地举起来,你在思考着,不一会儿,你的手也举起来了,虽然是有些缩在那儿的,但这个时候,老师真是开心极了!你通过努力思考,你想到了,你学会了!甚至有些题目,你会很快地把答案嚷出来:“这个很简单……”。是呀,泓宇,学习本来不像你想象地那么难,只要你投入地学习了,投入地思考了,你就会成功!下学期,陈老师要看见你在数学课中高高地举起手,要看见你在英语作业上的五角星,要看到你漂亮的作文……慢慢来,你行的!你真诚可爱,对待同学热情大方,从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你,无论是作业还是考试,书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

8.你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆,也没少见你埋头苦学的小小身影,虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾,可是只有输的起的人才会赢得真正的人生,把握自己,我想你一定能做一个更出色的人。

9.你是一个相对内向的男孩,但是在课上老师却能发现你专注的神情,感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生,就是学习有点跟不上,望认真掌握好基础知识,多练、多问,继续努力,老师关注着你的进步。

10.善良的孩子最让人欣赏,恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱,恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞,恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中,老师看到了你的自信,也看到你成绩的进步。

11.你是一个十分可爱的女孩,课堂上你专心听讲,认真做好课堂笔记,课后你认真按时完成作业,你的成绩有待进步,学习上还需继续努力,愿你在平时更注重学习,加强能力的`培养,做一个全面发展的好学生!

12.即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎,但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富,但没有后天的努力,要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。

13.文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实,你要坚信、路,是一步一个脚印走出来的,只有始终如一地朝着既定的方向努力,才能达到胜利的顶峰。

14.在同学们与老师眼里,你是个有恒心,有毅力,有满腹壮志的男子汉。学习上你总是孜孜不倦,在知识的海洋中遨游,若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓,也许前途将不可限量。

15.你喜欢简单,但思想比较复杂,有主见,思维也很活跃,但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大,你并非不是学习的好料,望你克服困难,勇往直前!

16.你外表深沉,内心活跃,观察细致,爱好广泛,球艺也不孬,真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去,能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白、学习使人充实,给人快乐;努力让人进步,给人智慧!

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