目标管理制度精彩4篇

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目标管理制度【第一篇】

一、驻地建设

（1）驻地选址合理，办公区、生活区分离，办公、生活设施齐全，安全保卫管理规范。并按项目经理部的职能部门分设办公用房，其中要有容纳 20-30 人的会议室一间，办公室按统一标准装修。

（2）办公室一律要求挂牌，并统一配置办公桌椅、资料柜等办公用具，内挂公司统一印制的岗位责任制镜框，做到标准化、整洁化。

（3） 职工住宿实行旅馆化管理，宿舍统一配置床、衣柜等生活必需品，每间宿舍都应设一名室长，负责监督检查本室人员搞好

宿舍的治安、消防、卫生工作。

（4）办公室及宿舍内不准乱接电源，不准使用电炊具和用电

取暖等。 严禁、酗酒、打架闹事，不得侵占和偷盗公物。

（5）项目人员上工地必须佩戴安全帽，背工具包，每周一至五统一工作服装，彰显企业形象。

（6）工地试验室应设置在项目部驻地方便试验检测工作。场地选择应考虑安全、环保及检测工作要求。试验室应通风照明良好，并设有防暑、降温、 取暖设备。试验室室内办公地面全部硬化，干净整洁，以方便堆晒料，便于试验。 区域内水、电满足使用要求。

二、施工现场标准化建设

（1）施工区域封闭管理，施工现场应保持良好的场容场貌。道路畅通、临时排水自成体系并保持畅通。标志醒目，便道实行建筑废弃物施工，以改善工作环境，防止“睛天尘土飞扬、雨天满地泥浆” 。

（2）项目部应做好施工现场的安全、保卫工作。采取可靠的防护措施，在现场周边设置围护设施。施工主线路段设置不低于 米高的围挡封闭，避免施工干扰。平交路口段设置减速带、凸面镜、警示灯等安全警示标志，保证施工、社会车辆通行安全。

对裸露路基进行防尘网封闭，防止粉尘对环境的污染。

（3）施工现场进出口处必须安装大门，门头还应设置体现企

业标志的徽标。门口还应设立门卫，配备执勤人员，并建立门卫制度， 在大门一侧的围墙上统一布置好“九牌一图” 。

（4）施工现场应按照施工总平面布置图搭设各项临时设施，定位堆放各种材料、成品、半成品和机械设备并进行标识，易燃易爆物品还必须分类存放。

（5）施工现场临时用电线路必须采用三相五线制，实行三

级配电二级保护，并按照施工组织设计进行架设，严禁任意拉线接电。临时用电设施的安装和使用必须符合安装规范和安全操作规程。

（6）施工机械进场必须经过安全检查，检查合格后方能投入

使用，施工过程中要严格控制机械噪音指标。施工机械操作人员必须建立机组责任制，并依照有关规定持证上岗，禁止无证人员操作。

（7）施工现场应严格依照《中华人民共和国消防条例》的规

定，在施工现场建立和执行消防管理制度，设置消防设施，并使其保持完好的备用状态，在容易发生火灾的区域储存。使用易燃、易爆物品时应采取特殊的消防安全措施。现场需动火时要有动火审批手续和动火监护。消防水源必须满足消防要求。

（8）项目部应加强对民工队伍的管理，建立民工队伍档案，进行民工的岗前培训教育，提高民工的综合素质，建立治安保卫制度，责任分解到人，保证社会治安和综合治理工作的目标到位。

（9）工地要建立防粉尘、防噪音措施，夜间需施工的要制

定施工不扰民措施，还需到当地安监站办理夜间许可施工证。

三、场站标准化建设

（1）拌和站设置按照“工厂化、集约化、专业化、配送化”

的原则进行标准化建设。 拌和站选址必须在公路用地范围以外，交通方便，接近水源、电源，远离居民区和滑坡、崩塌等地质灾害区，尽量靠近施工现场和施工段落。

（2）选址规划应确定拌和站规模及位置，编写建设规划方案，内容包括位置、占地面积、功能区划分、场内道路布置、排水设施布置、水电设施设置及施工设备型号、数量等。规划方案经监理单位审批同意后实施。拌和站建设完成后，报监理单位进行验收，合格后才能开始生产。

（3） 对投入施工的混凝土拌和设备均应安设终端数据采集模块，对各种骨料用量、 水泥用量， 及拌和时间进行监控。拌合站要根据水泥用量多少合理规划拌合设备，每个拌和站至少安装两套以上拌和设备。

（4） 水泥混凝土拌和站应满足本合同段主体工程施工需

要，设置一座满足高峰期水泥混凝土供应的大型拌和站，主

体工程混凝土必须实现集中拌制。水泥混凝土拌和设备采用

履带式拌和机拌和，拌和能力应符合投标时的承诺，主拌和

站拌和机型号不小于1200 型，且必须配备计算机及打印设

备。

（5）拌和站建设应综合考虑施工生产情况，合理划分拌和作业区、材料计量区、材料库、运输车辆停放区、试验区、石料堆放区及生活区，内设洗车池（洗车台）、污水沉淀池和排水系统。生活区应与其他区隔离，生活用房按照驻地用房标准进行建设。

（6）拌和站应采用封闭式管理，四周设置围墙， 安装视频

监控系统， 设置避雷设施和消防通道， 入口设彩门及值班室。

自建活动板彩钢房必须使用全新阻燃等级为A 级的材料， 院

墙的周围有符合中建标准的CI标志。

（7）拌和站设置拌和站简介牌、 操作规程、消防保卫牌、

安全警告警示牌等，标识、标牌设置按照中建形象视觉识别规范手册。拌和站标明负责人姓名及主要人员组成情况，悬挂

操作规程和主要技术指标。

四、实施规划

（1）本项目起始桩号K7+500-K15+000，全长，位于中牟县境内，起点位于朱固村北，穿过雁鸣湖镇区后，至张庄南折向西南。本标段主要为路基路面7500m，新建涵洞10道（圆管涵4道、盖板涵3道、箱涵3道），平面交叉设置6处。路基工程路基填筑730247立方米、路床处理200704立方米；涵洞10座；清淤81744立方米，换填碎石81744立方米，填筑砂砾土53299立方米；水泥稳定碎石696478平方米，沥青路面446460平方米，浆砌片石8079立方米。根据项目情况，项目部选址为靠近主线的原朱固社区小学内，一楼为办公区域，二楼为住宿区，根据项目特点配备相应功能试验室，开展试验检测工作。驻地建设按照集团公司的CI管理要求实施。

目标管理制度【第二篇】

论文摘要：对大学体育课程教学管理制度改革建立整体课程目标进行调研和文献研究。提出建立整体教育目标是课程教育与社会需要的对接，整体目标的建设要重建以学生全面发展为本的教学管理制度，建立培养人才、激励发展的教学机制，提升课程教育价值，促进人才全面发展。

我国高等教育明确：大学体育课程是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径，课程目标以体育文化与参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应和品德素养多元整体发展。从而表明了大学体育课程在高等教育中的价值取向。然而，课程目标多元整体发展战略的教学实施和人才培养的价值形成，是一个系统工程，需要建设完善的课程管理体系，全面实施教学改革，才得以实现课程教育目标。课题以文献研究、问卷调研和实证研究进行综合分析方法，针对当前普通高校大学体育课程建立多元整体目标，实施有效教学管理，探究课程教学目标建设与课程管理体制的改革。问卷对象为省内部分大学生520人、高校体育教师65人。

一、体育教学建立多元整体目标与高素质人才培养需求分析

健康素质和人文社会素养的全面发展是时代赋予高素质人才形成的基本要素，社会意志需要未来人才心身健康全面发展。大学体育课程是寓促进学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程。说明促进学生心身多元整体发展是体育教育的特性。高素质人才发展的全面性、健康多维性和体育教育功能多元性，产生了课程教学多元整体目标的时代特征。同时，现代体育强大的人文魅力也构成大学生体育参与目的的多元化发展，调查显示大学生锻炼身体掌握体育技能的同时，着力增强人文素养提升，更全面修善身心成为他们体育参与和学习的共同追求。人才成长的全面性需求是体育课程多元整体目标建设的依据，反映出课程教育与社会需要的对接。

二、现行教学管理制度存在的弊端

盛行分数管理。分数是评定学业成绩和教学质量的重要工具，但在体育课程教学中分数被绝对化，分数从促进学生学习和教师工作的一种强有力的手段，异化为控制学生学习和教师工作的工具，扭曲了教学的价值取向。

以“权”为本。学校管理不能没有权力，但是“权力至上”却与教育主旨和使命相背离。教育管理的权力是服从于学校培养人、造就人的使命，偏离这一方向的任何权力都会摧残人、摧残精神、摧残文化。权力管理也影响形成了一种以教师为中心的教学关系，教师处于居高临下的地位，现行体育课中教师们习惯于“教师为主导”,并不提“学生是主体”。教学方式突出教师威严与地位，压制了学生的学习激情与主动性。

一统刻板的教学管理模式。模式强调教学一统性，统一的教学大纲、内容、方法、标准、进度，单一的教学评价手段等。极大地扼杀了教师教学的创造力、责任感和学生学习的主动性、积极性。

三、重建体育课程教学管理制度实施多元整体目标教学

(一) 建立民主科学的教学管理机制

教师参与学校民主管理的状况直接影响着教师民主化教学意识的养成。学校教育应改变“家长式”管理方式，建立民主、科学的教学管理机制，健全由教师、学生、教育专家共同组成的教学管理会议以及以教师为主的教职工代表大会制度，教师和学生有法定形式和正常渠道参与课程教学管理工作，强化民主管理和民主监督。民主管理机制的建立大力促进民主教学环境的创建，形成民主宽松、创新共谋的教学空间，让广大师生真正成为教育发展的主人。

(二)建立以“育人为本”的体育教学研究制度

多元整体目标的实施是一个开放性的探索过程，教研部和每位教师都应承担起探索、创新的职责。同时，课程多元目标的建立与推行对教师也提出转型要求，教师角色要由“教书匠”转换为“研究者”,教师必须学会反思、研究、创新，成为实践的研究者，这是教师专业成长所必需。体育教学研究必须以课程发展为本，以培养人才、造就人才为本，从 “教书育人”实践中的问题出发，通过共同研究，达到解决问题、提高育人质量、提升教育价值的目的。

(三)建立课程教学多元评价机制

教学考评是学校管理的日常工作，它对教师的观念和教学行为，对学生的发展都具有最为直接的导向、激励和控制作用[2]238。因此，应重建推进课程目标教学的多元评价机制，由教师、学生、课程专家、评价专家、教学管理组建评价机构，科学民主地进行评价设计和实施评价。建全多元评价体系，形成整体性、开放性的动态评价，推动课程多元整体目标的教学实施。

(四)建立促进教师专业发展的培训制度

建立长期的、开放的教师专业培训制度。帮助教师更新观念、更新知识，提高专业素养和教学水平，造就一支富有创新精神和实践能力的体育师资队伍。体育教师也要注重自身修养，提高综合素质，调整知识结构，树立不断提升自身专业素养的使命感。

(五)建设整体发展教学模式创立开放的课程体系

体育教育追求完整教育，学生的全面发展应放在首位。体育教学在增强学生体质的同时应拓展体育具有的强大的人文教育效能，优化课程内容，充实心理教育、社会适应、素质拓展多重内容并重，形成更为强调学生整体健康、个性发展和社会化溶合的整体发展教学模式。建设开放的课程体系，学分制教学、选项课教学相结合，创造一个学生可根据自身发展，选择课程内容、时间和空间的条件，促进学生在自主的学习过程中学会学习，激发学习的动机。

四、结论

大学体育教育是整体教育，是培养高素质全面发展人才的重要途径。建立促进学生健康素质、人文社会素质全面发展的多元整体教学目标，是课程教育与社会需要的对接。课程多元整体目标建设，必须重建课程管理制度：建立起培养人才、造就人才、激励发展的教学机制，重树民主科学的管理制度、育人为本的教研制度、多元评价制度、教师专业培训制度，创建整体发展教学模式和开放的课程体系，从而提升课程教育价值，实现体育课程整体培养目标。

参考文献：

[1]教育部。全国普通高等学校体育课程教学指导纲要。北京，教体艺[2002]13号

[2]陈 聆。解读新课程[m].北京，华夏出版社，2002

[3]季 浏。体育教育展望[m].上海，华东师范大学出版社，2001

目标管理制度范文【第三篇】

一、考核内容及计分办法

对农村干部考核的主要内容为：民营企业发展、生态文明村建设、“双基”建设、计划生育、稳定、农业及产业结构调整、年度中心工作等七项，总计1000分。

（一）、民营企业发展（270分）

1、引进扶持上马一摊固定资产投资20万元以上的企业（50分），投资额每增加5万元，加5分，总分不超过200分。

2、为企业发展提供优质服务，并在土地、资金等问题上给予帮助的（70分）。

（二）、生态文明村建设（150分）

1、按要求完成街道硬化（50分）、绿化（10分）、亮化（10分）、净化（20分）、文化（10分）。

2、建有休闲广场，并通过验收达标的（50分）。

（三）、“双基”建设（120分）

1、班子健全、团结、配合默契，有坚强的战斗力（20分）。

2、党员队伍建设完备（10分）。

3、“两室”达到三间以上，室内制度齐全，使用率高（20分）。

4、村务公开及时，内容真实、细致、可信，阵地规范，群众反映的问题及时解决，群众满意（20分）。

5、村财镇管按规定运行，报帐及时，没有“小金库”，不出现坐收坐支和帐外帐（20分）。

6、基层民主政治建设制度齐全，规范，并能将制度落实到实处，作用发挥的好（20分）。

7、全年无刑事案件（10分）。

（四）、计划生育（120分）

接受省、市、县考核，验收合格，该项即得满分。不合格其他各项工作不得分，并一票否决。年内没有接受上级考核验收，按以下标准计分：

1、计生工作支部书记、村主任亲自抓，负总责（20分）。

2、计划生育活动室、各种展牌、宣传标语、有关资料保存完好，计生专干能够定时报表，并且没有出现错报、漏报（20分）。

3、计生率达到90%以上，并且没有出现多胎生育（20分）。

4、上站率达到95%以上（20分）。每下降一个百分点，扣1分，扣完为止。

5、合法结婚率，手术及时率达100%（20分）。

6、社会抚养费征收一次性达到80%以上（20分）。

（五）、农业及结构调整（120分）

1、树木管护好，存活率95%以上（30分）。

2、油面路维护，农田基本建设按时保质保量完成任务（30分）。

3、发展规模养殖户2户以上的（30分）。

4、特种种植达30亩以上的或建温室大棚10个以上的（30分）。

（六）、中心工作（100分）

1、新型农村合作医疗按时按质完成任务（30分）。

2、征兵工作按要求完成任务（30分）。

3、其他日常工作按时保质完成（40分）。

（七）、稳定工作（120分）

干群关系融洽，年内无，上访案件（120分）。全年出现一起赴县或县以上滋事事件，该项不得分，并一票否决。

（八）、特别奖励：

1、被市级以上验收为文明生态村，红旗党支部或某项工作受到市级以上表彰（加50分）。

2、某项产业形成一定规模，或某项工作受到市、县表彰或召开现场会的（分别加50分，30分）。

3、特种种植起到示范作用的（加50分）。

4、当年引进或扶持新上一摊企业，并纳税5万元以上的（加50分），每增加5万元税收再多加50分。

5、树木管护存活率连续三年95%以上或年度内植树造林达标的（加30分）。

二、验收考核办法

1、对上述各项工作指标实行千分制考核，达到600分定为合格，达到800分定为优秀，超过900分定为突出。

2、每项工作完成后，由主管口片线统一验收评分，办公室存档，中间不能评定分数的，根据标准年终统一评分。

3、年终综合考评分为四个等级（即成绩突出，优秀，合格，不合格），对定为不合格的村干部进行诫勉谈话或撤消职务。

4、考核领导小组根据年终综合得分排列名次，排名前五位的，镇党委、政府命名为模范党支部，召开表彰会，颁发锦旗，并给予村干部5000元、4000元、3000元、2000元、1000元的奖励，其中一把手拿50%，连续2年被评为前5名，镇党委优先向上级推荐呈报红旗党支部，评选劳模。

目标管理制度范文【第四篇】

一、目标管理考核目的及原则

1、为探索新形势下加强基层党支部建设的新办法，全面地、准确地、科学地评价各党支部的工作成效，加强对党支部的量化管理，逐步使党支部工作走向规范化，不断增强党支部的活力，提高党支部的凝聚力和战斗力，为完成我院的中心任务提供组织保证。

2、党支部工作目标管理考核本着，客观、可比，便于操作，的原则。

3、党支部目标管理考核要把工作部署、工作指导、工作检查有机地统一起来，并将民主评议党支部的内容融于其中，也作为评选先进党支部的依据。主要采取组织考核与党支部自评相结合，党内与党外互评相结合，全面考核与专题考核相结合，集中考核与平时掌握相结合的方式；综合各方式评价，最后得出考核结论，切实保证考核的实际效果。

二、目标管理考核内容

1、党支部班子自身建设

支委会组织健全，成员分工明确，责任落实，尽职尽责完成任务。

认真搞好支委会思想作风建设，按时并有成效地开好支委生活会，坚持民主集中制，成员团结，有凝聚力和战斗力。

有计划地组织支委学习党委布置的各项学习内容，定期研究支部工作，支部工作有计划、有总结。

按要求召开党员大会报告工作及进行工作总结。

按要求以不同形式向党委报告工作。

班子成员廉洁自律。

2、党员教育管理监督

认真组织党员参加院党委安排的党课、党纪教育活动，出勤率达80%(以上(出差除外)。

党支部注意树立和宣传党员典型，用典型的示范引导作用带动多数党员在实践中更好地发挥先锋模范作用。

党支部坚持每两个月至少一次组织活动，组织活动主题明确，有考勤，有记录，形式多样，效果较好。

党支部每半年召开一次民主生活会，交流思想，检查执行党的决议情况和保证中心任务完成情况，开展批评与自我批评，增强团结。

党支部坚持对外出党员提出要求，保证联系，跟踪管理；对流动党员及时办理党员流动证；党员退休要按时到组织部办理移交。

党支部认真监督党员、党员干部执行中纪委、市科教纪工委、院纪委的有关规定，对违纪党员敢于批评教育，直至组织处理、党纪处理，严肃党的纪律。

3、发展党员工作

认真贯彻“十六字方针”，积极开展发展党员工作，工作有计划、有措施，每半年至少研究一次发展党员工作。

重视非党积极分子队伍建没，不断扩大积极分子队伍，积极做好入党积极分子的培养、教育、考察、写实、发展等工作。

做好预备党员的教育、考察和转正工作。

4、思想政治工作

认真组织单位职？-工学习党委规定的学习内容，参学率达70％以上(出差除外)，形式多样，方法灵活，效果较好。

结合形势任务，利用各种渠道，加强宣传教育工作力度板报内容丰富，喜闻乐见，注意宣传好人好事，单位内有较强的正气。

经常分析研究职工的思想动态和要求，解决好职工的思想认识和实际问题。

不断总结思想政治工作的经验，提高思想政治工作的效果。

5、党政配合

党支部认真参与本单位重要问题的研究和决策，保证决策正确可行。

党支部每年至少召开两次支部委员会，听取行政领导通报工作情况，支持行政领导做好本单位各项工作。

党政领导工作上相互支持，主动沟通情况，步调一致，团结协调。

6、其它工作

配合党委做好派成员和其它统战成员的工作。

领导并支持工会支会、共青团支部积极负责地开展工作

做好本单位安全、保密、治安综合治理工作、计划生育工作。

做好创建精神文明先进单位的有关工作。

三、目标管理考桉的步骤与方法

1、自评。每年六月份各支部对半年的工作情况进行一次自检，填写好《党支部目标管理考核自评表》，每年十二月要对支部本年度的工作情况进行全面总结和自评，两次自评表均报党委办公室备案。

2、民主测评。召开支部党员大会报告全年工作，邀请党外群众(含非党行政领导)代表参加。参加会议人员结合平时对支部工作了解的情况，填写《党支部工作目标管理考评表》，表中所列各项考核标准以优秀、较好、一般、差填写。

3、组织考核。党委考核组年终通过听取党支部工作汇报、查阅支部会议记录、抽查个人学习笔记、座谈等形式对支部工作进行全面考评，并结合平时对支部工作的了解掌握情况，填写《党支部工作目标管理考评表》，表中所列各项考核标准以优秀、较好、一般、差填写。

4、日常抽检。主要采取不定期的方式，利用各种工作机会，了解支部有关工作情况。