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唱歌比赛方案3篇

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唱歌比赛方案1

音乐是灵动的语言、多彩的图画、生命的律动,有音乐会让生命更丰富、更富于创造力和想象力。因此,我园特举办此次中班段小组唱比赛,提高幼儿歌唱表演的能力,以及自信、大方的个性,丰富幼儿的生活,感受生活中的乐趣,将儿童引入五彩缤纷的音乐世界,让儿童在美的艺术熏陶中体验和成长。希望家长积极鼓励孩子参加,具体事宜如下:

一、参加对象

各中班以幼儿自愿报名原则,先在班上举行比赛,推选获胜者5组再参加幼儿园中班段的比赛。

二、活动时间

20**年**月**日

三、活动地点

**x

四、参赛要求

1、自选曲目,歌曲内容要求健康活泼、积极向上的幼儿歌曲。

2、演唱形式:小组唱

3、比赛时一律使用CD或VCD伴奏带。

4、参赛选手的仪表大方、自然、得体。

五、评奖方式

1、评委:小班段、大班**老师

2、奖项设置:本次比赛设一等奖3个,二等奖5个,三等奖7个。

3、评分标准:

歌曲内容:

内容健康、积极向上

舞台形象:

衣着整齐、精神饱满

演唱技巧:

音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美

舞台表现:

表情丰富、动作表现有感染力。

唱歌比赛方案2

为进一步丰富员工文化生活,营造积极向上、百花齐放、健康文明的文化氛围,展示我行员工锐意进取、蓬勃向上的精神风貌,值此五四青年节之际,特举办“红色五月,唱响青春”活动暨浙江德清农村合作银行十佳歌手大赛。

一、活动主题

弘扬优秀文化艺术,展示灿烂青春风采,塑造我行青年形象,丰富员工生活,为广大青年员工提供了一个展现自我,锻炼自我,提升自我的平台,充分挖掘具有才艺特长的员工。

二、报名对象

全行员工均可报名,年龄不限,性别不限。参赛歌曲可以是革命歌曲、民族歌曲、流行歌曲(时间不超过5分钟),亦可自创,伴奏自带。报名可以组合方式,但一个组合人数原则上不超过4人。所选曲目要求:内容健康、积极向上、风格新颖、时代感强、旋律优美。

三、报名方式

以各团支部为单位,由各团支部书记负责将所在支行(部、直属分理处)报名情况汇总后统一发往团委邮箱(总行机关人员可直接发往团委邮箱),各支行(部)至少派出两名代表,联系人:舒帅阳(67XX35)。报名截止日期:5月15日。

四、大赛流程

演唱比赛:每位歌手在初赛、决赛时各演唱一首曲目(初赛、决赛演唱曲目可重复);初赛半首歌(时间控制在3分钟之内,大家应提前准备好截取的伴奏)。演唱伴奏:选手演唱时,自备伴奏,允许有以下几种形式:乐器伴奏、伴奏带、现场乐队(可带人声伴唱)。

大赛分为初赛、决赛。

初赛:

(1)时间:5月20日18:30

(2)形式:选手采用演唱的方式表现,评委除了要看选手的唱功外,还需要结合综合能力,如台风,才艺,心理素质,舞台表现力,应变能力和能否带动现场气氛等,取前15名选手进入决赛。(伴奏存储于U盘提前提交)。

(3)地点:总行十楼会议室

(中途通知:15位选手于24日晚抽取编号+决赛歌曲+讲解具体比赛形式和要求)

决赛:

(1)时间:5月27日18:30

(2)形式:由评委打分依据评分标准评选出十佳歌手,并由现场观众投票评选出1名最佳人气歌手(不限于十佳歌手)。

(3)决赛具体安排:

a.晚会时间地点

时间:18:30-21:30

地点:十楼会议室

b.晚会流程

(1)主持人致开场词(介绍活动主题、嘉宾及评委、活动规则、评分标准等)。

(2)候选者共分为4组(每组4人),一小组演唱完毕后,进行“红歌知多少”竞赛(比赛规则:组织者事先准备好12支革命歌曲,并将这些歌曲的曲目在决赛前三天告知进入决赛的16名选手,让选手进行准备,在决赛当天,到了此环节,由工作人员进行歌曲的随机播放(只播放歌曲的一少部分),之后由选手进行歌曲串接,最少串接两句才被视为有效,答对歌名加分,串接成功再加分。16名选手被分为4组,每组有2人次机会。该活动总时间控制在40分钟之内);全部歌手演唱完毕后,邀请嘉宾韩顺佳清唱一首歌曲(期间统计分数,并进行名次排定)。

(3)领导颁奖——十佳歌手,最佳男歌手,最佳女歌手,最佳人气王。

(4)由最佳人气王在他/她的“粉丝”中选出幸运观众。

唱歌比赛方案3

活动意图:

《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍,向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点,有助于培养幼儿良好的说话习惯,再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。

活动目标:

1、通过看图片能够大胆的.用自己的语言,表达出内心的感受。

2、用故事让幼儿感受不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。

重难点:

幼儿学会分辨不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。

活动准备:

幻灯片课件、动物配音。

活动过程:

1、创设情境,引起兴趣。

(1)交代角色,轻松导入。

师:“今天老师请来了一位小客人,猜猜它是谁?”(小白兔)

师:“我们向小白兔打个招呼吧”!幼:“小白兔你好!”

师:“你们知不知道小白兔今天来干什么呀?我们问问它吧?”

幼:“小白兔你来干什么呀?”

兔子配音:“我是来通知你们森林里要开歌唱比赛请你们去个我们当裁判好不好?”

幼:“好”

师:“我们看看都有谁参加了比赛吧”(屏幕显示小猫、小狗、小鸭、小羊、小鸡)

幼:“图上有小猫、小狗

2、引导幼儿理解故事内容,在师幼活动中学习并发展语言。

(1)幼儿完整的欣赏一边故事。

(2)样幼儿看图中进行比赛的动物小鸡、小鸭唱,感知“不大也不小”的声音是好听的声音。(屏幕显示小鸡、小鸭唱)。引导幼儿讲述:小鸡、小鸭应该不大也不小。

(3)小狗小羊唱,感知“不快也不慢”的声音是好听的声音。(屏幕显示小狗小羊唱)。引导幼儿讲述:小狗、小羊应该长的不快也不慢。

(4)(屏幕显示小猫唱)师:小猫长的.怎摸样?(引导幼儿把小猫的歌唱声和小鸡、小鸭、小狗、小羊的歌声作比较,在相互交流中评出小猫场地最好听。(屏幕操作将给小猫红星)

(5)小结:我们说话、唱歌也要和小猫一样(一起说)“不大也不小,不快也不慢”

3、练习用“不大也不小,不快也不慢”的声音进行唱歌、背古诗。

活动反思:

在活动中,把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围,在评判歌声的过程中,教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起,“太快”和“太慢”的声音放在一起,让幼儿在自身的经验基础上,去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。

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