校长在夏令营上的讲话稿

校长在夏令营上的讲话

同学们好！我们办夏令营的初衷是什么？主要是因为在座各位的学习能力比较强，我们要遵循教育规律，实施因材施教。学习能力强的人在一起，可以相互学习，有助于交流。为什么读书要进一个好学校？因为这个学校有好的思想，有好的观念，读书的目的就是在于激发思想之光。

一、思想是发展的根本动力

我们为什么要考xxxx、考x二十大学呢？xxxx、x二十大学的那些教科书、教材哪里买不到？主要是因为好的学校有先进的思想，有大师级的老师，有优秀的同学。和优秀的人在一起才能变得更优秀。和优秀的人在一起，你不得不优秀。

孙悟空说得好：我以前不知道天高地厚，就天天和一群猴子在一起玩。和牛魔王打了一架之后，我们开始称兄道弟。最后冲到天庭和李天王成为朋友，别人都对我毕恭毕敬。孙悟空说的话告诉我们：你的能力慢慢提高之后，你才能有与高人对话的机会，不然怎么可能入得了菩萨的眼呢？水平提高后，你才能有和高人对话的机会和能力。

农村孩子见识不够。讲到见识，我跟大家讲一个例子，就关于我治眼睛。我xx年眼睛出问题，开始在湘雅呆了一段时间，打激素打到xxx多斤，效果不太好。后来我就决定，一定要去xx，找最厉害的医院，找最厉害的医生。xx厉害在哪里呢？第一，设备要先进得多，在那里都是数字化录像，眼底什么样子，看得一清二楚；第二，在xx，可以找亚洲的“玻切女王”黎教授亲自给我动手术。所以当时我的想法就是一定要去xx，请到最好的医生，不然我誓不罢休。我经历千辛万苦，不惜一切代价，砸锅卖铁，一定要把这个眼睛治好，这就是我的格局。同学们也需要这样的境界、格局和视野。

贫穷会限制人的想象，思想的贫瘠会限制人的格局和视野。我们要突破思想贫瘠的瓶颈，才能打开一扇窗，迎来耀眼的光芒。思想是引领你前进的光芒，是照亮你未来的路。这就是我讲的第一条，思想的重要性。俞敏洪，新东方创始人。小的时候去过xx，见过世面。后来参加高考，成绩不理想。因为有了见识，他下决心一定要复读。而同村的一个同学，虽比俞敏洪高考高一分，但因为见识不大，没有选择去复读。结果一个考上二十大学成为世界知名人士，一个仍然在农村务农。不走出去，眼前就是世界；走出去，世界就在眼前。

农村孩子格局不够。现在农村很多孩子考进好学校了，那就了不起了，那就光宗耀祖了。如果还进了重点班，有些家长就自豪得很。如果考上xxxx，那就是祖坟上冒青烟了。为什么人们会这么想？他就是没有看到比他更牛的人。因为没有看到，所以以为更优秀的人不存在。实际只是因为你的见识不够，没看到而已。像这样的人就是井底之蛙，以为自己最狠最厉害，这是我们思想的最大障碍。有些有钱的老板，他们都认为自己很了不起。但是再看看我们x一中的校友x总，他身价几百个亿，是xx最有钱的人。你是一滴水，他是一池水。越厉害的人，反而越朴素。x总曾说，自己一年的消费可能就几万块。他说，他最大的消费就是买书。书买回来了，那是知识，别人借不走。他经常写文章，写了《xx》、《xx》等等。

我看过一个视频，里面说，世界上最大的恶是制造愚昧。不但把你弄成蠢货，还让你觉得当蠢货快乐，最后还会让你感激那些把你变愚蠢的人。我们决不能成为视频里那种被愚弄的人。打游戏的人不就是这样吗？软件开发者发明游戏，让打游戏的人去打，赚打游戏人的钱，打游戏的人还反过来感激发明游戏的人。

大家思考一下，为什么有的地方出人才，有的地方不出人才？为什么澧水流域出的人才比沅水流域多？其实人的智商都是差不多的，区别在哪里？

一在文化和思想。现在习近平总书记为什么要提出文化自信？因为中华民族就是一个优秀民族。我经常说珍爱生命的民族是一个优秀民族，具有团队精神的民族是一个优秀民族。我现在就经常为自己的思想枯竭而烦恼，我认为我带领一个学校前进首先要有先进思想的引领。澧水流域为什么比较出人才？因为澧水流域的文化是范仲淹的文化。《岳阳楼记》言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。这是强大的社会责任感，关心社会，关心国家。而xx的传统文化是什么呢？陶渊明的《桃花源记》，很多人引以自豪，而我对这种文化是批判的。“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”这是我批得最多的。还有孔子的“学而优则仕”、孟子的“劳心者治人，劳力者治于人”——学习的目的就是要当官，就是要骑在人民头上作威作福。所以毛泽东要批孔老二，习主席也批了《桃花源记》。习主席怎么说的？他说：我们不做桃花源中人。我们不能有小富即安、易于满足的思想，我们读书要读出思想来。

二在教育。xx、xx年代xx流域的教育非常发达。xx一中xx、xx年代化学竞赛就得过金牌。那边大修孔庙，他们是把教育当神一样对待的，他们的学校一直都很受当地政府重视。而当时的xx一中，在文革期间整个被卖掉了。我在xx一中读书的时候，一个年级才六个班。教育最有名的就是一个桃师，只有十亩地。所以澧水流域成长出来的部级官员一大批，xx几乎没有。大家可以再比较一下沿海与内地，江浙一带院士科学家多得多，一个宜兴县就出了几十个院士。再看国内与国外，xx为什么优秀人才集中多？因为他们发达。所以，习近平总书记在中央人才会议上提出，深入实施新时代人才强国战略，加快建设世界重要人才中心和创新高地。世界人才中心xx世纪是意大利，xx世纪是xx，xx世纪法是xx，xx世纪是xx，xx世纪是xx，xx世纪要在xx。越发达的地方就是优秀人才集中的地方，这是公理与定律。我们要站在一个地域的高度、民族的高度、世界的高度看问题，这就是格局和境界。

读书每天无限制的延长时间是不科学的。曾经，我们有一个副校长提出，某某学校高三多上了一节晚自习，xx点钟才下课，我们要不要搞？我说那坚决不能搞，我们xx一中什么都能创新，就是作息时间不能创新。我当校长xx年，作息时间从来没有改变。一天xx小时不可能创新为xx个小时，学生一定要休息好。xx一中为什么飞行员这么多？因为我们的学生吃得好、睡得好、身体好。我们不能够被社会低俗的文化同化。县城的底层社会的文化就是空余时间喝喝酒、打打牌，不比大城市，可以看足球、听音乐会、看展览、参加读书会等等，我们要通过改变县域教育去改变这个社会。中华民族伟大复兴梦的实现，首先是要把县域的文化水平提高。

每一个孩子只要有老师关心、爱护都有可能成才。我们的理念先进、方法科学，就是情感教育、生本课堂。我提出这些思想源于我的教育实践。19xx年下学期，我接手了一个有名的差班。我反复思考：从哪里入手呢？一是要吃苦，二是要讲方法。我坚持从最后一名学生抓起。我想如果最后一名学生思想上稳定了，倒数第二的学生肯定就会稳定下来，倒数第三的学生更会如此。我也知道，最后一名学生在当时的情况下是肯定考不上大学的，但我还是经常给他个别辅导物理，经常和他谈话，关心他，鼓励他。在一次班会课上，他上台发言，他说“一定要考上大学，一直考到xx岁”，班上的学生都很受鼓舞。还有很多当时成绩不是特别好的学生，也因我对他们的关心与鼓励而感动。有的同学说，我读书以来，从来没有老师单独帮我辅导过，非常感动于班主任的关怀。从此这些学生刻苦读书，也不再违纪。至此，班级的精神力量彻底凝聚起来了，班级彻底稳定了，班风学风慢慢好转。其他成绩好的学生也就有了一个更安静、更和谐的好的学习环境，学习成绩进一步提升。最后毕业时，我带的这个差班一个学生都没有流失，反而升学率年级最高，达到xx%。当时，我还写了1篇论文——《xx》获县级一等奖。从最后一名学生抓起，班级就会稳定。如果赶走最后一名，倒数第二名就成了倒数第一。如此类推，到最后可能就只剩下一个学生了。这样弄得班级人心惶惶，师生关系恶化，这就是一种唯分而论的教育观。一个班级只要有一名学生不上进，就会影响整个班级。就像战场上打仗，只要有一个士兵投降，就会兵败如山倒，这叫破窗效应。所以一个人就是一个针孔，只要有一个针孔，这个气球就会瘪下去。这就是我提出的情感教育的起源。爱是一种自然流溢的奉献，读书是一种自然流露出来的渴望。我们自己的拼搏精神要起来，主动性要起来。主动作为的人才能有智慧，才能出思想，才能有力量，才能出潜能。我读书的时候根本没想到我会当校长，也没想到能当得好校长。但是，当你有了一种责任，你就必须奋斗，你就必须优秀，你就必须为学生负责。

生本课堂的思想起源也是我自己的亲身经历。我大学毕业来到xx一中当物理老师，第一次教毕业班。当时，物理组有一个全省有名的特级教师，那也是我们学校的王牌教师，深受师生、家长喜爱。他特别会讲，课堂上总是眉飞色舞，听他的课总是那么津津有味。他的教育理念就是不重复不是重点，不啰嗦不得明白。而我，天生不善言辞，面对同届的王牌老师，我怎么能达到他的教学水平呢？我一边听他的课，一边反思。我发现他上课有两个特点：一是会讲，可以一个人一节课讲到底；二是先讲知识规律，几节课讲完知识后，再讲题目。我经过反思后进行了变革：一是让学生自己思考自己做。我把问题由浅入深排列好，让学生做了之后再归纳总结；二是以知识点为中心转化为以问题为中心，在做题的过程中回顾知识、总结规律和方法。这样题目做完，对知识和规律的复习就完成了，有血有肉。这种模式让我的教学效果非常好，弥补了我语言表达能力的不足。我们的课堂不能限制学生的思维，读书一定要读出思想来。学数学，要学出数学思想；学物理，要学出物理思想来。我是学物理的，我最喜欢用逆向思维。读高中的时候，我的数学成绩就非常好，全校第三。我那时候做数学题就喜欢从结论到条件，倒着推。我讲这一段的目的是：我们一定要跳出陷阱，跳出低俗思想的束缚。

思想是我们进步的第一动力。跳出陷阱打破低俗思想的束缚是我们进步的阶梯，xx一中就是这么进步的。生本课堂、情感教育、均衡发展就是我的三大发明，所以在外面去做报告，他们都讲不出我的这些思想来。最近听课之后，对课堂又有了新的研究——问题设计要合乎四大基本原则：一是精准性，一个问题只针对一个知识点一种方法，不要天女散花万炮齐发。广种薄收的时代已经过去，要如同狙击手一般，实现精准打击。二是层次性，从低到高，由浅入深。为什么要先吃豆腐，再吃青菜，再吃排骨？要层层上升，上一层次能消化了再进入下一个境界。前面的营养要跟得上，才能吃得动排骨。我们有的学校就是违背教育的规律，一开始就弄一个高考的压轴题给同学们做，老师还说“这个题能做出来了，就能考xx、考xx”，学生怎么做得出来呢？结果把学生打击了。这就违反了层次性。三是要有连贯性，不能东一下西一下，这节课讲不等式，下一节课就讲数列，不能这么搞。四是要有累加性，题目设计上要一题多型。有的同形式，不同规律；有的同规律，不同形式，要系统累积。

我们不能看别人怎么搞，我就怎么搞。别人打牌，我也打牌。别人抽烟，我也抽烟。如果给别人装烟，别人还不接，你就说别人不给面子，感觉叼根烟还很有派头，这是对与错都分不清，这就是底层社会文化，是愚昧无知。有知识有思想的人不会愚昧，这就是我讲的思想的力量。我们的思想要富裕，不能贫瘠，不能荒芜，不能杂草丛生，不能出现思想的脏乱差。思想脏就会不纯洁，就会有污迹，就会有牢骚，就会有消极观点。牢骚话、消极话就是垃圾，如果别人发牢骚，你还迎合，那你就是一个垃圾桶，这就是脏，就是思想不纯洁。我们如果有了纯洁的思想、一致的思想、有高度的思想，那就能成为一个战无不胜、攻无不克的群体。

具有团队精神的民族，是一个优秀民族；具有团队精神的班级，就是一个优秀班级。前些年，xx一中和县内其他高中，相互看不惯。我当时就认为一中也好，其他高中也好，学校办好了，那都是xx人民的福气，所以我们要搞好团结，相互帮助。大家看，现在x中、x中的老师都来我们学校听课、跟班学习。我们xx一中以前老师也不团结，同备课组的老师，我的例题内容不能给你，你的课件也不给我看，年轻老师是听课不到的。我说这就是把学校搞烂了，把学生教坏了。但是现在，我们学校的团结意识起来了，各备课组是一个集体、一个团队，我们整个教育行业也是一个集体、一个团队。我们把教育办好了，这是老百姓的利益，是xx人民的利益。一个地方的教育牛了，这个地方老百姓的子孙后代才能牛得起来。办教育的目的就是要提高社会文化程度，社会民众受教育的程度越高，社会的发达程度就会越高。我们要赶上欧美发达国家，就是要把一个地方的文明程度提高。教育强，公民素质高，则民族强。英国的塞缪尔.斯迈尔斯在《xx》中说“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。”教育是国家强盛的支撑与保障，是社会文明和谐的需求，是个人智慧、潜能开发的需要。我们要跳出教育看教育，站在国家强盛、社会发展、民族复兴的高度看待教育的功能。中华民族伟大复兴要实现，就是要把受教育者的水平提高，要让他们变成有境界、有思想、有格局的人。

以前，我们学生中有一种现象：你成绩比我好，我就嫉妒你；成绩比我差，我就看不起你。这样怎么行呢？精英的作用就是让社会的弱势群体得到保障，好学生帮了差学生，你不仅仅是帮了别人，也是提高了你自己的水平，更是体现了团队精神。最近我看了一个视频，一个xx女生说“妈妈把我骗进了xx”。她的妈妈跟自己的女儿说：“我想学英语，但是没有好的途径去学。这样子好不好，你先去学，学了，你再回来教我。”她女儿以为是真的，所以自己上课就认真听，回来了就教自己的妈妈。如果她自己不认真听，怎么能回来教好自己的妈妈呢？后来她说，这是妈妈对自己的欺骗。实际上是什么呢？是她妈妈看到自己的孩子学习不上心，想让她的孩子自己认真学，回来还能够好好巩固。不像我们很多爸爸妈妈——你不学，我就棍子对付你。所以，你不要认为你只是在帮别人。帮别人，实际上就是帮自己。大家知道，我现在经常被请到外面去作报告。我在外面作报告，看起来是我去教别人、传授经验和方法，但是实际上我自己首先就要认真备课、认真思考，所以这其实也是自己提升的一个过程。现在xx一中实施“小班级大国家”教育，就是这个原因。帮别人就是提升自己，帮别人就是担当责任，互助才有共赢。现在你成绩好，帮了别人，那么他可能在别的方面有他的一些优势，他也能够帮你。俞敏洪——新东方创始人，当初在xx的时候学习不是很好，但是他在生活上帮助了他的同学。后来他创业面临困难的时候，他从xx回来的同学们纷纷帮助他，这就是团队精神。我们内部几个同学有什么好争的呢？我们就是要团结起来和外面的人争，中国人要团结起来和xx争。这就是我讲的思想不能脏乱差，我们要思想纯洁，要统一，要团结起来，拼搏、拼搏、再拼搏。

智慧的人往往懂道理，不懂道理的人就是愚昧。所以有人讲了一个观点，他说不和层次低的人争论，因为这种争论没有意义，因为对方可能最基本的道理都不懂。有个故事讲，一位记者到建筑工地采访，分别问了三个建筑工人一个相同的问题。他问第一个建筑工人正在干什么活，那个建筑工人头也不抬地回答：“我正在砌一堵墙。”他问第二个建筑工人同样的问题，第二个建筑工人回答：“我正在盖房子。”记者又问第三个工人，这次他得到的回答是：“我在为人们建造美丽的家园。”记者觉得三个建筑工人的回答很有趣，就将其写进了自己的报道。若干年后，记者在整理过去的采访记录时，突然看到了这三个回答，三个不同的回答让他产生了强烈的欲望，想去看看这三个工人现在的生活怎么样。等他找到这三个工人的时候，结果令他大吃一惊：当年的第一个建筑工人现在还是一个建筑工人，仍然像从前一样砌着他的墙；而在施工现场拿着图纸的设计师竟然是当年的第二个工人；至于第三个工人，记者没费多少工夫就找到了。他现在成了一家房地产公司的老板，前两个工人正在为他工作。所以大家看，你把事业做好了，地位、名望、财富，自然会来。人在社会上转一圈都是最后会回到原点，但是留下的痕迹不同，要出思想的人才能留下痕迹，要普度众生的人才能留下痕迹，要帮助天下苍生的人才能留下痕迹。那就是要有强烈的社会责任感，要站在改变这个国家的高度去做事、做人，才能留下好的痕迹。

二、为什么要读书

很多孩子从小就知道，长大要考大学。我小时候就没想过考大学这回事。我就是单纯觉得读书有意思，学物理有意思，所以当时我填报志愿的时候报了物理系。我是想当物理学家的，没想到后面当了老师。所以为什么要读书呢？我认为第一个，学习要感觉到学习之美。读书是一种很美好的事，学习数学感受到了数学之美，学物理能感受到物理之美……好不容易攻克了一道难题，就有如大餐一顿之后的那种成就感。学语文之后能够写出那种风流千古的词句出来，堪比苏辛，就觉得非常有成就感。这些都是非常美的事。我以前学语文，好的词句背得非常多，但就是不会用。我那个时候学习英语不好，就是因为我们英语课上老师都是让我们学这个从句、那个语法，但是都不会用，这怎么学得好呢？如果是我教的话，我会先让学生用，用了再学习语法知识。就像我们吃东西，都还没有吃，你就得先介绍这个水果是酸的，那个水果是甜的，那这样的学习还有什么味道？应该是先让我们品尝了水果之后，我们发现，这个是酸的，那个是甜的，这样效果是不是更好一些？所以学习一定要自己体验其中的思维之美，体验到学科的思想之美。

讲到这里，我也说说学习过程中的思维，也要符合三个原则：第一，思维的流畅性，线索要清晰。第二，一定要有思维的深度。这个问题其中有几个什么卡点要满足一些什么条件？一个题目为什么做不出来？一个卡点没找到，一个条件没看到，或者是掉入命题陷阱，这都反映了我们思维深度不够的问题。有人把这类现象归结于粗枝大叶，这是错误的，这是误区，这是没有弄清现象与本质，本质上这是思维深度不够的问题。第三，思维的逻辑要严谨。这是我自己总结出来的。读书读到这个样子，你才能搞得好，所以学习就是思维。我一直不赞同学生作笔记，我认为学习不是靠笔记，主要是靠思维。我们听课，主要是听思想、听观念、听思维。我们就是要读出这个味道来，感受学习之美。

读书的目的是为了要懂得道理。读书就是爬山，读书就是充电，读书就是储能，读书就是汽车加油，读书就是银行存款，读书就是一个积累的过程。不读书，你永远都在山脚下，就只能“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。那你爬山爬到山顶有什么感觉？当然是“一览众山小”，这样看世界，看国家，就有了不同的格局。我们要站在国家和民族的利益考虑问题，思想就开阔了。当校长不能只站在教育的角度，要站在国家的角度看问题，站在习主席的角度看问题，站在社会文明的角度来看问题，才能研究好教育。教育的目的是什么？就是让国家变得强盛，让社会变得文明，让愚昧的人变得有智慧有格局。我们就是要跳出小圈子，走进大圈子。

三、读书为什么

周恩来总理早就给了我们答案：为中华民族之崛起而读书，为了人民利益，为了社会的文明，为了国家的强盛。毛泽东、袁隆平、钱伟长，也已经给我们很好地回答了这个问题。你要考大学做学问，才能有本领，才能服务于国家、服务于社会、服务于人民、服务于你自己的家庭。我们不能天天只想着读书是为了考大学。考上大学就万事大吉了？不是这样的。我20xx年毕业典礼，专门给学生做了一个报告，主题就是《xx》。我们心中要有种子，种子是事业，是国家与人民急需解决的问题，而读书考大学都是浇灌、是养分。没有种子，即使灌溉培育再勤奋，也终无所出。我们只有播下优良的种子，用心灌溉，才能结成丰硕的成果。中国社会现在进入一个新的阶段，从原来粗糙的制造业转型为高端制造业。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》，那就是我们的职业教育要跟上。现在中国很多行业，只有工程师能画出图纸，但是没有高精尖的技工人才，所以做出来的东西质量很差，包括原材料也很差。

所以我今天跟大家讲，为什么读书、读书为什么，你不把这些问题搞清楚，遇到困难、遇到打击之后，就没有力量。衡量一个人是否成功，不是只看他站到顶峰的风光，而还要看他跌落谷底之后的反弹力，这样的例子有很多。比如说我很很欣赏的xx，曾是红塔集团的老总，昔日赫赫有名的“xx”。xx岁身陷囹圄，xx岁出狱开始种橙子，让“xx”成为一个品牌。xx多岁公司上市，从烟草大王到“褚王”，再一次书写了自己的生命传奇。还有一个姓吴的老太太，在72岁那年走出高墙，重获自由。出狱后她被安排打扫公厕，每月xxx元的工资，她扫厕所是标准最高的，里面还种了花。xx多岁高龄的她并没有因为年龄而放弃拼搏，从基层做起，一步步将产业做大。如今涉足养殖业、餐饮业等多个领域，在古稀之年又一次成为了千万富翁。所以我们要知耻而后勇，不在乎自己摔得有多惨，而是摔倒之后能够反弹。大家知道毛泽东也是摔了很多次。大家都认为他一口难改的湘潭音，只是一个乡巴佬，又没有留过学。那时候很多人都留学，留德留法，都看不起他。他受尽了打击，但从不气馁，每次摔下去，都能弹起来。历史证明、实践证明，他的道路才是正确的，没人再敢看不起他，都认为他有水平、有能力、有思想。以上这些事业有成的人，都是胸中有他人的人。他们肯学习、不断学习，遇到困难从不退缩，通过学习练就本领服务于国家、社会、人民。

四、爱拼才会赢

这个世界上很多事情都是竞争，有竞争就有输赢。国家、社会、个人之间无处不在竞争。王者为道，这是天道。我们的高考本身也是竞争。xx一中怎么赢？那就是要靠思想、靠拼搏，爱拼才会赢。我们xx夏令营班要承担起责任，你不仅仅是为自己，为学校，也是为国家。在xx学校，这一届学生中，你要起到一个领跑者作用，不仅仅是成绩领跑者，还应该是思想领跑者。思想要引领时代，引领这一届学生。要用正确的思想武装头脑，要用拼搏的干劲引领学生。我们应该是思想最先进的、拼搏力量最大的、示范作用最强的精英。精英不起示范作用，谁起示范作用？中国的精英人才不行，中国能赢得了欧美吗？xx这次又在俄乌冲突中，大肆吸血，制造能源危机。中国台湾现在为什么不能打？仅仅靠军事能打得过来吗？中国现在有两点是被紧紧卡住脖子的，一个是能源，能源没了，所有的工业就没了，第二是粮食，粮食出问题了，那我们就要返回饥饿。春秋战国时期，齐国吞并鲁国不费一兵一卒，就是通过粮食战争，随随便便把一个大国灭掉了。中国现在粮食紧张，靠进口。你看xx一平方公里只有几十个人，加拿大一平方公里只有几个人，中国一平方公里高达几百人。xx一平方公里xxx多人，xx万平方公里的土地，却有xxxx万人。我们跟欧美相差近xxx倍，所以这就是差距。xxx为什么敢打，因为他们是粮食大国，能源大国。xx就是靠拉能源，美元现在狂涨，欧元狂跌。所以世界的竞争是非常残酷的。高考的也是竞争，竞争就一定要拼。你不拼别人就会感谢你，因为你帮了别人的大忙。作为校长要抓高考，就得天天找老师谈话，找班主任谈话。谈话中不光是批评，还要给老师们出主意、想办法。我跟班主任说，班主任的任务，首要就是要把班上的气氛搞好，让班上的学生都努力去拼，没有机会躺平。大家都在拼命干，你也不得不干。就像赛场上，x个赛道中，x个赛道的人都在跑，你不跑那就不好意思了。所以，形成一种氛围，就是要设赛道。

五、关于学习

学习的思维要到位，兴趣要提起来，千万不能是在老师的压迫之下被逼着搞，要重分数之上的东西。什么是分数之上？就是我对这个学科的学习很感兴趣，由浓厚的兴趣产生的拼搏力。也就是说学习不是被迫的，而是自觉产生的学习力量。学习一定要专注，一定要静净心态，即安静的心态和干净的心态。所谓干净，就是你不要太功利化了。这次没考好，我就哭一场。下次考好了，我就洋洋自得，跳得比天花板还要高。我们一定是不以物喜，不以己悲，要以这样的一种状态来学习：不仅仅把自己的学习搞好，还要把班风带好；不仅仅把全班的学习带好，还要把精神带起来、斗志带起来、视野带起来、境界格局带起来。

今天就讲到这里，谢谢大家。今天讲话的主题是什么呢？教育，激发思想之光。