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校长在夏令营上的讲话稿

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校长在夏令营上的讲话

 

同学们好!我们办夏令营的初衷是什么?主要是因为在座各位的学习能力比较强,我们要遵循教育规律,实施因材施教。学习能力强的人在一起,可以相互学习,有助于交流。为什么读书要进一个好学校?因为这个学校有好的思想,有好的观念,读书的目的就是在于激发思想之光。

一、思想是发展的根本动力

我们为什么要考xxxx、考x二十大学呢?xxxx、x二十大学的那些教科书、教材哪里买不到?主要是因为好的学校有先进的思想,有大师级的老师,有优秀的同学。和优秀的人在一起才能变得更优秀。和优秀的人在一起,你不得不优秀。

孙悟空说得好:我以前不知道天高地厚,就天天和一群猴子在一起玩。和牛魔王打了一架之后,我们开始称兄道弟。最后冲到天庭和李天王成为朋友,别人都对我毕恭毕敬。孙悟空说的话告诉我们:你的能力慢慢提高之后,你才能有与高人对话的机会,不然怎么可能入得了菩萨的眼呢?水平提高后,你才能有和高人对话的机会和能力。

农村孩子见识不够。讲到见识,我跟大家讲一个例子,就关于我治眼睛。我xx年眼睛出问题,开始在湘雅呆了一段时间,打激素打到xxx多斤,效果不太好。后来我就决定,一定要去xx,找最厉害的医院,找最厉害的医生。xx厉害在哪里呢?第一,设备要先进得多,在那里都是数字化录像,眼底什么样子,看得一清二楚;第二,在xx,可以找亚洲的“玻切女王”黎教授亲自给我动手术。所以当时我的想法就是一定要去xx,请到最好的医生,不然我誓不罢休。我经历千辛万苦,不惜一切代价,砸锅卖铁,一定要把这个眼睛治好,这就是我的格局。同学们也需要这样的境界、格局和视野。

贫穷会限制人的想象,思想的贫瘠会限制人的格局和视野。我们要突破思想贫瘠的瓶颈,才能打开一扇窗,迎来耀眼的光芒。思想是引领你前进的光芒,是照亮你未来的路。这就是我讲的第一条,思想的重要性。俞敏洪,新东方创始人。小的时候去过xx,见过世面。后来参加高考,成绩不理想。因为有了见识,他下决心一定要复读。而同村的一个同学,虽比俞敏洪高考高一分,但因为见识不大,没有选择去复读。结果一个考上二十大学成为世界知名人士,一个仍然在农村务农。不走出去,眼前就是世界;走出去,世界就在眼前。

农村孩子格局不够。现在农村很多孩子考进好学校了,那就了不起了,那就光宗耀祖了。如果还进了重点班,有些家长就自豪得很。如果考上xxxx,那就是祖坟上冒青烟了。为什么人们会这么想?他就是没有看到比他更牛的人。因为没有看到,所以以为更优秀的人不存在。实际只是因为你的见识不够,没看到而已。像这样的人就是井底之蛙,以为自己最狠最厉害,这是我们思想的最大障碍。有些有钱的老板,他们都认为自己很了不起。但是再看看我们x一中的校友x总,他身价几百个亿,是xx最有钱的人。你是一滴水,他是一池水。越厉害的人,反而越朴素。x总曾说,自己一年的消费可能就几万块。他说,他最大的消费就是买书。书买回来了,那是知识,别人借不走。他经常写文章,写了《xx》、《xx》等等。

我看过一个视频,里面说,世界上最大的恶是制造愚昧。不但把你弄成蠢货,还让你觉得当蠢货快乐,最后还会让你感激那些把你变愚蠢的人。我们决不能成为视频里那种被愚弄的人。打游戏的人不就是这样吗?软件开发者发明游戏,让打游戏的人去打,赚打游戏人的钱,打游戏的人还反过来感激发明游戏的人。

大家思考一下,为什么有的地方出人才,有的地方不出人才?为什么澧水流域出的人才比沅水流域多?其实人的智商都是差不多的,区别在哪里?

一在文化和思想。现在习近平总书记为什么要提出文化自信?因为中华民族就是一个优秀民族。我经常说珍爱生命的民族是一个优秀民族,具有团队精神的民族是一个优秀民族。我现在就经常为自己的思想枯竭而烦恼,我认为我带领一个学校前进首先要有先进思想的引领。澧水流域为什么比较出人才?因为澧水流域的文化是范仲淹的文化。《岳阳楼记》言:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”。这是强大的社会责任感,关心社会,关心国家。而xx的传统文化是什么呢?陶渊明的《桃花源记》,很多人引以自豪,而我对这种文化是批判的。“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。”这是我批得最多的。还有孔子的“学而优则仕”、孟子的“劳心者治人,劳力者治于人”——学习的目的就是要当官,就是要骑在人民头上作威作福。所以毛泽东要批孔老二,习主席也批了《桃花源记》。习主席怎么说的?他说:我们不做桃花源中人。我们不能有小富即安、易于满足的思想,我们读书要读出思想来。

二在教育。xx、xx年代xx流域的教育非常发达。xx一中xx、xx年代化学竞赛就得过金牌。那边大修孔庙,他们是把教育当神一样对待的,他们的学校一直都很受当地政府重视。而当时的xx一中,在文革期间整个被卖掉了。我在xx一中读书的时候,一个年级才六个班。教育最有名的就是一个桃师,只有十亩地。所以澧水流域成长出来的部级官员一大批,xx几乎没有。大家可以再比较一下沿海与内地,江浙一带院士科学家多得多,一个宜兴县就出了几十个院士。再看国内与国外,xx为什么优秀人才集中多?因为他们发达。所以,习近平总书记在中央人才会议上提出,深入实施新时代人才强国战略,加快建设世界重要人才中心和创新高地。世界人才中心xx世纪是意大利,xx世纪是xx,xx世纪法是xx,xx世纪是xx,xx世纪是xx,xx世纪要在xx。越发达的地方就是优秀人才集中的地方,这是公理与定律。我们要站在一个地域的高度、民族的高度、世界的高度看问题,这就是格局和境界。

读书每天无限制的延长时间是不科学的。曾经,我们有一个副校长提出,某某学校高三多上了一节晚自习,xx点钟才下课,我们要不要搞?我说那坚决不能搞,我们xx一中什么都能创新,就是作息时间不能创新。我当校长xx年,作息时间从来没有改变。一天xx小时不可能创新为xx个小时,学生一定要休息好。xx一中为什么飞行员这么多?因为我们的学生吃得好、睡得好、身体好。我们不能够被社会低俗的文化同化。县城的底层社会的文化就是空余时间喝喝酒、打打牌,不比大城市,可以看足球、听音乐会、看展览、参加读书会等等,我们要通过改变县域教育去改变这个社会。中华民族伟大复兴梦的实现,首先是要把县域的文化水平提高。

每一个孩子只要有老师关心、爱护都有可能成才。我们的理念先进、方法科学,就是情感教育、生本课堂。我提出这些思想源于我的教育实践。19xx年下学期,我接手了一个有名的差班。我反复思考:从哪里入手呢?一是要吃苦,二是要讲方法。我坚持从最后一名学生抓起。我想如果最后一名学生思想上稳定了,倒数第二的学生肯定就会稳定下来,倒数第三的学生更会如此。我也知道,最后一名学生在当时的情况下是肯定考不上大学的,但我还是经常给他个别辅导物理,经常和他谈话,关心他,鼓励他。在一次班会课上,他上台发言,他说“一定要考上大学,一直考到xx岁”,班上的学生都很受鼓舞。还有很多当时成绩不是特别好的学生,也因我对他们的关心与鼓励而感动。有的同学说,我读书以来,从来没有老师单独帮我辅导过,非常感动于班主任的关怀。从此这些学生刻苦读书,也不再违纪。至此,班级的精神力量彻底凝聚起来了,班级彻底稳定了,班风学风慢慢好转。其他成绩好的学生也就有了一个更安静、更和谐的好的学习环境,学习成绩进一步提升。最后毕业时,我带的这个差班一个学生都没有流失,反而升学率年级最高,达到xx%。当时,我还写了1篇论文——《xx》获县级一等奖。从最后一名学生抓起,班级就会稳定。如果赶走最后一名,倒数第二名就成了倒数第一。如此类推,到最后可能就只剩下一个学生了。这样弄得班级人心惶惶,师生关系恶化,这就是一种唯分而论的教育观。一个班级只要有一名学生不上进,就会影响整个班级。就像战场上打仗,只要有一个士兵投降,就会兵败如山倒,这叫破窗效应。所以一个人就是一个针孔,只要有一个针孔,这个气球就会瘪下去。这就是我提出的情感教育的起源。爱是一种自然流溢的奉献,读书是一种自然流露出来的渴望。我们自己的拼搏精神要起来,主动性要起来。主动作为的人才能有智慧,才能出思想,才能有力量,才能出潜能。我读书的时候根本没想到我会当校长,也没想到能当得好校长。但是,当你有了一种责任,你就必须奋斗,你就必须优秀,你就必须为学生负责。

生本课堂的思想起源也是我自己的亲身经历。我大学毕业来到xx一中当物理老师,第一次教毕业班。当时,物理组有一个全省有名的特级教师,那也是我们学校的王牌教师,深受师生、家长喜爱。他特别会讲,课堂上总是眉飞色舞,听他的课总是那么津津有味。他的教育理念就是不重复不是重点,不啰嗦不得明白。而我,天生不善言辞,面对同届的王牌老师,我怎么能达到他的教学水平呢?我一边听他的课,一边反思。我发现他上课有两个特点:一是会讲,可以一个人一节课讲到底;二是先讲知识规律,几节课讲完知识后,再讲题目。我经过反思后进行了变革:一是让学生自己思考自己做。我把问题由浅入深排列好,让学生做了之后再归纳总结;二是以知识点为中心转化为以问题为中心,在做题的过程中回顾知识、总结规律和方法。这样题目做完,对知识和规律的复习就完成了,有血有肉。这种模式让我的教学效果非常好,弥补了我语言表达能力的不足。我们的课堂不能限制学生的思维,读书一定要读出思想来。学数学,要学出数学思想;学物理,要学出物理思想来。我是学物理的,我最喜欢用逆向思维。读高中的时候,我的数学成绩就非常好,全校第三。我那时候做数学题就喜欢从结论到条件,倒着推。我讲这一段的目的是:我们一定要跳出陷阱,跳出低俗思想的束缚。

思想是我们进步的第一动力。跳出陷阱打破低俗思想的束缚是我们进步的阶梯,xx一中就是这么进步的。生本课堂、情感教育、均衡发展就是我的三大发明,所以在外面去做报告,他们都讲不出我的这些思想来。最近听课之后,对课堂又有了新的研究——问题设计要合乎四大基本原则:一是精准性,一个问题只针对一个知识点一种方法,不要天女散花万炮齐发。广种薄收的时代已经过去,要如同狙击手一般,实现精准打击。二是层次性,从低到高,由浅入深。为什么要先吃豆腐,再吃青菜,再吃排骨?要层层上升,上一层次能消化了再进入下一个境界。前面的营养要跟得上,才能吃得动排骨。我们有的学校就是违背教育的规律,一开始就弄一个高考的压轴题给同学们做,老师还说“这个题能做出来了,就能考xx、考xx”,学生怎么做得出来呢?结果把学生打击了。这就违反了层次性。三是要有连贯性,不能东一下西一下,这节课讲不等式,下一节课就讲数列,不能这么搞。四是要有累加性,题目设计上要一题多型。有的同形式,不同规律;有的同规律,不同形式,要系统累积。

我们不能看别人怎么搞,我就怎么搞。别人打牌,我也打牌。别人抽烟,我也抽烟。如果给别人装烟,别人还不接,你就说别人不给面子,感觉叼根烟还很有派头,这是对与错都分不清,这就是底层社会文化,是愚昧无知。有知识有思想的人不会愚昧,这就是我讲的思想的力量。我们的思想要富裕,不能贫瘠,不能荒芜,不能杂草丛生,不能出现思想的脏乱差。思想脏就会不纯洁,就会有污迹,就会有牢骚,就会有消极观点。牢骚话、消极话就是垃圾,如果别人发牢骚,你还迎合,那你就是一个垃圾桶,这就是脏,就是思想不纯洁。我们如果有了纯洁的思想、一致的思想、有高度的思想,那就能成为一个战无不胜、攻无不克的群体。

具有团队精神的民族,是一个优秀民族;具有团队精神的班级,就是一个优秀班级。前些年,xx一中和县内其他高中,相互看不惯。我当时就认为一中也好,其他高中也好,学校办好了,那都是xx人民的福气,所以我们要搞好团结,相互帮助。大家看,现在x中、x中的老师都来我们学校听课、跟班学习。我们xx一中以前老师也不团结,同备课组的老师,我的例题内容不能给你,你的课件也不给我看,年轻老师是听课不到的。我说这就是把学校搞烂了,把学生教坏了。但是现在,我们学校的团结意识起来了,各备课组是一个集体、一个团队,我们整个教育行业也是一个集体、一个团队。我们把教育办好了,这是老百姓的利益,是xx人民的利益。一个地方的教育牛了,这个地方老百姓的子孙后代才能牛得起来。办教育的目的就是要提高社会文化程度,社会民众受教育的程度越高,社会的发达程度就会越高。我们要赶上欧美发达国家,就是要把一个地方的文明程度提高。教育强,公民素质高,则民族强。英国的塞缪尔.斯迈尔斯在《xx》中说“一个国家的前途,不取决于它的国库之殷实,不取决于它的城堡之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽,而在于它的公民的文明素养,即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。”教育是国家强盛的支撑与保障,是社会文明和谐的需求,是个人智慧、潜能开发的需要。我们要跳出教育看教育,站在国家强盛、社会发展、民族复兴的高度看待教育的功能。中华民族伟大复兴要实现,就是要把受教育者的水平提高,要让他们变成有境界、有思想、有格局的人。

以前,我们学生中有一种现象:你成绩比我好,我就嫉妒你;成绩比我差,我就看不起你。这样怎么行呢?精英的作用就是让社会的弱势群体得到保障,好学生帮了差学生,你不仅仅是帮了别人,也是提高了你自己的水平,更是体现了团队精神。最近我看了一个视频,一个xx女生说“妈妈把我骗进了xx”。她的妈妈跟自己的女儿说:“我想学英语,但是没有好的途径去学。这样子好不好,你先去学,学了,你再回来教我。”她女儿以为是真的,所以自己上课就认真听,回来了就教自己的妈妈。如果她自己不认真听,怎么能回来教好自己的妈妈呢?后来她说,这是妈妈对自己的欺骗。实际上是什么呢?是她妈妈看到自己的孩子学习不上心,想让她的孩子自己认真学,回来还能够好好巩固。不像我们很多爸爸妈妈——你不学,我就棍子对付你。所以,你不要认为你只是在帮别人。帮别人,实际上就是帮自己。大家知道,我现在经常被请到外面去作报告。我在外面作报告,看起来是我去教别人、传授经验和方法,但是实际上我自己首先就要认真备课、认真思考,所以这其实也是自己提升的一个过程。现在xx一中实施“小班级大国家”教育,就是这个原因。帮别人就是提升自己,帮别人就是担当责任,互助才有共赢。现在你成绩好,帮了别人,那么他可能在别的方面有他的一些优势,他也能够帮你。俞敏洪——新东方创始人,当初在xx的时候学习不是很好,但是他在生活上帮助了他的同学。后来他创业面临困难的时候,他从xx回来的同学们纷纷帮助他,这就是团队精神。我们内部几个同学有什么好争的呢?我们就是要团结起来和外面的人争,中国人要团结起来和xx争。这就是我讲的思想不能脏乱差,我们要思想纯洁,要统一,要团结起来,拼搏、拼搏、再拼搏。

智慧的人往往懂道理,不懂道理的人就是愚昧。所以有人讲了一个观点,他说不和层次低的人争论,因为这种争论没有意义,因为对方可能最基本的道理都不懂。有个故事讲,一位记者到建筑工地采访,分别问了三个建筑工人一个相同的问题。他问第一个建筑工人正在干什么活,那个建筑工人头也不抬地回答:“我正在砌一堵墙。”他问第二个建筑工人同样的问题,第二个建筑工人回答:“我正在盖房子。”记者又问第三个工人,这次他得到的回答是:“我在为人们建造美丽的家园。”记者觉得三个建筑工人的回答很有趣,就将其写进了自己的报道。若干年后,记者在整理过去的采访记录时,突然看到了这三个回答,三个不同的回答让他产生了强烈的欲望,想去看看这三个工人现在的生活怎么样。等他找到这三个工人的时候,结果令他大吃一惊:当年的第一个建筑工人现在还是一个建筑工人,仍然像从前一样砌着他的墙;而在施工现场拿着图纸的设计师竟然是当年的第二个工人;至于第三个工人,记者没费多少工夫就找到了。他现在成了一家房地产公司的老板,前两个工人正在为他工作。所以大家看,你把事业做好了,地位、名望、财富,自然会来。人在社会上转一圈都是最后会回到原点,但是留下的痕迹不同,要出思想的人才能留下痕迹,要普度众生的人才能留下痕迹,要帮助天下苍生的人才能留下痕迹。那就是要有强烈的社会责任感,要站在改变这个国家的高度去做事、做人,才能留下好的痕迹。

二、为什么要读书

很多孩子从小就知道,长大要考大学。我小时候就没想过考大学这回事。我就是单纯觉得读书有意思,学物理有意思,所以当时我填报志愿的时候报了物理系。我是想当物理学家的,没想到后面当了老师。所以为什么要读书呢?我认为第一个,学习要感觉到学习之美。读书是一种很美好的事,学习数学感受到了数学之美,学物理能感受到物理之美……好不容易攻克了一道难题,就有如大餐一顿之后的那种成就感。学语文之后能够写出那种风流千古的词句出来,堪比苏辛,就觉得非常有成就感。这些都是非常美的事。我以前学语文,好的词句背得非常多,但就是不会用。我那个时候学习英语不好,就是因为我们英语课上老师都是让我们学这个从句、那个语法,但是都不会用,这怎么学得好呢?如果是我教的话,我会先让学生用,用了再学习语法知识。就像我们吃东西,都还没有吃,你就得先介绍这个水果是酸的,那个水果是甜的,那这样的学习还有什么味道?应该是先让我们品尝了水果之后,我们发现,这个是酸的,那个是甜的,这样效果是不是更好一些?所以学习一定要自己体验其中的思维之美,体验到学科的思想之美。

讲到这里,我也说说学习过程中的思维,也要符合三个原则:第一,思维的流畅性,线索要清晰。第二,一定要有思维的深度。这个问题其中有几个什么卡点要满足一些什么条件?一个题目为什么做不出来?一个卡点没找到,一个条件没看到,或者是掉入命题陷阱,这都反映了我们思维深度不够的问题。有人把这类现象归结于粗枝大叶,这是错误的,这是误区,这是没有弄清现象与本质,本质上这是思维深度不够的问题。第三,思维的逻辑要严谨。这是我自己总结出来的。读书读到这个样子,你才能搞得好,所以学习就是思维。我一直不赞同学生作笔记,我认为学习不是靠笔记,主要是靠思维。我们听课,主要是听思想、听观念、听思维。我们就是要读出这个味道来,感受学习之美。

读书的目的是为了要懂得道理。读书就是爬山,读书就是充电,读书就是储能,读书就是汽车加油,读书就是银行存款,读书就是一个积累的过程。不读书,你永远都在山脚下,就只能“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。那你爬山爬到山顶有什么感觉?当然是“一览众山小”,这样看世界,看国家,就有了不同的格局。我们要站在国家和民族的利益考虑问题,思想就开阔了。当校长不能只站在教育的角度,要站在国家的角度看问题,站在习主席的角度看问题,站在社会文明的角度来看问题,才能研究好教育。教育的目的是什么?就是让国家变得强盛,让社会变得文明,让愚昧的人变得有智慧有格局。我们就是要跳出小圈子,走进大圈子。

三、读书为什么

周恩来总理早就给了我们答案:为中华民族之崛起而读书,为了人民利益,为了社会的文明,为了国家的强盛。毛泽东、袁隆平、钱伟长,也已经给我们很好地回答了这个问题。你要考大学做学问,才能有本领,才能服务于国家、服务于社会、服务于人民、服务于你自己的家庭。我们不能天天只想着读书是为了考大学。考上大学就万事大吉了?不是这样的。我20xx年毕业典礼,专门给学生做了一个报告,主题就是《xx》。我们心中要有种子,种子是事业,是国家与人民急需解决的问题,而读书考大学都是浇灌、是养分。没有种子,即使灌溉培育再勤奋,也终无所出。我们只有播下优良的种子,用心灌溉,才能结成丰硕的成果。中国社会现在进入一个新的阶段,从原来粗糙的制造业转型为高端制造业。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》,那就是我们的职业教育要跟上。现在中国很多行业,只有工程师能画出图纸,但是没有高精尖的技工人才,所以做出来的东西质量很差,包括原材料也很差。

所以我今天跟大家讲,为什么读书、读书为什么,你不把这些问题搞清楚,遇到困难、遇到打击之后,就没有力量。衡量一个人是否成功,不是只看他站到顶峰的风光,而还要看他跌落谷底之后的反弹力,这样的例子有很多。比如说我很很欣赏的xx,曾是红塔集团的老总,昔日赫赫有名的“xx”。xx岁身陷囹圄,xx岁出狱开始种橙子,让“xx”成为一个品牌。xx多岁公司上市,从烟草大王到“褚王”,再一次书写了自己的生命传奇。还有一个姓吴的老太太,在72岁那年走出高墙,重获自由。出狱后她被安排打扫公厕,每月xxx元的工资,她扫厕所是标准最高的,里面还种了花。xx多岁高龄的她并没有因为年龄而放弃拼搏,从基层做起,一步步将产业做大。如今涉足养殖业、餐饮业等多个领域,在古稀之年又一次成为了千万富翁。所以我们要知耻而后勇,不在乎自己摔得有多惨,而是摔倒之后能够反弹。大家知道毛泽东也是摔了很多次。大家都认为他一口难改的湘潭音,只是一个乡巴佬,又没有留过学。那时候很多人都留学,留德留法,都看不起他。他受尽了打击,但从不气馁,每次摔下去,都能弹起来。历史证明、实践证明,他的道路才是正确的,没人再敢看不起他,都认为他有水平、有能力、有思想。以上这些事业有成的人,都是胸中有他人的人。他们肯学习、不断学习,遇到困难从不退缩,通过学习练就本领服务于国家、社会、人民。

四、爱拼才会赢

这个世界上很多事情都是竞争,有竞争就有输赢。国家、社会、个人之间无处不在竞争。王者为道,这是天道。我们的高考本身也是竞争。xx一中怎么赢?那就是要靠思想、靠拼搏,爱拼才会赢。我们xx夏令营班要承担起责任,你不仅仅是为自己,为学校,也是为国家。在xx学校,这一届学生中,你要起到一个领跑者作用,不仅仅是成绩领跑者,还应该是思想领跑者。思想要引领时代,引领这一届学生。要用正确的思想武装头脑,要用拼搏的干劲引领学生。我们应该是思想最先进的、拼搏力量最大的、示范作用最强的精英。精英不起示范作用,谁起示范作用?中国的精英人才不行,中国能赢得了欧美吗?xx这次又在俄乌冲突中,大肆吸血,制造能源危机。中国台湾现在为什么不能打?仅仅靠军事能打得过来吗?中国现在有两点是被紧紧卡住脖子的,一个是能源,能源没了,所有的工业就没了,第二是粮食,粮食出问题了,那我们就要返回饥饿。春秋战国时期,齐国吞并鲁国不费一兵一卒,就是通过粮食战争,随随便便把一个大国灭掉了。中国现在粮食紧张,靠进口。你看xx一平方公里只有几十个人,加拿大一平方公里只有几个人,中国一平方公里高达几百人。xx一平方公里xxx多人,xx万平方公里的土地,却有xxxx万人。我们跟欧美相差近xxx倍,所以这就是差距。xxx为什么敢打,因为他们是粮食大国,能源大国。xx就是靠拉能源,美元现在狂涨,欧元狂跌。所以世界的竞争是非常残酷的。高考的也是竞争,竞争就一定要拼。你不拼别人就会感谢你,因为你帮了别人的大忙。作为校长要抓高考,就得天天找老师谈话,找班主任谈话。谈话中不光是批评,还要给老师们出主意、想办法。我跟班主任说,班主任的任务,首要就是要把班上的气氛搞好,让班上的学生都努力去拼,没有机会躺平。大家都在拼命干,你也不得不干。就像赛场上,x个赛道中,x个赛道的人都在跑,你不跑那就不好意思了。所以,形成一种氛围,就是要设赛道。

五、关于学习

学习的思维要到位,兴趣要提起来,千万不能是在老师的压迫之下被逼着搞,要重分数之上的东西。什么是分数之上?就是我对这个学科的学习很感兴趣,由浓厚的兴趣产生的拼搏力。也就是说学习不是被迫的,而是自觉产生的学习力量。学习一定要专注,一定要静净心态,即安静的心态和干净的心态。所谓干净,就是你不要太功利化了。这次没考好,我就哭一场。下次考好了,我就洋洋自得,跳得比天花板还要高。我们一定是不以物喜,不以己悲,要以这样的一种状态来学习:不仅仅把自己的学习搞好,还要把班风带好;不仅仅把全班的学习带好,还要把精神带起来、斗志带起来、视野带起来、境界格局带起来。

今天就讲到这里,谢谢大家。今天讲话的主题是什么呢?教育,激发思想之光。

 

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