主题教育读书班研讨发言提纲十五

主题教育读书班研讨发言提纲（十五）

开展对习近平新时代中国特色社会主义思想的深入学习和贯彻，是党中央为全力推动党的XX大精神落地生根、团结全党同仁共同为党中心工作而努力奋斗作出的决策。我们在主题教育中所强调的核心是将理论与行动紧密结合，重视理论学习和实际行动的统一。在这段学习期间，我对习近平新时代中国特色社会主义思想的体系框架和深刻内涵有了更加深入的认识，并且清晰地意识到，提升个人修养，改进自我是主题教育的关键所在。我深刻理解到，坚持理论学习、强化党性修养、重视实际应用、建立新的功绩至关重要。通过过去一个月的学习与实际操作，我有以下几点感悟：

一、理论修学应“贴合实际”。当前主题教育涉及层面广泛，覆盖基层广大，党员群体多元，教育背景各异。实现精准有效的理论学习，须按不同层次、步骤分级，针对机关、院校、乡镇、社区及不同党员类型，调整教育内容、优化学习方式，以保证教育全面到位。忌讳脱离实际、“一刀切”方式和忽视差异、粗枝大叶的方法。党员干部需紧抓主题精髓，聚焦学习重点，选择符合自身的“学习方案”，着力搞清“学什么”、“如何学”、“如何应用”，结合XX大报告、党章、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等必读文献，定制“个性化”学习计划，明确“专项化”学习主题。应结合个人自修与集体学习，导读带学与交流讨论，线上线下结合，利用学习强国平台、共产党员e家等渠道，通过名师讲解、情景教学等生动方式，深化井冈山、苏区、长征等红色资源的教育应用，确保理论学习成效转化为服务人民的实际成就。

二、研究调查需“观察实际”。主题教育期间，与群众的联系更直接、更密切。深入调研聚焦解决实际问题是关键环节。党员干部要走出办公室，深入实地，采用“四不两直”的方式，前往困境多发、群众诉求集中、工作难以推进的地方进行调研，聚焦就业、医疗、住房、养老、托儿等民生领域的突出问题，广纳民意，确保问题定位准确、根源透彻、民心得悉。应树立造福人民的成效观，以解决问题为准则，借鉴“浦江经验”，运用“四下基层”制度，确保民生实事项目落地见效。充分使用12345市长热线等渠道，将群众反映强烈、拖延未解的问题归入民生项目，确保问题清单转化为群众幸福账单，由“剖析单一问题”拓展为“解决一类问题”。

三、整改检视应“出具实策”。正视和解决问题是主题教育的核心。主题教育第二批接续第一批，问题整改仍需锲而不舍、长期坚持。对于第一批主题教育单位的整改成效，要进行“复查”，评估整改措施的有效性、政策的实效性、群众的满意度等，对第二批主题教育中发现的问题，尤其是反映在基层、根源在上层的问题，要形成上下联动的“反馈机制”，实现“同步解决”。党员干部须主动对接第一批主题教育的整改任务，充分运用“经验库”，坚持问题导向，参照党中央政策部署、党章党规、人民期望、先进典范，深刻反思自身短板不足，确实列明问题，建立问题台账，拟定整改“任务书”和“时间表”，通过“限期整改”和“销号管理”等方式，确保整改任务不折不扣完成。应持续跟进效果，定期进行整改成效“回头看”，对群众反映强烈、反复出现的问题进行举一反三，注重从制度层面查找原因，及时补救并防止问题反弹，避免陷入重复整改的恶性循环。