学生参观科学博物馆样例【通用10篇】
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学生参观科学博物馆【第一篇】
都说我们祖国富源辽阔，地大物博，可不今天我就和爷爷奶奶一起去参观了常州博物馆的精品矿石展。
一进博物馆我就立马向矿石展览区飞奔而去。可别看矿石展区面积虽小，但里面的展品却可是佳品中的极品。矿物一般分为碳酸盐矿物，硅酸盐矿物、含氧盐矿物等等。在我们日常生活用具中的金银铁铜铅磷锌，都是在这些矿物中提炼出来的。
我看到了一块长相奇特的石头，这块石头的纹路吸引了我的眼球。一块块鱼眼石如同麻花一般扭曲在一起，让人忍不住垂涎三尺，上面的辉沸石方方正正，棱角分明，晶莹剔透，乍一看好似美味的冰糖，洁白无瑕。玉化树，这个名字甚是奇特，树根型的底座，映衬着光滑无比的玉石，酷似一课小巧玲珑的白桦树，让观赏的游客啧啧称赞。这时，一块纹路奇特的矿石映入了我的眼帘，这块名为青金石的矿石，表面呈青蓝色，纹理清晰直观，如同纹路精美的大理石，却比大理石更胜一筹。玉髓玉髓，真可谓是矿石中的精髓。他的外表好像柔软的绒毛，色泽艳丽，使人们感到温馨舒适，又仿佛是一块质地优美的面料，令人心旷神怡，叹为观止。在展厅中我还看到了自然生成的金丝和银丝，互相缠绕在一块，好像一对好兄妹编织成了一把金光耀眼的芭蕉扇。
这一块块质地精美的矿石，正是我们祖国繁荣昌盛的象征，这次的博物馆之旅真是别开生面啊!
学生参观科学博物馆【第二篇】
浙江省博物馆始建于1929年，原名“浙江省立西湖博物馆”，是浙江省内的集收藏、陈列、研究于一体的综合性人文科学博物馆，馆藏文物达十万余件，参观省博物馆观后感。其中河姆渡文化的陶器、漆器、木器、骨器和象牙制品，良渚文化的玉器和丝织品;越国的青铜器，越窑、龙泉窑、南宋官窑等窑口的青瓷，会稽古铜镜和湖州古铜镜;明清浙籍书画家的作品等，均为闻名遐迩的文化瑰宝。
浙江省博物馆旧馆址的一部分为江南藏书楼文澜阁。1993年，浙江省博物馆改扩建工程竣工，新馆占地面积20400平方米，博物馆里有几个场馆，分别是历史文物馆、青瓷馆、书画馆、钱币馆、工艺馆、礼品馆、吕霞光艺术馆、常书鸿美术馆、明清家具馆、精品馆等十个展馆。馆舍建筑以富有江南地域特色的单体建筑和连廊组合而成，形成了“园中馆，馆中园”的独特格局，楼阁亭榭，以长廊逶迤相连，掩映于湖光山色间，成为天堂杭州一处耀眼的文化新景点。
浙江省博物馆旧名西湖博物馆，1931年更名为浙江省立西湖博物馆，中华人民共和国建立后，改称浙江省博物馆。该馆原设历史文化和自然科学两大业务部门，1980年分出历史部文物组，成立浙江省文物考古研究所;1984年分出自然科学部，成立浙江省自然博物馆。
浙江省博物馆是浙江省内的集收藏、陈列、研究于一体的综合性人文科学博物馆。有关数据显示，该馆馆藏文物十万余件，其中一级品158件。藏品有新石器时代河姆渡文化的人工栽培稻和漆碗;良渚文化的绸片和麻布;春秋战国时期越国的各种青铜兵器、青铜农具、印纹陶和原始瓷;从东汉至明代各个青瓷窑系的一批标本;还有大量的古今书画。不久我们参观完了，便回家了。
学生参观科学博物馆【第三篇】
正文内容简介：今天上午，我来到了前所未闻的绞胎瓷博物馆。刚进门，我就看到了一件件美轮美奂的绞胎瓷作品。在讲解员阿姨的讲述中..
今天上午，我来到了前所未闻的绞胎瓷博物馆。
刚进门，我就看到了一件件美轮美奂的绞胎瓷作品。在讲解员阿姨的讲述中，我知道了焦作的来历，它的原名叫“山阳”和“怀庆”，后来因为“焦家的陶瓷作坊”而得名焦作。
在讲解员阿姨的带领下，我们开始参观展厅。每一件作品都有它自己特有的寓意。就像一个叫“望春”的作品，它的样子看上去就像一个鸟巢，它是根据20xx年的时候，奥运会的鸟巢的样子而设计，它构成的样子又像是一棵棵没有树叶的树。它的一方面是树没有了树叶，其盼望着春天的到来，让树上都长满翠绿的叶子。另一方面是要告诉人们，要提倡低碳生活，保护我们的生存环境。
另一个吸引我眼球的就是一个叫“万众一心”的作品。它的外形像一颗心脏，它由星星点点的纹路和一条龙构成，缺一不可，其寓意是告诉人们要团结一致、众志成城、万众一心。
绞胎瓷不像其他瓷器里外不同，而它内外都有相同的纹路，表里如一。这也是它被称作“瓷器鼻祖”的原因。经过这次对绞胎瓷的参观与了解，让我明白做人也应该像绞胎瓷，表里如一，内外兼修。
感谢翟老师为我们争取的这次机会，让我们大开眼界，受益匪浅。
学生参观科学博物馆【第四篇】
今天，带着我们来到恐龙化石博物馆。恐龙啊！化石哟！多么神奇的东西呀！虽然只是见一见这种侏罗纪时代的庞然大物的化石，但我在外面排队的时候，心里就像藏了一只活蹦乱跳的小，蹦啊蹦的，似乎就要蹦出我的心口了。
走进博物馆，首先展现在我眼前的是鱼龙化石，这种两亿多年前的生物，长达16米。看到它那么大，我的眼前似乎浮现出它们在《侏罗纪公园》里称霸一方的形象，我不由得拍拍胸口，想：幸亏我没有生活在那个年代，要不，我的个子这么小，可能还不够它塞牙缝的呢！
然后我看见了海百合化石。海百合的样子好像，其实是。那海百合长在水底，嘴一张一合的，专等微生物来了，一口吞下。时间长了，眼睛就退化了，真是个懒家伙，我可不喜欢它！我还看见了鲨齿龙、周氏黔鱼龙、海龙等远古生物的化石，这些化石形状各异，而且越古老的化石样子就越简单。这些化石都是很珍贵的！
博物馆里的化石又多又奇妙，今天能见到化石，我真高兴！
学生参观科学博物馆【第五篇】
无锡博物馆，位于无锡城市客厅——太湖广场，建筑面积有71000平方米是无锡市目前最大的公共文化服务设施。整个建筑采用现代化全钢架，结构厚重，具有吴地的水文化灵性，是无锡的标志性建筑。
走进无锡博物馆，只见墙壁上有三台液晶电视，六个音箱。电视里播放着一些航天军事方面的画面，并倡议“创想未来”。
拐了几个弯儿，又乘了一层电梯，我们来到了收藏着徐悲鸿真迹的徐悲鸿纪念馆分馆。走进去，一幅幅栩栩如生的画面展现在我的面前。在这里，我还看到了徐悲鸿画的一匹马，这马的神态细节都被徐悲鸿刻画出来了。看着它，就像是在一望无际的草原上，一匹马向我奔来。紧挨着这幅画的是一幅风景画，这幅风景画画得是黄山，让人一看，仿佛身临其境，飘飘似仙。看了这些画，我觉得画画不是简单的事情，而徐悲鸿却画得这么像，我真佩服他。
接着我们又来到了另一个展厅，这里的事物又让我大开眼界。这里有阿炳创作的乐曲，有泥人的模型，这里有古时候的一些习俗……无锡的历史可真丰富啊!我从中学到了不少知识。
出了这个馆，我们看到了用泥做成的《惠山泥人》，这些小人可有趣了，有的在买甘蔗，有的在做面，有的在做鸡蛋饼，有的在练习武功，还有的在划船……真是名副其实的繁华的惠山庙会!在这里我还知道了无锡是著名的泥人之乡，自明朝至今已有四百多年历史，在漫长的历史岁月里，无数艺术大师倾其精力和心血，精心探索，使这一传统民间工艺得到传承和弘扬。看这些泥人造型浑厚，简约干练，形神兼备，古今人物，无不生动有趣，尤其寓意吉祥喜庆的作品更为多姿多彩，雅俗共赏，成为中国工艺美术园地中的一朵奇葩。惠山泥人工艺在还被列入国家非物质文化遗产呢，我真为无锡感到自豪!
无锡博物馆的珍藏可真丰富呀!这一次来，我又增长了不少见识。我以后一定要当一名考古学家，多多研究祖国灿烂的历史与文化。
学生参观科学博物馆【第六篇】
几天前的科技活动周中，学校组织我们参观了生命科学博物馆。这次参观让我感受到对自然、对生命的敬畏感，同时学习了生命科学常识，能够更好地认识自己。
主展厅里，沿着时间轴的顺序介绍了生物的变迁，首先出现早期生物，然后是恐龙、人类社会出现，再发展到现代的物种多样性，展示大量生物标本，同时还原不同时期，地理和生物的风貌，一场博物馆参观下来，仿佛穿越了千万年的时空长河。此外，还有一个“大自然共存的奥妙”为主题的专题展，设立了规划生命的起源、生命登上陆地、恐龙时代、哺乳类的演化与适应、人类的故事、人口与粮食、大自然的声音等展示区。
展览将将生命的面貌立体地呈现出来。地球上的生命从细胞开始，往后不断演变，形成了现在多样性的物种。追根溯源，我们生物都是具有亲戚关系的，都是同一棵树上的不同分枝，任何标本都可以在系统树上找到位置。
在参观中，我还了解到去人类中心化、维持生物多样性的思想，人类要与自然共存，就应该尊重自然规律，而不是将外界简单分为有用和无用，有益和无益。过去人类的很多判断都是以我们自己为基准、为圆心的一次划定。而我们并不是上帝。文明的发展中，有许多人为的遗憾，也就是所说的人祸。是这些历史教训让我们懂得不要轻易化标准，不要轻易贴标签，让我们学会了谦卑。面对一些生物，纵然我们不了解、不喜欢，也不能急于消灭，反而要更加珍惜每一个生物的独特性。例如肠道里有很多益生菌，帮助我们来消化，如果把细菌都杀了，我们也就没法进行消化。它们是细菌，但也是伙伴，抗生素的滥用已经让我们吃到苦头。曾经我们以为狼是有害的，要尽量的消灭它们，所以才有《狼图腾》的故事，打破生态平衡的恶果我们也已经品尝过。
这次参观让我明白到，敬畏生命，尊重自然，或许就是要保证进化拥有更多的可能性，进而维护生态平衡。人类只是众多生命当中的一个，应该以谦卑的姿态尊重宇宙诞生以来千年万年延续的世界仪律。
学生参观科学博物馆【第七篇】
上午，尽管雨下得很大，但依然阻挡不了我们的脚步。
在博物馆里，我看到了许多古代大画家的画，真是栩栩如生。画上的小鹿似乎在活蹦乱跳，桃花开遍了整个小镇，似乎上一秒还未开放的花骨朵儿，下一秒就会欣然绽放。
我还看见了一个熊头骨化石。听见这个名字是不是感觉很可怕？但这个化石不是太可怕，它的嘴边和头上都有一块裂痕，牙齿还高低不同，如同一个大山崩塌后就形成了这个形状。我还看见了一对鹿角化石，看起来就像一个弯弯曲曲的树枝，我很好奇这些化石是怎么保留到现在的？令我沉醉的还是静雅青花，青花瓷画是中国美术家陈志精近来的探索。洁白的瓷胚，纯真的青料，静水流深的技艺，经过窖变呈现出幽靓典雅的青白之境；透明的青花，澄澈的留白，以静穆的观照创构出禅意般空灵世界。而立体、多面的构成则引起我们的环状思考。
这次去博物馆参观之行，让我们感受到八千年前的悠久历史和文化奇迹，让我们向祖先的智慧和考古学家致敬。
学生参观科学博物馆【第八篇】
周六，天气阳光灿烂，妈妈带我去了离家较近的.中国伞博物馆去参观。
在博物馆里，我看到了各式各样的伞，还了解了伞的起源、制作、发展等历史，还看到了一把特大的黄颜色的伞，妈妈说这是古代皇帝撑的伞，真的好大。后来出来的时候，我还用自己的市民卡刷了下二次课堂。
学生参观科学博物馆【第九篇】
上周日，天气晴朗，阳光灿烂。妈妈带我去了恐龙的故乡――河源，参观恐龙博物馆。
一进博物馆门口，就看见了三具高大威猛的想龙化石，它价分别是霸王龙、翼龙，腕龙。沿着主路往里走，看到一只像火鸡一样的，栩栩如生的恐龙雕像，这只身上长着漂高的羽毛，嘴巴长着鹦鹉一样的恐龙，这是我见过最奇特的恐龙，原来它叫窃蛋龙，它不仅长得奇怪，名字也很奇怪呢！难道它是一个偷蛋贼吗？不是的，简介上面说：“窃蛋龙是恐龙界中的好爸妈，在产卵之前它们会用泥土建成一个圆形的窝。并在底部铺上柔软树叶，然后将蛋整齐地产在窝里，它们会张开双臂保护自己的孩子，哪怕危险出现也不退缩半步。这就像我的妈妈像我的妈妈，总是把最好的给我，在我身上付出了大量的心思和时间。
很快地我们来到了第三个展厅，一眼就看到了成千上万的恐龙蛋化石，直是太壮观了！在这个展厅我了解了很的关于恐龙的知识。
一天的旅程结束了，我学到了许多知识，太开心了！
学生参观科学博物馆【第十篇】
近日，我带领学生们参观了一家博物馆，这是一次富有意义的活动，不仅让学生们亲身感受历史的魅力和文化的底蕴，还增强了他们的学习兴趣和综合素质。以下是我对这次参观活动的心得体会。
首先，带学生参观博物馆可以增强他们对历史和文化的认识。在博物馆中，学生们领略到了许许多多展品的独特之处。例如，他们看到了古代文明的雕塑、陶瓷和书法作品等，通过亲眼目睹这些珍贵文物，学生们不仅更加直观地了解了中国悠久的历史，同样也感受到了中华文化的博大精深。在导游的带领下，他们还了解到了这些文物背后的故事和文化内涵，大大丰富了他们的知识面。参观博物馆的过程中，学生们通过这些展品，回顾了历史，认识了优秀传统文化，激发了他们对历史的好奇心与浓厚的文化兴趣。
其次，参观博物馆可以提高学生的观察力和创造力。在展览馆内，学生们可以仔细观察每一个展品，了解其构造、用途和历史价值等。通过观察，他们不仅更加深入地了解了展品本身，还能培养自己对于形色、材质、样式等的敏锐观察力。同时，通过欣赏展品的独特之处，学生们可以自由地展开想象，激发自己的创造力。他们可以从这些展品中发掘灵感，创作出自己独特的作品，不仅丰富了他们的想象力，还培养了他们的审美能力，提高了他们的艺术修养。
此外，参观博物馆还能促进学生之间的交流与合作。在参观活动中，学生们可以结伴而行，互相交流彼此对于展品的观感和感受。他们可以互相分享对于历史背景和文物艺术的理解，共同探讨历史事件与文化内涵之间的关系，这样不仅提升了他们对历史的认知，同样也增强了他们间的友谊和合作意识。在展览馆内还设置了许多互动体验的区域，学生们可以结伴合作完成一些游戏和任务，这不仅增加了他们的互动性，还促进了他们的集体意识和团队合作精神。
最后，参观博物馆可以提高学生的自觉性和素养意识。在博物馆内，学生们需要自觉地保持安静、不触碰展品、不随意走动等。而这些要求都对学生的自觉性和素养提出了要求。在参观的过程中，学生们能够体验到一种肃穆庄严的氛围，明白到文物保护的重要性。通过参观，他们懂得了应保护和保存我国丰富的文化遗产。同时，博物馆内也有专门的讲解员对学生进行讲解和引导，让学生们养成良好的咨询习惯，主动向他人询问问题，在和谐的环境中接受教育，这不仅提升了他们的素养意识，同样也培养了他们的礼貌素养和与人沟通的能力。
总体来说，带学生参观博物馆是一次极为有意义的活动。它不仅可以增加学生对历史和文化的认知，还能提高他们的观察力和创造力，促进学生之间的交流与合作，并培养学生的自觉性和素养意识。通过这次活动，学生们收获颇丰，不仅丰富了他们的知识，还培养了他们的综合素质，为他们的成长和发展注入了新的动力。希望在今后的教育工作中，我们能够更多地为学生提供类似的参观机会，给予他们更多的感受与启发。