在全县教师培训工作会上的讲话稿
在全县教师培训工作会上的讲话
今天，我们在X中学召开全县教师培训工作会。这既是一个工作总结会，也是工作部署会，还是专题培训会。会议主要任务是，总结回顾2023年度教师培训工作，安排部署2024年度教师培训工作，进行校本研修业务专题培训，助推教师培训工作提质增效，为我县教育高质量发展提供师资保障。
前面，县一中、X学校、实验小学、县幼儿园、X小学X校区分别交流教师培训经验，局继教中心负责同志系统回顾了2023年工作，详细解读了2024年度工作要点，并就教师培训培养工作提了很多建设性意见和建议。希望大家认真学习先进工作经验，消化吸收年度工作要点，并结合各校实际予以借鉴创新和认真落实。
下面，我就做好全县教师培训培养工作谈几点意见，供大家参考。
一、总结成绩，认清教师培训新起点
近年来，在局党组高度重视和全县教育人的共同努力下，我县教师培训工作亮点纷呈，也取得了一些可喜的成绩：先后两次在教育部相关会议上作经验交流发言，《创新乡村教师研课磨课模式》《三线融合，五环相扣，区域混合式校本研修助力教师专业成长》《三评磨三课，四维促四研混合式小本研修模式》等3篇案例获得教育部优秀案例；《创新“三磨四促”模式，整校推进混合式研修》获2020年全国能力提升工程2.0典型案例，并参与全国线上展播；X小学校本研修案例在教育部2021年全国能力提升工程2.0管理者高研班上作视频展示交流，教育部国培办官方微信公众号“微言国培”先后6次刊发我县工作案例或经验，推介X教师培训做法。
近十年，我县先后七次在全省教师培训工作会议上作经验交流，两篇案例获X省教师培训创新案例奖或入选创新案例集，全国17个省市通过多种途径分享借鉴了我县教师培训经验。这些成绩的取得，是在座各位共同努力的结晶，更是各级领导对我县关心指导的见证，希望大家倍加珍惜！
进入新时代，面对新形式，迎接新挑战，对全县教师培训工作提出了新要求，我们必须要有新思考。一是要高站位。X教师培训工作已高位起步，我们不能后退，只能大步向前。二是要树品牌。局党组已把教师培训作为全县教育系统品牌打造，我们不能松劲，只能进一步自加压力。三是要再鼓劲。新课标需要整体素质优良的教师队伍，我们不能怠慢，只能更努力。四是要真实干。X教育高质量发展更需要高质量的教师整体支撑，我们不能旁观，一定要做局内人。
这些外部压力和内在需求，将全县教师培训推向了一个新的高度，逼迫我们必须站在一个更新的起点，向更高、更远的目标不断前行。
二、分析现状，提高教师培训新认识
在总结教师培训成绩的同时，我们也应该看到全县教师培训培养工作存在的问题。一是部分学校对教师培养培训认识不到位，说起来重要，做起来次要，忙起来不要，没有规划安排、没有激励措施、没有经费保障、没有活动开展；二是少数学校领导不能以身示范，不能带头参与培训研修，对教师外出培训支持、管理力度不够；三是真抓、真学、真用、真提升的氛围不浓，旷课式培训、虚假式研修的现象还存在；四是实践创新不够，不能结合教师实际创造性开展校本研修，不能形成本地、本校研修特色；五是国培省培效果落地不到位，只注重教师外出培训，忽视了训后管理、示范和成果应用，没有建立激励机制和奖惩制度；六是总结提炼不到位，档案资料积累、培训经验总结、研修典型培植，培训成果提炼等方面尚存欠缺；七是国培、省培成果意识不强，推广应用已有成果措施不具体，效果不明显；八是教师培训管理者综合素养与新时代教师培养培训要求还有较大差距，工作态度、专业知识、履职能力、服务意识、示范引领等方面都还有很大的提升空间。
这些现象虽然不普遍，但或多或少地存在于我们的思想和行动之中。这些问题和现象的存在，与新时期教师队伍建设的要求不相适应，与教师专业发展的需求不相适应。因此，大家要研判形势转变观念，真正提高对教师培训的认识。
加强教师培养培训，是促进教育公平的重要举措。强国必先强教，强教必先强师。教师素质的高低直接关系着学生的成长，教师富有创新精神才能培养出创新人才。当前，有学上的问题已基本解决，上好学的问题日益凸显，人民群众对于更加公平、更高质量和更多样化的教育需求日趋强烈。加强教师培训、为教师发展提供更多的帮助支持，提高教师素质，对于创办满意教育和满足人民需要至关重要。
加强教师培养培训，是提高教育质量的必然要求。教联体改革让我县教育事业进入全面提高教育质量的新阶段。提高教育质量，关键是提高教师质量，这是一条古今中外实践证明了的颠覆不破的真理。落实新课标、创新新教法、变革新学法，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，促进学生德智体美劳全面发展，莫不依赖于一支好的教师队伍。只有教师队伍真正优化了，我们的教育高质量才有保障。
加强教师培养培训，是教师专业成长的内在需求。教师职业是一项专业性、实践性、探索性、创新性极强的工作。好教师一定是注重专业化，注重全面发展，注重反思研究、不断学习提升的教师。终身学习是教师职业的本质要求，教师必须不断用新的知识充实自己，才能适应时代发展和教育改革发展的新要求。广大教师渴望不断提高自身的教育教学能力和专业化水平，渴望得到更多高质量培训的机会，更渴望在专业成长道路上的引路人。培训研修一定要基于教师发展需求，能够切实帮助教师解决实际问题、提高教师素质能力，让教师有获得感、成长感和幸福感。
只有教师需要、根植课堂、落地校本、参与体验、赋能提升的常态化研修，才是激发教师内在需求、激励教师主动参与的培训和研修。所以我们要充分认识加强教师培养培训的重要性和紧迫性，切实把教师培养培训工作作为学校工作的重要内容优先考虑，重点关注，狠抓落实。
三、务实创新，开创教师培训新局面
新的一年，是一个全新的开始，是一段全新的历程，是一首全新的乐章。2024年，全县教师培训工作将继续突出分层精准的导向，做好参训对象遴选、考核工作，加强国培省培参训学员管理，全面提高各级培训实效，擦亮X教师培训品牌。
一是要做好国培省培工作。要按要求高质量完成好国培省培任务，参训对象遴选要精准、培训过程要严格管理、训后作用要充分发挥，尤其要重视参训教师返岗后的培训成果汇报和成果转化应用工作。各学校要建立相关保障机制，结合联片教研、校本研修、集体备课、教师例会、寒暑假集训等契机，安排外出培训教师返校开展成果汇报，要安排到每一个人、到每一个周、每一个专题，并将成果展示和转化应用作为教师外出培训费用报销的必要条件。各学校要将落实这项工作的活动资料及时上报局继教中心，局继教中心对这项工作要建立检查督办机制，并纳入各单位年终工作考评内容，通过培训成果转化真正发挥国培省培的示范引领作用。
二是抓好“青蓝工程”。去年县教育局已下发相关文件，各学校经过遴选和双向选择，全县已有605对师徒相互结对帮扶。这项工作学校校长要亲自抓，负责培训的副校长、主任要定期检查督办。今年，各核心校牵头，联合成员校至少集中开展一次“青蓝工程”成果展示活动，评选表彰一批优秀的“青蓝结对”师徒，挖掘宣传一批先进典型案例。各高中、中职、特校等单位同样要按要求开展好这项活动，做好教师专业发展梯队建设。
三是建强各级教师培训团队。进一步完善县域教师专业发展支持服务体系，建好建强县级、教联体和学校等各级教师培训团队。要充分发挥正高级、特级教师和名师骨干的示范引领作用，继续加强名师工作室建设。各核心校本年度至少要按照“五段五步”模式开展一次送教下乡培训，局继教中心要检查督办、全程参与和指导实施。
四是扎实推进校本研修提档升级。“千培万培，根在校培”。校本研修是教师专业发展的主阵地，各核心校要发挥示范引领作用，积极探索教联体改革背景下校区协同联动的校本研修模式。促进校本研修主题化、规范化、常态化和高效化，各核心校必须落实“校本研修校校行”活动要求，本年度至少开展一次教联体联合主题校本研修展示活动，真正发挥校本研修促进教师专业发展主阵地作用。
为了加强校本研修工作的规范化和专业化，下午局继教中心还要进行专门的培训，请大家认真学习，认真落实，抓出实效，促进校本研修高质量发展。
五是要树立品牌意识。我们有不少模式和典型做法在教育部获奖，全国很多地方都在学习借鉴X做法，我们自己不能让这些成果睡大觉。建议白莲河中学继续实践“X县乡村教师研课磨课”模式，建议德和学校、三里畈小学继续实践“三评磨三课、四维促四研”混合式校本研修模式，并逐步在教联体内推广。其他学校也要总结提炼自己的典型做法，目前没有好的模式或不能自己总结提炼模式的学校可以学习借鉴上面两个模式，通过优秀成果的推广应用，服务学校校本研修和课堂改革，促进教师专业成长，不断擦亮X教师培训品牌。
各位校长、主任，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。培养优秀人才，必须有优秀教师。建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求。希望大家能顺势而为、乘势而上，充满智慧地认识新时代教师培养培训的责任和意义，用实际行动落实教师培养培训的要求，努力提升全县教师整体素质，为X教育高质量发展贡献力量！