教育工作者分享小学班主任经验交流会发言稿(样稿)大全（汇总10篇）

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教育工作者分享小学班主任经验交流会发言稿大全【第一篇】

尊敬的各位老师：

大家好，今天我讲的题目是《少成若天性惯成自然》。常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首自己的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：

我今年教的班级是四年级二班，我们班有55名同学，男生36人女生19人，有一大部分学生活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，但一部分男生的行为惯比较差，爱说脏话，爱打架，不能积极主动地思考问题，不能认真仔细的完成作业。通过观察分析^p主要原因是他们的家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带，老人一般只关注孩子的吃穿，在惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏气，如娇气，任性，脆弱，缺乏自觉性，研究马虎等。针对这一情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对老师的抵触情绪。发现这一情况后我改变了策略，“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏惯、坏行为也就容易多了。我们班有一个同学，研究成绩很差，很调皮，经常和同学打架，上课间操也不准守纪律，但身体长得很结实，批评对他而言是家常便饭。我在和他谈心时说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以研究提高不快。人无完人，金无足赤，要对自己有信心。你有力气，但不应该用来打架，而应该多帮助同学，扬长补短，那样是不是很好啊？”渐渐的他果然变了，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。

我利用班会或自时间进行教育还以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整。三年级升四年级后，学生开始有骑自行车上学的，于是自行车的摆放成了问题，怎么也摆不整齐，于是我每天早晨和中午都带领学生亲自摆放，他们看到老师亲自为他们摆放自行车，慢慢的也自觉摆放整齐了，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的惯创造了好的氛围。

学生都喜欢得到老师的表彰和鼓励，这样可以增强他们研究的兴趣和热忱。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的生理素质和根蒂根基不同等方面的影响，学保存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“题目学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格气力去感化他们。要针对学生的特点，设身处地的以他能承受的方式进行启发引导。学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满尊敬和依靠，只要我们给他们各种表现的机会，认真去发现，他们都会各有所长的。而且孩子还小，在严厉要求的同时，尽可能多鼓励他们，多表彰他们，让他们感受到研究的乐趣。

我班的学生来自不同的班级，刚开始像一盘散沙，缺乏凝聚力，缺乏集体意识。起初让学生一起选班干部，制定班规班约，提出班级口号及奋斗目标等，都对增强班级的凝聚力有一定的`帮助。但开展校级活动效果更明显，比如夺流动红旗，布置教室等。现在我班学生好多了，能积极主动地为集体争光，以损害集体为耻，研究中能做到互相帮助等。

家庭教育和学校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，经常与学生的家长进行面谈或电话交流，也经常抓住家长来接孩子的机会，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了进步，孩子生病了，孩子这段时间研究状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

我的主要收获是:能让学生快乐的度过在学校的每一天，能精神焕发，面带笑容地出目前课堂上，做到了尽可能少的在课堂上当着全班同学的面发脾气，规范了学生的部分行动惯，激起了大部分学生的研究热忱，采取了多鼓励少批评的教育方法等。

总之，学生在进步，我也在成长，只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析^p问题总结经验，我相信：我们就会做得更好。

感谢大家！

教育工作者分享小学班主任经验交流会发言稿大全【第二篇】

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

十分荣幸自己能坐在这里和大家一起推荐班级管理的有关问题。正如教育学生要因材施教一样，我认为管理班级也要根据实际情况，因班而宜。现在就本班管理的一些问题，我从三个方面向各位老师汇报一下，缺乏之处请老师们批评指正。

“教育是一种用爱心赢得爱心，用真诚换得真诚的民主平等的双向推荐活动。”课间的时候我总是和学生玩在一起，尤其是实施素质教育以来，在大课间，我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋，在玩的时候要坦诚一点，不如学生的地方要大胆供认，不要觉得不好意思，只有这样学生才愿意真心和你交朋友，沟通的障碍就消失了。

虽然“没有爱就没有教育”，但是我不赞成老师“母亲般的爱”，因为这种爱是单向的，老师只一味的付出，学生视而不见，毫不领情。老师应当付出的应该是“好朋友的关爱”只有让学生把自身当做知心好朋友，他们的心理话才干对自身说，这样既能达到将一些问题隐患解决于萌芽状态，又能使学生“亲其师，信其道”，爱上你的课，爱做你的作业，所以不听课的少了，不按时完成作业的也少了。

我非常喜欢倪谷音老师的愉快教学法，老师学生在欢快的氛围中进行学习。比方说我们班女生多，爱唱歌，能唱歌。针对这一结构特点，有些识记的知识点我让学生们唱出来，这样活跃了气氛，掌握的效率就很高。渐渐地，学生的性格外向了，可塑性就高了，他们的整体素质也就加强了。

从某种意义上讲，小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，只有制订出切实可行的班规，才干规范学生的各种行为，做到“习惯成自然”。

2、作业由本学习小组长负责检查，然后将作业情况报给班长，班长多篇后交给我。

3、王莹负责监督班中桌椅的摆放整齐。

4、张灿晴负责班级卫生角的整洁。

5、李文浩负责每天锁教室门。班中所有的事都有同学按时干，充沛体现了学生的主人翁精神。

班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的灵魂，班主任的工作可以直接影响学校工作的开展。大家有空时可以详细读读苏霍姆林斯基著的《给教师的100条建议》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等有关班级管理的书籍。假如有条件的老师可以经常上网浏览一些有关班级管理的贴子，对指导我们的班级管理工作很有协助。

我的发言完了，谢谢大家。

教育工作者分享小学班主任经验交流会发言稿大全【第三篇】

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。有一段时间，班里的学生很浮躁，而且攀比心理很严重，于是我给学生读了洛克菲勒给儿子的一封信，题目是《起点不决定终点》其中里面有这样几句话：“一个人的家庭和父母决定了一个人的起点，但这并不意味着，每个人的起点不同，其人生结果也不同。在这个世界上，永远没有穷、富世袭之说，也永远没有成、败世袭之说，有的只是我奋斗我成功的真理。

我坚信，我们的命运由我们的行动决定，而绝非完全由我们的出身决定。”读完之后还给学生举了很多例子，教育学生今后的路需要我们自己踏踏实实地去走。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自己管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的'同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自己批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

教育工作者分享小学班主任经验交流会发言稿大全【第四篇】

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

下午好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的第三年，也是教低年级，语数包班兼班主任的第二个轮回，虽然去年任教二年级时充满“升级”到三年级的期待，但得知自己又要“从头开始”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，幼稚无知的孩子，是一种快乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的，也是这样努力去做的。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。

孩子的肯定，同时又会使孩子的.自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！

“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的！说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样！汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情。

在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成绩。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！

教育工作者分享小学班主任经验交流会发言稿大全【第五篇】

尊敬的各位领导及同仁:。

大家好！借助这个平台,我想简洁的谈谈自己在本学期关于班级管理方面的几点工作设想。

我想缘由有二:一是我督促不力,没有带领同学重点去复习,其二,也是最主要的,是有的同学自觉性不够,没有花时间去背诵,缺乏主动性,没有集体荣誉感。

如何去转变这种状况呢?靠老师的施压,可能让这些同学及格,但我想这不利于同学的长期进展。只有转变同学的懒散思想,根植校内德文化,提升班级分散力,只有让同学对自己的班级产生认同感、归属感,他们才能真正的自觉起来,行动起来。为此我想重点要做好以下工作:。

1、利用每周一的升旗仪式,对同学进行思想品德教育。让他们知道为什么学习,明白学习的重要性。

2、上好每一节班会课,让班会课成为班级德文化建设的主阵地,重点放在关心同学树立正确的人生目标上。多介绍一些名人的.成长励志故事,对同学进行潜移默化的教育。

3、树立榜样,尤其是同学身边的人,这样同学更感亲切。

让那些表现突出的同学谈谈自己的学习心得,突出班级文化,接地气,让同学时刻都有看得见的目标。

4、重用班级日志。班务日志是班级常规管理记录本,用不好会流于形式,利用得好则是班主任的好帮手。我的做法是重用班务日志,首先要对值日班干进行培训,告知他们如何使用班务日志,如何记录,如何反馈等,其次是常常检查班务日志的记录状况,重点是要听取值日班干每天的班级状况小结,这样班级管理才能有的放矢。

5、加强班级文化建设,引导同学参加进来,尤其是那些集体意识比较淡的同学。

当然,提高同学的自觉性、荣誉感并非一朝一夕的事,但我想只要坚持不懈地让同学受到德文化的熏陶,定能达到春风化雨的效果。

前段时间,我在网上看到1篇关于班级管理方面的文章——《班级管理工作中几个“不妨”》。其中提到的几个“不妨”对我触动很大。哪几个“不妨”呢？分别是不妨“用人之短”、不妨“以导代堵”、不妨“多放少管”、不妨“以奖代罚”、不妨“善待缺点”、不妨“以总代散”、不妨“以冷代燥”。

回想自己以往的管理,有许多不足的地方,缺少同学乐于接受的方式方法,处理问题经常想着“师道尊严”,没有真正把同学放在与自己公平的位置上。六班级的同学正处于生长发育期,心理并不成熟,同时还面对着升学的压力。作为班主任假如不能真正成为他们的知心人,一味的压制,对同学的损害是不言而喻的。

这几个“不妨”,给了我很好的启迪。在管理中,要多换位思索,尤其要多从学困生的角度思索问题,只有这样,才能事半功倍。

对六班级同学来说,六年的学校生涯即将结束,怎样才能让我们的同学布满自信,满怀激情的踏上新的征程,这也是我思索的问题之一。赵校长曾说过:没有成果,我们就没有今日,只有成果,我们就没有明天。我想作为一名六班级的班主任,更多的应当去思索如何过好今日。未雨绸缪,我们要早方案,早支配,将复习工作做扎实。

1、乐观支持、协作好班级各授课老师的工作,与老师多联系、多走动,准时了解学科动态。

2、做好同学的思想工作,舒缓学习压力,关心同学甩掉包袱,轻装上阵。

3、准时与家长沟通,使互动常态化,搭好桥梁。

班主任不能仅仅站在自己所授的学科上用力,要充当好纽带的作用,将同学——老师——家长——学校这四个方面的力气,整合起来,拧成一股绳,劲往一处使,今日才会放彩！

俗话说:山是一步一步登上来的,船是一橹一橹摇出去的。只要我在今后的工作中勇于反思,勤于总结,脚踏实地,定能超越自我！

教育工作者分享小学班主任经验交流会发言稿大全【第六篇】

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

领导特别感谢学校首先给我提供支持这样一个跟各位老师交流的机会，来谈一谈自己从事班主任以来的一些心得体会。今年是我从事教育兼营事业的第七个年头，大部分时间我担任着班主任一职，我所教班级的孩子就像是我的孩子，虽然不是最好，但每一届学生，都让我恋恋不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子们相处时的点点滴滴。

夏丐尊曾说：“教育上为的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，班莱班县逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池的水，关键时刻滋润着学生的心田。”爱，是班主任与学生之间沟通交流的最好药方，这无可厚非，正所谓“亲其师，信其道。”但我们对于学生的爱也一味的给予，就要讲究适当的方法。班级里总会有些特殊的需要我们班主任倍加呵护小孩的孩童，如后进生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的学生，他们是班级里的老大难，那么班主任是不是就该无条件的给予更多的爱，我的谜题是否定的。我觉得如果那样不但对其他孩子不公平，而且也起不到应有的效果，这时就需要我们老师稍动脑筋了。还惦记着四年级报道的第一天，一位白发苍苍的老年人，将我从教室叫了出去，他泣不成声的跟叙说我讲述着自家的不幸，他的儿子刚死于一场出车祸，儿媳妇也要另嫁他人，希望期望我能多多的照顾他的孙女，他和我说话时孩子睡觉在他的身后，低头不语，能看出她是个内向、自卑的女孩，从着装打扮上看孩子的也很差。在接下来的一段时间里，我不断接到他爷爷的电话，让我给孩子调为位置，让我在课堂上课堂多提提村里孙女，孩子试卷丢了宝宝请帮忙找一张等等很多要求，虽然情况多种不同特殊但我并没有满足他的所有要求，我有我的思路和方法。开学一星期后，沙朗通我让这位女孩做了语文课代表，这让其他孩子很吃惊，因为她并不算优秀甚至靠后，在正式上任前我给她提出了一系列要求，例如，每个课间一定要到我的办公室问问我有没有事让她帮忙，我只给她三次忘记的机会，一旦超过三次，重新换人，这些孩子都默默的答应了。让我高兴的是，她的记性似乎很好，从没忘记过。孩子犯错是难免的，但我从不当着同学们的四片从不说她，而是她送作业本的机会毫不留情面的面对面的交流，严重时她甚至被我说的泪如雨下，但是我欣喜的这孩子做事却越来越积极了，课堂上你总会察觉到她发觉高高举起的手，我讲的话她都会用笔记本一一记下，努力照做。我鼓励她加入小小记者，激励她写文章，一年的时间里她在《宿迁晚报》上为刊登了近20篇文章，孩子的自信来了，成绩就当更不在话下了。毕业时，孩子的妈妈，握着我的手哭了，她直言我给了孩子很多爱，其实我自己知道这爱并不多，我只是在给不同的这种方式妈妈以不同方式的爱罢了。

俗话说：水不击不跃，人不激不奋。再好的学生难免也有不足之处，再背上差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生十分积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任组织工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我们班的蔡明达不善语气，内敛害羞，学习成绩也不好孩子们都说他就是个“大竹竿”除了个子高没啥优点，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任务交到了他，我会在每天晨会总结班级卫生打扫情况点评他的黑板打扫情况，以后的日子里，我们班的纸片越来越干净了，甚至黑板槽里他也没袖手旁观，他从家里带来了毛刷连续不断的刷，下课刷放学刷，发现这些情况时候时我绝不会吝惜赞美之词，就是这些看似不起眼的手脚肢体对孩子来说却如同雨后甘霖，孩子的妈妈也常打电话给我，直言孩子变得更爱老师，做事更主动，学习也有了出现明显的进步，班级的本校黑板孩子一擦就是三年，我有次听他抱怨过，我的一句“今天老师心情真好呀，因为黑板和讲台盥洗的讲台太干净了”总能换来孩子满意的笑容。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起讲求追求无休止的成功的力量和信心。因此，激发孩童的闪光点，并且有意放大能树立孩子对社交生活的的自信，进而增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立家长的自信心。

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的。如果无这种一致性，那么学校的教学和教育的过程投资过程就会像低级的楼房一样倒塌下来”做为班主任一定要能小孩子认识到孩子身后这个非常大群体的重要性，并且能调动他们的积极性发挥他们的力量共同教育好孩子，那么如何让家长理解并且积极的配合我们的工作，这就需要沟通，真诚的沟通。这时有的老师非得说了，我也经常跟他们沟通交流呀，可他们就是不配合，有时还会起到反作用，此时，我们该反思下自己的方式是否得当较松了。当一个孩子犯错之时，如果咱们出错劈头盖脸的`把孩子的错误一条条的跟家长理着数落着，那么他们肯定就敬而远之了，因为在他们眼里自己的孩子最好的，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔随他去了。所以对于一些屡犯错的孩子，作为信心首先应该树立家长对孩子的班主任看到孩子还有希望的，让她们明白你的电话不是在告状而是对孩子的一种关心，这就需要老师能发现孩子的其优点，及时关注孩子的点点滴滴进步，在和家长沟通时多聊聊这些让他们感受到你对孩子的关心，进而当老师特别强调对孩子及家长的期望时，他们也就极为容易接受了。目前很多家庭都只有中产一个孩子父母疼爱有嘉，当我们所做的事不被孩子们理解之前，他们会没有价值在家长面前毫无价值，添油加醋，从而导致家长的不理解甚至于厌恶，这样可能会给我们的工作带来元洋的麻烦，如果密切联系教师能及时和家长沟通交流，让他们明白咱们的想法那么孩子的“告状”换来的将会是另一番景象。也正是有了平时的交流才有了们的支持与理解，这就让我在孩子们面前的形象又高大了几分，也让我对自己的事业多了几份信心。

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。我深知自己的责任是塑造学生的个性，因此我将育人更加努力学习借鉴导师育人经验，结合自己的实际思索、探索非常适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长，努力做到教廿年学生六年有心学生十六年看学生六十年。

我的发言完了，谢谢大家！

教育工作者分享小学班主任经验交流会发言稿大全【第七篇】

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我叫xx，是洪洞县玉峰街实验小学的一年级语文老师兼班主任，很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天演讲的题目是《细心、执着、快乐》。

一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。“如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来一直思考并积极探索的一个问题。

今年是我们玉峰街实验小学成立的第一年，也是我第一次担任一年级的班主任，为了尽快地适应新学校的生活，开学前我就做了很多准备工作，然而在开学的当天，预料不到的事情总是相继发生。其中，让我印象最深刻的是有一名小男孩，他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，耷拉着脑袋，眼睛一直看着地板，凭着多年的班主任工作经验，我意识到这个孩子生性胆小、不善言辞，在与他妈妈进行了简单的交谈之后，我安排他坐在了第一排，可正当妈妈要走时，他猛然站了起来，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了！我本能地走过去拉他的手，想哄哄他，谁知他突然转过头来反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了两排深深的牙印，当时的我生气极了，可转念一想，肯定是我没有给孩子一定的安全感，让孩子对我有抵触情绪，这件事情让我的心情久久不能平静。

晚上回到家，我还在想，怎么做才能让孩子们喜欢我？让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢？接下来，我开始和孩子们进行零距离接触，渐渐地，我发现孩子们对于我的依赖就好比在家依赖父母，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，流鼻涕了也来找我要纸擦我丝毫没有嫌他们麻烦，相反，我感到特别欣慰，我决心在学校像妈妈一样照顾他们，却认为这是让他们喜欢我的好机会，在学校我要像他们的妈妈那样悉心照顾他们、爱护他们。

那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一天天的细心询问，一天天的表扬和鼓励中，他开始自己进学校了，他开始和同学玩耍了，有一次，他竟然一进教室就告诉我：“老师，我今天穿上新衣服了。“看似一句很普通的话，其中却包含了太多太多，此刻我心里的感觉真是比吃蜜还要甜！望着孩子们绽开的笑脸，聆听着他们的童声，我有一种心醉的感觉！

当我走进教室，看着我那朝气蓬勃的50张小脸，我的浑身就像充了电一样，没有了疲倦、没有了心酸、心里只是想着我的这50个孩子今天怎么样？一份耕耘，一分收获。我们班在短短一年的时间里先后参加了学校组织的歌咏比赛、诗歌诵读比赛，考试成绩已经连续三次都是名列第一，班级卫生、黑板报设计也都次次名列前茅，这更加坚定了我的选择，更加坚定了我的信念！

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像一首歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契。请你相信，这份感情值得感激。

那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的，我感到自己拥有了一个最美丽的世界！

最后，请允许我用三句话结束我的演讲：

做人梯——用我的坚韧，让学生踩着我的肩膀奔向新的征程：

化春蚕——用我的才能，让知识的绸缎从我的身上延伸；

当蜡烛——用我的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。

我的演讲完毕，谢谢评委老师！

教育工作者分享小学班主任经验交流会发言稿大全【第八篇】

我就从“爱”和“严”两方面说说我的班主任工作情况：

交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的'学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！我有一个学生在周记中给我写道：罗老师，我不知道您有没有看重我，不过我都会努力的。当时看了，我心里很受感动，更多的却是愧疚，我想我一直以来冷落了她。教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。有的是后一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。

1、突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！这一点，我挺失败的。有的时候惩罚学生，却一心在替他们着想，结果就可想而知了。

2、重视开始，争取主动。一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

以上我与大家共同交流了班级管理工作中的一些。

心得。

但是在班级管理过程中，我也有很多难题：

一、班里有特别调皮屡次违纪的人，

思想。

教育等一些软手段已经不见效，那怎么办？不处罚肯定不行，那要怎样才能“杀一儆百”？

教育工作者分享小学班主任经验交流会发言稿大全【第九篇】

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

让生命的光芒绽放出更加绚丽的光彩“通过本堂课课，我真切地明白妈妈养育我们的辛苦，时光慢慢流逝，我们长大了，也该懂事了，我们年少的淘气已使他们操碎了心，不能再让妈妈为我们操心了……”“在本节课以前，我对母爱的表达总觉得难以启齿，难为情，可在这节课之后，想到爸爸、妈妈已渐渐的老去，我明白了，爱就要早点说出来，不管是爸爸、还是妈妈，都渴望听到那一声，我爱你们！……”“人世间，最悲伤的事，莫过于子欲养而亲不待，爸爸，妈妈，我爱你们……”

看着孩子们写给我的小信条，我的眼睛渐渐湿润了，但心里面却发出了由衷的快乐，通过这堂节，孩子们更加明理了、懂事了，进步了。这不就是当老师的快乐吗！

记得十年前初为人师时，自己是一个懵懵懂懂的小伙，看着我的指导老师在课堂示范诵读《满江红》一文时，只见他左手扶着讲桌，右手遥指前方，像一个在战场指挥的将军，以雄厚的声音将学生们带到“三十功名尘与土，八千里路云和月”的古战场上，学生们昂着着，眼睛专注地看着他，思维跟着老师的诵读穿越，当老师读到“笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河”时，整个教室早已安静成一片，待老师讲完，学生还沉寂在老师的思绪中，久久不能回神。

当我上这一课时，也像老师一般，将《满江红》示范诵读时，学生却嬉哈成一片，没有感受到岳飞为国杀敌立功的豪情与重整乾坤的壮志。这令我相当的难堪与难受。课后向老师请教，老师的话语我至今都记得很清楚：教书，不仅只是教书本上的知识，不是简单的认字、识词，还要教会书本背后隐藏的东西，那就是情感，作者的情感，你的情感都要融合到一块去，这样学生才会被感动，才会跟着你走。教师，一定要“以心换心，以心唤心”。

是啊，教书一定要“以心换心，以心唤心”。就是这一句看似简单的话，背后却蕴含着丰富的哲理。我也一直将这句话当的我座右铭，陪伴我这十多年的教书历程。我也一直按照这句话，对待同事、对待学生“以心换心，以心唤心”，收获了更多的成功与欢乐。

在以后的教学生涯里，我节课，我必理清本堂课的知识点，情感点，价值观等，设计出如何在知识点中穿插出作者的情感，引导出学生正确的价值观，在细节处理上，读到哪一个重点词语时，手势如何、身势如何，都一一想通、想透，尽量给学生以美的享受。板书设计等，更是追求“没有最好只有更的”的理念，让学生一眼就明白、理解。课前，必先听指导老师的课，课后梳理出教师的出彩点，再融合自己的特点，为学生上课，课后再反思不足，记录、改正不足，这样坚持下来，到第三年的时候，上课感觉越来越轻松，也越来越愉快了，感觉上课，就是一件很享受的事情，学生喜欢你的课，看着你就露出快乐的光芒，那上课不是一件很有意义的事吗！

在对学生的教育工作中，更多的是需要对学生进行情感的教育，唤醒学生沉睡的自己的心，唤回学生迷失的心，让学生参与到集体活动中去，让集体的温暖融化学生那冰封的心。班会活动，就是很好的形式之一。

还记得对高一年级新生上的第一次团体心理辅导课。辅导的'。内容是《我的团队我最爱—建立团队》。整个活动分为：朋友分离大风吹、找到你的另一半、建立团队，设计本团队的相关内容、小组展示设计等几项内容，在整个活动课中，大多数同学们都积极认真的参与到每一个活动中。从他们所填写的心得体会表来看，“快乐”“积极”“团结”“轻松”“阳光”“有用”这些词出现得最多。

可是，活动过程中，却还是出现了一个问题。最后建立小组的时候，一个小组在设计小组的时候因为意见的不统一，出现了小组不团结的情况。小组7个人，四个女生抱一团。一个男生，中立，沉默，不发表意见。另一男生和一女生不参与、要分离出小组。在其他六组都很积极、热情、团结的一起讨论的时候，他们出现了这样的问题。

怎么会这样呢？

晚自习的时候，我分别找来那一组的组长，还有不参与小组的二位同学和他们简单的进行了一些交流和沟通。在交流中得知，小组长认为另外两位同学不配合他的工作，而另外两位同学则说是小组长太霸道，根本不征求组员的意见，一意孤行，所以不愿意配合小组长。原来是这样的，我针对他们反映的问题，分别与他们进行了单独的指导。针对小组长，我告诉他，小组长要有统筹全局的意识和能力，要有组长的担当和责任，不能当“秦霸王”，征对小组成员，我指导他们，组员要有服从和执行的义务，在一个小组活动中，如果对活动方案有意见，要先和组员们先执行完方案，执行完后，再给组长、给老师提意见，不能耍脾气。在对孩子们进行完单独辅导后，孩子们都分别认识到自己的错误与不足，纷纷表示改正，心悦诚服地回去了。

针对班上的这些问题，我这为现在的小孩子们是都是“90后”、“00后”，他们在家里基本上都是独生子女，受家长宠爱得不得了，他们大多自尊心强，以自己为中心，团结协作能力较差，为此，在以后的班会活动中，设计出了《学会沟通，让心靠近》、《打开心门交朋友》、《我们是一家人》等团队活动，学生在这些团队活动中，打开了心扉，增进了了解，增强了班级凝聚力，在后期学校举行的班会、班风、黑板报等比赛中，多次获奖，受到学校的表扬，学生也觉得班风纯正，学习有劲。

做班主任的，看到这种局面，还有比什么这个更开心的呢！

教师，往往被比做蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。而我要说，教师，犹如核动力，一微小的反应，就能产生你想象不到的反应，产生你想象不到的连环反应，暴发出无尽的能量，教师也在这反应中升华了自己，让自己的生命过得充实、快乐、绚丽！

教育工作者分享小学班主任经验交流会发言稿大全【第十篇】

尊敬的各位领导，各位同仁们：

大家好！

很高兴今天能和大家坐在一起交流班主任工作经验，说是交流，实际我是抱着向大家虚心讨教的态度来学习的。我知道在座的都是在班级管理工作中很有经验的班主任。虽然我当班主任也有好几年时间了，但是，经验谈不上，在好多方面还存在许多的困惑。现在就我在工作中的一点体会提出来和大家共享，有说的不当的地方还请大家提出宝贵的意见和建议，我们一起探讨，以便我们在以后的工作中能做到更加得心应手。

要想在学生心目中树立良好的形象就要求我们一言一行都能做到以身作则，讲话文明，课堂上不随意辱骂学生。尽力尊重每一个学生，即使他们犯错的时候也不能用中伤挖苦的语言刺伤他们。还有要公平公正的对待每一个学生，不管是学习优秀的学生还是学困生，我们都应该给予一个老师应该给予学生的爱，其实有时学困生更需要我们的关爱，他们长期生活在被歧视，自卑的阴影里，缺乏自信，有时就干脆破罐子破摔。所以我们应该更多的关注他们的内心需求，哪怕是一个鼓励的眼神，一句温柔的话语，都可能使学生从你那获得力量和信心。改变他以后的学习态度，能让他更加的尊敬老师。特别是到了高年级，班主任管理难度主要就在这些学困生方面，因为他们的不被重视，甚至长期被歧视，可能让他们自暴自弃，而且会影响，带坏其他学生。所以多给这部分学生关注，让他们感受到老师的关爱。即使学习成绩差也让他们享受公平的待遇。

有几个能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他们能够帮助减轻班主任的好多中作负担。所以我们在选择班干部的时候一定要慎重，选择那些能力强，学习好，行为习惯好，在学生中口碑较好的学生做为班干部。其次要在工作中不断的给这些班干部教会一些工作方法，教他们怎样管理学生，怎样与其他学生融洽相处。一旦，发现其他学生对班长有不尊行为，要及时做好学生的思想工作。让其他学生认识到班长是为全班学生在工作，他们牺牲掉自己好多的时间，是为了保证大家能有一个良好的学习环境。让其他学生站在班干部的立场上，尽力理解班干部。还有发现班干部有什么做的不好的地方，尽力私下里找他们谈，做他们的思想工作，尽力维护班干部在班级中的形象，让他们能和其他同学融洽的相处是最关键的。

记得我们班有这样一个例子：一次，两个班长哭着给我诉苦，说他们不想当班长了，班上几个调皮的学生经常和班长顶嘴。好多学生管理他们时都有程度不等的现象。知道这个情况后，我意识到问题的严重性，班长没办法管理全班学生怎么行呢？这工作怎么搞呢？我找了带头的一个，也是情节比较严重的，我和他谈了好长时间，最后要求他给班长公开道歉。最后他写好道歉信，在班上流着泪很诚恳的给两位班长道歉，完了，全班同学都被他的态度感动了，热烈的给他鼓掌，我在班上给他们分析了班长工作的辛苦，以及班长工作对全班同学的重要性。在我的感召下，曾经顶过嘴的学生都主动向班长道歉，几乎是全班同学，最后全班哭成了一大片。那是一堂有着深刻教育意义的课，从那以后再没有人反映过，而且同学们都比以前自觉多了。直至现在好多同学写难忘的事都会写到这件事，也许这是他们永生难忘的一堂课。

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