我爱我的小动物的教案设计样例【优秀8篇】
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我爱我的小动物的教案设计【第一篇】
授课教师:翁璐。
活动目标:
1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备:
幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机。
活动过程:
一、节奏训练:拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
1、师:小朋友好,今天来了那么多的客人老师,我们一起来拍手欢迎他们好吗?
2、师:来,看老师的黑板上有这样一个节奏。
跟着老师一起来拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。)小朋友拍得真整齐呀!再来拍一次。
1、(出示小羊图片)。
今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?(幼儿自由地说)。
小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)。
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?(播放点读录音)。
2、(出示小猫图片)。
3、教师清唱歌曲两遍。
(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)。
这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)。
这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)。
4、老师弹琴,幼儿跟唱。
(1)老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)。
(2)小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)。
5、创编歌曲。
唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。(播放点读录音)。
看,谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(播放点读录音)。
根据图谱完整唱一遍儿歌。
6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌。
三、延伸活动。
我爱我的小动物的教案设计【第二篇】
1、能用轻快的声音清晰地演唱,尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。
2、敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。
经验准备:幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。
物质准备:小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。
1、教师出示小狗的头饰,提问:“小狗的叫声是怎么样的?”
引导幼儿用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪|汪
2、游戏:我猜你说,我说你猜。
(1)玩法:教师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。
(2)教师尽量引导幼儿用“xx x,|xx x,|xx xx|x―”的节奏说。
3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰,师幼用歌声互动。
教师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。
4、幼儿分组演唱。
幼儿分两组:一组唱问句,一组唱答句;然后交换角色分组演唱。
1、音乐区:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。
2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。
户外活动:
1、体育游戏:信号灯见领域活动指导p12。
2、分组活动:(见周计划表)
一次小班音乐活动《我爱我的小动物》中,我以游戏的形式贯穿始终,通过出示小动物头饰,加深幼儿对歌词的理解和联想,并且乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声。由于歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。与此同时,也通过各种形式训练幼儿×××|×××|×× ××|×―||节奏,培养幼儿对乐器演奏方法的'探索兴趣。
于是,我将本活动分成两课时:在第一课时活动开始前,以问的形式来让幼儿猜想:“宝贝们,今天老师告诉你们一个好消息,有几个小动物要来我们班做客,想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来,好不好?”(带有动物头饰的幼儿排队进来)“宝贝们,你们看是什么动物来了?”“宝贝儿,你们知道这些小动物来干嘛吗?”引起幼儿对小动物的兴趣。“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧,小朋友听听谁唱的最好,我们就让谁当冠军,好不好?”紧接着让幼儿当评委可以集中幼儿的精力,认真听。而教师则让带小狗头饰的幼儿唱(汪汪汪),依次类推(叽叽叽;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教师继续问:“宝贝们,小狗的声音太大了,小鸡的声音又太小了,小鸭的声音太响了,而且还不太快,小羊的声音不大不小,不快不慢,最好听了,所以今天唱歌的冠军是小羊对不对?”(这里是要让幼儿知道小动物的叫声,知道哪个动物叫的最好听,要学习小声说话,不能大吵大闹。)最后,教师带领幼儿学唱歌曲《我爱我的小动物》,训练幼儿×××|×××|×× ××|×―||节奏。
由于本班有部分孩子喜欢边玩边哼小调;有的孩子一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的,尤其是乐器演奏。因此,我又进行了第二课时“玩乐器”,让幼儿根据乐器音质的不同对不同动物的声音进行匹配,接着引导幼儿学会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动而已。通过这次活动的开展后,我反思:我们是不是可以在班级中为幼儿设立一个音乐区角,让他们与音乐做朋友。同样的,我们在区角活动时,可以播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,以此来加深幼儿对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。
我爱我的小动物的教案设计【第三篇】
1、学唱歌曲,掌握节奏×××|×××|×× ××|×―||。
2、大胆仿编歌曲,体验歌唱活动的乐趣。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
掌握节奏×××|×××|×× ××|×―||
一、小动物来做客――节奏练习。
逐一出示ppt图片,引导幼儿与小动物们互动。
小羊:
1、听声音,猜猜是谁来了?
2、模仿小羊的叫声。尝试使用×××|×××|×× ××|×―||节奏来模仿。
小猫:
1、听,又有谁来了?一起欢迎小猫。
2、小猫送礼物:小鼓。
3、幼儿用身体动作来模仿打鼓。
小鸡:
1、小鸡怎么了?
2、帮小鸡捉虫子。
3、这些虫子有什么不一样(大小)。小虫子很灵活,我们要快点抓,大虫子很大,住起来有点吃力,要慢慢地抓。练习节奏。
小鸭:
1、小鸭怎样叫?
2、模仿小鸭走路。×××|×××|×× ××|×―||节奏来模仿。
二、给小动物唱歌――学习歌曲《我爱我的小动物》
这么多的小动物来做客,老师真高兴,老师要为它们唱首歌,歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)
1、教师清唱。幼儿仔细聆听。
2、幼儿跟唱数遍。(跟琴声,跟录音)
3、分角色演唱。幼儿自主选择想要表演的动物,
三、小动物家去做客――创编歌曲
1、来到小狗家,给小狗唱歌。
2、给小猪唱歌。
本次活动中,我以情境贯穿始终,通过与小动物见面互动,给小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。通过多种形式,带领幼儿学唱歌曲,体验音乐的节奏感。培养幼儿的思维及对音乐的感受力。活动目标定位明确,活动过程始终围绕目标展开。培养孩子帮助关心弱小的品德。小鸡捉虫进一步巩固节奏。节奏练习方式设计丰富,不枯燥,由浅入深,逐步突破难点。整体活动效果好,目标达成度高,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。
我爱我的小动物的教案设计【第四篇】
教材分析:
《我爱我的小动物》可以让幼儿知道动物的叫声,了解哪些动物叫的好听,哪些动物叫的不好听,要学习不大不小,不快不慢的说话。同时还可以教育幼儿爱护动物,因为动物是人类的朋友。以唱歌的形式来巩固学习内容。
幼儿分析:
通过学习这首歌曲,幼儿更加了解了动物的叫声,同时教育幼儿要爱护动物,知道动物是人类的朋友。歌曲中的动物都是幼儿常见的动物,所以学起来更容易一些。
活动目标:
1、让幼儿知道动物是我们的朋友,要爱护它们。
活动准备:
活动过程:
1、课题导入:教师:“宝贝们,今天老师告诉你们一个好消息,有几个小动物要来我们班做客,想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来,好不好?”幼儿:“好!”(鼓掌欢迎)。
教师总结:幼儿听到有小客人要来,都在猜想会是谁呢?所以兴趣高。
2、带有动物头饰的幼儿排队进来。
教师:“宝贝们,你们看是什么动物来了?”
幼儿:“小狗”“小鸡”“小青蛙”“小猫”。
教师:“宝贝儿,你们知道这些小动物来干嘛吗?”
幼儿:“不知道”
教师:“那让老师问问他们,好不好?”
教师总结:以问的形式来让幼儿猜想,引起幼儿对小动物的兴趣。
教师低头问带动物头饰的小朋友。
教师:“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧,小朋友听听谁唱的最好,我们就让谁当冠军,好不好?”幼儿:“好!”
教师总结:让幼儿当评委可以集中幼儿的精力,认真听。
3、教师先让带小狗头饰的幼儿唱,依次类推。
小狗:“汪汪汪”
小鸡:“叽叽叽”
小青蛙:“呱呱呱”
小猫:“喵喵喵”
教师:“宝贝们,小狗的声音太大了,小鸡的声音又太小了,小青蛙的声音太响了,而且还不太快,小猫的声音不大不小,不快不慢,最好听了,所以今天唱歌的冠军是小猫对不对?”
幼儿“对!”
教师总结:让幼儿知道小动物的叫声,知道哪个动物叫的最好听,要学习小声说话,不能大吵大闹。
我爱我的小动物的教案设计【第五篇】
2、会模仿小动物的`动作及叫声。
3、学习打简单的节奏。
准备:乐器:鼓、响板、音乐磁带。
过程:1、音乐热身-------拍手练习节奏型。
2、老师向小朋友问好(有音乐)-------小朋友们好,李老师您好。练习节奏型。
3、老师:今天有个小动物和我们一起来开音乐会,看看是谁来了。(出示小狗)。
4、我们先和小狗一起听一听什么声音在叫(放录音-------小动物叫声)。
5、提问都有哪些动物的叫声(小狗、小猫、小鸡、小鸭等)。
6、小狗说教小朋友唱一首新歌请小朋友和小狗一起来学好吧。
8、小狗给小朋友带来了好多礼物请小朋友看一看是什么,分别请小朋友来(教师事先准备好的)筐里摸一摸是什么(小鼓、响板)。
9、介绍乐器的名称及使用方法。
10、教师示范敲击乐器并带领幼儿根据节奏拍手。
14、课程结束为幼儿发礼物。
我爱我的小动物的教案设计【第六篇】
1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物,乐意与同伴分享自己的动物玩具。
2.了解几种常见动物的基本特征,培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等,在班级创设自然角,饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。
2.请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。
一.以组织“动物联欢会”的形式引入,请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物,为什么?
老师:“小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
二.老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
老师:“大家看看图片上有什么动物,它们都有哪些特点?”
三.请饲养员介绍饲养小动物的简单常识,让幼儿了解饲养小动物的基本方法。
老师:“刚才小朋友都观察得很仔细,那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗?我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”
饲养员叔叔:“小白兔怕水,给它喂食时,注意不能让它沾到水;小金鱼的胃口很小,不能一下子喂很多的饲料,不然小金鱼就会撑破肚子;小乌龟冬天的时候会冬眠,只要两三天喂一次,把肉剁成小块,它最喜欢了……”
幼儿:“原来饲养小动物还有这么多的学问,老师,让我试试看,我也想照顾小动物!”
四.提供条件,让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触,鼓励幼儿与小动物玩耍,给小动物取名,培养幼儿亲近小动物,热爱小动物的情感。
一段时期,静观孩子的活动,他们对动物的观察体会有了更细微的认识,如:泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大,总是把水溅到鱼缸的外面;金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴,食物进入口中后快速游开了,螃蟹横着运动的样子好可爱……显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触,孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具:小狗、小熊、小鸭、小鸡,企鹅,长臂猴、、老虎、、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等,一时间,整个活动室俨然成了一座动物乐园,孩子们置身于“动物王国”中,“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台,幼儿参与活动的积极性更高了,随着幼儿观察的深入,幼儿陆陆续续地提出问题,如:小狗为什么总是伸长舌头?小兔为什么总是怕水,为什么它的耳朵特别长?小鸟为什么没有牙齿?等。教师欣喜地看到,随着活动的逐渐开展,幼儿开始自主地进行探索活动,为了满足孩子们的好奇心,我们进行了下阶段的活动。
我爱我的小动物的教案设计【第七篇】
1、学习歌曲,能够轻松自然地演唱。
2、能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作,体验表演的乐趣。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
2、各种动物头饰。
1、出示各种动物头饰,激发幼儿的兴趣,学习歌曲。
(1)出示头饰:“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?”
(2)教师示范唱一遍歌曲,。请幼儿逐句学习演唱。
2、熟悉歌曲,尝试轻松自然地演唱歌曲。
(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。
(2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物名称。
3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作,体验表演的乐趣。
(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。
(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。
(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部公动作请全体幼儿模仿。
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
我爱我的小动物的教案设计【第八篇】
1、喜欢小动物,乐意用音乐表现小动物的叫声。
2、学唱歌曲,体会歌曲表达的情趣。
3、在教师的帮助下,尝试仿编歌词。
活动准备。
歌曲音乐,小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。
活动过程。
一、入室。
——教师播放《迷路的小花鸭》音乐,幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。
二、学习歌曲。
1、模仿小动物叫声。
——(出示图片小羊)师:请问小朋友,这是什么小动物?你们喜欢它吗?小羊怎么叫?
——请幼儿模仿小羊的叫声。
——教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。
——教师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认,并模仿它们的叫声,依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。
2、学唱歌曲。
——教师播放音乐,让幼儿听一听。
——教师演唱歌曲,请幼儿轻轻跟唱。
——教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
——播放音乐,教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组,每一组唱自己组的小动物的歌词。
2、请三个幼儿戴上小动物头饰,在座的幼儿唱歌,唱到哪只小动物,戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。
四、歌曲创编。
活动应变。
教师可以提供一些动物的图片,提示幼儿仿编歌曲。
活动延伸。
歌曲创编:教师准备多一点的动物图片,引导幼儿根据动物图片创编歌曲。
区角活动。
表演区:把小动物的头饰放入区域内,让幼儿戴上头饰表演歌曲。
环境创设。
将小动物的图片贴在主题展示区,并加上动物的名称和叫声等文字。
家园同步。
随机教育。
日常生活中,让幼儿留意各种声音,尤其是各种动物的声音,激发幼儿的好奇心。
小朋友,活动室,音乐,图片,动物。