托班家长会发言稿(样稿)【精选5篇】
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托班家长会发言稿【第一篇】
通过徐老师刚才的介绍，我想在座的各位家长对我们幼儿园，对我们托一班应该有了一些了解。下面就由我来给大家讲讲我们班的班级特色以及新生入园的一些问题。
细心的家长一定发现，在我们班级门口有一块牌牌，上面就些着我们班的班级特色。，我们班的班级特色是：以培养幼儿的生活自理能力和动手能力，并通过对美的感受，激发幼儿对美术的兴趣。这是我们根据我班孩子的年龄特点而制定的。我们班孩子年龄比较小，又是第一次上幼儿园，要他们在生活上独立的完成一些，在我们大人眼里看来，比较容易的事，比如自己穿衣裤、自己吃饭等事情，可是对我们的孩子来说是多么的不容易。那我们的目的就是要让这个不容易变成容易。我们打算在这几个方面对孩子进行自理能力的培养：
就是从培养孩子卫生习惯方面入手：比如让孩子懂得饭前、便后或手脏了的时候要及时的洗手、有鼻涕的时候又要及时的擦掉，学会自己用餐巾纸（那在这方面我发现我们班楼丁鸽和缚思哲这两个小朋友做还不错，每次他们有鼻涕的时候在就会跟老师说，或者自己去拿餐巾纸把它擦掉把自己弄的干干净净的）、那还有就是会独立的穿脱衣服、不在衣服里藏脏东西等等。
和其他废物；不在墙上和桌椅上乱涂乱画；玩具和其他物品用好后能及时的放回原处；保持室内外的整齐清洁。（我们的教育是要建立在以幼儿为主体，顺应孩子发展的基础上的，这个顺应不是由着孩子的性子，对与是非的对错还是需要坐一定的规范的。）
我想如果在这几个方面我们的孩子做到了，做好了。那我可以保证孩子的自我服务的意识一定提高了很多。那如何培养呢，在前面我已经提到了其实很大的程度上是需要我们老师和家长的配合，在幼儿园我们会通过演示、讲解、练习和榜样，并结合游戏的方式，让孩子明确要做什么，怎么做和为什么要这样做。在家里家长就是要多鼓励让他们自己动手，提高他们的自信心，这样才能形成良好的习惯。
那我们班还有一个特色就是美术特色，因为在适当的年龄阶段里都有一个主次的关系，年龄小我们就以培养孩子自我能力和动手能力，随着幼儿年龄的不断增长我们就要对培养孩子的动手能力有一个延伸，那就是培养孩子的绘画能力。在这里我根据我的教学经验总结出孩子美术发展的三个阶段：
（1）鸦阶段：儿童无目的地涂抹线条，直到画出各种线条、曲线、圆圈；（托班、小班）
（2）基本图形阶段：由于幼儿肌肉控制能力和手眼协调能力加强，能画出基本形状，圆、椭圆以及方、长方形以及简单物体等。（小班和中班）
（3）绘画启蒙阶段：可以有目的的画出一定形象，能予以命名，并能逐渐画出有情节的内容。（大班）
我们就托班的孩子制定了一个实施的方案：
1、让孩子感受美，知道什么是美，懂得观察周围美的事物。
2、培养孩子对美术的兴趣和爱好，发展他们的观察力，想象力和创造力，并注意个体差异。
3、我们可以通过游戏的形式，让孩子用不同的材料进行裁剪、粘贴。加强他们的动手能力。并为以后动手绘画打好基础。
那以上就是我们托班的班级特色。虽然我们有了一个好的实施计划，但是要让这个计划好好的实施那就少不了家长和老师的配合，作为老师方面我们两位老师自己对美术方面都很喜欢，在美术教学中有很多的经验，我们很希望家长有空也能与我们多交流。让我们的孩子都能成为一个有主见、有个性的孩子。
托班家长会发言稿【第二篇】
尊敬的各位家长朋友：
大家上午好！承载着爸爸妈妈们的期望，我们即将结束小小班的生活。首先，让我代表全体小朋及老师们衷心地说一句：“谢谢你们！爸爸妈妈、爷爷奶奶！有了你们的积极配合和帮助，我们又圆满地结束了一个学期的保教工作。幼儿园日常工作涉及孩子的衣食住行，家长放心地把孩子交给幼儿园、老师，那么幼儿园就是孩子们的另一个家，老师们是孩子的另一个妈妈。因此，对于我们来说，班上每件事都是小事，但每件事都是要紧事。所以我们老师上上下下认真对待孩子每一天生活、学习的点点滴滴小事，努力地让孩子们顺利、愉快地度过幼儿园小小班的生活、学习。本学期我们尽自己的努力做做好班级工作，在取得成绩的后面，我们也不断总结自己的工作，不断反思。在此，我们将本学期所取得的点滴成绩及不足地方向您汇报，请你们验收并给予宝贵的意见和建议。
现在，我相信家长们最想知道的是孩子各方面能力的发展情况，在这里我就简单的说一下每个孩子各方面的发展情况，通过和孩子们一个学期的共同生活和观察及学期幼儿能力综合测查，发现语言表达能力较好的有。自理能力较强的有：。较喜欢唱歌跳舞的孩子有。美术方面发展得教好的有。。喜欢运动的孩子有。各方面都发展得较好的孩子有。在识字方面有待加强的孩子有。孩子的现状分析我就说道这里，详细情况家长可以根据自己平时在家的观察和老师的分析，根据孩子的兴趣和欠缺的地方对孩子进行培养和辅导。在英语、识字和智星工程、音乐方面，我们除了极力配合英语专业教师进行活动外，还充分利用双语游戏时间、晨锻时间和饭后散步时间见缝插针的进行复习。在本学期幼儿在这几方面的知识掌握得较好，认字量和语言（包括口语）表达能力方面都有了很大的提高。智星工程教了50个成语，还有9首古诗，幼儿成语、古诗都掌握得较好，只是在动作上有点难度，还需要在以后的学期不断加强。在计算方面，我们初步让幼儿学习了按物体的一个规律进行分类、排序。（举例说明：颜色、形状、大小）等。
并从左到右进行点数1-10，这些都为我们下学期的蒙氏数学有了一个良好的基矗在体能方面，幼儿通过晨锻时间、日常体能活动的训练，幼儿在平衡、钻、爬、跑、跳等动作方面的能力都提高了不少，幼儿动作的灵敏性、协调性都上了一个台阶。同时，这些活动的开展培养了幼儿活泼开朗的性格、与同伴友好合作游戏的能力。在对幼儿进行教育教学的培养的同时，我们还不忘对孩子进行常规、自理能力培养。
相比上学期，幼儿在集体意识方面有了一个很大的提高，不管做任何事情他们的集体荣誉感都非常强，每周升旗时孩子们都会问老师“我们有没有流动红旗”，为了维护班级的集体荣誉孩子会尽自己所能做到更好。记得有几次周一的早上，小朋友来到幼儿园门口就不肯进来了，后来奶奶说是因为孩子没穿园服，他说升国旗的时候会因为自己没有穿园服而影响班级服装的整齐，会扣分。其实在有些家长的心里觉得，穿不穿园服有什么关系呢？可往往就是从生活中的每一件小事培养了幼儿的集体荣誉感和责任感。平时即使有的幼儿自控能力较差，坚持的时间不是很长，但看得出来，他们已经是表现得很好了。在中午孩子大部分能安静入睡，在起床后也会和小朋友一起进行简单整理床铺。特别在进餐方面，比上学期时的进餐速度快并能保持桌面上的干净。在活动后大部分幼儿都能主动去喝水，而且还是一大杯，不再像以前那样老师要老师提醒了。
总之，幼儿在各方面的主动性都增强了，自我控制能力也有所提高，在日常生活当中大部分幼儿都能按照老师的要求去约束自己，主动学习的积极性也相比上学期有了较大的进步。并且很多幼儿的自我表现力也比上学期增强了不少。
本学期我们继续贯彻、实施“情境课程”，以素质为基础，积极渗透新《纲要》的精神。从观察、了解每一个孩子入手，积极探索宽松、民主、和谐的师幼互动方式，创设健康、活泼、充满关爱的生活环境，通过多种形式发挥并调动家长参与班级工作的积极性、主动性、创造性，家园密切合作，促使每个幼儿获得不同程度的提高，促进每个幼儿健康快乐的成长。下面就跟大家谈谈我们具体的做法。
（一）渗透式语言活动
发展幼儿的语言才能，即听、说、读、等能力，在突出口语能力培养的同时积极渗透阅读教育，使幼儿初步感知文章、文学、语言文化，尽可能地让幼儿接触优秀的儿童文学作品，形成对文学作品的兴趣，形成幼儿的文学创作动机，喜欢仿编和创遍活动，培养幼儿创造性的认知特征、情感特征、人格特征和身体动作技能。
（二）生活化活动
“解决问题应该是数学课程的中心”。密切数学于现实世界的联系，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的实践活动过程中学习数学、理解数学、发展数学。具体从以下三方面进行探索：一：引导幼儿关注周围的事物，善于捕捉生活中的数量。例：生活中的数字宝宝二：拓宽学习空间，提高解决生活中数学问题的能力。例：超市购物三，将数学教育内容融入幼儿的一日生活。
（三）游戏化活动讲话致辞
本学期我们有幸成为托福幼儿英语的试验基地，幼儿英语学习多以游戏为主，在平常注意将一些常见的英语口语，问候语，英文单词等渗透到生活中，本学期期末，我们还按照中心的标准对幼儿进行了听力测试和简单的笔试，孩子们学习英语的兴趣充分调动了起来，现在全园的孩子都能张口说一些常见的英语单词，其中学前班的孩子能还能看图用英语说出比较连冠的句子。
（四）注重幼儿交往能力的培养
挖掘孩子们善良的天性，培养孩子们在同伴中学会分享，学会关心，学会交流，并不断帮助小朋友积累丰富的交往经验，鼓励小朋友尝试用各种方式大胆交往。
托班家长会发言稿【第三篇】
各位家长：
大家好！非常感谢各位家长能来参加今天的家长会。这次是第一次召开家长会，在这里，非常感谢各位家长对我工作的支持和理解。
首先我先自我介绍一下，我是班主任叶老师，这位是配班侯老师，另外一位是保育员刘老师。希望大家在平时不只把我们当成孩子的老师更把我们当成你们的朋友，大家能畅所欲言，一起来关心孩子的健康成长。
一、本学期教育教学
我们班共有幼儿26名，其中男孩 名，女孩 名。
我们班孩子年龄比较小，又是第一次上幼儿园，要他生活上独立的完成一些，大人眼里看来比较容易的事，比如自己穿衣裤、自己吃饭等事情，对我们孩子来说是不容易的。那么我们打算在这几个方面对孩子进行自理能力的培养：
（一)从培养孩子卫生习惯方面入手：比如让孩子懂得饭前、便后或手脏了时候要及时的洗手、有鼻涕的时候又要及时的擦掉，学会自己用餐巾纸（那在这方面我发现我班楼丁鸽和缚思哲这两个小朋友做还不错，每次他有鼻涕的时候在就会跟老师说，或者自己去拿餐巾纸把它擦掉把自己弄的干干净净的那还有就是会独立的穿脱衣服、不在衣服里藏脏东西等等。
（二）培养孩子良好的饮食习惯：家里我知道有很多孩子都是家长喂饭的但我认为托班的孩子已经可以让他自己学着吃饭了并不用家长喂饭。吃饭的时候我还可以让孩子明白吃饭时不好大声说话，不东瞧西望，而妨碍到他人吃饭并让孩子知道不挑食、不剩饭；吃饭的时候还要坚持桌面与地面的清洁。有时让孩子自己来并不是一件坏事。那如果说您的孩子还不会自己吃饭那你也不用担心，开学初期老师和阿姨也会喂他吃的家长不用为此感到过多的担心。
（三）让孩子知道维护环境整洁：不随地扔纸屑和其他废物；不在墙上和桌椅上乱涂乱画；玩具和其他物品用好后能及时的放回原处；坚持室内外的整齐清洁。教育是要建立在以幼儿为主体，顺应孩子发展的基础上的这个顺应不是由着孩子的性子，对与是非的对错还是需要坐一定的规范的）
（四）培养孩子的自我服务意识。其实很大的程度上是需要我老师和家长的配合，幼儿园我会通过演示、讲解、练习和榜样，并结合游戏的方式，让孩子明确要做什么，怎么做和为什么要这样做。家里家长就是要多鼓励让他自己动手，提高他自信心，这样才干形成良好的习惯。最重要的问题呢，因为对我们班的孩子来说，来幼儿园是他们出生至今的第一个转折点，由家庭转向幼儿园，和其他孩子一起游戏，学习，过群体生活，这肯定会有一个适应的过程。我们的家长其实也一样在经历着一个忐忑不安的心理调和过程。希望大家能把这个新组建的集体看成一个温馨、友好的大家庭，我们能一起融洽相处。
二、区域介绍及本学期培养目标
娃娃家、图书区、益智区、美工区（分别介绍每个区的材料及幼儿发展目标）
三、初入园注意事项
从幼儿园入园调查表中我们了解到班上大部分幼儿事在爷爷、奶奶、外公外婆和父母身边长大的。这一群人围着一个人转，因此养成了如今独生子女所特有的坏习惯，如：挑食、依赖性强、脾气倔等等。那么要改掉这些坏习惯，就需要让孩子尽快的适应幼儿园的正常生活和教育。那么，怎样让孩子尽快地适应集体生活，孩子到幼儿园来应该注意些什么，家园合作些什么，这就是我下面所要谈到的。
首先，要请家长配合老师做好幼儿入学的心理准备工作。因为总有些孩子一送到幼儿园，就大哭大闹起来，怎么哄都不行，就是不愿意留下来，父母会感到束手无策。其实家长们不必为此担忧，而是应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感，家长在家里千万不能用"你不乖、老师要骂的"之类的话吓唬孩子，也不要用物质去哄骗孩子，这样无疑会把幼儿园的生活说得很可怕，令孩子更不喜欢幼儿园。你应该让孩子知道幼儿园有许多好玩的玩具，许多小朋友可以在一起玩。还有就是家长对待幼儿入园时得哭闹要理智，孩子离开他所熟悉得人，初到幼儿园，难免会哭一哭，只要大人不把这种情况看得很严重，采取不予理睬得态度，经过几次以后，孩子知道哭也没有用，以后就不哭闹了，并会对幼儿园生活逐渐习惯起来的。
其次，是关于孩子的依恋情绪。刚才我也说了孩子上幼儿园他第一次离开大人身边，爸爸、妈妈的担心我们能理解，也请你们相信老师。我们会像你们一样地去爱他们，照顾他们，关心他们的。有些家长把孩子送到以后，总是不放心，不肯离去，陪孩子玩，有的躲在窗外偷看。这样，孩子永远都无法学会独立，等到别的孩子都已适应集体生活时，你的孩子上幼儿园还要哭闹。那我想你心里一定会更加的不好受了。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。另外，有些家长早早的把孩子送来，中间又觉得不放心，偷偷来看孩子是否过得好，本来孩子挺开心的，以为见到了亲人就又大哭大闹着要回家了，这样对老师的教育工作将带来一定的影响，希望家长能注意到这一点。
四、家长配合
总之我觉得，要搞好我们的班级工作，是需要我们家长，孩子，老师，三者之间的相互配合的：
1、在孩子的一日生活中，安全问题是我们不可疏忽的一部分，安全工作，警钟长鸣。因此我想把安全工作特别的强调一下。每天上幼儿园之前要检查孩子的口袋，不要让孩子带有危险的东西（如：硬币、刀片等）。如果幼儿不肯拿出来，来园是您一定要事先跟我们说一声。
3、如果中午孩子要吃药，也请把药交到老师手中，写明服药的时间剂量。（写清楚每一种药的牌子）
4、每周日给孩子剪指甲，每月月底清洗一次被褥。
5、坚持送孩子入园，不能三天打鱼两天晒网。
6、不迟到早退，有事不能来及时打电话请假。
6、给孩子的书包上写上名字，包里装一到两套换洗的裤子、袜子。
入园安排：
1、为了缓解孩子的分离焦虑所以我们9月3日安排的是亲子伴读。
我们会把本班孩子分为两批，早上、下午各一批。名单如下。
时间为早上9点到10点半，下午3点到4点半。
9月4日到9月6日（周三到周五）家长不陪伴，但中午12点接孩子，上半天，减少孩子的分离焦虑。
第二周9月9日到9月10日（周一到周二）下午3点接孩子，让孩子逐渐适应在幼儿园午休。
9月11日到9月13日（周三到周五）就开始全天送孩子，一直到下午放学再接。除了周五是5点接，其他时间都是5点半。
2、今天会给每位家长发三张及时贴，请回家写上孩子的名字，前三天都贴在孩子的衣服上。
3、今天会给大家发教材和被褥，每本教材上给封面写上名字，要求带再带来，被褥回家清洗晾晒，开学带来。
其实只要孩子们每天高高兴兴的入园，安安全全的离园，学习中不断的有新的收获，能积极的和小伙伴游戏，懂得合作分享，就是我们老师、家长的最大心愿。从今天开始，就让我们成为教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成长进步离不开你们和我们老师的沟通和联系。让我们一起协作，为了孩子的健康全面发展而共同努力！
感谢各位家长到来，这次的家长会到此结束，谢谢大家！
托班家长会发言稿【第四篇】
各位家长：午时好！欢迎你们来五中指导。
今日是第五次和各位家长相会于丹阳五中这所温馨的家园，老朋友会面，我们倍感亲切。各位家长今日来五中，更多的是一种期待：我们的孩子在五中三年了，期望经过今日的家长会，了解五中的发展情景，自我孩子的提高情景。
我将从三个方面向各位家长总体汇报：
1。汇报五中20xx年高考情景，本届高三的基本情景。
2。汇报今年我们这一届高三的工作情景。
3。对我们高三的各位家长提几点期望，你们孩子的具体情景等一会儿由我们的班主任和任课教师在各班级进行介绍。
第一方面：我校x届高三共有6个重点班，4个普通班，学生546人。在今年高考中，本一达线108人；本二达线226人；本三以上436人；有一批优秀学生被浙江大学、中国人民大学、哈尔滨工业大学等名校录取，今年我校高考成绩可谓质量双赢，与时俱进，再奏凯歌，实现了历史性突破，向社会、向家长、向学校交了一份满意的答卷。
当时，高考成绩出来后，我们新高一招生录取工作刚好开始，那一天学校招生现场的火爆场面今日想起来我们仍记忆犹新，历历在目。我们五中的每一位教师也深深领悟到学校发展，教学质量确实是硬道理。如果没有质量，学校将会失去发展的先机，无以生存，这是最现实的硬道理，也是最严峻的现实。
今年我们这一届高三的基本情景是：
学生情景：我们今年高三学生总人数646人，有8个重点班4个普通班。丹阳市中12个班均为重点班，高一并轨生539分以上有250多人。就并轨生生源而言，市中、六中、五中我们三家学校并轨生人数均差不多。在高一、高二的的4次丹阳市期末统考中，我们重点班的多门学科均列省丹中之后，丹阳市第二名。
教师情景：高三现有任课教师41位，上一届高三留下来16位骨干教师，41位教师中担任高三循环教学的有35位。能够说高三教师名单的确定，学校是慎之又慎。朱校长、戎校长和我们多次反复推敲、论证，为了突出高三教学工作的中心地位，力争选一批业务水平高，职责心强的骨干教师充实到高三。同时，学校领导带头上高三。戎年中校长、吴朝阳校长、张东明主任、束建华主任、束耀华主任、荆文浩主任，加上我共有7位行政人员和教师们一齐挑重担，起到了示范和鼓舞作用。另外，我们朱校长从高一到高三5次家长会，每次必定参加，高三工作的每一项重大决策，朱校长都亲自过问。
困难情景：市中12个班全部为重点班，我们高一招生时有4个普通班编制，明年我省高考人数增多，竞争更加激烈，明年高考录取人数再超市中。确实有必须困难。俗话说：“生于忧患，死于安乐”，我们高三全体教师并未被困难吓倒，而是知难而上，在学校最需要我们的时刻，我们高三教师会挺身而出，拥有强烈的危机意识、职责意识、竞争意识和成就意识。
各位家长，回顾半个学期以来的高三工作，我们清醒地认识到，要实现高三工作的可持续发展，我们必须扎实地做了以下一些工作：
1、加强统一领导，实行科学决策。
古人说：“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。要有所突破，促进提高，高三工作领导小组每周开一次协调会，从全局上进行正确的调度和指挥，确保高三的教育教学处于高效、畅通的运行状态。强调以教学为中心，以高三为中心，以服务高考为中心，从“人和”上动脑筋，俗话说“人心齐，泰山移”就是这个道理。
2、管理上重点落实。
为了把高三教学这一重点工作落到实处，学校成立了高三工作领导小组。由一把手校长朱禾勤同志负责对高三教学的管理与协调。由主管教学的副校长戎年中同志负责监控高三的教学工作，由我具体负责高三年级工作和学生的思想政治工作，学校把上线指标分解到年级组、每一个班级，层层明确目标，级级把关落实，进一步强化质量监测和教学常规检查，使高三年级教学管理体此刻规范化、制度化的基础上高效运行。
3、选科微调。
学生在高一升高二时已经进行了类别选报，在高二一年的实际学习过程中，学生个体上存在着对所选类别学科上的不适应，依据高考招生录取方案以及广大教师在高三第一线实际工作中的体验、感悟，采取“大稳定，小调整”的措施，整合学生的优势资源，力求最佳的组合达成最梦想的效果。
4、减少班额，强化辅导。
在选科微调时，依据学生个人意愿，从理化班中调整，重新组建了一个物化、生化强化班，原班级学生的人数基本稳定在40多人，实行“小班化”教学，教师对学生个体情景更加了解，增强了课堂师生互动的针对性、有效性。
高三第一轮复习，课堂起点是面向全班90%左右的学生组织实施，但对不一样的学生而言，学生理解知识、信息转化为本事是有差异的，并且“转化率”的差别也是比较大的。所以，教师加强对学生个体辅导尤为重要，我们要求全体高三教师做好学生个体细致的思想工作、心理指导、学法辅导，为此，年级组宏观地调控好各学科的时间总量，增加教师在教室内、外“浸泡”的时间。有序的组合会取得意想不到的效果，有序的竞争才会取得更大的教学效益。学校相当重视塑造竞争协作的教学群体，经过奖惩措施的具体落实，努力把年级组、备课组、任课教师紧紧联系，力促这种团体的生成，避免无序竞争的负面效应。
5、严格教学管理，重视过程操作。
教学是学校的中心工作，强化管理的重心在于教学管理，所以必须集中精力把教学各项环节落到实处，不搞形式主义。本届高三我们主要致力于从教学工作五个环节入手、抓落实、抓实效：
（一）抓计划，突出条理。“凡事预则立，不预则废”。学期开始时，高三就在教学调研的基础上，制订了整个高三的工作计划和复习计划安排。在此基础上要求教师根据各班的情景制订相应的计划，学校专门组织人员进行了审查，以此克服教学上的盲目性、随意性。
（二）抓备课，突出规范。学校进一步加强团体备课，每次团体备课都要突出把关教师的首席作用，以此来提高课堂效率与复习课效率。由教务处制定考查细则，检查教师的教案是否详细，重点难点是否突出，各阶段训练是否落实，对学生的薄弱环节是否采取弥补措施，以此确保每节课无疏漏，每堂课都能成为精品。
（三）抓课堂，突出效率。我们要求全体教师必须钻研教材教法，重视调动学生的非智力因素。课堂教学应努力到达五个激活：即“引入导活势、形式求活泼、气氛要活跃、探索有活力、结尾留活意。”学校要求把高三课堂教学作为调研重点，切实提高课堂效率。
托班家长会发言稿【第五篇】
各位家长：
大家好！
首先感谢各位家长在繁忙的工作中抽出时间来参加今天的家长会，这是我们托班第一次家长会，目的在于我们幼儿园和家长之间能更好地沟通，达成教育上的共 识，共同配合教育好我们的孩子，让孩子健康快乐的成长。宝宝与我们要相处一年的时间，当然在这段时间需要家长的配合与谅解。假如我 们的工作中有疏忽的地方，请大家像朋友一样提出来。因为我们的目标是一致的：让我们的孩子在幼儿园里健康，愉快地成长。
今天家长会的主要内容有教师介绍，班级情况介绍、孩子年龄特点、在园作息安排、教养重点、本学期的活动安排及需要家长配合的一些问题。
在这里我先自我介绍一下，我是本班的班主任吴老师， 也许也有家长会说做班主任年轻了一点，这样的老师会有责任心吗？我相信有家长会是这样想的。对于这点请爸爸妈妈放心，为什么我会来带托班，那我也是做足了功课来的，对于0—3岁宝宝的健康教育有一定的了解和研究学习，对宝宝的健康营养也是十分关注的。在我的眼里每个宝宝都是一样的，都要我们的爱来灌注，使他健康成长！如果爸爸妈妈有什么问题我们以后也可以私下交流一下。介绍一下我们班的另外一位就是欧老师，欧老师是个做事很认真，很仔细的。
一、班级情况分析：
下面我来介绍一下这学期我们班的一些情况：
目 前我班共有幼儿20名。 其中男孩7名，女孩13名。大部分都是没有上过幼儿园，因此孩子们在刚入园的时候哭闹的现象比较厉害。也许其他班的小朋友可能已经很快的融入这个环境中，而我们班可能会慢一点进入状态，刚开学的那个状态真的很不能适应，哭的小朋友太多，一个比一个厉害，老师也是看得心疼，还有宝宝哭的嗓子也哑了！两个老师也是忙不过来！感觉自己的体力就是不够用的，孩子要抱也抱不过来！值得安慰的事，现在宝宝们的表现真进步了很多，家长也很能体谅我们！这段时间来大家肯定比较关心的是：自己的孩子在幼儿园的表 现怎么样？和小朋友相处如何？吃饭怎么样？睡觉怎么样？从开学到现在的情况来看，幼儿在各方面表现均有明显进步：情绪上比开学的时候稳定很多，有的能高高兴兴来幼儿园。开 学以来，情绪比较稳定的有杨安祯、徐悦桓、方炫郦、汪潇淇，这些孩子适应能力较强，很快融入了幼儿园的生活，愿意跟着老师小朋友一起做游戏，学本 领。部分孩子有良好的进餐习惯，能自己独立地进餐，特别要表扬的是张方馨、王志宇、妞妞、欧雨航、俞姝含这些小朋友。在进餐的时候我们还发现很多都挑食，这个不爱 吃，那个不爱吃，有的小朋友我们在喂他们吃饭的时候，菜里面有一点葱或者芹菜，会要求我们挑出来，不然就不张嘴。挑食不利于我们孩子健康的成长，我们小朋 友们做到不挑食，能够爱吃各种各样的蔬菜、水果。在看到孩子不断进步的同时我们当然也发现了他们身上存在的问题。
1、 不良的饮食习惯：有的孩子吃进去就吐出来，或者吃几口就去外面兜几圈，还有的孩子坐着等老师喂，有的孩子还有比较严重的偏食挑食现象。慢慢地我们开始要培 养幼儿良好的饮食习惯，还需要爸爸妈妈在家里也配合我们，在家里可以试着让孩子这样做1、吃饭时尽量一开始鼓励先让孩子自己吃，吃几口后孩子不愿吃了宁可 再喂；2、尽量吃饭前不要让孩子吃零食；3、吃饭时不要让孩子离开饭桌。4、教会幼儿如何使用勺子。
2、不爱护玩具：玩具随地乱扔不会整理，并且 有抢夺玩具的现象。这中情况的存在一方面是由于我们家长包办造成，另外一方面是由于现在的孩子都是独身子女没有与别人分享的经验。针对这种情况我们慢慢要 求孩子整理玩具。我们提醒他们玩具也有自己的家，我们玩好以后应该把他们都送回家，对要抢玩具的孩子我们要求多跟孩子说“大家一起玩好吗？”“你玩好了给 我玩好吗？”等等语言。我们家长平时在家也可以试着让孩子自己来收积木。
3、行动比较自由散漫：孩子刚上幼儿园，从一个比较自由的环境到一个相对来说有规范的幼儿园集体生活，对他们来说也会有一段时间的不适应，比如上课上课或者游戏的时候还有几个孩子随意走开，集体观念差，而且好模仿，一个走开了，后面会跟着很多小朋友一起离开。针对这种情况，我们一方面会选择在选择教学内容游戏的时候多考虑如何吸引孩子的注意，另一方面也会对小朋友有一定的纪律约束。
4、孩子的以自我为中心现象较严重，表现为争抢现象。孩子处于这个年龄段，他们不知道如何表达自己的想法，可能就会以比较直接的方式达到自己的想法，如 要玩具就直接抢，却不知道和伙伴或老师来商量，从而产生了打闹现象。我们要请家长理性地思考和处理幼儿之间的这种现象。作为家长当然不会愿意看到自己的孩 子“受欺负”，作为老师其实这也是我们最不愿意看到的事情，幼儿园这么一个集体，孩子们之间共同生活、游戏在一起，一点碰疼，或者有磨擦这在所难免，孩子 一旦进入集体、社会伴随而来的挫折这太正常了。孩子们的交往能力很多时候是在与周围的事、物发生冲突的同时慢慢得到成长的。希望我们家园进一步配合教育，促进幼儿良好习惯的养成，促进幼儿身心健康和谐发展。
5、幼儿礼貌行为比较欠缺
二、2~3岁幼儿的发展特点
1、身体发育比较迅速，但免疫技能差，容易感染疾病。
2、基本动作发展显著，精细动作也有所发展。除跑跳外，还学会了多种动作。
3、孩子社会性行为的发展：他们喜欢在小伙伴多的地方玩，但很多都是自管自的玩，多是平行的，或是旁观，与人交往有教明显的自我中心倾向，缺乏与人合作游戏的意识和能力。不太乐意与人分享或者不会与人分享，家庭都是围着他转的，也会让他养成一个“独占”的情绪在里面。
三、保育工作重点
现在我来谈一谈我们托班的教育教学和孩子自理能力培养等方面的几个问题。
1.教育教学。
有一次在与家长的聊天过程中，我告诉家长今天孩子在幼儿园学了什么，他奇怪地问了句：他们也学吗？所以说我们托班这么小的孩子在幼儿园学什么可能我们家长都比较关注。
我们每一周都有一个主题活动，围绕主题设计了各个活动。 大家可千万别说两、三岁的孩子不懂事还学什么知识啊！是，他们现在不懂，可孩子时刻都在学，我们的一举一动孩子都记在心里，跟着学。我们每天的活动中还安排了区域活动时间，让幼儿通过自己动手、动脑，来提高自己的能力。我们创设了娃娃家、宝宝投喂区、娃娃美劳区、娃娃书吧等区域角，孩子在这些区角中都能学到不少的知 识。
2、培养孩子的生活自理能力，养成良好的卫生习惯。良好的习惯应从小培养，且终身受益，喝水、吃饭、大小便、洗手、漱口、午睡等生活习惯与能力作为本学 期的重点来培养。我们要教会孩子喜欢喝水，能主动喝水的习惯，知道一口饭一口菜愉快进餐、不用汤淘饭；养成不挑食，认真吃饭的习惯；能定时大便的习惯；学 习洗手的方法，并喜欢洗手；学习漱口的方法，养成饭后漱口的习惯；学些独自午睡，纠正不正确睡姿；学习整理玩具，把玩具送回家；不乱扔纸屑杂物，也是本学 期的习惯养成教育的重点。
3、发展口语表达能力，使每个孩子想说、爱说、会说：
很多研究表明2～3岁是孩子语言发展 的关键期，根据一个月的了解，我们班孩子基本能用简单的话表达自己的意思，部分孩子还不能用完整的语句表达自己的想法，需要动作的辅助，还有部分孩子还不 会说普通话，而这些都是正常现象，这与家长和孩子的交流、生活的环境有关。那么如何更好地促进幼儿语言的发展呢？我们认为主要是给幼儿丰富的语言环境，语 言是在交流中发展的。
A、心理环境：我们对每个孩子将积极应答，以鼓励孩子赞赏的态度倾听孩子的语言，并以正确语言回应，给他们以示范榜样作用。我们将及时表扬肯定孩子的语言表现，鼓励孩子互相学习，使他们想说爱说。
B、物质环境：为孩子提供学习说话的机会，如环境的布置可以让孩子说说讲讲，“我学会了”栏也是个别讲述的内容，通过语言活动学习儿歌、学习正确发音，纠正错误音，看图讲述，看故事，发展连贯的语言。
五、本学期活动安排
9月：安定幼儿情绪；家长会；配合做好幼儿园大型活动。
10月：安全教育月，;家长半日开放日活动。
11月：成立家委会；秋游；亲子活动
12月：迎新年活动
六、家长工作及作息
家长和我们老师 对孩子的教育 要 求要一致，家庭成员之间对孩子的要求也要一致。现在很多家庭是独生子女，在家里对孩子的 照顾往往是2对1，3对1，甚至4对1的模式，这更需要家庭成员之间的沟通，对孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的，而爷 爷奶奶却要求那样， 如此不一致的态度，幼儿的良好习惯就很难养成了。他不知道听了谁的话好，这也不利于培养幼儿良好的个性。
1、严格执行接送卡制度
2、我们主张幼儿不佩戴任何手饰，如项链等。一是以免他们无意识地在午休和活动中吞食，存在不安全的隐患；二是有些手饰很贵重，以免孩子在外面玩的时候遗失了
3、及时浏览家园栏即“家长园地”和宝宝的成长档案
4、如果你的电话号码有变动请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
5、希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，帮助孩子养成良好的习惯。
6、希望家长把宝宝们的衣服，被子和书包都写上名字，便于我们的工作，宝宝人数多，也为了不产生一些不必要的麻烦。
7、入秋后早晚温差大，气候变化也大，为了宝宝的健康，家长要及时的为宝宝增添衣物，在幼儿园也多为宝宝准备一些衣服。
8、请假、接送制度。孩子没办法来园，应先跟老师请假，可以发短信给老师。
9、每周剪指甲，不带危险品入园，家长勤检查。
10、吃药的要求：说明姓名、吃法、一餐一包，不要多带，发烧38°以上带回家观察。宝宝的要可以早上直接给保健医，在教室里没有柜子方药，很不方便，而且保健医都会定时的过来检查看看宝宝的状况，给宝宝喂药。方便我们的工作，请将要交给保健医。
11、孩子着装要求：舒适为主，不穿背带裤，鞋子用粘的。
12、一日作息
7:20----8:00入园
8:00----9:00早锻炼、早操 、入厕。盥洗
9:00----9:15上午点心
9:15-----9：35 集体活动
9：35----10：00游戏活动
10:00----10:30 集体活动
10：30——10：50餐前准备
10：50 ----11:30幼儿进餐
:00餐后活动
12:00----14:20午睡
14:20-----15：00起床、点心
15:00---15:30集体活动
15：30----16:00整理活动
16：00----16：20 离园
为了配合我们的工作请及时的接送宝宝，7：20点钟我们两位老师在，从安全的考虑请在7：30点以后将宝宝送来，宝宝的情绪还不稳定的情况，请家长能4点来接，不要拖得太久。
谢谢家长的配合！