六年级数学训练题样例【推荐8篇】

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六年级数学训练题【第一篇】

1、将3个棱长2分米的正方形拼成一个长方体，这个长方体的体积是(?)立方分米，表面积是(?)平方分米。

2、花生仁的出油率为38%，要榨油570千克，需要花生仁(?)千克。

3、已知a=2×2×3×5，b=2×3×7，a、b两数的公因数是(?)，最小公倍数是(?)。

4、有一组数据是16、13、16、10、10、40、10、50、10、5这组数的平均数是(?)，中位数是(?)，众数是(?)。

5、一列数2、6、10、24···这列数的第101项是(?)。

6、一个两位数除以7商是a，余数是b，a+b的值是(?)。

7、在一个底面直径为20cm的圆柱形水箱中装有半箱水，现把一块大石头浸没在水中，水面上升了5cm，这块石头的体积是(?)。

8、一个九位数，位上是6，千万位和百万位上都是4，其余位上都是0，这个数(?)，读作(?)。把它改成用“亿”作单位的数是(?)，省略亿位后面的尾数是(?)。

9、一个三位小数，用四舍五入法取近似值是这个小数原来是(?)，最小是(?)。

10、11÷7的商环小数记作(?)，小数点后面第2012位上的数字是(?)。

六年级数学训练题【第二篇】

1、把亿改写成用“万”作单位的数是()。

a、万b、8000万c、80000万d、80000000万。

2、2×3×6=36，2、3、6这三个数都是36的()。

a、倍数b、质因数c、公约数d、约数。

3、一个零件的实际长度是7毫米，但在图上量得长是厘米。这副图的比例尺是()。

a、1：2b、1：5c、5：1d、2：1。

4、把13米长的铁丝锯成相等的4段，每段是原长的()。

a、13米b、112米c、14d、112。

5、两个自然数，它们倒数的和是12，这两个数是()。

a、0和2b、1和1c、4和2d、3和6。

6、如果甲数的2/3等于乙数的3/5，那么甲数：乙数等于()。

a、6：15b、10：9c、15：6d、9：10。

7、用圆规画一个周长是厘米的圆，圆规两脚之间的距离是()。

a、2厘米b、4厘米c、厘米。

8、监利水文站用来测量水位高低和变化情况的选用()统计图。

a、条形b、折线c、扇形。

9、这里共有()条线段。

a、三条b、四条c、五条d、六条。

10、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等，圆锥的高是圆柱高的3倍。则圆锥的体积()圆柱的体积。

a、小于b、等于c、大于。

11、一种商品先涨价10%，后又降价10%，现在的商品价格与原来相比()。

a、升高了b、降低了c、没有变化。

12、2700÷500的余数是()。

a、2b、20c、200。

13、下列各数中不能化成有限小数的`是()。

a、1932b、716c、11315d、720。

14、×+58×=×(+)这是应用了乘法的()。

a、交换律b、结合律c、分配律。

15、911用小数表示，精确到千分之一的结果是()。

a、、、、。

16、一个圆柱体,挖去一个最大的圆锥体,成为一个容器，这个容器的体积是原来圆柱的()。

a、13b、23c、33。

17、下列分数中能化成有限小数的是()。

a、711b、760c、734d、735。

18、38的分子加上6，要使分数大小不变，那么分母要加上()。

a、6b、7c、8d、16。

19、小圆和大圆的半径分别是2厘米和5厘米，小圆与大圆的面积之比是()。

a、2：5b、4：10c、4：25d、2：10。

20、把313、π和从大到小排列是()。

21、最接近万的整数是()。

a、、40801c、40891d、40809。

22、要使四位数235□能被3整除,方框里至少是()。

a、1b、2c、4d、5。

23、把14米长的电线平均分成5段,每段电线的长度是全长的()。

ra、120米b、120c、15米d、15。

六年级数学训练题【第三篇】

一、填空。(每题2分，共12分)。

1、小马坐在教室的第四列第2行，用数对()表示，小明坐在小马正后方的第一个位置上，小明的位置用数对表示是()。

2、一个九位数最高位上是最小的合数，最低位上是最小的质数，千万位上是最大的一位数，其余数位上是最小的'自然数，这个数写作()，改写成用“亿”作单位是()。

3、给2：3的前项增加10，要使比值不变，后项应增加()。

4、16()=75%=()：12=()÷40=()折。

5、把改写成两道除法算式是()和()。

6、80比50多()%50比80少()%。

二、选择。(10分)。

1、化简比的依据是()。

a.除法的运算b.分数的基本性质c.比的基本性质。

2、一杯盐水，盐占盐水的，则盐和水的比是()。

:::23。

3、五年级有120人，男女生人数比是7:5，女生有多少人?列式()。

4、4厘米:4千米的比值是()。

:::100。

5、小圆直径是2cm，大圆半径是2cm，大小两个圆的面积之比是()。

：：：：1。

六年级数学训练题【第四篇】

1、在自然数范围内，最小的质数是()，最小的合数是()，最小的奇数是()，最小的偶数是()，最小的自然数是()。

2、在小于20的'自然数中，奇数有()，偶数有();质数有()，合数有()，既不是质数又不是合数的是();3的倍数有()，含有约数5的数有()。

3、在13和52两个数里()能被()整除，()是()的因数，()是()的倍数。

4、在10÷4，100÷20，10÷3，÷，28÷6，121÷11这些算式中，整除的算式有()，除尽的算式有()。

5、一个数的最小倍数是24，这个数的因数有()。

6、在1、23、4、5、15、45、65、90、270中，()是45的因数，()是15的倍数。15和45公因数有()，4和15的公倍数有()。

7、在39、47、51、63、71、21、37、53、91中，质数有()，合数有()。

8、42的因数有()，这些因数中，()是质数，()是合数。42的质因数有()。

9、能被3和5同时整除的最大两位数是();是2的因数，又是3的倍数，还能被5整除的最小三位数是()，把它分解质因数是()。

六年级数学训练题【第五篇】

本年度第一学期六年级数学期中试卷，包含九种题型，填空、判断、选择、直接写得数、脱式计算、求阴影部分的面积、操作题、提出问题和应用题，可以说这七道大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。

我班这次平均分，优秀率100%，考得还算不错。这次考试，从组织考试到阅卷，每位教师都很重视。老师们的想法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量，查漏补缺，吸取教训，以便更好地改进今后的教学。

纵观整张试卷，分析其具有以下特点：

1、题型多样，检测面广。

试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。填空题的错题主要集中在第3小题和第5和第7小题。第3小题是含糖率的问题，本来教师上课时已经强调过了，但是孩子们的记忆能力和听讲状态可能不佳，以后还要多注意这些基础知识的落座。第5小题考查的是找规律的问题，这一点在复习时有些疏漏，再加上孩子们没有真正的去算一算，因此出现了问题。第七小题用比解决问题是特殊的给出一部分求另一份。强调的还是不够，学生理解力也不够，所以一定要站在学生的角度考虑问题，反复增强孩子们的理解能力。

2、难易适度。

总体看来，本章试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如简算的最后一题，对于减法结合律的运用仍有出错，其他计算是由于不认真，在我看来，这是学生能力不够的体现。第七大题的提出问题具有创造性，既考查了学生的审题能力，又考察了他们的理解能力，而并解答这一块，使得好多不审题的问题同学吃了大亏，这也是不认真审题的后果。应用题的第七大题考察了学生对于单位转化的掌握情况，认真的学生才能有所收获，有所启示，体现了“难易适度”的原则。

在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足：

（1）个别学生计算题出现错误较多，计算能力仍有待提高。（2）学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出，应用题的第一题学生忽视了做题时要抓住单位“1”，故列式出错。第七大题的提出问题并解答，11名同学没有解答，这是非常令人遗憾的地方。

（（4）解决问题的问题仍然需要教师多引导，学生多加练习，相信孩子们会在练习的过程当中有所收获，有所提高。

通过本次测验出现的不足之处，我将要对自己的教学进行改进，使学生对数学产生浓厚的兴趣，乐学，好学。

1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。

2、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。

六年级数学训练题【第六篇】

本第一学期六年级数学期中试卷，包含九种题型，填空、判断、选择、直接写得数、脱式计算、求阴影部分的面积、操作题、提出问题和应用题，可以说这七道大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。

我班这次平均分，优秀率100%，考得还算不错。这次考试，从组织考试到阅卷，每位教师都很重视。老师们的想法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量，查漏补缺，吸取教训，以便更好地改进今后的教学。

纵观整张试卷，分析其具有以下特点：

1、题型多样，检测面广。

试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。填空题的错题主要集中在第3小题和第5和第7小题。第3小题是含糖率的问题，本来教师上课时已经强调过了，但是孩子们的记忆能力和听讲状态可能不佳，以后还要多注意这些基础知识的落座。第5小题考查的是找规律的问题，这一点在复习时有些疏漏，再加上孩子们没有真正的去算一算，因此出现了问题。第七小题用比解决问题是特殊的给出一部分求另一份。强调的还是不够，学生理解力也不够，所以一定要站在学生的角度考虑问题，反复增强孩子们的理解能力。

2、难易适度。

总体看来，本章试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如简算的最后一题，对于减法结合律的运用仍有出错，其他计算是由于不认真，在我看来，这是学生能力不够的体现。第七大题的提出问题具有创造性，既考查了学生的审题能力，又考察了他们的理解能力，而并解答这一块，使得好多不审题的问题同学吃了大亏，这也是不认真审题的后果。应用题的第七大题考察了学生对于单位转化的掌握情况，认真的学生才能有所收获，有所启示，体现了“难易适度”的原则。

在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足：

（1）个别学生计算题出现错误较多，计算能力仍有待提高。（2）学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出，应用题的第一题学生忽视了做题时要抓住单位“1”，故列式出错。第七大题的提出问题并解答，11名同学没有解答，这是非常令人遗憾的地方。

（（4）解决问题的问题仍然需要教师多引导，学生多加练习，相信孩子们会在练习的过程当中有所收获，有所提高。

通过本次测验出现的不足之处，我将要对自己的教学进行改进，使学生对数学产生浓厚的兴趣，乐学，好学。

1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。

2、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。

六年级数学训练题【第七篇】

1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是()。

2、一个数从右边起，百位是第()位，第五位是()位。

3、3465的最高位是()位，是()位数。“6”在()位上，表示()。“3”在()位上，表示()。

4、100里面有()十，一千里面有()百，10个一是()。

5、最大的四位数是()，最大的三位数是()，它们的和()，差是()。由()个千、()个百、()个一组成3207。

6、万以内数的读法是从()位起，按照数位顺序读;()位上是几就读()千;百位上是几就读()……;中间有一个或两个0，只读()个零;末尾不管有几个零都()。

二、写出下面各数的近似数。

698的.近似数是：2956的近似数是：

3120的近似数是：2802的近似数是：

1004的近似数是：5023的近似数是：

六年级数学训练题【第八篇】

有一堆球，如果是10的倍数个，就平均分成10堆，并且拿走9堆；如果不是10的'倍数个，就添加几个球(不超过9个)，使这堆球成为10的倍数个，然后将这些球平均分成10堆，并且拿走9堆。这个过程称为一次操作。如果最初这堆球的个数123456789101112…9899．连续进行操作，直至剩下1个球为止，那么共进行了次操作；共添加了个球。

答案：189次；802个。

(1+2+3+…+9)20=900。