我的师德追求 我的师德观演讲稿范文（最新5篇）

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我的师德追求作文【第一篇】

今年7月，是第十九个党风廉政教育月，为了进一步提高教师的师德水平，树立教师的最美形象，第一师二团幼儿园开展了系列师德师风建设活动。

二团幼儿园一直以来十分注重教师的师德师风建设，指派副园长负责具体的工作，为人师表，以身作则，甘于奉献，关爱每一个孩子。强调目前教师队伍中存在的“思想觉悟不高、敬业精神不强、教风不纯、职业倦怠”等问题。该园于7月6日，组织教师进行集体学习《幼儿园教师行为规范》。按年段进行分组，从高尚的师品、真诚的师爱、过硬的业务能力、良好的工作作风四个方面联系实际工作展开讨论。

该园还结合幼儿园的具体情况，设计了师德师风家长调查问卷，让家长以无记名的方式，对园内教师的各方面的表现，进行师德师风评价，进行师德师风承诺宣誓和每位教职工建立师德承诺卡。要求每位教师认真撰写读书笔记3000字，心得体会1500字。

通过学习，使全体教师牢记人民教师的神圣职责和重要使命，树立高尚的道德情操和精神追求，努力做好幼儿爱戴，家长满意的教师，真正实现“身正为师，德高为范”的精神风貌。

我的师德追求作文【第二篇】

在我心中，有一盏名为“师德”的灯，他无时不照亮我的心灵，温暖着我的心灵……

在我们班，有这样一位老师：她恪尽职守，兢兢业业地在工作岗位上默默奉献，她，就是我们的班主任顾晓兰老师。

放弃，在顾老师的脑海中从未闪过。我们班既有许多“金子”，也有许多“朽木”。但在顾老师心中，他们从未是“朽木”。每天放学后，顾老师都会找一两个同学重授当天所学的知识，进行一对一的辅导。所有同学在他以上中都是平等的'，她从未放弃过任何一个同学。

每天晚上，她都守在电脑前，等候我们的作文。为了能够让我们多发表文章，她常常一改就改到深夜。长此以往，她的视力下降了很多，但她认为这一切都是值得的，一切都是为了我们。如今，我们班已有不少同学在《武进日报》、武进教育网等报刊杂志上发表了文章，这一切，难道不都凝聚着顾老师的心血？如此敬业，又怎能不让我们敬爱有加！

责任，是强烈的责任心，驱使着顾老师。“捧得一颗心，不带半棵草去”，顾老师用自己的行动，践行着这信条。

从顾老师身上，我学会了很多很多……

我的师德观演讲稿【第三篇】

各位领导，各位老师：

大家好！我演讲的题目是：《耕耘着， 是幸福的》

每当我听到《越长大越孤单》这首歌时，就感动不已。记得在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生了根。跟随着老师忙碌的脚步，我也走进了孩子们的世界。

一个人最幸福的事是什么？我觉得就是把爱好和兴趣变成职业，把职业又做成事业，而且在这个过程中始终伴随着一种真诚的情感。我们的目标就在于工作中得到幸福和快乐，细心照顾每个孩子，对孩子倾注自己的爱。在与孩子们的相处中，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。

今年我面对的是一些刚离开亲人且只有3岁左右的孩子，孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。都说“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”而且热爱孩子并不是一件容易的事，让孩子体会到老师的爱就更困难了。于是我需要用“爱心、耐心、细心”来真诚对待每个幼儿。开学初，孩子的情绪变化很大，哭的哭，闹的。闹，每天早晨入园、傍晚离园时，我应坚持以热情的态度接待家长和孩子，用发自内心的微笑和抱抱孩子的方法从从家长手中接下孩子，让孩子们和家长在这行动中慢慢感受老师对孩子的爱。

让我们的孩子和能为园拥有这么多好老师感到无比自豪和骄傲。在幼儿园里，处处可以看见我们灿烂的笑容和忙碌的身影。

音乐我采用的是自己合并的音乐———第一段用《长大后就成了你》，第二段用班得瑞的《清晨》，剩下的用钢琴曲《水边的阿迪丽娜》 我感觉总体效果还不错的！

我的师德追求小故事【第四篇】

幸福对于每个人来说是一样的，但不幸却有着千差万别。在竞存小学四4班的教室里，就坐着这样一个不幸的孩子：白嫩嫩的脸蛋，一双乌黑发亮的大眼睛，谁看了都会说这孩子真可爱，准聪明，然而，他的一双小手却是畸形的，五个手指拳曲在一起，不能正常拿东西，也不能举起双臂，更难以想象的是双脚也残疾，不能走路？？这样的孩子能在普通小学里和其他正常孩子一样读书、写字吗？能和其他孩子一样游戏、参加课外活动吗？能生活自理吗？花开花落，春去冬来，长达四年的时间证明，他在竞存小学学习是幸福的。

还记得四年前8月30日一年级新生报名那天，竞存小学校园里人头攒动，一位位家长牵着自己孩子的小手纷纷来到教导处办理入学报名手续，又欢欢喜喜去班主任那儿报到。接近中午，报名的人渐渐稀少，而一位中年男子却迈着沉重的步伐，走进了我的办公室。

“黄教导，能不能让我的孩子报个名，读一年级？”这位中年男子试探着说，并把户口簿、接种卡轻轻放在了我的面前。我接过户口簿，看了看孩子的出身年月，疑惑地问：“学校保障进城务工农民子女接受教育，孩子报名有问题吗？”家长迟迟疑疑说出了事情的原委，原来他的孩子是个残疾生，去年在上海残疾人学校读过一年书，为了治疗，家里已化了十多万钱，残疾学校学费昂贵，再加上今年孩子的父母来崇明打工，万般无奈之下，孩子只好辍学，听说竞存小学是一所百年老校，师资力量又不错，这位家长就抱着试试看的态度来征求意见了。

听完这位家长的话，我紧锁双眉，学校以前从来没有接收过一位残疾学生，让这样一个重残孩子进入普通学校读书、学习、生活，能行吗？其他同学会怎样看待？科任老师有意见吗？虽说今年暑假，学校改善了一些建筑设施，新建了残疾学生专用厕所，铺设了专用跑道，而面对这样一个残疾学生，仅仅这些设施怎么够呢？

“黄教导，我孩子很乖巧，很聪明的，他很想读书，残疾学校的老师都很喜欢他的，都舍不得他离开啊！我们做家长的也多想让他多识几个字，多学一些做人的道理，今后好自己读书看报、生活？？我和他妈可以天天来校接送孩子，抱他出去看孩子们活动？？”家长说着，流露出近似恳求的目光。

多么恳切的话语，多么期盼的眼神，连家长都这么支持孩子上学，孩子又那么渴望读书，学校还有什么理由不接受呢？让残疾儿童享有与正常孩子一样平等

的受教育权利，让他们心理健康发展，做自食其力的人，是学校和家庭共同的责任啊！我当即点了点头，站起身，跨进校长室，跟校长商量起来：安排一年级哪个班更合适一些？一4班班主任朱慧老师性格温和，有耐心，敬业爱岗，又当了十几年的班主任，经验丰富，几位任课教师年轻、有活力，责任心强，深受低年级小朋友的喜爱，再加上教室在底楼，离厕所、活动场所较近，比较合适！

很快，残疾学生的入学手续办成了，这位中年男子松了口气，连声道谢，兴奋地说：“我得马上回去告诉孩子，又有学上了，又可以念书了！”

是啊，有没有好玩伴，是不是努力学习，会不会有光明的未来？？对大多数健康的孩子和他们的家庭来说，成长中的烦恼实在太多。然而对一些身体残疾的孩子和他们的父母来说，烦恼只有一个——希望能在“平凡”中长大，能和健康的孩子一起学习和生活。在建设和谐社会的今天，关爱弱势群体，创导“全纳教育”，应该是学校追求的新教育理念。

我们愿这朵特殊的“花朵”在我们校园里越开越美！

我的师德追求作文【第五篇】

如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底改变一个人一生的方向，这正是德育教育的魅力所在。

德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主题，然德育工作者的认识、态度、经验等是影响德育工作效果的重要因素。

幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。 无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。