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实用教师培训会讲话稿 教师培训会讲话稿范例【优秀4篇】

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教师培训会讲话稿【第一篇】

各位领导、老师、同学们:

大家好!

今天,我能代表房山区的所有学员在这里发言,感到特别荣幸。在这里我代表同学们感谢市教委、市教育学院和首都师范大学项目组的各位老师,以及我们房山区教师进修学校的领导,为我们创造了这么好的一次培训机会;感谢参与这次面授培训的专家和各院校的教授、指导教师、班主任,给予我们生动鲜活的知识和对待生活的积极态度;感谢参加学习全过程的每一个亲爱的学友,我们共同分享着快乐学习的全过程,感受着成长的力量。

是的,这半年的培训生活是和谐的、幸福的、也是快乐的,它充满了美好和睿智。同时半年也是短暂的,还不想离开这个心灵的家园却已接近尾声,还不想告别亲切而真诚的老师和学友们却又要各奔东西。一个个有趣的心理游戏,一张张充满坦诚的笑脸,在收获的喜悦和快乐中,我们又要带着责任与使命,怀着满腔的热情与希望重回教育的第一线。我仍在回味着,回味着全班人的真诚,回味着心理教育的魔力。也回味着自己的点滴成长……

一、走出自卑重拾自信

怎能忘记第一天上课的场面,相识游戏成为第一课,课程就在这种宽松、融洽的氛围中开始了。游戏结束后,我们坐下来谈感受,此时我真想谈谈自己的强烈感受,可又一想:还是别说了,这么多人谁不比我强啊!好多老师都是从直属校或是大学校来的,见识比我广、表达能力比我强,而我从乡村来,万一回答不好怎麽办?我在极力压抑着自己。蔺老师充满期待的眼神给了我力量,我鼓起勇气举起了手,蔺老师面带笑容地冲我点了一下头,我谈了自己真实的感受。没想到老师竟然说:“这位老师真有创意!”那一刻我突然感觉到:我并不差!老师不经意的一句肯定使我抬起了头。在接下来的讲课中,老师在举例子时谈到了自信与自卑,谈到了:“每个人都有长处。”这些对我的震撼很大,深深的印在了我的心里。是啊,我为什么不发扬自己的长处呢?从乡村来也并不意味着我比别人差,我要找回自我。从那以后,我认真地听着记着,全身心的投入到学习之中,课上积极发言,课下在论坛上和大家分享自己学习的感受与收获。

10年的工作生涯,出来学习也有很多次,这次是我最放松的一次培训,把一个原本爱说、真实的自己展现了出来,以前一直压抑着、沉默着,总因来自农村自卑,活在灰色中,这次得到了释放,悦纳了自我。

二、教育学生关注动机

记得老师授课分享过这样一个话题“学习是谁的需要”。是啊!学习到底是谁的需要?多少学生在为应付老师、家长而学习,多少家长不允许孩子成绩差,不尊重孩子个性差异,很少对学生进行“我为什么学习?”的教育,没讲过学习的意义,以致孩子很茫然。培训回来后,我和五年级学生聊天,让他们谈谈做学生的感受,结果他们的回答让我很吃惊,“别提当学生,提起当学生我头都大了,在学校有忙不完的学习任务,回到家,还有妈妈给买的各种练习题,周六日还要去少年宫,哎!太累了”。得知此情况后,我用品德课的时间给五年级孩子上了节心理辅导课:“学习是谁的需要,”谈了学习的真正意义。很多学生说出了自己的心里话,以前学习就是应付老师和家长,没想过为什么学习?家长总是说为了考大学。上了这节课,同学们认识到了学习是为自己,很多同学学习的积极性提高了,学习由被动变主动了。

这节课让我感受到心理教育活动的优势,由体验谈感受,从内心改变,才真正预示着以后可能的成功人生。

三、从心开始助人自助

结合培训的知识,我主动承担了负责悄悄话信箱的任务,以知心姐姐的身份给学生进行心理辅导,用书信的形式进行交流,做面对面的心理辅导,现已收到学生来信几十封,我加班加点回复孩子们的信件,与学生沟通交流。其中有一名六年级的学生处境很特殊,短短的时光中从母亲出走到父母离异,她独自承担了所有的家务,我陪伴她走过了这段艰难的日子,她总以知心妈妈称呼我,并常以书信交流。现在的她能快乐地面对生活,并以此为动力,勤奋学习。

十二月份,我在心理小组观摩活动中做了一节五年级的示范课——《感恩从心开始》。从这节课的准备到试讲到最后展示,经历了一个从稚嫩到成熟的过程。当时我非常重视这节课,精心备课、细心准备,准备好之后在四年级试讲一遍,讲完后,没有达到预想的效果,校领导提出了各种不同的建议,让我不知所措,感到很挫败,一点信心也没有了,晚上给指导老师打电话,老师耐心地听了我的设计思路,评价说:你的设计思路很好啊,为什么会有挫败感呢?他引导我分析出了其原因:期望值太高,压力太大,总想着要一炮打响,所以脑子里想的就是那篇教案,是在用脑上课不是用心;老师问我期望得到什么样的结果?“希望每个学生都很感动,应是热泪盈眶的一个场面”我这样回答。老师突然反问我:“你感动了吗?”我说没有……“你忘了吗,我们是用生命影响生命,用心去和学生交流,你自己都没感动,难道希望用那篇教案去感动学生吗?”老师的几句话点醒了我,如卸重负,周四那天我轻装上阵,非常放松,没有任何压力,用心和学生上了一节《感恩从心开始》,结果超出我预想的效果,在场的师生同被感动着,很多同学泣不成声,在感恩的浓厚气氛中度过了四十分钟。从那以后,我深深地感受到了“从心开始,用心去做”的内涵。

心理培训使我学到了很多,但我也更深切地感受到自身心理知识的匮乏,记得在三月初的时候,校领导找到我让我给全体教师做一个团体辅导,当时,我深知自己胜任不了,但领导鼓励我说没问题给你一个月时间预备,我就如饥似渴的查阅书籍、上网学习、把培训时的笔记翻了又翻,终于预备出1篇信息,题为《教师心理健康维护》,在3月26号下午和大家分享,我们先做了一个游戏,放歌曲传礼物,传到谁讲一件这周让你高兴的事,大家很开心,很快就进入了状态,接着我们开始了心的沟通,我用心和大家分享着,同事们认真的倾听着,收到的效果非常好,结束后,有的把我制作的PPT要走了,有的还想和我聊点什么......

现在,培训虽然要结束了,但我的成长历程才刚刚开始,选择心理工作是正确的,做心理工作我将收获更大的快乐!

这学期我继续负责悄悄话信箱的工作,在校领导的支持下我们还成立了心理研究会,由每所完小各选出的一名教师负责心理工作,我们将定期活动,把我在培训期间学到的和他们分享。

教师培训会讲话稿【第二篇】

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

今天,我们在这里隆重举行xx中学第一批金牌教师培训会,能成为xx中学金牌教师中的一员我感到十分骄傲,能作为金牌教师代表在这里发言,我感到十分荣幸。此时此刻,我们感激和激动的心情难以表达,首先请允许我代表全体老师向关心我们成长,并倾注了大量心血的各位领导致以崇高的敬意和衷心的感谢!感谢你们又为我们创造了一次难得的提高机会,使我们渴望学习、希望提高的梦想在这里即将变成现实。同时,也为能与众多志同道合德优秀老师共同成长而欣喜!

老师们,我们在万木葱茏中走来,我们在期盼和羡慕的目光中相聚。这次培训,对于我们全体老师来说,将是一次绝佳的学习机会。面对扑面而来的教改春风,我们同时也面对着一些问题和困惑,如:课改在理论和实践上还有很多亟待解决的问题,无论是观念更新、专业知识储备还是教学的实际操作,都对广大教师、教研人员和教学管理者提出了严峻的挑战,即使个人再勤奋,恐怕也会感到一种理论上的单薄与实践中方法与技能的不足。教师是专业人员,需要持续成长,应该具备相当广泛的专业知识,有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改进,并对自己身边的同伴产生专业影响力。因此,教师成长需要培养,在这个收获的季节里,我们的金牌教师培训开始了,相信它会如甘露滋润我们渴望的心田,如微风涤荡我们思维的点点尘砂,让我们的双眸明亮,让我们的智慧火花闪现。

古人说得好:“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”我们定会紧紧抓住这一次难得的学习机会、端正态度、热情投入,认真学习,不折不扣地完成培训任务,并且把所学知识尽快地应用到工作实践中。在整个学习过程中,我将随时调整、改进自己的学习和工作方式、方法。努力把培训与自己的师德修养相结合;把培训与自己的理论学习相结合;把培训与自己的课堂教学相结合;把培训与自己的教研教改相结合。借这一次培训,夯实自己的理论基础,转变教学思想;开阔自己的知识视野,完善知识结构;加强同事之间的交流,广纳博采,取长补短;理论与实践结合,学以致用,提高教学科研、实践创新能力。努力使自己成为一名名副其实的金牌教师。

总之,这次培训对我们来说既是机遇,也是挑战,我们会珍惜这个来之不易的学习机会,并以此为契机,努力学习,勤奋工作,在教师专业化成长的道路上,在课改的道路上,拼搏创新,锐意进取;在未来的教育教学中,发挥金牌教师的“带头、凝聚、示范”作用,引来百花满园,为xx中学的教育再建新功!

最后祝领导、老师身体健康、快乐!祝全体老师学有所获,学有所得!

谢谢大家!

教师培训会讲话稿【第三篇】

尊敬的XX导师、陈校长,各位领导和同志们:

大家好!

非常荣幸有这样一个机会,我们XXXX学校与XXXX高中一起开展教师职业素质培训,应该说这项活动开创了襄阳市高中联合培训的先河,既有利于促进教师队伍之间的交流,更能扩展成两校教管能力的直接竞技。首先,请允许我代表XXXX学校对辛勤筹办本次培训的XXXX高中工作人员和授课的专家教授表示感谢!同时,我也想对铁路工业学校的老师们提三点要求。

一是思想要重视,切实珍惜来之不易的机会。这次教师培训,XX高中从培训内容的选定到专家教授的邀请,都经过了充分考虑、认真准备,内容丰富、机会难得。希望大家严守培训纪律,专心致志学习,切实把心思放在培训学习上。严禁出现打瞌睡、大声喧哗和迟到早退等情况。

二是学习要认真,努力掌握本次培训的核心要义。这次培训内容涵盖广,更有优秀年级主任和优秀班主任的经验分享,这是一笔宝贵的经验财富。大家一定要专心听课,结合自己以往的工作来学习领会,尤其针对我们以往教管中的难点来思考,力争使我们的教育理念、教学基本功等都有长足的进步和发展。

三是转化要及时,积极将成果运用到今后的教学和管理中。任何一名老师的自身价值都是用教学实绩来说话,而教学实绩又是与今后的教师工资结构和绩效考核相挂钩,请大家务必利用好这次学习成果,努力提升自身的教管水平,使学生的各项成绩能有一个全面的提高。

真心希望我们全体教师心中装着信念与使命,心中装着责任与担当,心中装着育人的本领,心中装着学生,心中装着课堂,心中装着学校,努力做一名智慧型的教师,学者型的教师,有绝活的教师,为创建省级示范学校做出应有的贡献。最后,预祝本次培训取得圆满成功!

教师培训会讲话稿【第四篇】

各位老师:

大家下午好!

人贵有自知之明,我觉得自己的工作干得平平常常,与在座的很多积极的,有创造性的班主任相比,差距还很大。王主任让我发言,觉得很惭愧,就与大家闲聊几句,算是抛砖引玉吧!

非常遗憾,时至今日,我和我的同行们仍然不能看到,班主任能成为一个人见人爱,大家抢着干的行业。每当家中老人孩子生病没法守在床前的时候,每当羡慕别人享受天伦之乐的时候,心中最大的愿望就是:等到哪天不当班主任了,一定多陪家人好好玩玩……是学校的信任,使我一直坚持到现在;是学生对我的关爱,使我忘掉了烦恼……

一、心平气和,以和为贵,增强凝聚力

做班主任这么多年,体验过很多快乐,也有过许多深刻的教训。我们知道一个班级的凝聚力是非常重要的,我自己感觉我的工作热情还可以,但是由于对于班级中出现的事情处理不当,使得班级有时也会脱轨。比如,对于犯错的学生,事情过后我有时还会揭疮疤。其实,对于这个年龄的学生来说,遗忘是很快的,没有必要揪住不放,“抓其一点,不计其余”,使得矛盾加剧,其实这些整人的招术都是极其过时的,在班级里,一旦出现了“死对头”,对于班级的杀伤力是相当强的。认识到这个问题后,在学生学习和思想出现问题后,我先是不动声色,给学生充分的反省时间,静静地等待学生心灵的内力产生。其实,对每一个人来说,反省自我都是一种痛苦的煎熬,比别人惩罚还厉害。只要学生有了悔悟的心,就会产生改过的内力,我们的外力通过内力才会起到事半功倍的效果。我的愿望就是,用最轻的惩罚,用最小的外力来达到理想的教育效果。班级就是一个大家庭,和睦才应该成为班级的主旋律。

二.尊重每一个学生的意见和想法

在班级管理中,我们很容易给学生贴标签,认为学习好的学生一好百好,学习差的同学一差百差。特别是在处理班级矛盾中,很少给后进生们表达自己意见的机会。我们经常说的一句话就是:“你不用给别人提意见了,自己要先看自己做得怎么样,等自己做好了再说别人!”。其实想想:我自己做好了吗?也没有做好唉,学生犯了错,我就没资格说他们了吗?比如我们自己帽子戴歪了,班里最差的学生和最好的学生给指出来,对于改正缺点有什么两样吗?在班级里,在处理学生之间,师生之间的矛盾,为什么经常走进死胡同,很多时候都是因为我们的思想率先走進了这个死胡同。看似简单的一个道理,却困惑了我好多年,也使自己冤枉了好多学生。好在现在终于明白了。“亡羊补牢,为时不晚”。在处理矛盾的时候,我尽量忘掉矛盾双方平时的优点和缺点,用一颗公平的心去对待,对事不对人,渐渐赢得了一些信任,减少了一些损失。

三.以人为本,以身作则,教人求真

为了以身作则,鼓励学生不迟到,我和学生做出承诺:我上课如果来晚了,我就交一元钱作为班费。希望大家也不要迟到。上个学期我一共交了两元。我们班学生父母病亡或离异的孩子比较多,其中有两个同学的父母离婚后都在临沂,他们平时住校,周末再回临沂。对他们我尽量做到耐心,细心。他们的父母都来过我家送牛奶,请吃饭,我都婉言拒绝了,其中一位家长把几百元钱提前送到饭店去,跟老板说好了,然后打电话叫我去,我也没去。

当然,在班级工作中,迫于当前的教育形式,有很多工作是很让人头疼的。比如定教育局规定的一些资料,每学期工作检查中要向学生灌输一些与实际不相符合的东西,比如语数外的节数,地方课的开设等等问题。我有很多担心,担心自己会把学生在踏入社会之前,教他们学会说假话,也担心学生的心理承受能力。说实话,每当这个时候,都是我心理压力最大的时候,比平时起早贪黑抓学习更痛苦。我就在想:天天起早贪黑的,和别人的孩子每天相处十几个小时,和自己的孩子相处还不到半个小时,就为了这些吗?我的存在到底对学生成长的影响究竟是利大于弊,还是弊大于利呢?如果弊大于利,我的时间,消耗得还有意义吗?我究竟是在为谁在当这个班主任?!

出现这些问题,我总是力所能及地把学生往正面引导,实在解释不了的,也尽量不去掩耳盗铃,纸里是包不住火的,玩那些“皇帝的新装”的把戏是没用的。如果不管对的错的都直接让别人无条件地听,学生岂不失去了自我?我告诉他们,教育的现状就是如此,学校也是没有办法啊!看看诺贝尔的获得情况就知道我们教育的种种弊端了,钱学森早在许多年前就提出了著名的“钱学森之问“:中国学校为什么培养不出优秀的学生?”直到现在也没有解决。这是目前的现状所决定的,相比社会,学校也只是沧海一粟啊!好好学习,中国的现状的改变,祖国的未来,只有靠同学们了。

四.制定合理的班级量化制度,不徇私情,实现公平教育的理念

俗话说:“没有规矩,无以成方圆。”制定一套合理的量化制度,使得学生平时有一个行为的规范,不能光靠那些所谓的“假大空”的口号来约束人心,那种口号虽然一时能让人热血沸腾,却没有持久的生命力。时间长了,还会把人心搞皮条了。只有人性化的制度,坚持公平的实施,才会有效。当然,制度的制定不宜太细,太栓人,过于精严的制度会使人失去灵活性。从古代炎黄时期的“画地为牢”我们不难看出,古代人的因为有了心法的约束,所以做错了事,给把他画个圈,他就不会出去。而法律制度是因为随着人类道德水平的下降,给人类道德制定的最底线,它同时带有人的主观性,世上没有绝对完美的制度,稍有不慎,就会对人的行为产生错误的引领,甚至在历史上,从古到今,也出现过许多偏离道德的现象,所以才会一改再改。所以法律的增多恰恰是人类文明倒退的表现。如果人人都能自觉守住道德,把道德看得高于一切,那还用制定法律吗?

所以在制定班级量化的时候,我就把学生的道德方面的比重加大,以道德引领班风。每星期,我都会带领学生学习祖国优秀的传统文化,并且让学生与现实结合,写出自己的体会,我自己亲自全批全改,并加入班级量化分,批改的过程也是一个享受的过程。我还把平时的助人为乐,拾金不昧等等也都加入量化,每个月一清算,利用卖废纸或饮料瓶的钱给学生发奖,对于三好学生或县级三好学生的评定也全部以量化为准,避免我自己的个人喜好或学生投票带来的私情影响。

我就说这么多吧,暑假还没有过去,自家人随便闲聊,想到哪说到哪,很多话可能都没经过大脑过滤。说的不对的,请多多包涵埃谢谢!

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