幼儿教师心得体会范文和感悟通用5篇

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幼儿教师心得体会和感悟【第一篇】

事常不敢承认。为此我常感到头疼。

上周二教学活动后课间休息时，孩子们有的忙着去厕所小便，有的喝开水，有的在玩耍，活动室里一片热闹的景象。忽然听到有人叫：“老师，栋栋把小鸡鸡翘得老高，小便都解到墙壁上，还把我的鞋子也弄湿了，可臭了！”我一听，正想把他叫到跟前问个究竟，就听到屠蔚兴灾乐祸地说；“栋栋，我已经告诉老师了，你就等着挨批评吧。”栋栋一脸沮丧，低着头。在小朋友的推搡之下来到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的头低的更低了，旁边的小朋友都围着看热闹：“你为什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗议。下一节活动马上就要开始了，我只能无奈地说：“你这孩子太不懂事了，每天净给老师惹事。”没等他开口我就叫他回座位去，继续第二个教学活动了。

第二个活动是美术活动，作品完成后请小朋友把作品放到自己的展览架上。大家都兴高采烈地把作品陈列出来，惟独只有栋栋的架子上是空白。正在这时，有小朋友来告诉：“栋栋把图画纸折成了飞机再玩。”我忙跑进去冲他喊：“你乱折图画纸干什么呀？还不赶紧去放好！”他就边拆飞机边往外走很不情愿地把画纸放到展览架上。

下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服，只看见栋栋又趁忙乱的机会活动开了，见他没怎么撒野也就没理他。忽然琳玲对我说：“栋栋用手在弄点心。”我一看，原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的乱七八糟。他听到有人告状，马上跑回座位去了。我正忙着给女孩子梳头，也就没再深究。

下午评小红花时，因为栋栋今天做的太多的坏事，大家都没把小红花评给他，我看他还满不在乎地玩着手指，眼睛却没敢看我。在离园时，我注意到他一副落落寡欢的样子，忍不住把他叫到跟前，询问他不开心的原因。起先，他还是一副顽固的样子，后来我试探性地说：“今天你是不是受了什么委屈，能和我说吗？或者是老师错怪你什么了？等了一会儿，他委屈地说：“今天厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。”我回过神来，想到上午那件事，都怪自己没弄清楚就草草了事。我抱歉的对他说啊：“你想把脏东西冲下来是对的，可如果其他小朋友也都学你的样用小便冲，那厕所间会变成什么样子呢？”他低下了头。“下次再有这样的事你赶紧来告诉我好吗！让我们一起来想办法！”他会意的点点头，看他对我信任多了，我又问：“还有老师说错的地方吗？”“老师今天的图画纸我是画地不好，所以才不想挂出去的。”哦，原来是这样。“那你又为什么把桃酥弄的乱七八糟呢？”“我是想数数一共有几块，还没数清么！”“可是，你这样把点心弄脏了，小朋友会有意见的呀？”他不好意思地笑笑，做到座位上看书去了。

孩子虽然年纪很小，但在思想上已经和成人相近了，有强烈的自尊心和挫折感。如果我事后没有及时发现栋栋的反常行为，可能在他幼小的心灵中流下了阴影。今天只是教学生活中的一瞥，栋栋只是我班孩子中的一员，还有很多像栋栋这样的小朋友，也会经历类似的事情，很多时候老师看似教育了，但却没有真正起到教育和指导的作用。在忙碌的教学中，感情的交流似乎成了奢侈的享受。特别是在教学过程中，孩子一直把老师动作神圣的掌握全部知识和真理的人，老师在他们心目中的地位比父母还高，但很多时候我们自己在潜意识中存在的不正确的思想和教育观经常会表现出来。古人云：“亲其师而信其道”就此造成了有些孩子的对立情绪和自暴自弃。作为老师，我应当正确对待这一弱势人群，。陈鹤琴先生曾说过：“儿童是一个有生长力和生命力的自动的小孩，儿童不是“小人”，儿童的心理与成人的心理不同，儿童时间不仅作为成人之预备，亦具有其本身价值，我们应当尊重儿童的人格，爱护他们的天真烂漫。”《新纲要》中也指出：“建立良好的师生、同伴关系让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感”，“创造一个自由，宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈……”这些都充分显示了对安全、愉快、宽松的外部环境的重视，这也是建构积极、有效的师幼互动所必需的前提。我们在互动中应进行正确的定位，关注幼儿的实际情况和情感需要。

的教育行为，让幼儿时刻能感受到老师的关心，从而喜欢与老师亲近，这样更有益与教学活动的开展，也更能提高教学效果。

幼儿教师心得体会和感悟【第二篇】

作为一名幼儿教师，对于党史的学习一直都是必不可少的内容之一。而在这个动荡的时代，我们更应该深刻地认识中国共产党的历史，从而更好的传承和弘扬党的优良传统，以及做好革命事业的工作。

第二段：反思历史，珍惜今日。

通过学习党史，我深刻地认识到中国共产党的创始人们是多么不屈不挠，不屈不挠地为了人民利益奋斗，甘愿舍弃个人利益、家庭幸福和生命安宁。这让我想起了自己的家庭生活，有时候作为一个幼儿教师，我会感到无望和疲惫，但是要铭记这些革命先辈们的奉献精神，不断教育自己，再次披荆斩棘，让教育从业者能够真正的致力于孩子们的成长发展。

第三段：学史明理，常怀感恩之心。

通过党史学习，我们还会深刻理解到共产党人所追求的真爱、真理和真善，内建长久的情感链接和相互激励的心灵力量。学习党史我们应该常怀感恩之心，更好的珍惜自己的生活和身边的人。每一位幼儿教师都应当坚守自己的职业使命，尽好教育每个孩子的责任，以此来回报社会和人民群众。

第四段：感恩师恩，传教育之火。

在党史的学习中，我们也应该感恩师者的伟大，尤其是那些为了革命事业献身的过往先辈们。为更好的教育幼小的儿童，我们应该自觉加强自身素质的提升，做出高尚的行为模范，让每个孩子都能感受到我们教育工作者的热情和奉献精神。让我们传承师恩的火种，让教育之光更加灿烂。

第五段：砥砺前行，不辜负时代之任。

同样是在党史的学习中，我们丰富了自己的宏观视野，在理性认清前进方向和目标的同时感悟到，塑造幼儿的人格和个性成为我们的头等大事，不辜负时代之任，肩负教育奉献之责是我们共同的使命。让我们时刻铭记党的初心，努力依靠各种先进教育理念，融入教育实践中去，不断学习知识、丰富实践，为推进我国教育事业发展贡献一份力量。

党史的学习，给予我们幼儿教师一份宝贵的经验，让我们在教育幼小儿童的时候更加有底气、有志向、有担当，我们以此为契机，通过个人的精神层面和实践行动，助力市场经济的改革进程，推进新时期教育的创新和进步。让我们把党的教育路线放在实践中落地生根，尽可以打造更加丰富多彩的幼儿教育事业。

幼儿教师心得体会和感悟【第三篇】

我参加了“xx幼教专家巡回讲学培训会”，听取了xx领导有关幼儿教育的致辞和讲话，让我领会了这次培训的重要意义和巨大作用。认真听取了xx幼儿教师培训项目核心课程xxx三位专家的报告。听了专家的报告，我对幼儿教育中游戏活动的设计和组织、创设与指导以及幼儿园的体育活动与游戏等有了崭新而全面的认识，尤其是名师的学识和示范表演给了我莫大的启发，让我们在享受的同时受到了较深的启迪，对于我们这些原先从事了几十年小学教育的人更是像下了一场及时雨，对于转变和更新思维模式以适应变化了教育对象的教学实际颇有好处。此次会议反映了我们国家对学前教育空前的重视，也反映了国家对提高教师队伍素质，推动幼教事业发展的决心。

专家所讲的“课堂不适应幼儿园教学之所在”的三个要点使我深感豁然。

一是抽象语言传授方式不适应幼儿认知特点；

二是集体教学的方式不能满足每个孩子的要求；

三是“静坐听课”的要求不符合幼儿身心发展的特点。

对于为什么要开展幼儿园游戏环境创设，专家所讲的游戏环境创设的几项功能给我留下了深刻的印象，特别是游戏环境的“引导功能”正符合我最近两年的自我探索。幼儿园教学活动的“五化”也使我感到颇中肯綮。

一是教学活动的游戏化；

二是教学情境的生活化；

三是教学内容的综合化；

四是教学过程的操作化；

五是教学形式的多样化。

游戏是幼儿的基本活动，是幼儿最喜欢的活动，任何幼儿都离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。游戏分为创造性游戏、教学游戏两类。在创造性游戏中包括角色游戏、结构游戏和表演游戏，其中角色游戏是幼儿园的主导活动，它能满足幼儿的生理和心理需要，是一种特殊的教育活动，是童心嬉戏的世界。角色游戏是幼儿期典型的游戏，不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。巡回报告给我们送来了真经，刮来了春风，让我们在小天地里有几分茫然的一线幼教工作者产生了受益匪浅的感觉。

幼儿教师心得体会和感悟【第四篇】

为提高幼儿教师的专业素质和专业水平，20年xx教育局于4日，教育局组织了两次幼儿教师培训，我们参加了活动。这次活动真的让我们受益匪浅。在张文霞和马文英的讲座中，我了解了备课和孩子们日常生活的要求。马先生的讲座和教学内容非常详细，并详细讲解了晨间活动、教师准备和接待儿童和家长、晨检和保健。

通过这次培训，我更深刻地认识到幼儿园教育工作必须坚持身体、智力、身体、美等教育相互渗透，有机结合，遵循儿童身心发展的规律符合儿童的年龄特点，注重个体差异，教学，引导儿童个性，健康发展，幼儿教育全体儿童爱儿童，坚持积极，鼓励灵感指导，合理组织教育内容的各个方面，并渗透到儿童的`日常活动中，充分发挥各种教育手段的相互作用，创造适合教育的良好环境，为儿童提供活动和表达能力的机会，以游戏为基本活动，将教育融入各种活动。

幼儿教育，爱孩子是第一位的，孩子不同于小学生，孩子的自我保护能力差，是道德行为形成的保持期，容易模仿。

我们不仅要做母亲的照顾，还要做母亲的教育，从思想质量渗透，教育他们，让他们清晰的概念，引导他们照顾他人，让孩子积极乐观，实事求是，让他们诚实，幼儿园教师应该有奉献、工作、专业、创业的精神，公平地爱每个孩子。

总之，经过这次培训，我们学到了很多道理，学到了很多知识。在今后的工作和生活中，我们应该不断努力守护农民的孩子，为农村的孩子奉献一生。

幼儿教师心得体会和感悟【第五篇】

双减政策是当前教育界的一个热门话题，而对于幼教工作者来说，更是不可忽视的。作为一名幼儿园老师，我认为双减政策对我们教育工作者的影响是全方位的，既有挑战，也有机遇。在学习和实践中，我们需要更加认真地思考如何将双减政策落到实处，并进一步提升自身的业务能力。

二、减负为先，重教为重。

实施双减政策对于幼儿教师而言，最大的好处就是减负。减轻了老师的负担，让我们更加专注于教育教学，更加注重孩子的身心健康。通过减负，我们的教育教学质量将会得到提高。同时，双减政策要求重视课程建设，研制好具有特色、适合幼儿认知特点的课程体系，促进幼儿园教育质量的提高。正如一位法国教育家所说：“在教育中没有好坏之分，只有适不适合的问题。”因此，我们幼教工作者需要深入研究每一个幼儿的特点，培养符合幼儿成长特点的、有利于孩子发展的课程体系。

三、提高个人专业素质。

双减政策的实施，让幼教工作者们迫切地感受到了自身在教育岗位上的重要性。我们需要提高自身的业务素质，提高教育理论与实践的能力，为幼儿园的教育建设添砖加瓦。同时，要积极学习新知识，提高自身的跨学科素养，全面开展社会实践活动，提高环境创设、游戏设计、绘画、手工等方面的教育技能水平。从而全面提升自身的竞争力，为幼儿教育事业贡献自己的力量。

四、注重师德修养。

在实施双减政策过程中，对于幼教工作者而言，树立良好的师德形象至关重要。我们要自觉践行社会主义核心价值观，始终以身作则，尊重幼儿的人格尊严，在言行举止上给孩子树立正确的榜样。同时，要关注家长和孩子的心理健康，理解家长对孩子的关爱和期望，为家长提供科学的育儿指导和服务，让家长和孩子对我们的工作有更加信任和认可。

五、结语。

双减政策的实施是一个长期的过程，对于幼教工作者来说，面临的挑战和机遇也在不断变化着。作为幼儿园的一名教师，我们要迎难而上，努力提升自身的业务素质和师德修养，真正做到“以教育人，先修养己”。只有这样，我们才能更好地扮演幼儿教育这一角色，为孩子未来的成长和发展贡献自己的一份力量。