小学语文教研活动心得体会范文【实用4篇】

小学语文教研活动心得体会【第一篇】

有幸于12。19参与____镇中心小学举行“聚焦核心素养，践行课程标准”小学语文组区域教研活动。在袁老师在带领下，观摩了两位优秀教师的课程，学习到了很多，也感受颇深。

两位老师讲授的课程是六年级上册阅读策略单元——第三单元《竹节人》。不一样的授课方式展现了不一样的魅力。

第一位授课教师来自____中心校的XXX老师。首先，讲授主线清晰。根据三个任务，从三个模块（学习任务、关注内容、阅读方法）为主线，贯穿整个课堂之中。教学思路十分清晰，能根据教学任务有条不紊地进行。这个方面值得我学习，反观我，则在授课过程中没有把握好教学重难点，设置好教学环节，导致教学思路不清晰，不便于学生更好的把握教学内容。其次，课堂氛围活跃。在授课过程中，能与学生积极互动，充分调动学生学习的积极性，发挥学生学习的主动性，从而达到意想不到的学习效果。则我在课堂中忽视了这一点，导致课堂中学习氛围低沉，不利于学生学习课堂知识。最后，课堂中充分发挥学生的主体性。完全把课堂留给学生，在老师在指引下，学生积极独立思考，通过流畅的语言，把其想法表达出来，给予老师课堂反馈。例如：找两位同学手持竹节人开斗，找一位同学作为赛事讲解。在学习最后一个学习任务（讲一个有关老师的故事）找同学上台叙述。这些环节的设置，使学生在课堂中最大程度的参与，充分发挥学生的主体性。我也应在课堂中给予学生更多思考、讨论的空间，记得学生才是课堂的主体。而不是在课堂中一味地给学生讲解。最令我印象深刻的是这位老师在学生回答完问题后都能做出及时评价。在学生回答完问题后，给予即时的肯定，充分激发了学生上课的积极性和学习的主动性。这一点太值得我学习了，我也应该在课堂中，面对学生的回答给予即时评价。

第二位教师是来自____乡中心校的XXX教师这位教师在授课过程中，善于进行知识的迁移。例如：在引出此单元此课文时，带领学生一起回忆三至五年级所学习的阅读单元，并了解阅读单元中的阅读策略。不仅使学生回忆知识，也便于学生更容易接受此课文知识。因此，在六年级教学中，也应该进行知识迁移。学习新知识的同时复习旧知识。

此次的教研活动让我学习到了很多，也让我清晰的认识到在授课过程中存在的不足之处。在教学中向两位教师学习，按照此方向继续摸索前进。

小学语文教研活动心得体会【第二篇】

12月19日，我在学校的组织下，有幸观摩了XXX老师和XXX老师的《竹节人》，这两节课都给我留下了深刻的印象，听下来收获颇多。下面我谈一谈我的感受：

新课程理念在课堂上得到了充分体现。新课程的三大基本理念中，最值得关注的就是以学定教，课堂要真正体现以学生为主体。

首先是XXX老师的课，她用谈话导入，引出了本节课的课题，再引领学生复习，回顾用自己的话说说课文写了哪些内容，有助于学生对

新知识的接纳和吸收。在这，XXX老师出示了单元要素，明确了阅读方法和本节课的阅读任务。根据学生的任务单，让学生合作学习解决三个阅读任务，小组先交流，再派代表汇报。

在给予学生充分的时间思考后，让学生说一说，根据不同的阅读任务，先明确自己的阅读目的，再明确关注相应的段落和采用的阅读方法。尤其是在解决任务二的时候，XXX老师引导学生通过反复品读课文和充分发挥自己的想象力，体会竹节人带来的乐趣，并让学生亲自上台演示斗竹节人的过程。两位同学用竹节人相斗，讲解员在一旁生动解说，过程十分精彩，不仅吸引眼球，还让学生更加直观地体会到了斗竹节人的乐趣，不仅锻炼了学生的思维能力，培养了学生在生活中的观察力，也提高了学生的口语表达能力。

在完成三个任务后，教师引导学生自己进行课堂小结，明确阅读方法，让学生做课堂的主人，真正做到了新课标所阐述的充分发挥学生的主观能动性。最后的拓展活动，让学生用一张彩纸折自己喜欢的东西，并向别人介绍折的步骤，真正做到了以教促学，把学习到的东西真正运用到了课堂实践和日常生活中，学生在读懂内容的基础上，再上手操作，更有利于深入理解作 文 吧课文内容，体会趣味。

这节课通过引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，培养了学生对知识的迁移能力和自主概括能力，充分培养学生的自主探究式学习，完美体现了新课改理念。整体教学思路清晰，教学环节过渡自然，是一节“以问促读”的精彩课堂。

然后是____乡中心校XXX老师的课堂，张老师先用童年玩具的图片导入，引出本课的课题，同时也激发出了同学们强烈的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度。接下来在讲授新课的过程中，首先张老师带领学生回顾之前三四五年级分别学习过的阅读策略，再明确单元导读页本单元的阅读策略。

接着明确本节课要完成的三个学习任务，引导学生快速默读课文，文章围绕着竹节人都讲了哪些内容，让学生在短时间内用自己的话简洁的概括出课文的主要内容。在完成任务一的时候，张老师让学生上台亲手演示竹节人的制作过程，并边做边向大家讲解，更直观的让学生体会到了制作竹节人的好玩和有趣。

完成任务二时，通过小组合作的形式选择合适的阅读方法，找出自己感兴趣的地方，接着再读相关的段落，想象画面，体会有趣之处。再给学生播放斗竹节人的视频，配上“咚锵咚锵咚咚锵”的拟声词，配上合适的节奏，再演示出竹节人的打斗。课后作业，张老师让学生根据本节课所学习到的阅读方法，自学任务三，再选择1篇自己喜欢的文章，采用不同的方法来阅读。张老师的这节课教学思路清晰明了，教学过程环环相扣，紧扣本单元主题“有目的的阅读”，是非常实用的一节课。

通过这次学习听课，我深刻的感受到了语文教学的魅力，也意识到了自己的不足，在今后的教学中，我将不断学习、成长，成为一名更优秀的人民教师。

小学语文教研活动心得体会【第三篇】

12月19日，我们前往____镇中心校听课。在这期间我们有幸听到了两位优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进-步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：

一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。

让我印象最深的是____的XXX老师和____的XXX老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。

李老师在教学时循循善诱，让学生学起来毫不费力，思路比较清晰，把课堂交给了学生，给学生足够的展示空间，让学生上台演示竹节人的玩法，并找了个小小讲解员，学生讲的声情并茂，与学生积极互动，课堂气氛比较活跃；张老师课堂注重培养学生的动手操作能力，让学生上台演示竹节人的做法，在玩游戏中，掌握了竹节人的制作步骤，吸引学生的学习兴趣。

二、实现了师生角色的转化。

在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者：学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行个性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。激发学生学习语文的兴趣。两位老师都做到了，把课堂交给了学生，学生是课堂的主人。

学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、有感情朗读、讲解员，展示自己小作品等。学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。他们愿意学，主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。

三、要讲究课堂上的评价技巧。

不论哪个学生提出问题回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。李老师对学生的发言都进行了针对性的评价，有一位同学回答的声音不是很大，老师就通过鼓励性语言说：“如果声音再大一点会更棒。”学生就更大有自信了。充分调动了孩子们的积极性，老师上课全程微笑，给人非常亲切的感觉，学生在课堂上没有一点压力。张老师把学生的任务清单出示出来，具有榜样和示范作用，学生可以更好的完善和学习。

他山之石，可以攻玉。在每次听课以及学习的过程中，不仅欣赏了别人的精彩，也感受到了自己的缺陷与不足，所以教学不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴他山之石”，总而言之，这次优质课观摩时间虽短却所获颇丰，我平日教学中一些困惑的地方、不知如何操作的教学环节等问题都有了答案。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，分利用一切学习机会，积淀教学素养，不断探索，悟出适合自我的教学之路。漫漫学习路，开启新征程！

小学语文教研活动心得体会【第四篇】

本周二有幸参与了____学区组织的“同课异构”区域教研活动，两位授课老师精妙的教学设计，娴熟的课堂驾驭能力和流利的语言都给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。

第一位授课教师李老师对课堂的把控很好，各个环节层层深入，学生也积极参与其中，教学目标以及重难点都能很好的完成。让我感觉最出彩的地方就是李老师注重学生的课下知识的积累与延伸：在讲到玩竹节人的乐趣时，想到了让学生以自己喜欢的人物来编故事的形式，既可以看到学生在课下的积累，也能很好的锻炼学生的口语表达能力，激发学生的自主能动性，积极参与课堂，促进对课文内容的理解。还有一个闪光点就是李老师注重对学生的朗读能力的培养，阅读也是语文教学中的重要环节，引导学生通过“抓关键词”、结合生活实际去品读课文，让学生更容易理解。

第二位授课教师张老师授课时先带领学生回顾了三到六年级有关阅读目标的纵向延伸，让学生在学习新知的过程中对之前有关内容也有一个复习。张老师的课注重对学生动手能力的培养，比如：讲到竹节人的制作流程这一部分内容时，让学生根据课文具体内容去动手操作展示。学生在做竹节人的过程中，操作遇到了困难，张老师也及时给予引导，帮助学生完成竹节人的制作。这就体现了语文学科的工具性，学生可以根据所学内容解决生活实际问题。比如：药品使用说明书、玩具制作指南、如何根据站牌信息正确乘车等问题，都在考察学生的问题解决能力。

最后教师的评课和袁老师的总结也让我感受颇多，让我认识到：新课程标准的解读对我们把握教学内容和目标具有重要意义。我们要深入理解新课程标准的内涵，将其贯穿于教学过程中，从而更好地实现教学目标。同时，新课程标准强调学生的主体地位，我们在教学中关注学生的需求和兴趣，激发他们的学习积极性，培养他们的创新精神和实践能力。其次，教学方法的改革是我们提高教学质量的关键。在教学过程中，我们要尝试多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，以激发学生的思维和创造力。此外，我们还应关注现代教育技术的应用，将其与传统教学方法相结合，提高教学效果。

总之，这次教研会给我带来了许多启示和收获。我将以此为契机，不断反思自己的教学实践，努力提高教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。