实用专科护士带教老师心得体会范文 带教老师心得体会范文汇总8篇

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专科护士带教老师心得体会【第一篇】

我们要把提高自身素质放在重要地位，平等地、宽容地待人。在临床工作中树立学生的人文理念，在护理实践中，人文精神体现在对患者的生命和健康，患者的权利和需求，患者人格和尊严的关心和关注，在教学活动中要培养护生的人道伦理意识、人文社会科学知识，在护理程序中融入人文精神。

2、计划带教。

带教有无计划是能否完成带教任务的首要问题。每次接到带教任务后，应根据本科实习任务，并按实习大纲要求和院校的实习计划，制定好带教计划，合理安排实习项目、实习时间及重要的技术性操作和基础护理操作。在订计划时，注意体现以护生为中心，以教师为主导，并提前把计划给护生，使护生、教师双方都心中有数，避免带教的盲目性，增强带教的计划性、针对性。

3、良好沟通。

沟通是人与人之间消除隔阂，建立相互信任的重要方式。带教教师与护生良好沟通能达到事半功倍之效。

带教教师接待首次入科护生时，应主动自我介绍，再记住每位护生的名字。积极介绍科室分区、布局、规章制度、护理常规等。让实习护生尽快熟悉科室环境，交谈，减少实习护生对临床的神秘感和恐惧感，使她们很快进入角色。

4、换位思考。

将换位思考应用到临床护理带教中，能增进带教教师与护生之间的相互沟通和理解，调动护生的学习主动性，提高带教质量。护生通过换位思考理解了带教教师琢玉成器的一片苦心，对于教师的理论讲课、操作示范、教学查房等表现出积极的反应，能够接受教师善意批评，对教师尊重。理解了患者的痛苦，能耐心回答患者的疑问，忍耐患者一些不良的情绪反应，从患者角度出发，尽量减少患者的不适。

带教教师通过换位思考增强了责任感，提高了自身素质，对学生关爱，同时能注意在带教过程中保护患者。看到护理人员为自己设身处地着想，患者也表现为满意度提高。

5、护理程序。

采取教师示范、护生观察-护生实践、教师观察-护生再实践的.方式。例如，新患者入院时，教师运用交谈、体检、参阅记录等方式收集资料，护生观察教师上述过程。然后，教师提出护理诊断，制订护理计划，并向护生讲解。再有新患者入院时，护生独立收集资料，确立护理诊断，拟定护理计划，教师逐一检查。最后，师生对收集资料的方式、内容、准确性与全面性讨论，评估护理诊断是否正确，依据是否充分，护理措施是否全面、有针对性。肯定正确的方面，更正不妥之处。

6、查房带教。

查房带教一般是教师先介绍患者的一般资料，如护理问题、护理措施、护理效果以及患者目前存在的问题等，然后提问护生，让护生分析和评价，发表意见，使护生从查房中获得护理患者的知识和经验，并锻炼她们的思维和口头表达能力。

7、个性发展。

施教，加强个别辅导，尊重她的兴趣爱好，发挥她的特长，发展她的个性。比如对本科、大专生、中专生的带教侧重点就略有区别。对中专生侧重点在注重理论与实际相结合，帮助护生将已学过的知识运用于实践，激励她主动获取知识的热情，尽可能拓宽其知识面。对本科、大专生则侧重鼓励她多深入病房，多接触患者，重视基础护理和生活护理，克服重治疗、轻护理的观念和现象，利用她们较扎实的理论收集本学科护理的新知识、新技能，更好地为护理工作服务。临床带教教师必须严格要求自己，有严谨的科学学风，严格的工作作风和奉献精神，以身作则，以人格魅力潜移默化地引导护生尽快进入护士角色。在带教过程中，注重教育、启发，培养护生的职业责任感和荣誉感，使护生看到自己的光明前途。深入护生，以高度负责的精神，饱满的热情，和蔼的态度对待护生，带教护生，尊重护生的个性，尊重护生的意见，发挥护生的特长。注意多表扬、多鼓励、多肯定。对护生存在的问题与不足，不指责、不挖苦，而是面带笑容、热情帮助、及时弥补。不把护生当作“劳动力”使用，也不对护生放任自流，搞无原则的宽容，对那些纪律松散护生及时给予批评教育，把热情教育帮助与严格要求结合起来。逐步培养护生良好的护德护风，培养护生严肃认真科学的工作态度，培养护生扎实护理理论和较强的护理操作能力。

专科护士带教老师心得体会【第二篇】

时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，以“加强常规教学”和《新课程标准》的要求实施教学，切实提高学生的身体健康，帮助一年级孩子从幼儿园向小学阶段稳步过渡，以下是对本学期的体育教学工作简要总结：

一、日常教学工作。

针对一年级孩子的年龄特征和兴趣取向，选择适合学生的教学内容，培养他们对体育课的浓厚兴趣;掌握学生的行为特征，在课堂设计上，注重对学生集中注意力的培养，形成良好的体育行为习惯;在组织教法上，注重引导学生积极参与，大胆实践，通过丰富的组织形式激发他们的学习欲望和学习兴趣。因此，每节课都认真准备，精心设计，以高度的责任感来鞭策自己，不断创新。

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体心理、生理机能变化规律在教学过程中的运用，通过自制环保教材，用小纸球来投掷，用纸棒做接力棒，通过模仿小动物的学习来激发学生爱护小动物，爱护大自然等环保教育。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能,使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性,组织性，纪律性，集体荣誉感，不怕苦，不怕累，勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、广播操工作。

在开学初我重点抓了广播操，因为学生是一年级的新生,对广播操有些陌生，因此，一节一拍地认真反复练习，我主要是通过以下几点对广播操进行教学。

第一，加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操，自觉做操，坚持做操,认真做操的良好习惯。

第二，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚,准确,规范,优美。

第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

第四，口令要清楚,洪亮，准确。

第五，纠正错误动作要及时。

每节课让学生做到有备而来，收获而归。在课堂中，注重对学生行为习惯的养成，形成良好的道德品质;采取各种教学手段，如：恰到好处的讲解、精彩的示范动作、风趣幽默的语言、形式多样的接力比赛等，充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂气氛;通过新颖的组织方法，让学生在宽松的环境中去体验，从而形成生生互动、师生互动的教学模式，达到教与学的双赢。

在广播操教学过程中还得到各位班主任的大力支持，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。

鼓励的语言是激发学生能动与潜能的催化剂，当学生取得成功时，一个肯定的表情与一个信任的动作都能调动学生积极向上的信心，因此，无论是在教学中还是在课后，多从正面的评价学生，这样可以激发他们征服困难的勇气;可以引导他们体验成功的欢乐;最终达到激发学生学习兴趣的目的。通过一期来的学习，一年级学生能初步了解上体育课的意义，对身体和健康有一定的认识，提高了自我保健意识。学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦。掌握学习了一些基本运动、游戏的方法;学习了广播操并进行了考核;发展了身体素质和基本活动能力，并体验到参加体育活动的乐趣，学会遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。

三、加强业务学习，提高教学能力。

1、学习新课程改革的相关知识，不断提高认识，更新教学观念，掌握切合学生实际的教学方式方法。

2、学习专业知识与技能，使教学手段更加丰富，教学方法更加科学合理，符合学生全面健康发展。

3、不断更新自身知识层面，只有这样才能跟上时代发展的步伐，使教育适应时代发展的需求。

通过一个学期的教学，基本达到了预计的目标，但许多方面还存在不足，特别是自身的知识水平有待提高，教育教学经验还需不断积累，教学方法还需不断完善，这些方面都需要在今后的工作中努力学习，不断完善。

专科护士带教老师心得体会【第三篇】

儿科护士在医院中扮演着非常重要的角色，他们不仅需要具备扎实的专业能力，还需要具备耐心细致的服务态度。在这其中，儿科护士带教老师则是更加重要的角色之一。他们不仅需要协助新进入儿科范畴的护士迅速了解儿童的特点，还需要为他们建立正确的医护工作观念，因此对于提高儿科护理质量和规范儿科护理行为非常关键。

儿科护士带教老师通常会根据新护士的实际情况和工作需要，制定详细的教学计划，包括对儿童生理和心理的了解、儿童护理常识和技能的掌握、儿科常见疾病的诊断和治疗方法等。此外，为了帮助护士能够更好地与家长沟通和配合，儿科护士带教老师还需要教授家长心理疏导和疾病宣教知识。

通过儿科护士带教老师的教育和训练，新进护士们可以快速了解儿科护理的重要性，提升护理水平，增强护理技能，以更好地照顾儿童患者。此外，儿科护士带教老师还可以给予新进护士很多行业经验和实例，帮助他们更好地处理医护矛盾，平衡工作与生活，讲究医患关系等。

儿科护士带教老师的存在不仅有助于提升医院的儿科护理服务质量，促进医院的良性循环发展，同时也能给患者带来更安全、舒适和及时的诊疗体验，增强家长对医院的信任和认可。对于整个社会而言，儿科护士带教老师可以培育更多高素质的儿科护输人才，提升整个儿科护理行业的水平和形象。

儿科护士带教老师是儿科护理中的核心人物之一，因此在未来的发展中，我们需要进一步加强儿科护士带教老师的培训和发展，提高他们的素质、技能和能力，并形成系统化、标准化的教学过程和内容。只有如此，儿科护士带教老师才能更好地指导和帮助新进护士，带动整个儿科护理事业的发展。

专科护士带教老师心得体会【第四篇】

随着社会的发展和教育的不断进步，实践环节对于学生的重要性日益凸显。在这个环节中，带教老师起着举足轻重的作用。作为学生，与带教老师的交流是一种极为重要的学习方式，它不仅可以加深对专业知识的理解，还可以提升实践能力。以下是我与带教老师的交流心得体会。

首先，与带教老师的交流能够拓宽眼界。带教老师通常具有丰富的实践经验和专业知识，在工作中积累了许多宝贵的经验，掌握了许多前沿的理论。与带教老师交流可以让我们了解到实际工作中的情况和问题，通过师生互动，我们可以不断地向老师请教，获取新的信息和知识，增加自己的见识。与带教老师交流的过程中，他们会分享一些实际工作中的案例和经验，不仅能够让我们更好地理解理论知识，还能够帮助我们培养专业素养和创新思维。

其次，与带教老师的交流可以提高实践能力。学习是一个不断实践和反思的过程，与带教老师的交流正是这个过程中至关重要的一环。带教老师通常会带领我们参与实际工作，通过亲身实践来提升我们的实践能力。在这个过程中，我们会遇到各种各样的问题和挑战，而带教老师正是我们解决这些问题的引路人和指导者。在与带教老师的交流中，我们可以向他们请教和交流，寻求解决问题的思路和方法，不仅可以及时解决问题，还可以培养我们的问题解决能力和创新能力。

另外，与带教老师的交流可以促进学习兴趣的培养和提升。学习兴趣是学习的源动力，而与带教老师的交流能够激发我们对学科的兴趣，使学习变得有趣和有意义。与带教老师的交流中，我们可以深入了解各个领域的知识和技能，感受到知识的魅力和实践的乐趣。带教老师往往能够用生动的语言和具体的案例来讲解知识，让我们在学习中感到愉悦和满足。同时，老师会不断鼓励和表扬我们的努力和进步，这将进一步激发我们的学习动力和兴趣。

最后，与带教老师的交流可以培养良好的职业素养和人际交往能力。作为带教者，带教老师不仅传授专业知识，还是我们的良师益友。与带教老师交流的时候，我们会学习到他们的为人处世之道和职业道德，了解社会的规则和需求。带教老师往往能够耐心倾听我们的问题和困惑，给予及时的关心和指导。通过与他们的交流，我们可以学会如何与不同的人相处，学会如何与同事合作，提升自己的沟通能力和协作能力。同时，与带教老师交流也是一种尊重师长、学会尊重他人的过程，这将有助于我们树立正确的人生观和价值观。

总之，与带教老师的交流是一种宝贵的学习方式。通过与带教老师的交流，我们能够拓宽眼界，提高实践能力，培养学习兴趣，提升职业素养和人际交往能力。在今后的学习和工作中，我将继续保持与带教老师交流的良好习惯，不断吸取老师的经验和知识，努力提升自己的专业能力和综合素质。

专科护士带教老师心得体会【第五篇】

教师与教师的带教工作能够让我们尽快熟悉教学上的工作，学习好的教学方法，也为将来自己在课堂上独立讲课做锻炼。下面让我们一起来通过以下的教师带教心得体会来了解。

在本学期导师带教活动的开始之初，导师对第一学期的带教工作进行了总结，我也向导师表达了学校及自己的感谢。因为本学期我所属学校接受丰台区教委的督导检查，所以导师把本学期的带教工作重点放在了我的督导观摩课上。根据本学期的数学教学内容及可操作性，导师和我一起确定了《正数和负数》这一章节作为观摩课。

在确定了督导观摩课的内容后，我着手进行了教学过程的设计，并请导师指导。导师在看过教学设计后，提出了要对班级的学生进行前测，了解学生对正数和负数的认识程度。通过对学生的调研，发现此教学设计存在一定的局限性，导师向我推荐了赵震老师有关生活中的负数的教学设计，并带领我根据授课学生的学习情况，重新对教学设计进行了梳理。

为了迎接督导检查，我共进行了三次试讲。导师观看了前两次试讲的录像，通过飞信、邮件的交流方式，对这两次课进行了评价。在第三次试讲时，导师亲自到我校听课。在课后通过与前两次录像课的对比，根据授课班级学生的实际情况，对个别环节进行了增减，肯定了我的授课基本功，提出了需要改进的地方，特别是对学生的评价性语言比较匮乏。通过导师的评课，我发觉到了许多在我自己设计时没有想到的问题，尤其是课堂中的评价性语言太过单一，对学生起不到激励作用。导师手把手的教导使我收获颇丰，让我的数学教学水平再一次得到提高。

期末考试来临之际，导师抽出宝贵的时间带领我一起对本学期的导师带教工作进行了总结。首先导师肯定了我的成绩和进步，并对我的.未来发展提出了几条针对性的宝贵意见。我十分感谢导师这一个学年来的指导，并谈了谈在导师带教过程中自己的收获与反思，取得的阶段性成果。完美的结束了本学期的导师带教工作。

活动中，我虚心向导师请教数学教学方面的问题，导师从来都是不予余力地对我进行指导。经过一个学年的导师带教活动，我的数学课堂实效有了明显的提高，导师先进的教学理念和宝贵的教学经验使我收获颇丰，让我懂得了数学教研的重要性。自己的业务水平在不断地提高。

与此同时，我也把自己视为她们互学互长的朋友，严格要求自己，不断充电，提高自身素质，以此激励新教师勇于学习的精神。如为人处世应谦虚、刻苦、上进。同时应善于学习和发现周围老师的特长。

专科护士带教老师心得体会【第六篇】

又一批新教师来到我校，走上了三尺讲台。承蒙校领导的信任，让我担任程老师的指导老师。我既感到高兴，又感到责任重大。虽然我有近十多年的教学经验，有几次带教新教师的经历,但新的时代、新的教学理念，决不允许我只把我的老本传给青年教师，而应该与时俱进，要让青年教师在开始教学生涯之时，就掌握新的教学理念，能用新的教学方法去引导学生学习。为此，我感到，只有把这次带教看成是一次督促自己不断学习的机会，与新教师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，共同提高。所以，在一年的实践中，我把指导的重点放在与程洁老师共同学习新的教学理念，新的语文课程特点上，放在指导程老师养成“严谨务实、求真创新”的教风上，放在共同提高“无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”的师德上。具体说，就是：

一、共同学习，掌握新的教学理念。

在这一年里，我们共同学习了新的《语文学科课程标准》，学习了上海市的二期教改理论以及《新课程：语文教育怎样改革》《新课程：语文教学论》等书籍，还共同阅读与学习了《语文学习》、《中学语文教学》等杂志，交流了学习体会。通过学习，我们认识到，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文的素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。语文课要积极倡导自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式。在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的思维能力，提高学生的语文能力。由于在这一年中我们不断学习，掌握新的教学理念，对语文教学有了深刻的认识，也为上好语文课打下了扎实的理论基础。

二、互相探讨，探究语文教学规律。

为了尽快地让程老师站稳讲台，除了互相听课以外，我还重点让她注重教学设计，让她明白，在语文教学的设计中，应凸现语文学科的特点，语文课应“语文化”，而不能上成政治课。每教时都应有语文教学的要求与目标，特别是要有训练目标的设计，新课程的教学设计要为每位学生的发展创造合适的“学习条件”。因为掌握了新的教学理念，程老师注意在教学设计中以学生为本，能根据学科特点和知识类型设计教学，突出创新精神与实践能力的培养。如进行《父与子》的教学时，她精心创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验。而在教学《为学》时，她又一改从情节到主题，从人物到艺术特色的逐一分析，而是通过设计提问，让学生去带着问题学习，引导学生主动去探索。其他诸如在教学设计中怎样设计教学的突破口，怎样注重学生的合作学习，怎样进行语文训练，程洁老师都能在教学中根据学生和教材的实际进行合理地安排，初步站稳了讲台。

三、取长补短，互帮互助共同提高。

虽然我比程老师年长好多岁，但并不是说明我一定比她高明。年轻人悟性强，吸收新知识比我们多，比我们快。尤其是在电子时代的今天，她们在网上获得的信息比我们多得多，特别是一些教学资料，能依靠她们很快的得到。我也在程洁老师的帮助下，运用电脑的水平有了很大的提高。另外，青年教师思维活跃，点子方法也比我们多，这些，都是值得我学习的。所以，指导青年教师的过程，也是我向青年教师学习的过程。我们取长补短，互帮互助，共同提高，取得了双赢。

新老教师结对，促进了互帮互助，促进了专业化学习，促进了教学能力的提高，也让学生最终受益。这种携手互助、比翼齐飞的好模式，确实值得提倡，值得推广。

专科护士带教老师心得体会【第七篇】

作为一名麻醉科带教老师，我一直在不断地探索和实践着如何更好地带教学生，让他们更加深入地了解麻醉科知识和技能，提高临床操作水平。在这个过程中，我深深地感受到，带教工作不仅是将知识和经验传授给学生，更是一种教育与引导的过程，需要借助自身的经验和生活体验，用心灵去感受和理解。

第一段，态度决定一切，做好师德师风建设。

作为医生的我们，首先要以“天职”为己任，扎实开展医学教育工作，不断提高医学教育质量。在带教学生时，以良好的教学态度和行为示范，培养学生的职业道德修养和职业素养，引导大家树立正确的价值观念和职业追求。同时，我们自己也要不断学习更新医学最新知识和技术，注重自我修养，努力成为一名现代医学教育公认的好老师。

第二段，把学生当作朋友，做好师生关系。

师生关系是教学工作的质量与效果的重要保证。在带教过程中，作为老师，我们应该尽可能地把学生当作朋友，理解他们的心理和需求，为他们提供科学合理的帮助，在帮助学生弥补不足的同时，也能够理解他们的长处和优点，赞扬他们的进步和成就。让学生感受到我们是他们真正的好朋友，相信他们的职业理想与期望，让他们更加热爱临床工作。

第三段，把握实践机会，培养临床能力。

作为一名麻醉科带教老师，我们要让学生学会如何注重实践。带领学生走进病房，了解病情，询问病人的基本情况，掌握病情变化的过程，引导学生进行综合分析和判断，为患者量身定制最佳的麻醉方案。在实践中不断提出问题，让学生主动思考与探索，从而形成独立开展麻醉工作的能力。

第四段，用心体验，教育与引导。

在带教中，我们始终要用心体验，认真倾听学生的心声，关注他们的感受，了解他们的烦恼和困惑。不断引导学生做科学规范的临床操作，鼓励他们发挥个人特点和优势，培养拥有自我定位和判断力的操作技能。同时，我们也要用心引导学生，让他们能正确地处理医患矛盾，做到医德医风方面的自我修养和提高。

第五段，体验成功与成就，增强自信与幸福感。

在带教过程中，我们还要及时掌握学生的学习进度和学习情况，关注他们的成功与成就，帮助他们不断增强自信和幸福感。同时，我们也要把学生的成功当作自己的成功，为学生的进步感到欣慰和自豪。让学生感受到成就感和自豪感，鼓励学生努力创造更多美好的未来。

总之，作为一名麻醉科带教老师，我们要保持积极态度，做好师德师风建设；认真做好师生关系，把学生当作朋友；培养学生实践能力，让他们更好地掌握临床技能；用心教育与引导，让学生受益一生；引导学生体验成功与成就，增强自信和幸福感。这样，才能让我们的带教工作更加精彩，让学生更加热爱麻醉学科。

专科护士带教老师心得体会【第八篇】

第一段：引言（120字）。

每当回忆起在医院带教老师的交流体验，我都会倍感荣幸。作为医学生，我们注定要与带教老师有着密切的交流，因为带教老师既是我们的知识导师，又是我们的实践指导者。在这段时间里，我深深体会到与带教老师的交流是医学生成长过程中不可或缺的一环。通过与带教老师的交流，我受益匪浅，不仅在专业知识上有了很大的提高，还进一步培养了自己的学习方法和交流能力。

带教老师在医院中多年的经验使其具备丰富的专业知识和临床经验。在与带教老师的专业交流中，我深刻体会到了带教老师的丰富见解和深入研究。在课堂上他们会以示范病例为例，结合自己的经验讲解专业知识，还会给我们详细解读图表和病例分析，使我们对疾病发展和诊治有更全面的了解。而在实践中，带教老师会亲自指导我们进行各项技术操作，纠正我们的错误并给出改进建议。通过与带教老师的专业交流，我在专业知识上收获颇丰，使自己在实践中能更加得心应手。

除了专业知识，带教老师还教会了我很多学习方法。带教老师在我们专业课程上的付出，不仅包括教授知识，更包括教会我们专业学习的方法。他们教会了我们如何高效地阅读文献，如何选择优质的学习资源，还有如何制定合理的学习计划。带教老师在学习方法上的指导帮助我找到了适合自己的学习方式，提高了学习效率。现在，我不仅能更好地利用时间学习，还能更好地整合和应用所学知识。

在与带教老师的交流中，我不仅学到了专业知识和学习方法，还提升了自己的交流能力。带教老师是与患者沟通时间最长的医务人员之一，他们在临床实践中积累了丰富的患者交流经验。与带教老师的交流中，我学会了如何与患者进行有效的沟通，如何用简洁明了的语言表达自己的意思。我还学会了如何听取患者的需求和抱怨，并妥善应对。这些交流技巧不仅在与患者交流过程中有帮助，也使我与他人交流变得更加流畅和有效。

第五段：结尾（360字）。

通过与带教老师的交流，我受益匪浅。他们不仅教会我专业知识，更教会我深入思考问题和解决问题的方法。带教老师不仅是我们的好老师，更是我们的良师益友。我将继续努力，提高自己的专业水平和交流能力，希望能够成为一名优秀的医生，为社会健康事业做出自己的贡献。

总结：在医学生的成长过程中，与带教老师的交流是至关重要的。通过与带教老师的交流，我们不仅能获取专业知识和学习方法，还能提升自己的交流能力，让自己成为一名全面发展的医学生。感谢带教老师们的付出与教导，他们是我们成长路上的明灯。