师德师风心得体会【实用14篇】

师德师风是教育的根基，关爱学生、严于律己，方能树立良好榜样，培养出优秀人才，如何更好地践行这一理念？下面由阿拉题库网友分享的“师德师风心得体会”，供大家学习参考，希望大家喜欢。

师德师风心得体会 篇1

8月26日，我在本校参加了暑期师德学习活动，通过这段时间的学习，让我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深入的认识。

1、热爱教育事业是师德的核心

教师的品德是教学工作的灵魂，师德则是教师职业理想的翅膀。教师的工作神圣而艰苦，需要付出感情、时间、精力以及全部心血，而这种付出应该建立在强烈的使命感之上。只有那些热爱教育事业的人才会甘于寂寞，甘于辛劳，就像班主任曹阳珍一样，默默耕耘。她无私地关心着每一个学生，勤恳地履行着自己的职责。这种崇高的精神是每个教师都必须学习的，也是师德的基本要求。

2、热爱学生是师德的人格力量

在教育中，教师的师德要求都建立在其人格基础上，因为师德魅力的体现主要在教师的个人品质中展现。教师是塑造学生灵魂的工匠，若想有效地教育学生，就必须先懂得如何做一个好人。作为学生成长的风向标，教师应以自身言行为表率，热爱教育事业，并通过自我完善来获得人格的感染力，培养出言行一致、品行高尚的学子。

同时，作为一名教师，我们需要认识到自己的职业是一份独特的工作。在这个职业中，我们会经历苦乐和得失。但是，在教学过程中，我们应该尽力去了解每一个学生，与他们建立民主、平等和亲密的师生关系。这是我们每个教师都应该追求的目标。而我们所倡导的师德核心就是对学生的爱。这种爱是无私的、不求回报的，是我们教育学生所必需的`。

感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。

3、做好本职工作是师德的基本要求

师者，传道授业解惑。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

4、不断进取是师德的升华

在现今科技快速发展的时代，我们深刻认识到如果不持续学习和更新自身知识结构和技能水平，就很容易落后于教学实践的要求。面对这样的挑战，作为一名教师，必须紧跟时代和学生的发展步伐，不断学习和进步。

作为一名教师，我们需要不断提升自己的素质和能力。首先要有“闻道在先”的意识，不断学习新知识、掌握专业技能，做到“术业有专攻”。同时，我们还应该深入研究教育学、心理学、教育方法等领域的知识，将最新的研究成果应用于教学实践中，使教学过程更加科学、艺术。只有这样，我们才能在课堂上真正做到理论与实践的统一，创造出更好的教学效果。

同时，要善于利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识的传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。

承然，教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的

目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以各位先进教师为榜样，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

师德师风心得体会 篇2

透过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下面简单谈谈几点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

既然我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“特别的'爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德师风心得体会 篇3

记得法国作家卢梭说过："榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西"，法国作家罗曼·罗兰也说过："要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。"我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的"榜样"和"阳光"吧。作为一名教师，如果你自己都不具有那样的"榜样"和"阳光"，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢?俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。

中国古代大教育家孔子说过："其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。"教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。如果教师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢?教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。"谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子"，教师的"爱"源于高尚的师德，意味着无私的奉献。

从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我新鲜、好奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机，给我留下明天的希望之光。他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。身为一名工作在高校行政的.人民教师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行"育人者先自律"的宗旨，自觉创造教师职业内在的尊严与幸福;在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升;坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺利开展。

岁月匆匆，转眼间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年大学生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是作为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与肯定，进而获得更加前行的动力与勇气。经过这么多个日日夜夜，我经历了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去"，而我们作为培养未来社会建设人才的高校教师，更应守住自己心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了学生的一切，为了一切的学生不懈努力。

印度大诗人泰戈尔说过："花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的""桃李不成、下自成蹊"，教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧，用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!

师德师风心得体会 篇4

儿童是祖国的未来，民族的希望。他们的健康和安全时刻牵动着家长、老师和很多人的心。

幼儿园大班孩子活泼、好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他们却缺乏着生活经验和自我保护的能力，因此幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能做出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。《新纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然作为幼教工我们不仅要保护好幼儿的生命安全，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，以提高幼儿自我保护的防范能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。 培养幼儿良好的生活行为习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。著名的学前教育专家陈鹤琴先生曾讲过：“习惯养得好，终身受其益。”

首先，良好生活行为的培养可以让孩子避免伤害。比如正确有序的穿衣服可以保护身体，把鞋带系紧可以避免摔倒受伤，喝之前吹热汤热水可以避免烫伤，吃鱼挑鱼刺可以避免喉咙刺痛，吃饭不笑不打耳光可以避免异物进入气管。走路跑步时靠右，可以避免与同伴发生碰撞。仔细观察孩子日常生活的`小细节，教育他们做好自己的事情。这样，孩子在自己的劳动实践中建立了良好的生活习惯，从而起到了促进自我保护的作用。只有创造良好的生活环境，才能培养孩子的安全意识和自我保护意识。

其次，遵守游戏规则，形成自护习惯。幼儿的自我中心特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序，往往一拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。因而，在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是使幼儿获得自我保护意识和能力的重要途径。通过多种的教学方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性；又如，设置问题的方法。幼儿特别喜欢手拉手走楼梯，有时甚至三个人一起拉手走，这是比较危险的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自护动作，而容易导致头部受伤。根据这种情况，我们创编了“上楼梯”的儿歌，以此提高幼儿思考的能力，从而使幼儿学会积极的防御。

同时通过各种活动，加强幼儿自我保护意识的能力。为了更好深入安全教育，强化幼儿自我保护意识，我们根据幼儿园课题设立了一些主题活动，其中 “玩的安全”包括《使用剪刀》活动，通过丰富多彩的教学活动，把生活中一些安全小常识编成一些生动有趣的小故事和一些易懂的儿歌，在教学中运用形象的语言，童趣的情景和活动的教具来帮助幼儿了解保护身体的重要性。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，我们在晚间活动时设计了“手指划破了”这一活动，教育幼儿使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人、取放剪刀时应握着小心轻放。

通过观看图片，让幼儿讨论“手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，逐步掌握技能，就学会了正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。避免了不必要的伤害，增强了自我保护意识。

经过安全和自我保护的教育，我们发现大人的提醒在逐渐减少，而孩子之间的提醒在增加，孩子学会了主动防御。同时，培养孩子的自我行为规范和自我保护意识也不是一朝一夕的事情，需要我们持之以恒，真正让孩子形成自律，从而达到身心和谐发展。

转眼间，我从事护士工作已经两年了，从一开始的不知所措，完全掌握了这份工作和他的职责。

这学期我接手了小班的保育工作，和之前大班的保育工作有很大的不同。小班更注重保育工作，所以也和之前的工作有所不同。因为小班的孩子年龄比较小，从开学到现在每天都有孩子哭，所以在最初的一段时间，我帮助代课老师一起安慰那些孩子，从中也了解到了不同孩子的性格特点，不同孩子的处理方式也是不一样的。

小班的孩子年龄小，自理能力和大班的孩子差别很大。他们经常小便，甚至大便。我总是很认真地擦洗它们，然后把它们放在干净的衣服里。冬天有的孩子尿很多，冬天孩子穿很多衣服。每次小便都拉不上裤子。我也配合班主任帮他们一个个拉起裤子。

其实当护士和当老师是一样的。我必须更多地了解孩子，了解他们的想法和性格。两年来我学到了很多东西。现在不用每天给老师打扫卫生，但是要配合班主任的工作，做好护理工作。现在我可能做得不是很好，但我会逐渐意识到这一点，并做得越来越好，以便更好地提高自己。

师德师风心得体会 篇5

听了徐瑞华书记关于师德师风建设的讲座，我对师德师风有了更深的了解。特别是徐书记对专业作风中师生合作的阐述，让我对自己和教学有了清醒的认识。

教师和学生之间的合作是我忽视的问题。反思1：通常我认真准备课程，学习教材、教学方法，课堂教学有序，但学生的学习效果并不理想。原因是我没有花足够的时间来指导学生的学习方法。没有指导学生如何预览、自学、如何巧妙地记忆、如何复习和巩固所学知识、如何总结经验和教训等。

反思二：有时为了赶上教学进度，认为培养学生的自学能力和实践能力是浪费时间。因此，教学进度快，学生能力弱，思维僵化，更不用说创新能力的培养了。

反思三：由于班上大部分后进生，他们在课堂上几乎视而不见。他们眼中只有中上学生，课堂上只有中上学生。后进生在课堂上几乎无所事事，导致两极分化越来越严重，导致班级整体成绩不高。

以上问题都是由于我在教学中缺乏与学生的'合作，很少从学生的角度思考和解决问题。今后，我将提高自律意识，自觉纠正工作中的不良习惯，在学生中树立良好的师德，做一名愿意与学生合作、善于与学生合作的教师。

师德师风心得体会 篇6

师德师风建设心理健康教育关系地位作用

近年来，有关农村学校存在的问题和教师的问题时见各种媒体。如因师德师风不良和教师自身心理健康问题，引发教师与学校领导发生不愉快的事，对学生进行各类侮辱、摧残、伤害学生事件以及教师自伤、自毁事件屡屡被披露。人们在思考教师的师德师风的同时，社会也在逐步关注教师的心理健康教育问题。

一、课题研究的重大意义――新时代的呼唤

1。国人共识

国运兴衰，系于教育；学校兴衰，系于教师；教师素质，重在师德师风和心理健康；师德师风建设和心理健康教育的最终目的，在于提高教育质量，培养优秀人才；培养高素质的人才，是我们的建校之基、立校之本、兴校之源。

2。名人名言

“如果一个国家的人民缺乏一种能赋予这些现代制度之真实生命力的广泛和心理基础，如果执行和运用着这些现代制度的人，自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上都经历一个向现代化的转变，失败和畸形发展的悲剧是不可避免的”――英格尔斯。

3。我市率先进行统筹城乡教育改革发展的需要

统筹城乡教育发展、推动教育公平已成为当前国际教育改革与发展的主流之一。为加快构建具有中国特色的城乡一体化教育体系，切实解决重庆市城乡教育差距问题寻找理论依据。

二、农村初中师德堪忧，心理尚健――新形势下的特况

1。不容忽视的师德师风

由于受社会环境的影响，不少教师，政治观念淡薄，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的育人意识差，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后；有的把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；有的缺乏责任心，备课不认真，教学方法陈旧；有的把个人的利益看得过重，动辄闹个人情绪，大局意识和奉献精神较差；有的个别教师有收受学生物品、违反纪律、放弃原则；这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教育教学质量的提高，也不利师德师风的建设，更不利于学生素质教育的全面实施。因此，应把师德师风建设应放在学校队伍建设的核心位置。

2。令人堪忧的教师心理状况

我校对6所农村初级中学313名教师进行调查并作比较分析。结果是心理健康受损检出率为29。4%，其中强迫症状突出；男教师人际敏感因子分低于女教师；不同教龄组教师人际敏感、恐怖和躯体化因子分呈显著差异；不同学历组及不同职称组教师心理健康水平差异显著；未婚教师心理健康水平高于已婚教师。青年教师的人际关系问题、中年教师的压力问题、老年教师的躯体化症状问题以及教师强迫、抑郁、敌对和人际关系敏感等已形成心理问题。因此，也应把教师的心理健康教育放在学校队伍建设的核心位置。

三、深度剖析，追根求源

1。社会环境影响

世德不良，必然行德不良。行德不良，必然师德不良。同样，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。反之，师德优，可以带动行德，行德优，可以影响世德。同样师风正，可以带动行风，行风正，可以影响世风。

2。社会转型期，多元道德价值观带来的压力影响

（1）社会对优质教育的要求过高。

（2）教师生存状况揪心。经济收入低导致社会地位低；生活环境差导致对比心理强烈；工作压力大导致身心疲惫；思想更新慢导致认知偏颇；学生言行不良导致行为障碍。

3。教师自身原因

第一，放松和忽视政治理论和业务技能的学习；第二，现实与理想之间反差巨大；第三，个人的需要、理想等主观需求和客观实现之间存在矛盾；第四，自我认知出现偏差。第五，不善于进行自我心理调适。

4。学校管理之弊

（1）缺缺乏系统的、科学的、有效的职业道德教育和心理健康教育体系。

（2）管理、教育评估机制不科学。

（3）学校领导是推动师德师风建设和心理健康教育发展的源动主力，教师是传递源动力的'介质，源动力通过与介质产生的和谐共振现象不明显。

（4）和谐校园创建的要求改变了传统的师德师风教育在大小会议上的细说干叫的模式，致使学校管理的方式和方法还处于摸索实践过程中。

四、全面概括，寻求破解

（一）学校层面

1。对领导而言，要念好管理经。首先，要认识到位；其次，要不断学习先进的管理方法和经验，用制度+情感=成效的管理模式来管理教师。因完善的制度不是绝对的良方，不断的真情付出才是铁石心肠的融化剂。

2。途径与方法：（1）在学习中强化师德师风意识。如学习政策法规，教育行为规范，学习身边榜样，学习现代教育思想等。（2）在开展活动中提升师德师风素养。（3）在团队中凸现师德水准。增强教师的群体意识，发扬团队精神，发挥群体效益，培养合作精神，以健全人格。（4）充分发挥领导、党团员模范带头作用。（5）给教师减压。如放宽工作的灵活度，创设更多的培训、发展和休闲娱乐的机会等。

（二）教师层面

1。对教师而言，要识大理――肩负着祖国需要的人材培养和民族兴衰的重任；要明身份――教师的言行是社会、学生、家长理想的标杆；要重情感――与领导、同事、学生、家长和谐共生共存是一生之乐。

2。途径与方法

（1）不断学习，认清形势，不断提高再认识，要主动适应教育形势发展的客观要求，如执教的理念、方式、方法，努力做到为了学生的一切。（2）规范言行，真正树立为人师表的光辉形象，使校园成为心灵的净士，人类健康的精神家园。（3）塑造健全的人格，完善自我。五、归纳论证，概说论为中心

1。师德师风建设得好与坏直接影响教师心理健康教育的优劣，教师的心理健康如何又影响着师德师风建设的发展。因此，师德师风建设和心理健康教育是相互联系，相互影响，相互融合，是辩证的统一。

2。师德师风建设和心理健康教育应放在在学校工作中的同等重要的地位。因为学校管理主要是对人的管理，而人首要的是呼唤人本教育。对人的教育，要符合人的心理适应。心理不适应，思想不融通，师德师风建设就成为空中楼阁。

参考文献：

[1]郭垂江。新形势下如何拓展师德建设的新途径。

[2]坚持以人为本，推进师德建设工作。

[3]庞红卫。教师心理健康与心理调适。

[4]罗五金。加强师德师风建设，努力构建和谐校园。

师德师风心得体会 篇7

20xx年8月29日，学校组织全体教师参加“市二实小师德报告会”。报告会上，张书记和其他三位师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自己的教学经验和教学中的感人故事现身说法，为我们上了一节生动的师德教育课。几位老师以自身成长为例，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，平凡中见伟大，简朴中见真情，折射出他们高尚的师德，感动之余，感触颇多，通过聆听，让我对师德有了更深的理解和体会。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习就跟不上时代的步伐。只有持续学习，才能够持续充实自己，持续吸收新的教育思想，教育理念，教育模式，教育方法和教育途径。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”，知识不是处于静止的状态，它在持续地丰富和发展。每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，所以，我们这些为师者让自己的知识处于持续更新的状态，跟上时代的发展趋势，持续更新教育观点，改革教学内容和方法，显得更为重要。

师者为师亦有范，学高为师，德高为范，走上三尺讲台，为人师表。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明，要点燃别人，首先心中要有火种。一个好教师不但要有学术上的'影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的，巨大的长远的，甚至是受益终生的。、作为教师，要关爱每位学生，做学生的良师益友。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。热爱学生是教师职业道德的根本。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待，热情鼓励，耐心协助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

要做学生的良师益友，要做一个学生喜欢的老师，不论在生活上，还是学习上，都要给与合理的看法，学生犯了错误并即时改正。平时要多注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，对水准、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给与更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。

在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正含义，从思想上严格要求自己，在行动上提升自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的人格魅力去感染，教育每一个学生，做一名有爱心，有责任感，无私奉献的教师，让我们以良好的师德去共同撑起教育的这片蓝天！

师德师风心得体会 篇8

通过这次暑假师德师风专项学习，我对教师这个神圣职业有了更深的认识，对师德师风以下几点有比较深入的认识：

一、依法执教、廉洁从教。

通过这次学习，我更加苏醒的认识到，一定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区分，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能由于自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将连续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点知道，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。

教师运用廉洁的标准来进行自我束缚，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，建立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、明哲保身的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育气力。

二、教书育人、德育为先。

教书育人虽然表面上只有4个字，但却含有丰富的内涵。以前总认为，我只要依照大纲领求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一位教师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，公道的教学手段对学生进行科学的教育，更重要的是对学生加强品德教育，同时最后的评判也要改进，不能将考试成绩作为唯独的评判手段，要充分运用综合的评判的手段，将进程作为评判的主要指标。

三、言传身教、为人师表。

俗语说：其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。作为一位教师，要做好学生的榜样，那就要处处提高自身的修养，我们应当自身做一个道德行动的榜样，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的时间乃至比跟父母交换的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育，身教重于言教，特别是要求学生做到的，老师先自己做好。例如要求学生稳定丢垃圾，老师做到了，并且见到垃圾就随手捡起来，那么学生也一定会讲求卫生。

四、毕生学习，与时俱进。

以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上现在已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，现在的教师要具有更多的知识，必须做一条生生不息的知识奔河，必须要毕生学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会剔除。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的`知识结构不断更新，进一步提高自身素养。

五、关爱学生，无处不在。

作为教师，要像关心自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里失事时关心他们，而应当在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个意义上，教师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。这样，即便是批评学生，学生也能感遭到你对他的爱，他就可以很好的接受你的批评教育。

故然，作为一位教育工作者，通过学习我决心以优秀教师为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时期的发展作出自己应有的奉献。

师德师风心得体会 篇9

教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高贵的道德。教师该如何培育高尚的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自身的'道德修养：

(一)、热爱教育，献身事业

热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己终生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。

一、 熟悉上

咱们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看做自己真正热爱的一项事业来耕耘。

二、 实践中

咱们应尽心尽责，勇于挑战困难。咱们只有对教育事业注入深厚的情感，咱们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的高尚的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。

(二)、热爱学生，诲人不倦

前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师若是仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师若是把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的表率、父母的替身。他们都把师德高贵的教师作为学习的表率，仿照其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

每一个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。高尚的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变轻忽为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。

师德师风心得体会 篇10

通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。

一、依法执教

我们的学校是培养二十一世纪的社会主义接班人，要完成这个任务，首先要求教师必须身正为范。作为一名教师，本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，忠诚于人民的教育事业，以培育人才，发展先进文化和推进社会进步为已任。把个人的成长进步同社会主义伟大事业同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。

二、爱岗敬业

做让人民满意的教师，要热爱学生，教书育人。本人始终以人为本、尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教循循善诱，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。教师的首要任务是教学，神圣职责是讲好课。教师必须有崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪。

我的`教学态度主要有当政府得知她的病情后，都纷纷捐款让她及时治病，而她收到捐款后，却没有想到为自己治病，而是毅然把这笔钱全部捐献给社会，并成立了“儿童之家”，以帮助更多的贫困儿童、失学儿童，使他们找到了属于自己的“家”。张桂梅老师把自己毕生的精力无私的奉献给了党和人民的教育事业，她的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。难道她这种精神不令我们感动、不值得我们学习吗？像张桂梅这样诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，她的身上闪烁着师德的绚烂光辉。

作为一名教育工作者，通过学习我决心以张桂梅老师为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

师德师风心得体会 篇11

说到师德师风，相信人们马上就会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，说的就是我们人民教师，但是我们应该对得起这一个个赞美之词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

听了教师们的演讲，我感触颇深。作为一名教师，师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会。教师道德品质不仅是自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到素质教育能否得以正确顺利实施。通过此次师德师风演讲的学习，我对师德的含义有了更深一层的意义。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大热点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接感化下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生、使学生的身心健康地成长发展。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。将自己所有精力全身心地投入到教育教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。通过对师德师风的学习，我简单的谈谈我的几点体会：

一、严以律己，注重言行。

为人师表，坚持严格要求自己，增强自我控制能力，每天以良好的心情投入工作，给同事、家长、孩子一个微笑。幼儿园的工作很复杂，但我们都坦然面对，不拿个人的得失斤斤计较，不把个人的的私事带到工作中。每天都是以最饱满的热情，真诚的对待每一位家长和幼儿，用平平常常的心态，高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

二、培养良好的内在素养。

自然美固然能给人美感，让人愉悦，但作为老师，更重要的是要有内在的素质，这样老师自身的`知识和内在的修养就显得尤为重要。只有不断更新知识，提高素质，不断完善自己，才能教好学生。

三、刻苦钻研业务。

精通教师业务是教师成为教师的关键。只有精通业务，才能准确地向学生传授科学文化知识。为了提高专业教学水平，教师必须自觉坚持学习和参加专业培训，并在教学实践中锻炼和提高。

四、注重团队合作。

幼儿园的工作需要很多人的通力合作才能运作好，这就需要老师有良好的团队精神。团队精神，虽然只有四个字，简单来说就是沟通、信任、团结、合作、协作、互助。幼儿园是一个大家庭。个人融入这个大家庭，才能得到提升，才能在工作中感受到快乐，才能得到良好的发展。

最后，我想说，师德不是简单的说说，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每位老师的自我修养。

师德师风心得体会 篇12

作为一名教师，我深刻认识到师德师风的重要性。在我的教育教学工作中，我坚持始终以学生为中心，用自己的言行和行动树立学生正确的价值观和道德观，时刻关注学生的身心健康和全面发展。同时，我也不断加强自己的专业素养和自身修养，提高自己的综合能力和职业水平。

首先，作为教师，我时刻保持良好的师德师风。邓小平同志曾经指出："一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。"我们教师应该具有高尚的道德品质，遵守职业道德规范，严禁从事任何违法乱纪的活动。同时，我们还应该全身心地投入教育教学工作，尽职尽责。

其次，教师应该以学生的需求为导向，为学生的全面发展负责。在教学活动中，我注重多元化的教学方式和方法，灵活运用先进的教育技术，提高学生学习效率和兴趣。同时，我也注重关注学生的.实际情况，让每一名学生都能得到适宜的指导和关怀，努力帮助他们实现自己的梦想和目标。

最后，作为一名教师，我不断加强自己的专业素养和自身修养，提高自己的综合能力和职业水平。我从互联网等多种渠道获取新知识、新技术，利用自己的业余时间更好地钻研自己的专业领域，不断探索教学创新的途径，努力提高自己的教育教学水平和能力。

总之，作为一名教育者，要始终坚持"教书育人，以身作则"的原则，为社会主义建设培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者。只有做好师德师风建设，才能在教育教学工作中取得更好的成效，同时也为自己的教育事业发展提供了坚实的基础。

师德师风心得体会 篇13

一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

从走出大学校门到现在，一直以为"在其位，谋其政"把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德?师德，是教师工作的精髓， "师爱为魂，学高为师，身正为范"是其内涵。

第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，"疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!"教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会"亲其师、敬其师"，从而"信其道"，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的`爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师"以德为本，身正为范"要求自己。

在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

师德师风心得体会 篇14

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。通过此次师德师风的学习教育，我深刻意识到了教师自身的`道德修养、人格魅力、精神风范和行为习惯教育学生、感化他人、辐射社会，对创造良好的社会道德环境影响深远，会有力地推动社会道德风尚的进步。作为一名大学专职辅导员，我将不断加强师德修养，自觉增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，树立高尚道德情操和伟大精神追求，甘为人梯，身体力行，“敬业、精业、乐业”，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。