学校教育的心得体会范文热选【优秀10篇】
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学校教育的心得体会【第一篇】
学校教育是培养学生全面发展的重要途径，但在这个过程中，难免存在一些盲区。我曾在学校教育中遇到了一些问题和挑战，深刻认识到了这些盲区对学生发展的影响。本文旨在分享我的心得体会，对学校教育盲区进行探讨。
第二段：课堂教学盲区。
在学校的课堂教学中，教师通常注重知识的灌输和学科能力的培养，而忽视了培养学生的创造力和思维习惯。课堂讲授通常注重解答问题和达到正确答案，而忽视了培养学生的质疑精神和探索能力。这种教育盲区使得学生的思维能力局限于被动接受，限制了他们的创造力的发展。解决这个问题的途径是鼓励学生探索和质疑，提供更多的开放性问题和探索性学习机会。
第三段：评价体系盲区。
学校的评价体系往往过于注重考试成绩和学生竞争力，忽视了学生的综合素养和价值观发展。过于重视分数和排名的教育盲区，容易导致学生的应试能力过人而缺乏实际能力。评价体系应该更加注重学生的综合素质和个人发展，给予学生更多的自主选择和实践机会。这样，学生在发展自己的兴趣爱好和个性的同时，也能培养自己的自信和解决问题的能力。
学校教育也存在社交教育盲区，即忽视了学生的人际交往和合作能力的培养。现代社会对人际合作和沟通能力的要求越来越高，然而学校往往只重视学科知识的传授，而忽视了学生的情感交往和团队合作能力。为了使学生全面发展，学校应该加强社交教育，培养学生的合作意识和沟通技巧，让学生能够更好地适应社会的需求。
第五段：家校合作盲区。
学校教育还存在一个重要的盲区，就是家校合作。教育往往只局限于学校的范畴，家长在学生教育中的角色容易被忽视。然而，家庭教育在学生发展中起着至关重要的作用。家长应与学校建立更加密切的联系，了解学生的学习情况和发展需求，共同为学生的全面发展而努力。只有学校和家庭紧密合作，才能帮助学生充分发挥潜力。
总结：学校教育存在诸多盲区，如课堂教学盲区、评价体系盲区、社交教育盲区和家校合作盲区等。要改变这种现状，学校和教育者应关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力、思维习惯、合作能力和社交能力。同时，学校和家庭之间也应建立起紧密的联系，共同努力为学生的发展提供最佳的教育环境。只有这样，学生才能在学校教育中得到最大限度的发展，成为有价值的社会人才。
学校教育的心得体会【第二篇】
女儿很小的时候，总觉得等她大一些、上学了就好了。现在上一年级了，才惊觉孩子的教育是一个相当艰难、复杂、漫长的过程。“如何教育好孩子”对我们这些年轻的家长来说，是一门比较难的课程。
现在，我就谈谈在教育女儿过程中我个人的体会和拙见：
由于我本身脾气较差，以前女儿做错什么事或坏毛病不改，我就会不听解释的对她发脾气。渐渐的，我感觉到女儿的叛逆和谎言。她的坏毛病不但没有改，反而变本加厉。于是我认真的反思自己，慢慢的试着和她沟通，谈心，问她心里的想法，然后再对她说：“以前妈妈脾气不好，现在妈妈在改正，你也改正，好不好?”几次之后，我惊喜的发现女儿的改变。
都说父母是孩子的第一老师，我想我们应该用良好环境和榜样去影响、熏陶孩子，作一种“无声的教育”。我平时喜欢看书，也买了很多书。每晚泡脚的时候，我会拿本书边泡边看，女儿见了，也拿出课外书来看。我有意培养、也希望女儿养成爱看书、爱读书、与书为友的好习惯。
这两点都是我女儿需要加强的。她学习上不积极，每天回家都要大人提醒，才去完成老师留下的作业。生活上也比较丢三落四，用过东西、玩过的玩具都乱扔乱放。我现在采用的方法是督促她改正，回家首先完成作业，用了东西放回原位，玩过的玩具收好，再和她讲道理，希望她慢慢的认可这种行为，养成这种习惯。
这是我在教育女儿过程中的点滴之谈，由于教育理念和水平有限，其中有很多的不足，希望多和老师、各位家长、以及家长学校交流。能给我一些意见和有益的帮助，学到一些好的做法。在这个艰难、复杂、漫长的过程中总结经验教训，采取措施，让孩子更加快乐健康的成长，成为优秀的人。
学校教育的心得体会【第三篇】
首先很感谢学校、韩老师为我们家长精心安排的这次家庭教育讲座。
听了周慧玲专家的讲座，受益匪浅。周慧玲老师用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己的亲身经历，向我们家长传授了孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法，让我感慨颇深，深刻领悟到了言传身教，一朝为父母，终身为老师，家长所承载的责任与重要意义。教育的关键就在于养成好习惯、与孩子更好的沟通、增加阅读方法等几个方面。
父母是孩子的第一老师。我们的一言一行，潜移默化中都在深刻地影响着孩子，家庭的和睦、浓郁的亲情氛围等都是一个孩子健康成长的客观条件。从小让就孩子树立独立的人格，其次就是关注孩子的心理健康发展，孩子虽然很小，但却有着强烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，记在心上，特别是当着外人的面不留情面的指责或是埋怨都会给孩子带来心灵上的伤害。通过收听这次讲座，还有几点体会与大家分享：
要有好的习惯，首先要让孩子在思维上习惯，要给孩子足够的自由，不能管太死，否则精神上就会有叛逆，我们就要从孩子小时候起，从小事做起，仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以纠正和引导；对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励，使之成为习惯，让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。
家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法：首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻易。孩子向您诉说高兴的事，您应该表示高兴；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情；当孩子向您诉说您不感兴趣的话题，您应该耐着性子听，表示您关注他的谈话内容。这样，不仅使孩子更乐意向您倾诉，也可以提高他的语言表达能力。其次，家长要学会和孩子做朋友。家长如果总是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。
读书是开阔孩子的视野，获得知识的.一种学习方法。也是一种给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。所以首先要给孩子营造一个浓厚的阅读氛围。使阅读成为他的一种生活方式，让孩子认为阅读是一件很快乐的事情，所以，在家里，每天晚上总是会有一个固定的时间去看书，不管是何种书籍，给他带一个头，营造一个学习的氛围。慢慢地，孩子也就喜欢了上阅读，阅读不仅成了一种生活习惯，而且它也成了我们的良师益友。
通过聆听这次讲座，使我受益匪浅，也让我深刻领会到了教育孩子这个大课题，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培养，做的很不到位，在家里，控制孩子的行为，每做一件事活，把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。
孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地让孩子把衣服整理好，孩子会照你说的做吗？不让孩子看电视、上网玩游戏，可在孩子做作业的时候，家长却目不转睛的看着放大音量的电视节目或坐在电脑旁忘我地玩着各种游戏，孩子的心里会怎么想，能感觉到平衡呢？所以，家长要以身作则，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪着孩子一起写作业，或者孩子写作业的时候，家长看看书，读读报，轻声地做些家务，让孩子感觉到他（她）写作业时父母也没有清闲，这样孩子的心里会有一种平衡感，也愿意写作业了。
家长要多与孩子交流和沟通，哪怕再忙，家长也要抽出一定的时间陪孩子一起说说话，聊聊天，给孩子讲讲故事。家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法：首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻松。孩子向您诉说高兴的事，您应该表示高兴；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情；当孩子向您诉说您不感兴趣的话题，您应该耐着性子听，表示您关注他的谈话内容。这样，孩子便乐意向您倾诉，父母也可以更多地了解孩子的内心世界。
赏识导致成功，抱怨走向失败。对孩子要多鼓励、多赞赏，不断培养孩子的自信、自强、自尊和自立。赏识是对孩子的爱，如果我们家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，“你能行”，“你真棒”，在家长的鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。不要因为孩子一次考试成绩未达到高分就苛责孩子，而要鼓励他说“考得不错”、“考得挺好”，帮助孩子分析没做对或者没做出来的原因，找到做题的方法，下次遇到这样的问题就不做束手无策了。赏识孩子会带给孩子带来快乐的动力、向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。
环境很容易改变一个人，尤其是对孩子很言。有人说：孩子的大脑是一片肥沃的土地，不种庄稼就会长出荒草。由此可以看出环境对孩子成长的重要性。夫妻恩爱、家庭和睦，才会使孩子感受到爱的存在，家的温暖。父母与孩子之间的亲情是任何感情都无法代替的，做父母的要好好珍惜这种亲情。和睦的家庭对孩子的影响是积极的，向上的，孩子只有生活在充满爱的家庭里才会有学习的兴趣和动力，才会懂得去爱别人、爱社会。家长要常读书、常读报，让孩子感觉到读书看报是件很快乐的事情，时间久了，孩子自然就会喜欢学习的。
孩子是父母的唯一，做父母的有责任、有义务把自己的孩子教育好、培养好，不侈求孩子将来取得多么伟大的成就，只愿孩子健健康康、快快乐乐地成长，拥有自信自强的心态，拥有独立的人格，对学习充满兴趣，对生活充满热情，对他人和社会充满爱。
怎样搞好小学生的教育呢？关键应该根据小学生的特征“对症下药”。小学生象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对小学生施教，作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：
首先，做为家长要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如可以说“来，爸爸跟你一起想看这到底是为什么”，“我们来一起画画好不好！”等等。因为孩子胆小，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。
其次，做为家长，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为小学生有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，家长们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前，家长要像教师一样，言谈举止要文明得体。因为父母就是孩子最好的学习榜样，家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。
再次，在平时的家庭教育中，要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣，我们都知道，孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感兴趣的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉地做。否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象力，编一些有趣的小故事，或有趣的游戏等，激发孩子们的学习兴趣。
另外，作为一名家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。常常让家长无名火生，恨不能伸手就给两巴掌。当然，这时做为家长是不能乱发脾气的，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服。
学校教育的心得体会【第四篇】
教育是一个社会发展进程中不可或缺的一部分，学校教育更是孩子成长历程的重要组成部分。教育不仅传授知识,更重要的是传递文化、培养品德，为孩子的未来发展打好基础。学校的教育责任重大，需要认真对待。在我的成长历程中，通过参加学校活动，我深刻认识到学校教育责任的重要性和必要性，愿与大家分享我的心得。
学校教育责任，就是学校应该对学生的学术、品德和思维能力进行全面、科学、细致的培养。这就要求学校要提供丰富的课程内容和优秀的教师团队。同时，学校也要重视学生的个性发展，通过提供良好的教育环境和积极的情感关怀，引导学生全面发展和健康成长。
我所在的学校非常注重学生的综合素质培养，每个学期都会组织各种各样的活动，包括文艺演出、科技比赛、实地考察、志愿服务等。活动旨在培养学生的综合素质和发展其个性，扩大学生的人生阅历和社会视野。在活动中，学校的教育责任得到了充分体现。不仅学生可以通过活动展示其才华和个性，也锻炼了学生的合作能力、沟通能力、组织能力等，为未来的成长做好准备。
第四段：我在学校教育中的收获。
每次参加活动，我都能收获到不同的经验和感悟。通过学校的教育，我不仅学到了知识，提高了自己的技能和能力，更重要的是，我学到了包容、团队、坚持、努力和勇气等品质，这些品质是成为一个快乐和成功的人所必需的。这些收获不仅仅是学校的教育带来的，更多的是学校所传递的人生立场和价值观，深深地影响了我的人生观和价值观。
第五段：结论。
作为一个受过学校教育的人，我深知学校教育责任的重要性和必要性。学校教育是培养人才的重要途径，也是着眼未来发展的重要手段。作为年轻人，我们应该珍惜学校教育的机会，提高自身素质和能力，更好地为未来的建设和发展做出贡献。同时，我们也应该关注学校教育发展的新趋势和新理念，让我们的教育更加科学、人性化和普及化。
学校教育的心得体会【第五篇】
学校教育是培养学生综合素质的重要途径。作为教师和学生的参与者，我们都应该对学校教育的重大责任有着足够的认识。在我近年的教学和学习经历中，我深感学校教育责任的重要性。在本文中，我将谈论自己的体会，探讨学校教育责任的重要性，以及如何在教育实践中承担这份责任。
学校教育是孩子成长的重要阶段，学校教育也是社会主义建设中的重要组成部分。在学校，教师们扮演着重要的角色。他们不仅是知识的传递者，更是学生的良师益友。这意味着，学校教育者必须承担起一个很重要的责任，确保每个学生成长成为一个优秀的人。
学校教育责任的重要性表现在许多方面。首先，作为一所学校的教育负责人，我们必须传递现代文明的基本知识、道德风尚和科学观念，以培养学生的智力和道德意识，为他们的未来奠定坚实的基础。其次，我们必须教育孩子们如何与他人相处，在家庭、学校和社会生活中发挥着积极的作用。最后，我们也必须教育孩子们如何承担社会责任，成为一个全面发展的人。
然而，承担学校教育责任并不是易事。许多因素影响学校教育者的能力和机会，包括财政压力、内部管理和外部竞争等。这都对学校教育者提出了挑战，他们需要迎接挑战并保持持续的高水平表现。
为了取得成功，学校教育者需要寻求自我提高的途径，并认识到外部和内部环境对他们的工作有重要的影响。他们需要通过准备资料来提高知识水平，创造一个开放和支持性的学习环境，从而提高他们的教学、管理和演示水平。此外，他们需要通过沟通和合作来解决出现的问题。
第四段：我的个人体会。
在我自己的学校教育责任方面，我也发现了挑战。就我个人而言，我觉得最大的挑战之一就是如何帮助孩子们独立思考。随着社会发展，现代社会对个人的要求变得越来越高，父母和老师不可能关注每一个孩子的日常生活，所以我们必须帮助孩子们提高自我管理的能力，独立思考的能力，才能更好的适应现代社会的要求。同时我们也应该关注孩子们的情感变化，了解他们的心理需求，及时给他们提供帮助。
第五段：结论。
在学校教育领域，我们都必须承认教育责任的重要性。我们要理解学校教育的意义、目标和目标，以及学校教育者的任务和职责，从种种方面提高教育的质量。无论是教师还是学生都需要坚守学校教育的责任，共同推进学校教育形态的转型与升级。我想在实践中不断地去吸收教育大师和学术领袖的经验，不断提高自己的水平，回馈社会的教育事业。
学校教育的心得体会【第六篇】
每个教育者、曾经接受教育的人，相信都会有一个教育梦，这个梦干净的让人舒服、纯净的让人向往。好似这个梦只在梦中，直到见证了罗恩老师的奇迹教育，才从梦中醒来，原来一切是真实存在的。
我一直认为教育就分两种：应试教育和素质教育，要么做应试教育，让成绩来说话，要么搞素质教育，让学生个性发展，成绩可以不考核。而且一直觉得成绩就是应试教育的产物，与素质教育不合拍。但有这样一位老师，有这样一所学校，让我重新对教育进行审视，进行解读。
有个不一样的学校，因为这里有个不一样的老师，他从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上了三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。
但我们都知道文字背后是一颗不灭的教育热情，是一颗对孩子无比热爱的心。当他拿55条班规时，这是一所不同寻常的学校，他将这所学校定位为：这将是一所充满创新意识的学校，拥有一群富有热情的老师，他们渴望以一种不同以往的方式教育孩子。
在这个学校有一群尺码相同的老师，他们把所有的不可能变成了可能，他们把所有不能实现的问题实现了，他们在学校中央建立了巨型的管状滑道，他们为孩子设计童话般的教室，他们为孩子举行别开生面的入学仪式，他们为女孩子打造专属的卫生间，他们为孩子烤饼干，为孩子设计特别的开学日，为孩子设计文章中的学院，为孩子举办穿越时空的“主题日”，会观看一个孩子参加的篮球比赛，会邀请孩子到家里吃饭，会举办特别的八年级女孩之夜，会举办家长和老师的“水球大战”，会举办穿越时空“主题日”，会为孩子们举办终身难忘的毕业典礼。
在一个孩子的生命中，没有一个人比他的父母重要，在学校，他们总是有一些特定的事情需要家长们去做，他们会和家长沟通，给家长发邮件，他们要求父母们应该站在老师一边（除非老师对孩子进行了身体上的伤害。每当家长问罗恩老师孩子遇到一个令人讨厌的老师的班级时该怎么办，罗恩老师总是给他们建议：送礼物。因为“礼物”是为了表达感谢与欣赏。在这里，家长把老师当成了朋友，愿意把孩子事当成自己的事，为学校服务成为一种责任。他们会在任何时候、做任何事情，去支持他们的孩子，他们会摆弄记录卡片到深夜，自愿去缝制制服，在社区讲一些关于学校正面的事情，或者对老师说一些感谢的话。他们还会在“开放日”的早晨和孩子一起来到学校，同孩子一起上课，一起做老师要求的事情，一整天下来，虽然他们十分疲惫，但一天不仅向家长传递了信息，同时也使家长和孩子紧紧的联系在一起。
把学校建的像家一样，老师们为了这个目标，率先垂范，每天大家见面会有一个拥抱，他们会尊重彼此，关爱彼此，发自内心的做这些事情，老师们向孩子传递了一个家的温暖，所以孩子也都放松下来，能友好的与他们相处。有一个叫拉基姆的孩子入学第一天，就满脸愤怒不想来，但老师们一个大大的拥抱，一个夸张的赞扬，老师们用热情和真情感染了孩子。
在克拉克学校那些贴在墙上的照片成了孩子永久的回忆，在这里，只要是目光所及的地方，到处都是快乐孩子的形象，这些温情的照片就如家中壁炉旁家庭温馨的照片，带给家的温暖，带个孩子家的舒适。在这里孩子们可以自己设计属于自己的教室，家一样的学校，孩子如同在自己的空间里，自由自在，他怎能不爱这里，因为爱所以数学不再难不可攀，物理不再深不可测，语文不再乏味。
这是一所什么样的学校，文字在这里变得没有了魅力，描述不完他所创造的奇迹。迄今为止，这是我看到的最爱的教育书籍，也是我的教育梦。
学校教育的心得体会【第七篇】
近日，我有幸观看了学校教育活动，深刻地体会到了教育的重要性以及学校教育工作的巨大贡献。下面，我将从教育的意义、教育环境、教育方法、教育效果以及个人的成长等方面，阐述我对学校教育的观点和体会。
首先，教育对于每个人的成长和发展来说具有不可忽视的意义。教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是塑造人的性格和价值观。正是在学校的教育环境下，我们才有机会接触到各种各样的学科知识，开拓自己的视野，培养自己的兴趣爱好并发展自身的潜能。同时，教育还能够培养我们的责任心、担当精神和合作意识，为我们未来的社会生活做好充足的准备。
其次，学校教育的环境十分重要。教育环境是指学校给予学生的学习和成长的各种条件和资源。一个良好的教育环境应该具备亲和力，能够让学生感到安全、放松和愉快。通过观察学校教育活动，我发现学校注重营造和谐的学习氛围，教师们经常与学生互动，关注学生的需求，与学生一起讨论问题，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，学校还提供了良好的教育设施和资源，如图书馆、实验室、电教设备等，方便学生进行各种实践活动和自主学习，促进他们的全面发展。
再次，教育方法对于学校教育的效果起到决定性的作用。教育方法就是教师用于传授知识和培养学生能力的具体手段和方式。观看学校教育活动，我看到了许多生动有趣的教学方法，如情境教学、小组合作学习和互动式教学等。这些方法使课堂变得灵活多样，引起学生的主动参与和积极思考，培养了学生独立思考和解决问题的能力。此外，教育的方法还应该注重培养学生的创造力和创新精神，激发他们的好奇心和求知欲，从而使教育更有针对性和成效性。
最后，学校教育的效果是评价教育质量的重要标准之一。观看学校教育活动，我深深感受到了学校教育对学生成长的积极影响。学校教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，使他们成为独立自主、积极乐观和适应社会需要的人才。观看学校教育活动，我看到了许多学生在教育的熏陶下逐渐成长为有理想、有担当、有激情的青年人，他们展示了自己的才艺和智慧，具备了解决问题和应对挑战的能力。
通过这次观看学校教育活动，我深刻体会到了教育的重要性，学会了如何正确地对待学校教育，进一步坚定了我对教育事业的热爱和信心。我相信，只要每个人都能够意识到教育的价值和意义，学校教育将能够真正发挥其应有的作用，培养出更多有思想、有品格、有能力的优秀人才，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
学校教育的心得体会【第八篇】
探索了一系列针对小学生的关爱教育的资料及途径，探索并构成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自我、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。透过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不一样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮忙蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，用心参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮忙他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的潜力不断得到提高，心理素质明显加强。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。
然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的职责感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。
总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者务必掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
学校教育的心得体会【第九篇】
来本校已半年有余，对本校的情况也亦基本有所了解，根据李校长“把私校一些经验引进来”的指示精神以及我来此半年来的切身经历和感受，粗略地谈一下我个人不一定成熟的意见和建议，望各位领导考虑和审议，若有不妥请不必客气地批评指正。
一、修订、完善各种规章制度。
常言道：没有规矩，不成方圆。一个集体，一个单位，不能没有必要的规章制度。我来此以后，对我校原有的规章制度也进行了解、分析和研究，结合我校实际，我认为进一步修订、完善一些规章制度有其必要性和迫切性。
(一)、修订、完善规章制度的必要性。
以前，学校还能收缴一些学杂费，我们还有一部分机动资金，并有这部分资金的掌控权，正因如此，我们有能力对班主任有所补贴，对各位老师也设置了考勤奖，并且承诺按月发放，这些在当时都是正确的，也是必要的。但是现在，按照国家精神，对九年义务教育范围以内的学生免交学杂费，这样学校的资金就不会象过去那样宽裕，更谈不上对此项资金的支配权。所以按月发放就难以保证，因此就会以产生一些不必要的问题：对学校来讲，好象我们没有履行承诺，对教职工来讲，挫伤了他们的积极性，久而久之，就会对我们的整体工作产生不利的影响。随着社会的进步和时代的发展，我校也应与时倶进，修订完善各种规章制度有其很现时的必要性。
(二)、修订、完善规章制度的紧迫性。
一年多来，随着我们教育教学成绩的不断提高和初中中考成绩的攀升，我校也初有了较好的口碑，正因如此，再加上我校的地理位置的优势，很多老师把它当作了理想的工作之地，调入我校的老师也不断增加。我们在感到欣慰的同时，也的确感觉到由此而带来的一些管理上的问题：首先是老师之间工作量出现不均衡，进而就是老师在心理上产生不平衡;另外，由于学校所属的体制和性质的与私校存在着差异，老师们的竞争意识不够强，竞争氛围不够浓，缺少“今天工作不努力，明天努力找工作”的危机感。个别老师没有把工作看作是谋生的手段或生活的基础，而把工作当作生活的附属品，因此，导致了工作上的不安心和考勤上的随意性，甚至有越到多课之日就会有越想请假的意向，结果出现了：教导处成了调度室，领导成了调度员，看似忙得团团转，正常工作拉不开栓。凡此种种现象，都会给工作带来不利的影响，再加上一些不良情绪有着很强的传染性，如不及时控制和纠正，就会在老师当中蔓延，对教育教学工作产生更为不良的影响，所以，对我们原有制度有针对性的进行修订和完善，是我们的当务之急。
(三)、修订、完善各种规章制度的原则。
1、全面性原则。
学校和其它的职能部门一样，也有不同的科室组成，由于工作重点和性质的不同，各个科室都应有不同的制度对其工作进行规范和约束，只有这样，各个部门才能有条不紊地开展工作，从而推动学校整体工作的不断深入和发展。所以，我们在修定制度时要顾及全面，对各个方面的制度都要进行修定。
2、针对性原则。
修订完善规章制度必须针对工作中出现的各种情况进行，要认真分析出工作中那些不良现象产生的根源，审视寻找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地进行修订。
3、长期性原则。
作为制度，要具有相对的稳定性，所以，我们在修定制度时，既要着眼于现在，也要放眼于未来，使之能在较长的时期内发挥作用，让它成为全体教师进行教育教学工作的规则和准绳，起到稳定军心和局势的作用，我们不能信口乌鸦，更不能朝令夕改。
4、人性化原则。
我校老师平均年龄偏大，大部分已步入中年，这一时期正值上有老、下有小，生活负担较重，且身体也进入了亚健康状态，再加上我校女教师很多以及她们独有的生理现象这个现实，所以，我们在修订制度时要充分考虑到这一点。在不误工作的情况下，尽量想老师之所想，力所能及地为老师解决些实际问题，形成条文，列为制度，努力体现制度的人性化。
5、权威性原则。
制度的人性化，并不是说人云亦云，更不是纪律松懈、工作懒散的借口，因为人性中也有一些对工作不利的成分。所谓制度，是一个单位或集体为了实现某个奋斗目标而制定的具有一定约束力的行政指令，它本身就有很强的权威性，如果制度失去了这一特性，它将成为一张空文，起不到任何积极的作用。
6、可操作性原则。
一个制度的出台，不是为了张贴上墙应付上级的检查，而是为了将它付诸实施，从而更好的服务于工作，这是我们制定、修订、完善制度的目的所在。所以，修订完善的制度必须具有很强的可操作性，使其能很快的付诸实施，使制度真正起到为教育教学保驾护航的作用。
二、制度的种类。
上面已提到，学校是由不同职能的部门和科室组成的，从大的方面来讲，包括前勤和后勤两大部分，从学生年龄特点和年级设置方面讲，又分为小学和初中，如此等等，制度就要有不同的种类。前勤工作是我目前所负责的工作，下面我就小学部的实际情况，谈谈小学前勤制度的设置设想。
前勤工作无外乎以下几个方面：任课教师教学工作、班级工作、教学研究工作和考勤工作基于这一认识，我把小学部前勤方面的制度相应地分为：《小学部任课教师教学工作量化细则》、《小学部班级工作量化细则》、《小学部教研工作量化细则》和《小学部教师考勤制度》，其中把考勤列为任课老师量化细则的一项内容。
(一)、《小学部任课教师教学工作量化细则》。
学校工作，中心任务是教学工作，其它一切工作，都要为这一中心服务，这是人人皆知的常识。所以这一制度的确立是符合教育理念的。这一制度主要用于考察各任课老师的教学工作，并对其进行量化，适用于全体任课教师。我们把教学工作分为九个方面，即教学成绩、备课、上课、作业批改、自习课辅导、教研、常规工作、工作量和考勤。其中，教学成绩是我们最关注的结果，分值约占这项工作分值的50%。我们知道，教学成绩的好歹，不是凭空产生的，是与老师平时的教学工作分不开的，我们注重工作的最后结果，但决不能忽略工作的过程，所以，教学过程(即备课、上课、作业批改、自习辅导以及考研、常规工作)必须纳入平时我们关注的范畴。另外，工作量和考勤是影响老师心理平衡的两个主要因素，也是影响教育教学工作的重要方面，所以我们必须把它纳入量化的范围之中。
(二)、《小学部班级工作量化细则》。
班主任是学校最基层的管理人员，除了正学的教学工作之外，还担负着对班级学生的组织管理的重任，他们是学校的中流抵柱，工作很辛苦，除了国家所发的班主任津贴外，学校每月再补贴50元也是切实可行的。班级工作的好与坏，影响着学校的整体工作，所以我们必须重视班级的管理工作，为了使班级工作全面良好的发展，我们制定了《小学部班级工作量化细则》，用于对班级工作进行规范和量化，量化结果作为评定先进班集体和优秀班主任的条件之一，并作为班主任享受学校给予的班主任补贴的标准。
对班级工作的量化从以下六个方面进行：班级成绩(指整体成绩)、组织纪律、文体活动、环境卫生、班容量、和其它常规工作。
(三)、《小学部教研工作量化细则》。
教研工作是一项必不可少的工作，教研工作开展的好与坏，直接影响着教师业务素质与授课水平的提高和发展，从而也影响着一个学校教学质量的好坏以及由此产生的口碑的优劣，影响着学校的可持续性发展。所以，我们制定了《小学部考研工作制度和量化细则》，用于规范检验教研工作。对于任课教师教研工作的量化已在任课教师量化细则中得以体现，所以，这一细则主要用于对教研组长负责的教研活动工作组织情况进行规范和量化。
在这一工作中，我提议象设立班主任补贴和教师成绩奖一样，也要设立教研活动组织补贴，体现出领导对这一工作的重视，也向全体教师传达一个“多劳多得、干好多得”的教学管理理念。当然，这部分补贴不能平均使用，而是根据教研工作量化的结果来给教研组长进行分配。
三、中、小两部业务管理的相对独立。
我校是九年一贯制学校，中、小两部体现了在校生年龄和学业上的阶段性和差异性，这是一个客观事实，正因如此，在管理上，中、小两部就应有不同的模式和方法，不能搞一刀切，更不能搞“捆绑夫妻”，这也是我在私校工作十一年，特别是在少林工作六年来的工作方式方法和经验之一。
业务管理上的独立有以下几个方面：
一、制度的相对独立。以上提到，中小两部学生的年龄阶段和知识水平不同，老师的教育就学方式不同，工作的侧重点不同，这必然要求有不同的制度体系分别与之相配合，比如：在小学，学生正处于打基础阶段，在学习上不能丢下一个学生，工作的方向针对的是全体学生，所以，我们在制定《小学部任课教师教学工作量化细则》时，针对其教学成绩，除了考察每位老师的整体平均分外，还要考察他所任年级、所任学科的及格率。但中学就有不同，因为在现在普及高中还不能实现且中考指挥棒依起作用的情况下，初中必须着力培养尖子生，打好中考仗，从而赢得学生、家长、社会对我们的信赖，只有这样，中学才能得到更好持续的发展，在这一点上，小学部的一些制度或制度的某些条款就不适应中学的实际情况，所以，中学应该有其相对独立的制度体系来适应其工作的开展。
二、教师队伍的相对独立。教师队伍的相对稳定是搞好工作的一个因素，同样，在九年一贯制的学校里，两部教师队伍的相对独立也是稳定教师队伍、做好教学工作的一个有效策略和方法。只有做到了教师队伍的相对独立，才能使各位老师清楚自己的领导归属，才能明确自己的工作中心和重点，才能把主要的精力投入到他所从事的工作之中，同时也可以最大限度地避免由于教师暂时短缺而产生的不利影响。比如，当小学部出现教师短缺时，应着眼于小学内部进行解决，不要急于挪用中学部教师，即使小学部暂时没有解决而有所损失，影响的也只是小学部一个方面，如果动用了中学部的教师，受到影响的就不仅仅是小学了。另外，教师队伍的相对独立，可以明确两部各自管理的对象和管辖的范围，避免出现不必要的管理交叉和精力浪费。
需要说明的是，这里所说的独立是相对的而不是绝对的，只是针对教学业务上的管理而言，当学校举行大型统一活动时，两部还要进行有机配合，不仅如此，还需后勤、团队、办公室等其他职能部门的相互配合。各职能部门既各司其责，又团结协作，只有这样，才能使我们的管理工作更好的适应我校教育教学工作的需要。
以上是我对学校管理工作，尤其是前勤业务管理工作的一些看法和建议，也是从事私校管理，特别是在少林学校从事前勤业务管理工作的一些体会和经验，因为我校和少林学校有着相同之处(均为九年一贯制学校)，所以，把较为适合我校的一些东西介绍过来，当然，这只是我个人的意见，可能不一定符合我校的实际情况，愿各位同仁领导参考审议，并再次希望大家的批评指正。
学校教育的心得体会【第十篇】
随着教育改革的不断深化，越来越多的学校开始推行四史教育，意在通过教授中国历史、文化、精神和道德伦理等方面的知识，培养学生的爱国、弘扬中华文化等多方面优秀品质。本文以本人亲身经历为例，结合实践体会，深入探讨四史教育给学生带来的影响和启示。
第一段：了解国家历史，增进文化素养。
四史教育让我们更好地了解了国家历史，从封建帝制到社会主义制度，讲述了盛世与衰落、荣耀与屈辱，使我们认识到中华民族历经沧桑磨难而不屈不挠的民族精神和文化自信。通过教材的学习，我们不仅受到了传统文化的熏陶，更明白了新时代发展需求，进一步树立了爱国主义情感，提升了国家意识和文化素养。
第二段：感受伦理道德，培养价值观。
四史教育融入了伦理道德教育，从封建礼法到现代法制，讲述了人心常静，道德教化的过程。时代变革，道德标准随之改变，但人类社会基本价值观和道德准则不变。通过这样的教育，我们不仅受到了道德规范的影响和熏陶，更加清晰地认知到自己所处的世界和角色。另外，这样的教育还能够培养出判断力和责任感，引导我们自觉遵循核心价值观，成为积极向上、有领导力和良好品德的杰出人才。
第三段：传承文化精髓，弘扬文化自信。
四史教育鼓励人们用自身的思想和文化价值观念来构建现代社会中的精神文化家园，让我们更自信地迎接关注国家命运的路程。文化是精神的家园，是一个民族、一个国家历史、现实和未来的中枢，它们的发展被国家认为是重要使命之一。而如何保护自己的文化，如何在世界舞台发挥中华民族的特色和影响力，是每一个人都应该思考和发挥的重要价值。
第四段：增强民族自豪感，补全人文教育。
四史教育的另一个重要作用是对民族自豪感的强化，尤其是对于青少年的成长来说。在教育中，我们更多考虑到了年轻一代的学习情感，让他们感受指针移动的历史，感受时代交替的变化，品尝辉煌荣光和沉痛历史。这样不仅有利于增强他们的民族自豪感和身份认同，更有利于陶冶他们的人文情操，引导他们正确看待生活、看待世界。
第五段：总结思考、提升教育质量。
总之，四史教育的推行已得到了越来越多人的认可，不断推进中国教育发展的进程。四史教育的实施，有助于拓展学生的知识结构和思维模式，且涵盖人文、科技、道德、价值等方面。同时，在推行四史教育的过程中，也需要教育部门，教育机构，学校制定科学、优质的教育方案，充分利用新媒体手段，为学生提供新的学习资源，在教育走向信息化、创新化、多元化的同时，提升整个教育体系的品质水平，让四史教育为人们的成长和发展奠定坚实、广泛而深远的基础。