教师实践培训心得体会(优推14篇)
教师实践培训增强了教育理念与教学技能的融合,促进了专业成长与自我反思,如何更好地应用于实际教学中呢?以下是阿拉网友分享的“教师实践培训心得体会”,供您学习参考,喜欢就分享给大家吧!
教师实践培训心得体会 篇1
今天上午我参加了坊子区组织的综合实践活动课教师培训,我受益颇多,感慨不少。下面结合平时的工作体验和研讨会的内容,说一说自己的几点想法:
一、综合实践活动是国家级课程
对于综合实践活动课到底是哪一级课程,原先我一直存在着模糊认识。通过参加此次研讨会,我现在明白了综合实践活动含义是国家课程、地方管理、学校开发的课程,它不是学科课程的附属品。综合实践活动课是活动课的规范、发展的提高,强调了课程的必修性质;增加了信息技术与劳动技术教育。
二、内容的选择
在综合实践的学习过程中,我发现主题内容大多与现代社会生活有密切联系,具有人文性、社会性。这些大的主题就在学生的生活中,能够使学生走进生活,使学生更注重、强调对生活的感受和体验,能有效引导学生热爱生活,学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。
三、课时的使用
国家课程计划将综合实践活动固定于周课时计划之中,但是在实施过程感到:综合实践活动没有固定教材,更没有固定内容,而且综合实践活动具有相当大的开放性,它必须离开平常的课堂,离开学校,所用时间具有不固定性。无论是社会考察、调查,还是查阅资料、收集信息都具有时间的连续性,无法局限于固定的课时中完成。同时,
综合实践活动一般都是采用小组合作形式,组内成员分工进行,不同的分工所需时间不同,限制在同一时间内去完成是不切实际的'。研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。各学校要根据地方和学校的课程资源,以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。”如何达到理想的整合状态,探索开展地方课程、校本课程、综合实践活动的结合方式,研究实现三者的共赢模式。将地方课程、学校课程与综合实践活动课程整合起来,努力寻找相互的“交叉点”,一方面丰富课程资源,提升综合实践活动的课程要素,确保课程设计的整体性、阶段性以及连续性,另一方面合理配置学校的课程资源,使学校有限的人力、物力资源发挥最佳的配置。
引导学生研究,引导学生拓展。 通过学习,我看到了孩子的创意,孩子的精美,孩子的举手投足,感受到了综合实践活动带给他们的快乐,带给了他们丰硕的收获。通过这次培训了解了一些教学模式、课程建设与管理方面的先进经验,扩充了自己这方面的理论知识。我澄清了对综合实践活动课的许多模糊认识,明了了以后自己综合实践活动课努力的方向。这次的学习,使我忘记了来回奔波的劳累,自我感觉受益匪浅,特把自己的本次学习心得总结于此,做为自勉。
李家小学
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教师实践培训心得体会 篇2
今年暑假我有幸在长沙参加了由湖南省教育厅主办的小学综合实践活动课程的骨干教师培训。这次综合实践活动培训让我受益匪浅,专家们特别是姜平教授、吴雨老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述,让我认识到了什么是综合实践课程,学习了综合实践课的范式以及课堂教学策略。综合实践活动课程是国家规定的一门必修课程,它在我国部分学校(特别是长沙的几所学校)经过多年的实验,取得了很好的经验。
一、综合实践活动走入课堂。
综合实践活动是《九年制义务教育课程计划(试验稿)所规定的必修课程,自3年级开始设置,每周平均3课时。综合实践活动课具有实践性、开放性、自主性、生成性,根据主题活动经历的过程划分为选题指导型、主题分解型、活动策划型、中期反馈型、成果交流型、方法指导型等六大类型。综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要,又适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性,具体性,每一个学生都有自己的需要,兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。当今社会变迁日速,产生了一系列新的问题,如环境问题,道德问题,国际理解问题,信息科技问题等等。这些问题都具有跨学科的性质,综合实践活动为学生参与,探究,理解这些新的社会问题提供了机会。
二、综合实践活动在身边
综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科,以现实主题为核心,注重学生的直接体验和真切感受,综合地利用各学科的知识,用综合的办法,通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法,全方位地培养学生的创新精神与实践能力。这就需要我们用心体会,挖掘生活中的素材,指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题,使综合实践活动的课题在学生的生活中来,越是贴近学生的生活,贴近学生的经验,贴近社会现实,学生就越能较好地操作,越有积极性。
三、新课程实施任重道远。
新课程改革开展得如火如荼,随着新课改实施的逐步深入,我们的教育教学工作有着很多丰硕的成果。然而,却大都是语文数学耀眼的光环,综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于认识上的不到位,以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的`副科,又不考试,不用特别重视。对新的综合实践活动课程知之甚少,拿到这门课甚至不知道该怎样来上,更不能做到源于教材而高于教材,灵活地运用教材进行课堂教学,教学方法落后单一。各位教授专家的讲座,从理论视角切入,结合具体课例,深入浅出地解读纲要的内容,拨开了我心头的迷雾,了解了综合实践活动的教育理念,使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个性,培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。给我印象最深刻的是吴雨、王欢、李炜等老师的课例,让我明白了一节综合实践活动课到底该怎样上,我发现原来综合实践活动课可以上得这样有声有色,让学生如此兴趣盎然。
我初次接触这门课程,以后我将边教边学,尽量上好综合实践活动课。我将尽量帮助学生选择适宜的活动目标,活动对象,活动方法,活动条件和环境,让学生作为主体积极参与活动,在活动中完成学习对象与自我的双向构建,从而实现全面发展。同时也会不断充实自己,做好学生的引导者。
教师实践培训心得体会 篇3
三月六日上午,孙红保主任莅临我校,在我校文体中心给大家进行培训,主题为复习课教学有效性的研究与实践。要想上好复习课,首先要明确什么是复习课?复习课与新授课有什么区别?
孙主任用一幅画轴来帮助我们理解新授课与复习课的区别,新授课是先点后面,在探究、归纳中建构概念,只见树木,不见森林,是一幅正在打开的画。复习课是先面后点,在应用、演绎中深化概念,先见森林,后见树木,是一幅已经打开的画。复习课有整合、深化的功能,要想上好复习课,要有一定的教学策略,注意以下几点:
一、目标设置要有阶段性和针对性
最低目标就是要让学生理解、掌握老师本课讲过的内容,核心目标是对概念、原理、规律、方法及学科体系的深层理解和应用。明确课标、考纲、历年中考试题的功能。剖析本专题在教材、知识结构中的地位、主要涵盖的考点及能力要求、明确新老课程的差别、及其在历年考试的'题型、题量、分值、命题特点及趋势、及本班学生的主要薄弱环节。
二、教学方法要科学有效
从“就题论题”(孤立)→“窥一斑而现全豹”(网状关联)
从“老生常谈”(烫剩饭)→“换一个角度看问题”(灵活性,丰富、提升认识角度与水平)
从“知识、方法体系的堆积”(识记能力)→“让学生参与知识、方法体系的建构”(建构问题解决模型,认识思路)
从“边讲边练”→“边讲小练,讲后再练”(结构/体系化)
从“小组讨论”→“独立思考+典型交流”(环境逐渐封闭)
从“小组间任务异质”→“小组间任务同质”(人人发展)
三、评价的功能要清晰
教师科学提问,暴露问题,促进自我反思,关爱、信任学生,帮助学生发现自身薄弱环节、有利于学生树立自信心、为每一位学生量身定做问题解决方案,促进学生的长远发展。
教师实践培训心得体会 篇4
6月11日至18日,我有幸参加了XX省小学综合实践活动骨干教师培训。这次培训主要以理论讲座为主,期间,我听取了五六位专家的讲座,觉得收获不少,在此谈谈自己一点心得:
广州二师范许XX教授的讲座留给我很深的印象,他的讲座生动有趣,以自己独特的眼光与学识深刻剖析了中西教育的不同。他认为:中国教育是一种灌输式教育,先将成人的经验告知学生,让学生按已有成功经验去学习、实践,学生虽然可以从教学活动中获得知识,但人的思维却被禁锢了。而西方教育是一种尝试教育,先让学生尝试进行体验,在体验中发现难点,然后在解决难点中积累经验,最后得出结论,这才是真正的研究性学习。许教授还举了很多教育的例子指出我们教育的一些弊端。比如:现在很多学校在如火如涂地搞国学教育,让孩子们摇头晃脑、热情洋溢地背诵《弟子规》、《三字经》、《论语》等。这样做有什么意义呢?它不但培养不了学生的好好奇心、想象力和创新能力,反而会抹杀了这些能力,对学生的损害是很大的。其实,背诵《弟子规》等,无非是传承中国传统的道理、伦理准则,背诵能起到多大的效果呢?我们现在当务之急是要以身作则,为孩子树立好的榜样,而不是让孩子们毫无领会地背诵这些枯燥的文字!
听了省教育厅综合实践教育黄XX博士的`讲座,我陷入了沉思:当前,很多中小学以应试教育为主,综合实践活动这门课程基本处于边缘化的位置,得不到领导应有的重视。虽然,也有些学校开设了这门课程,但流于形式,所做的一些活动以第二课堂形式呈现,参与的学生也只是少部分人,不能达到全员参与的目的。我们知道,综合实践活动是新形势下人才培养模式转变的突破口,是落实素质教育目标、培养创新人才的重要措施,其重要性是不言而喻的。学校要发展,办学就要有特色。特色教育不是如何提高学生考试成绩,而是着力培养学生社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。听了黄博士的讲座,我深感自己的责任重大,不但要做好本职的综合实践教学工作,而且还要努力推进学校综合实践活动这门课程的开展,让综合实践活动课程得到更广泛更有力的支持与发展!
在教学中,我常常为缺少综合实践活动主题而犯愁,在听了黄XX博士和周可桢教授关于课程资源开发的讲座后,我觉得自己受益不少。他们详细阐述了如何进行综合实践活动资源的开发这一问题,对于我今后在学校活动主题建设方面应该帮助很大。深圳大学李臣博士的“综合实践的乡土味”讲座则从如何融合当地乡土文化方面来挖掘综合实践活动主题,强调综合实践主题开发要立足于本地资源,要结合当地的特色文化。只有融合当地的土文化,综合实践活动课程才可能实现可持续发展!
短短的八天综合实践理论学习,让我对综合实践活动的认识与理解提高了更高一层。当然,这次培训,我还认识了很多来自全省各地的同行,在平时的聊天与活动中,我与他们结下了难以忘怀的友谊。同样,班主任陈老师细腻的关心,周教授严谨的治学态度也给我留下了很深的印象,让我对他们产生怀念与感激!
教师实践培训心得体会 篇5
**年7月中旬,我迎来了大学生涯的第二个暑假。和第一年暑假一 样,我又找到了培训班兼职的工作。我原以为一切会按部就班顺利地进行一 个月的工作,却是那么不平坦。我在培训班里负责三门课程,分别是拼 音、作文、英语。
由于培训班里都是低龄的儿童,在教学过程中遇到了很多难题。在上拼音 课的时候,班上有10个左右的学生,每个学生都大致接触过拼音,但是基础 不尽相同。有的是幼儿园准备升学前班,有的是三四年级,他们来这里学习 拼音目的因此不同。有的是为了启蒙教育也有的是巩固基础,但总的来说每 个人起点都一样,需要从0开始学起。对于小学教育,需要特别的耐心,这些 小学生都是3年级以下,课堂纪律差,好动,这对于缺乏教学经验的我是个特 别大的难题。 上课的时候他们缺乏注意力,喜欢做小动作和旁边同学打闹,这时候就需 要与拼音学习有关的游戏来吸引他们的注意力。于是我在网上搜集了拼音学 习的小游戏和他们一起玩,效果还不错,学生兴致较高,引起了学习的兴趣。
不过课堂不应该靠游戏来维持,应该有扎实的内容来支撑。于是我制作 了课件,插入可爱的卡通画,这样也能吸引学生的兴趣。
我认为上好一门课首先要吸引学生的兴趣,其次就是教师的引导。我在这方 面是缺乏的,没有能够深入贴近小学生,耐心地引导他们学习拼音,这是我 需要学习的地方。低龄儿童的学习需要教师在上课方式有不一样的要求,耐 心,引导这是最重要的。目前我还没有做到,需要多多吸取其他优秀教师的` 上课经验。
我比较喜欢上英语课。学生们大多数喜欢英语课,但是对于记忆单词方面 比较困难。虽然不要求他们拼写单词,但是记读音也是个难题。学生在记忆 众多单词里,由于没有学习过音标,在单词拼读方面出现很多困难。这个只 能靠反复拼读与记忆,但是也需要一些有趣的记忆方法,谐音等,这样有利 于学生的记忆。 在上作文课的时候,培训班给了教材。但是不能全按教材上,主要是引导学 生会表达,看图说话。因为我上的是2年级的作文,要求不高,给出一幅 图,让他们自己写出图上的内容即可。但是很多学生是惧怕写作文的,这就 需要老师去引导,循循善诱。时间、地点、人物、做什么事等等。让学生们 一点点叙述出来就可以了,同时也要多鼓励学生,增加学生们的信心。 每天的备课的质量也决定自己的课堂质量,准备得越充分,课堂上则容易完 成教学目标。而自己往往不能完成教学目标,学生们过于淘气花了不少时间 管课堂纪律。在向其他老师请教后了解小学生阶段,学生们还未感到学习的 压力,往往比较好玩。在课间可以给他们看动画片,但是前提是学生要完成 相应的作业。在学习到这个方法后,我在课堂上我问学生们喜欢看什么动画 片,课间可以看,但是有前提,就是需要认真听 讲,完成老师布置的作 业。学生们很开心地进入了课堂学习。这些也是我从第一个暑假在培训班上 课积累下的经验。
由于主管老师觉得我上课经验不足,就另外找个更优秀富有经验的教师去 上课了。觉得遗憾的同时应该多总结自身的问题,取长补短,为更好的明天 做准备。不惧怕失败,跌倒了再站起来,每一次挫折都是成功的垫脚石。
回 到学校,应该扎实基础,多多学习教师技能的知识,提高自己的上课水 平。首先自己要有自信心,自信是做好每件事的前提,没有自信别人也没有 理由相信你。要相信自己可以完整准确表达自己的见解,多与他人沟通,不 断地学习表达技巧。其次是要热爱教育事业,爱护每一位学生,要有责任 心,尽自己所能教好每一位学生,为每一位学生负责。完成教学目标,对于 学生的提问要耐心回答,学生出现的错误要认真纠正。
作为祖国未来发展的中坚力量,作为大学生不仅仅需要学习好课堂知 识,还应该积极投入社会实践当中,提高自身能力。
假期是一个难得的实践机会,没有学校课程的安排,在校外可以选择自己喜欢的工作去实践。在选 择实践单位时,挣钱并不是重要目的,在 作里得到锻炼与学习才是学生真正 在乎的内容。 感谢这次社会实践,让我有力量继续前行!
教师实践培训心得体会 篇6
本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。
其次,如何使我们的综合实践课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为综合实践活动课的老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节综合实践活动课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐”!
最后,我还认识到:一节好的综合实践课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的'实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是:关注活动资源:抓住资源的本质进行教学,注重探究方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中学到知识。此外,我认识到:一节好的综合实践活动课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注方法,体现综合实践活动课的灵魂!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习,,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
教师实践培训心得体会 篇7
这一周,第四期县级骨干教师培训进行了课堂实践观摩活动,我们在县教师进修学校领导、教师的指导下,深入县孝民小听课,并对听课情况作了及时的反馈及交流。我参加了语文班第四小组的听课评课活动,我本着学习、提高自己的教育教学水平的态度,积极参与听课、评课和发言,并反思自己平时的教学,感触颇深。
1、在课堂教学中,我们应该有明确的教学目标,再围绕目标展开教学活动。我以往的教学常常出现目标不明确的情况,造成教学抓不住重点,从而事倍功半。此次,我看到了两所学校的老师是这么做的,我将向他们学习。
2、我们教师要调整好自己的心态,随时调控自己的情绪,与学生和谐相处,语言要和蔼,尊重学生的个性差异。我感悟到学生就像老师的一面镜子,你笑,他们就笑,你脸丧丧的,他们也就脸丧丧的。这是我感受最深的一点,在以后的教育教学过程中,我将以最良好的心态来面对学生。
3、两所学校的老师都非常讲究教育教学的方法和策略,在课堂教学活动中想方设法去调动学生的学习积极性,关注全体学生,让学生能主动地参与到学习活动中来。连续几天的听课,使我觉得自己在课堂上仍然是个演员,而没有变成导演,而学生始终是观众,在看老师表演。我们教师重视知识的展示,而轻视了学生知识生成的过程。
4、我们要认真研究教法和学法,从如何引导学生去学习上下功夫。我要向两所学校的老师学习,他们对学生养成教育做得非常出色,这些老师对教法和学法深有研究,值得我借鉴。
两所学校的老师教育教学活动开展得有声有色,我看到、想到、学到的'东西很多,随便用几句话是难以表达完全的,只有把这些经验和方法带到我的教育教学实践当中。我将认真反思自己的教学,查找工作中存在的问题和不足,不断提高自己的教学能力。
一个阶段的学习活动已经结束,我要行动起来,努力去实践自己学到的东西,提高教育教学质量。
教师实践培训心得体会 篇8
诸暨浣纱初中是一所以严谨治学著称的中学,学校教风、学风,在诸暨市堪称一流。学校占地面积不大,但干净、整洁,布局合理,在校园里,醒目的标语、利于学生们成长的画面随处可见,浓浓的文化气息感染着我们每一位学员。这次研修让我有幸与许多优秀的教师进行了业务交流,听了5位浣纱中学优秀教师的高品质课。还上了一节初三复习课,与各位同行的教师进行了交流。因此,我每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的教师,每一天都能听到不同类型的课,每一天都能亲历知识所带给我们的头脑风暴。
通过这次培训,全面提升了自己的.基本素质和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人研修学习活动主要收获总结如下:
一、研修提高,优化课堂
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
二、提升了自己的精神境界
在实践研修学校,老师们敬业的精神时时感动着我:为了一个问题钻研、探讨、查资料、问询,直至弄懂为止。他们说,老师可以不会,但一定要教给学生正确的知识;批改作业时,面对一个错题,甚至一个单位,老师们也精批细改,耐心指出;教研课后,大家真诚交流,知无不言,言无不尽,探讨着阅读教学的真谛……点点滴滴的小事感染着我,浓厚的学习氛围使得我重新审视自己的教育教学观念,也坚定了我向她们学习的决心。
三、初三复习课的一些想法
1、温故知新是复习课的基础。学生是有差异的,在上复习课时部分学生可能对旧的知识已忘得差不多了,因此,让学生不断提取和再现旧知识是复习课不可缺少的环节,回忆时可以先粗后细,并让学生进行充分讨论,在此基础上引导学生进行口述,引导学生进行系统复习。
2、构建知识网络是复习课的重点。复习课上我们要引导学生对知识进行梳理、总结、归纳,帮助学生理清知识线,进行从点到线,由线及面的总结,注意做到知识点间的纵横向联系和比较,构建知识网络,要教会学生归纳和总结方法。通过对知识点的梳理归纳,使知识点清晰、全面、知识体系完善。而构建知识网络的一个好办法就是形成概念图。
3、多样的教学方法是提高复习课学生兴趣的法宝。 好的教学方法直接决定着学习的效率,决定着学生对知识的落实程度以及猎取课外知识的时间和空间。常规复习课容易陷入“炒冷饭”的境地,教学缺乏新鲜感,学生容易疲倦,课堂气氛沉闷,教学效果势必大打折扣。因此,对教师而言,上复习课应该努力寻找新角度,运用新方法,使用新材料,让学生既“温故”又“知新”,头脑能得到一些新鲜的刺激,达到相当兴奋程度,才有望收到更好效果。
收获还有很多,比如课堂教学中应如何落实学生的主体地位、电教手段的确需方用等,在此不能一一尽言。我将带着学习的收获,这宝贵的精神食粮,憧憬美好的教育未来!
教师实践培训心得体会 篇9
我很荣幸参加了市教育局组织的骨干教师培训,听了xx等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我认真观看了专家引领光碟,感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考:为什么他们的课堂总是那么丰富多采?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?通过学习专家的教学方式,使我深受启发。
一、充分发挥教师的主导作用。
在课堂教学中,教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教,当堂训练的教学模式上,教师的主导作用应该体现在精心的准备上,体现在简而精、通俗易懂的语言上,体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上,体现在能够及时发现问题的精锐的目光上,体现在耐心的巡视指导上,体现在及时解决问题的方法上。
当堂训练的方法提高了课堂教学的质量,让学生能够在课堂上发现问题解决问题,不留死角,一直处于主动状态,有利于培养学生学习的主动性、积极性,真正体验学习的乐趣。
二、相信每一个学生。
学生在个性上存在差异,但在智商上是绝对没有差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手,让所有学生去学习,去全力地发挥自己的潜能,并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
三、使学生能真正地成为课堂的主人。
积极地动脑思考,动手操作,充分体现了学生的主体作用,使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
四、因人施教,不让任何一个学生掉队。
任何一个学生都有学习的'能力,要向让他们学好,就必须给他们提供学习的基本条件,同时针对学生的个性差异,辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下,让后进生学好,刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后,又会产生一些所谓的后进生如此循环下去,后进生在不断提高,同时整个班级的成绩就会进步,而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
五、开展学生的思想工作要从心理入手。
人之初,性本善,学生的思想是很幼稚的,所以从学生的心理进行突破,利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。
通过这次培训,我感触很深,受益匪浅,自己感觉就像和所有的老师融合在一起,翱翔在知识海洋中,陶醉不已,流连忘返。不仅教育教学水平提高了。
教师实践培训心得体会 篇10
作为一名中职教师我们需要不断地充实自己,把更多的技能传授给我们的学生。时代是发展的,课本上的理论知识也已经不能完全满足社会岗位对于学生能力的要求。这对于我们中职教师而言无疑成为了一个挑战,这也就要求我们不断去探索,去了解新的社会发展需求,去企业参加实践课题能够帮助我们切实地了解各类岗位对于人才的需求,为我们培养、教育学生提供了方向。
这段时间里,我主要参加了客服岗位的实践工作,从中我发现作为一名客服工作人员首先作需要具备良好的心理素质。客户服务人员直接接触用户,为其提供咨询服务、接受用户投诉等等,特殊的工作性质决定了客户工作人员要有一定的忍耐性,宽容对待用户的不满,能够承受压力,具备良好的心理素质。其次,熟练把握业务知识,了解产品及用户需求。熟练把握业务知识是客服工作人员的基本素质之一,只有真正的了解产品及用户的需求所在,熟练把握业务知识才能够积极应对客户。再者,应当具备良好的沟通和应变能力。客服工作相比其他岗位工作在沟通及应变能力上对从业人员提出了更高的要求。客服人员在接受用户投诉时需要运用一定的沟通技巧,积极应变,化解矛盾争端,解决冲突与对抗,从投诉流失中吸取教训,维护企业形象并及时为用户解决问题。最后,客服人员要具有高度的责任感和荣誉感客服工作是企业形象对外展示的窗口,客服工作的质量,客服工作人员的'素质直接影响着企业的形象。这就需要企业的客服工作人员具备高度的职业道德,做好本职工作,维护企业的形象。总之要做好这项工作,需要各种能力的配合,也是一件极其不易的事情。
通过这样的一个实践,我也从中汲取了教学的一些素材以便今后从事教学工作中整理成案例告诉学生,使课堂教学活动更为丰富多彩,使学生能够对所学内容更有兴趣,能帮助他们今后踏入工作岗位真正做到学以致用。
教师实践培训心得体会 篇11
20xx年6月11日——18日,我有幸参加了在广东第二师范学院举行的综合理论活动骨干教师培训。在这几天的理论学习中,听了不少资深教授的讲座后,让我开阔了视野,也更新了我的教育理念。这次学习对我来说就是一次思想上的冲击,一次头脑的洗礼,更是一次顿悟的点拨。这次培训的内容不仅是我渴求的,更是我在教学工作中迫切需要的。我从中感受到前所未有的振奋,受益匪浅。
教授们的讲座为我们指明了道路,其中穿插了许多典型的案例,教授们分析得非常透彻,给我们学员树立新课程理念,尤其对综合理论活动课程有了全新的认识。其中,李臣之教授讲的《综合活动的乡土味》为我们的综合活动的开展提供了无限的素材;邹立波教授的《课程理解与课程施行》让我懂得了综合理论课程要以学生为中心,着重培养学生的动手理论才能,激发学生的创新才能;还有王惠副教授、高慎英博士等等的讲座都让我印象深化。这门学科如何开展,所有的这些都需要我们用心去体会,去挖掘生活中的素材,指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题,使综合理论活动的课题在学生的生活中来,越是贴近学生的生活,贴近学生的经历,贴近社会现实,学生就越能较好地操作,越有积极性。
综合理论活动是一门不局限于课堂教学的`学科,更主要的是让学生走出课堂,走进生活理论中去。其强调的是学生的积极参与,重视的是学生的体验、感受,以学生兴趣和内在需要为根底,以主动探究为特征,以实现学生主体才能综合开展为目的。在此同时,我知道了教师应因地制宜、因时制宜,充分开发利用各种,包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源,拓展综合理论活动的施行空间。
在我们平时的教学中,由于多方面的原因使得综合理论活动课的开展面临很多困惑,遇到了很多的阻力。假设我们将全新的理念投入到这门课程上,所付出的劳动要比其他科目的教师多得多,但只要我们不断努力,我相信我们一定能看到美妙的将来。
教师实践培训心得体会 篇12
实践活动课就是一门学生在教师的指导下,参与各种实践活动,以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习课程。它不再让学生仅仅局限于学校和教室这样狭隘的圈子里,而是让学生走向广阔的社会参加各种实践活动,亲身体验所学知识在实践中的应用过程,从而提高了学生自主解决问题的能力、动手能力、与人交往的能力等社会实践能力,锻炼了学生的意志力,增强了适应社会的信心和社会责任感、民族自豪感,对学生各个方面素质的发展起到了有力的促进作用。
今个学期,我们小组研究的课题是《越是民工荒,民工越不慌》。回想从组对到现在,途中真的是问题多多埃首先,我们遇到的第一个问题就是计划永远赶不上变化,有些内容肯定会由于各种原因实现不了。比如,接待单位的失约,调查对象的不予理睬,或者涉及到人家商业秘密的内容等。另外我们实践的时间也都挺长,有的三四天,有的一星期,有的甚至长达半个月。要想如期完成任务,大家就要有不怕吃苦的精神,要有顽强奋斗的毅力,做好跟困难做斗争的准备。所以,那时候我们设计好问卷后,就制定了一定的目标,并分配了没人一定的任务。
接着就是召开小组讨论的问题。可能就是我这个做组长的管理不够严格,造就一班想答便车的懒人。记得有一次临时召开会议的时候,有组员就是以看一场小小的篮球比赛这个理由就拒绝前去开会。第二就是在开会上,在讨论一点很小的问题的时候,有些组员为了向其他组员突出自己“独到”的观点来显示自己,不断地打断别人的发言,整天在那里吱吱歪歪但是又表达不出什么有用的观点。我觉得,即使开这种小会议也要讲求纪律,打断别人的发言是不礼貌的,也不要做那种不经大脑的观点。
第二点接待单位和媒体的问题,对于接待单位和媒体一定要提前联系,提前确认。千万别出现万事俱备只欠东风的状况。接待单位和媒体一个也不能少。在和接待单位与媒体交谈时有一些区别之处。与接待单位交谈时,要突出我们的`亮点、优势。提出能够给他们带来的利益,比如我们可以帮他们做宣传,我们是大学生可以帮他们解决一些问题,我们可以让他们通过我们带来的媒体,宣传自己的产品或者服务。这样他们就会对我们感兴趣,就有可能热情地接待我们。另外,通过政府部门的介绍也不失为一个好办法。在与接待单位进行交谈或者参观之前,还应注意一些细节的问题。如和谁谈、谈什么、谁去谈,还有就是要分工明确,谁做记录 。)谁拍照,这些都要做到有备无患。大家一定要注意,图片和文字资料是很重要的,它是你写实践报告和材料总结的重要内容。
联系媒体时要突出重点,亮出优势、特色,这样才能让媒体感兴趣,才能把媒体吸引过来,成为你与接待单位谈判的一张牌。另外一定要注意联系多家媒体,尽量避开周末,周末他们到现场的可能性会很校注意样式灵活,如果有的媒体到不了现场,我们可以在跟他们沟通之后,把整理好的图片文字资料发给他们。还有就是千万别忘记事后联系他们,以确认我们的新闻稿件他们是否采用,如果被采用,记得问他们要证据,如报纸或是新闻的'视频。
联系媒体和接待单位时要做到有礼有节,不卑不亢。既要做到有礼貌,又要做到使自己不掉身价,不失身份。
在这里,我来分享一下在这次社会实践课中我们小组和采访政府的经历吧。几经辛苦,我们终于联系到一位在劳动局工作的领导。本来,我们在3天前约好在星期一上午进行一次采访。但是,当天上午我们9点多千里迢迢来到了劳动局后才知道,那位领导今天早上没有来上班。可能贵人多忘事吧,这只能是我们能给自己的安慰。但是我们没有放弃,给那位领导打电话询问。过了不知道多少时间,我们有组员开始烦躁了,闹着要走。但是我作为组长,即使组员等不及,我也要在这里等,毕竟这是关乎我们实践课的学分埃终于,皇天不负有心人,我们终于在下午两点多的时候等到那位领导,并对其开始了一段短时间的采访。在采访的过程中发现,尽管我们认为我们自己准备的材料很充分,但是在有很多社会经验的人面前有时候我们还是会被问得哑口无言。最后,我们总算勉强拍了一个采访视频完成任务。
第三点社会民工荒的发展问题,我们去做社会实践不能抱着去一趟,回校后写个报告交差了的念头。我们要做长远规划。尽量跟实践接待单位保持长久有效地联系。这样做一是能够为我们开拓更宽的社会实践道路,二来可以为当地的老百姓提供我们力所能及的帮助,如给他们提供知识,提供一个和专家(我们的专业老师)交流的一个平台。从而赋予我们的社会实践更多的社会意义。
在这里我也要说一下一个比较简单的问题,就是派发问卷的踩点问题。那时候,我们初步决定在民工聚集的地方和一些招聘市场进行问卷派发,最后综合数据。但是,我们应该把握好时间,因为节假日时候民工不一定会上班,而他们上班的时候我们要尽量不要影响别人的正常工作。
教师实践培训心得体会 篇13
xxxx年4月22日—24日我有幸参加了由省教育厅教研室主办的省小学综合实践活动骨干教师培训会议。本次培训由xxxx新华小学与xxxx师范第二附属小学联合承办,参加本次培训的共有200 余人。本次培训主要安排了五大块的内容,分别是专家讲座、教学观摩、现场考察、成果展示、互动交流,培训中集中展示了xxxx不同类型的学校在综合实践活动资源开发与建设方面所取得的经验成果。通过本次培训学习,使我感受颇深。
4月23日,我们在xxxx新华小学的礼堂里举行的开幕式,在开幕式中,xxxx市教育局徐须实副局长向我们介绍了xxxx的特色,作为历史文化名城、生态之区和交通枢纽的xxxx在改革开放中得到了充分的发展;与此同时xxxx的小学综合实践活动也在蓬勃发展,xxxx的各级学校在教育局和政府领导的关心和支持下,取得了可喜的成绩。柯城区教育局诸葛翔副局长为我们介绍了柯城区的义务教育情况;省教研员伊红老师还做了简短的培训动员,希望通过本次培训,带回综合实践新路子的“火种”,使全省的综合实践活动能蓬勃发展。
开幕式后,来自江苏省教研室的万伟博士,为我们作了题为《从活动走向课程》的讲座,着重谈了小学综合实践活动课程开设的三个问题:一、综合实践活动课程的内容架构;二、综合实践活动课程的纵向序列;三、特色化的综合实践活动课程实施形式。这三个问题是综合实践在开展中的重点和难点,万博士的报告,为我们的综合实践活动开展指明了方向。她认为是综合实践活动课程的内容架构应该从零散到系统,可以通过三大维度与四大领域进行,按照领域划分、模块分割与线索分类、思维导图与主题生成等对内容进行分类,从多个维度对课程内容进行综合构架。综合实践活动课程的纵向序列,应该包括课程目标的循序渐进,课程内容的螺旋上升,研究主题统整程度逐步提高,选题方式由相对封闭到逐渐开放和评价方式多元立体,体现动态发展。特色化的综合实践活动课程实施形式,应该整合各种资源,实施综合实践活动的要点。从零散走向系统,从平面走向立体,整体规划和设计课程,既为学生提供系统、全面、完整的课程机会,又充分尊重学生的兴趣与需求,实现预设与生成的有机结合,在规范实施中寻求特色发展。最后她提出:课程即“跑道”,既是学生学习的“跑道”,也是学生将来的人生“轨道”。
在培训中,我们先后参观考察了新华小学的“超级百变”实物展、下村完小的“三园一展”及万田小学的“瓦绘园艺”,和衢师二附小的'“家政教育”。四所学校都给我带来了震撼。他们每一所学习都能充分利用自己的学校资源,最大程度的开发和利用,因地制宜,因校而异,把自己的特色展现在我们的眼前。新华小学上千件因“超级百变”而来的环艺作品,摆满了风雨操场,“四我”实践活动——我换位、我服务、我上岗、我拓展,深入学生的综合实践活动。下村完小现场,我们看到了乡土气息的综合实践活动,桑园、桔园、百草园,还有一博物馆——柯城区百年村居文化展,充分展现了下村完小的综合实践活动硕果累累。万田小学的学生把美丽的图画搬到到了黑瓦上,把荣誉印在了黑瓦上。在衢师二附小活动现场,我们参与和体验了学生的插花制作、小厨师烹饪、小发明展示三个活动。
教师实践培训心得体会 篇14
今天上午我参加了坊子区组织的综合实践活动课教师培训,我受益颇多,感慨不少。下面结合平时的工作体验和研讨会的内容,说一说自己的几点想法:
一、综合实践活动是国家级课程
对于综合实践活动课到底是哪一级课程,原先我一直存在着模糊认识。通过参加此次研讨会,我现在明白了综合实践活动含义是国家课程。地方管理。学校开发的课程,它不是学科课程的附属品。综合实践活动课是活动课的标准。开展的提高,强调了课程的必修性质;增加了信息技术与劳动技术教育。
二、内容的选择
在综合实践的学习过程中,我发现主题内容大多与现代社会生活有密切联系,具有人文性。社会性。这些大的主题就在学生的生活中,能够使学生走进生活,使学生更注重。强调对生活的感受和体验,能有效引导学生热爱生活,学会健康愉悦地。自由而负责任地。智慧而富有创意地生活。
三、课时的`使用
国家课程方案将综合实践活动固定于周课时方案之中,但是在实施过程感到:综合实践活动没有固定教材,更没有固定内容,而且综合实践活动具有相当大的开放性,它必须离开平常的课堂,离开学校,所用时间具有不固定性。无论是社会考察。调查,还是查阅资料。收集信息都具有时间的连续性,无法局限于固定的课时中完成。同时,综合实践活动一般都是采用小组合作形式,组内成员分工进行,不同的分工所需时间不同,限制在同一时间内去完成是不切实际的研究性学习。社区效劳与社会实践。劳动技术教育。信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的根本要求。各学校要根据地方和学校的课程资源,以综合主题或综合工程的形式将四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,到达理想的整合状态。〞如何到达理想的整合状态,探索开展地方课程。校本课程。综合实践活动的结合方式,研究实现三者的共赢模式。将地方课程。学校课程与综合实践活动课程整合起来,努力寻找相互的〝交叉点〞,一方面丰富课程资源,提升综合实践活动的课程要素,确保课程设计的整体性。阶段性以及连续性,另一方面合理配置学校的课程资源,使学校有限的人力。物力资源发挥最正确的配置。引导学生研究,引导学生拓展。通过学习,我看到了孩子的创意,孩子的精美,孩子的举手投足,感受到了综合实践活动带给他们的快乐,带给了他们丰硕的收获。通过这次培训了解了一些教学模式。课程建设与管理方面的先进经验,扩充了自己这方面的理论知识。我澄清了对综合实践活动课的许多模糊认识,明了了以后自己综合实践活动课努力的方向。这次的学习,使我忘记了来回奔波的劳累,自我感觉受益匪浅,特把自己的本次学习心得总结于此,作为自勉。