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弘扬教育家精神心得体会范文,师德师风

美夏发表时间 3320152

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弘扬教育家精神心得体会,师德师风(篇1)

你要教育好孩子,首先不要输在家庭教育上。不能输在家长提高自身家庭教育素养上,别无选择!创建一个学习型家庭,是现代科学的家庭教育指导下,与孩子共同成长,是件两代人共同收益的大事,要坚持下去必有超值回报。

家庭需要以身作则:孩子一言一行反映着做父母的基本素质。家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子接受教育最长久的场所,是孩子天然的学校,家长传递给孩子最重要的信息,往往不是用语言方式来表达的。在孩子成长期,他们都会模仿父母的行为,并以父母作为楷模!

家庭教育需要幽默些:幽默感,您与您的孩子一起欢笑,能让孩子看到实物轻松和愉快的一面。不要总是对孩子一本正经。笑声能让我们更加热爱生活。中国教育方式大都是严肃多与宽容,从一些俗语上不难看出:三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。这种教育方式是家长和孩子的关系弄得非常紧张、对立,殊不知最好的教育方式是要带一些幽默感的。

家庭教育方式多种多样,但总的来说不外乎疾言厉色、心平气和、风趣幽默三种,家庭教育本质在“教育”二字上,无论哪一种教育,都离不开生活理念的灌输,但是不同的灌输方式大不相同,风趣幽默的教育触动的是孩子的天性,因此更能在孩子的心灵深处留下不灭的印迹,使他们时刻以此警示自己。幽默是家长与孩子沟通最好的也是最有效的教育方式。

家教需要与学校配合:孩子成长是一个复杂的`过程,教育是一项系统工程,如同培育花朵一样,需要精心把我育苗、培土、除草、灭虫各个环节。需要方方面面协调一致,共同努力,若是一个环节出了问题,就可能使花儿夭折、培育失败、前功尽弃。因此父母们切不可自作主张、我行我素,而应与学校与班主任老师多加沟通、相互协调、相互理解、相互整合,已关注孩子的成长。记得在一次家长会上,赵瑛老师说过这样一句话:不让孩子品尝饥饿,他们就不知道实物的价值;不让孩子品尝寒冷,他们就不知道温暖的可贵;不让孩子品尝失败,他们就不知道成功的美妙!有的家长对孩子疼爱有加,生怕孩子吃一点点苦受一点点委屈,有时在学校里不闻不问、放任自流,这样容易造成家庭与学校之间产生裂痕,会为自己的孩子埋下失败的种子。

为人父母,师也!孩子的启蒙老师是父母而非学校老师也。从x个角度来讲,育比养更难、更重要,更需要艺术,更需要父母的无私和各方面的素质。俗话说得好:龙生龙凤生凤。它包含了后天影响的意思,试想龙带着龙子从小就腾云驾雾,龙长大后何不能耀武扬威呢?所以要养育好儿女,必从提高父母自身素质开始,重视家庭教育。

弘扬教育家精神心得体会,师德师风(篇2)

通过学习,我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担,现从以下几个方面谈谈个人的心得体会:

一、爱岗敬业,乐于奉献

爱岗敬业,这是师德的基础,爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人,要甘于寂寞,甘于辛劳,乐于奉献。

无论是宏志生心中的好妈妈——“郝”晓,还是两次援疆的崔桂梅老师,抑或是孩子心灵家园的守护者———白删老师……他们都用自身书写着爱岗敬业,乐于奉献。

二、热爱学生,以情育人

爱心是师德素养的重要表现。关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们。最难忘的是郝晓老师,她凌晨送孩子去急诊,为孩子做鸡翅……点点滴滴都是爱!

三、率先垂范,为人师表

人们常说:教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼,老师职责不单是要教好书,更要育好人,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:”其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。所以,我们教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自己就应当是这种人。要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道,进而“乐其道”特别是幸福帮帮团——“团长”张红,她是爱与幸福的传递者。

四、积极进取,不断学习

作为一名教师终身学习,不断进取,这是时代呼唤,也是新一论课程改革的要求,新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念,不断在读书学习中拓宽知识视野,更新知识结构,这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,导引学科的发展。

弘扬教育家精神心得体会,师德师风(篇3)

今年七月,我完成了从“学校门”向“机关门”的转换,像是刚刚脱离了襁褓的孩子。借此教师节即将来临之际,特向一路上各位老师表达感恩之情。回首过往,师恩难忘。

我的第一任老师是妈妈。她教我穿衣服、系鞋带、用筷子,她教我学说话、学走路、学游戏,她教我讲文明、懂礼貌、做好人。她小学文化程度,喜欢听评剧和黄梅戏,她用戏中的故事教育我,要像《包公赔情》中的包拯一样铁面无私、一心为民,要像《女驸马》中的冯素珍一样百折不挠、勇敢智慧,要像《花为媒》中张五可一样敢爱敢恨、大胆追求爱情。她言传身教,从身边事、点滴事给我讲解做人的艺术。她宽以待人。她说,人没有样样都好的,他这件事儿做得不对,可能那件事儿就没毛病,做人要宽容。她待人真诚。她说,“人心换人心,四两换半斤”,交朋友重要的是交心。她勤俭节约。她说,积少成多,别总大手大脚的,拿小钱不当回事儿,钱都是一分一厘攒下来的。

我的第二任老师是学校的各位授业恩师。启蒙老师陆桂玲像妈妈,穿戴严肃整齐,板书工工整整,语气和风细雨,深得全班同学喜爱。你也曾把第一位女老师错叫过妈妈吧?初三和高三班主任婆婆妈妈,在各种班会上长篇大论,总是强调勤奋学习、课堂纪律和平时卫生。初三班主任余雪松老师,肾结石疼得睡不着。第二天中考,早上打完吗啡止痛,才陪学生走了1公里到考场,后背就湿透了。高三班主任蔡宝宏老师为了督促学生学习,每天早晨6点就坐在教室后边,每天晚上10点会来看望大家下晚自习,您一直都在陪着我们。大学和研究生时期的各位老师,博学宏论将我带向广泛学海。尤其是研究生导师石霞教授,治学勤奋、新锐、严谨。每次去您的家里,桌上总是摊放着您最近阅读的书籍;交谈当前热点,您比我这个年轻人还了解得更全面;修改毕业论文时,标点、错字、病句您也一一标注。

我的第三任也是永久导师是历代前贤。马克思是我一生的导师。大学期间,较为系统地学习了马克思主义哲学,重要的是在研究生期间,系统地阅读了马克思主义政治经济学有关著作,做了4本笔记。期间,还阅读了马克思和恩格斯关于科学社会主义方面主要论著。陈寅恪是激励我探索历史奥秘的最重要的导师。陈师史观开阔,使我进一步摆脱英雄史观,同时也更加深刻理解中国历史和中国社会。《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》都令我一读再读。王亚楠、费孝通等是我透彻理解中国特色社会主义的学者代表。中国与西方有何特别之处,中国为什么不走西方的道路,而要强调中国特色社会主义道路?这些爱国爱民、孜孜探寻救国强国良方的中国学者启迪我的心智、激发我不断探寻。

转益多师是我师。作为一名选调生,刚刚走向社会,今后,更要向社会学、向人民学,放低姿态、虚怀以受,读懂中国、立足实际,回报各位授业恩师、前贤往圣。

弘扬教育家精神心得体会,师德师风(篇4)

近日,教育部印发了《新时代中小学教师职业行为十项准则》,明确了新时代教师职业规范,划定基本底线,深化师德师风建设。

新时代中小学教师职业行为十项准则分别是:坚定方向;自觉爱国守法;传播优秀文化;潜心教书育人;关心爱护学生;加强安全防范;坚持言行雅正;秉持公平诚信;坚守廉洁自律;规范从教行为。它对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求,更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。

通过学习,我充分认识到新时代加强教师职业行为规范的重要意义,理解了新时代中小学教师职业行为准则的基本内容,并将自觉用新准则来要求自己的言行,做新时期师德楷模。以后会做到以下几点:

一、热爱自己的教育事业

只有抱着对教育事业的热爱之情,才能全身心地投入到工作中,学生才能真切地感受到你对教育的执着、认真,你的这份热情会在不知不觉中感染学生,让他们多对学习投入一份认真,同时老师也会多赢得学生的一份尊重。在“潜心教书育人”一条中,要求立德树人的根本任务,要遵循教育规律和学生成长规律,并不得违反教学纪律。

二、以身作则,做学生的典范

教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响,不公对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,教师要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。“坚持言行雅正”就规定了我们身为人民教师,要为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱。

三、有爱心

爱心是师德素养的重要表现。在第五条“关心爱护学生”中,要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心”,无论在生活上还是在学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,多加鼓励,培养学生健康人格,树立学生学习自信心。

另外,新时代中小学教师职业行为十项准则中还体现了“秉持公平诚信”、“坚守廉洁自律”和“规范从教行为”这些新的要求。我们也应该努力做到坚持原则,处事公道,不在工作中徇私舞弊、弄虚作假;严于律己,清廉从教;勤勉敬业,乐于奉献,自觉抵制不良风气。

因此,我们必须树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。这个条目的提出,我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。在任何教育体制下,教师总是充当着引领者的角色,教师的品行、内涵,代表着社会的文明程度。

弘扬教育家精神心得体会,师德师风(篇5)

几丝秋风,清凉卓卓;片片落叶,沉淀师恩。回首求学路,一幅幅画面、一幕幕场景、一份份感动,浮现眼前、萦绕心间,让我思绪万千,心情难以平静。值此第39个教师节到来之际,执笔书情,落墨念恩师。

以远大理想,在思想方面育人引路。有人说教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话,我感触颇深。您在我笔记本上写下“理想是船,自信是帆,扬帆起航,一定能到达胜利彼岸”,我逐字品读、受益至今。一片赤诚育桃李,三尺讲台写人生。三年里,您以言传道、以行垂范、授业解惑、传道树人,引导我们树立正确的人生观、世界观、价值观,尤其是面对文化和价值观念的多元化、面对我们出现的疑惑与彷徨,不断的帮助我们澄清模糊认识、明辨是非美丑,引导我们成为一名合格的社会主义事业建设者和接班人。

以丰富知识,在才学方面育人引路。方向决定前途,道路决定命运。三尺讲台__,两袖清风默默耕耘,您总是悉心教导我们,课内课外教给我们许多知识、道理、技能以及严密的逻辑思维,偶尔的批评也是幽默风趣、轻松和谐,保护着我们那小小的自尊。我们知道您为了45分钟的一堂课,准备了整整一天,想各种各样易于我们消化吸收的授课方式,您说老师也要秉持终身学习的理念、养成求真务实的治学态度、恪守严谨笃学的良好学风,才能以扎实的学识、精湛的师技赢得学生尊重。在您身上,我们真切认识到了何为“甘为孺子育英才”的“大先生”。

以高尚情操,在品格方面育人引路。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。您高尚的师德,是对我们最生动、最具体、最深远的教育;您心怀仁爱,用情感培育我们的兴趣,用欣赏增强学我们的信心,用信任树立我们的自尊,在我们的心田播撒爱的种子,精心呵护、关怀关爱,让它茁壮成长。教师是学生的镜子,学生是教师的影子,随风潜入夜,润物细无声,您在言传身教和潜移默化中让我们学有榜样,成为我们心中的道德标杆和品格楷模,培养了我们健康、乐观、向上的品格,让我们在获取知识的同时砥砺品格,成长为一名有高尚情操、有责任心、有正义感、有奉献精神的人。

时间总是在不经意间溜走,留下的都是成长的痕迹。站在十年的门槛,您以辛勤的园丁、人类灵魂工程师的身份授我“谋事之才”,传我“立世之德”,回首过去懵懂初学、尽心做事,思绪难平。云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长,于此佳节,尤念师恩,谨以此篇,致敬“最美的您”。

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