教师宣讲心得体会范文和建议汇聚汇总8篇

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教师宣讲心得体会和建议【第一篇】

在教育工作中，教师是起着至关重要作用的角色。为了提高教师的教育能力和专业素养，许多教育机构和学校经常组织一些宣讲讲座，以便教师们不断学习和提升自己。最近，我参加了一次关于教师七一宣讲的培训，并深受启发。在这次宣讲中，我学到了很多关于教育的重要原则和方法，收获颇丰。以下是我总结的一些心得和体会。

二、增强使命感。

这次宣讲让我深刻认识到，作为一名教师，我们的使命是培养和教育下一代。我们要以身作则，成为学生的榜样，并尽力帮助他们实现自己的梦想。当我们抱着这样的使命感去教育学生时，我们会怀有更强烈的责任感和热情，不仅在课堂上努力工作，而且关注学生的全面发展。我们要时刻提醒自己，我们的工作对学生来说是至关重要的，他们的未来将受到我们的影响。

三、注重个体差异。

每个学生都是独特的个体，他们有着不同的个性、背景和学习能力。作为教师，我们应该充分认识到这一点，并注重学生的个体差异。我们需要了解他们的学习风格和能力，调整教学策略，给予个别辅导和关注。在这次宣讲中，我学到了许多关于差异化教育的方法，如分层教学、小组合作学习等，这些方法可以帮助我们更好地满足学生的需求，提高他们的学习成绩和兴趣。

四、注重综合素养发展。

传统的教育往往注重学科的传授，忽略了学生其他方面的发展。然而，现代社会对学生综合素质的要求越来越高，仅仅掌握学科知识是远远不够的。在宣讲中，我了解到培养学生的综合素养是我们的重要任务之一。除了学科知识外，我们还应该注重学生的品德教育、体育锻炼、艺术修养等方面的培养。这样的教育可以使学生全面发展，为他们的将来做好充分的准备。

五、鼓励创新与实践。

教师的工作不仅仅是传授知识，还包括培养学生的创新能力和实践能力。在教育的过程中，我们应该鼓励学生独立思考、勇于探索，并给予他们充分的实践机会。这次宣讲中，讲者强调了教师要成为学生的引路人和指导者，而不仅仅是传递知识的工具。他们鼓励我们在教学中采用一些创新的方法，如课程设计、项目研究等，以培养学生的创新意识和实践能力。因此，作为教师，我们要不断学习，提高自己的专业能力，以便更好地指导和帮助学生。

结语。

通过这次教师七一宣讲，我深刻认识到教师的角色和使命，并了解到一些重要的教育原则和方法。作为一名教师，我将会更加努力地工作，关注学生的个体差异，注重综合素养的培养，鼓励学生的创新和实践能力。我相信，只有这样，我才能更好地履行我的教育使命，并为学生的未来做出更大的贡献。

教师宣讲心得体会和建议【第二篇】

近日，我有幸担任学校教师代表，参加了一场宣讲会。在这次宣讲中，我与其他教师代表们一起分享了自己在教学过程中的心得与体会。通过此次宣讲，我受益匪浅，深感教师的职责与使命。以下是我的心得体会。

首先，作为一名教师，要发挥好引领和激发学生兴趣的作用。宣讲会上，一位老师分享了他在教学中注重培养学生兴趣的方法。他通过各种途径调动学生的积极性，利用有趣的教学方式和生动的教材，激发学生对知识的兴趣。他强调，只有学生对学习感到兴趣，才能持久地保持学习的动力，并且改变自己的学习习惯。这让我深感教师作为学生的引路人，要时刻注意培养学生的兴趣，使他们在学习中能够快乐并持续进步。

其次，教师要关注每个学生的个体差异。在宣讲会中，一个教师代表分享了她的经验，她讲述了她如何根据学生的不同特点来制定个性化的教学方案。她在教学准备过程中充分了解学生的程度、兴趣和能力，根据每个学生的需求制定不同的教学计划。她重视了学生的每一个细节，使每个学生能够得到个性化的教导和关注。这使我明白了，在教学过程中，我们不能一概而论，要在确保整体进度的同时，关注每个学生的发展和需求，给予他们更多的个性化指导。

第三，教师要以身作则，成为学生的榜样。宣讲会上，一位教师代表分享了他如何在教学中以身作则，并成为学生的榜样。他在课堂上始终保持积极向上的态度，坚持对学生要求严格，对自己要求更严格。他告诉我们，只有通过自身的努力和示范，我们才能真正影响到学生，培养他们正确的价值观和行为准则。这使我深刻认识到，作为一名教师，我们的一言一行都是在教育学生，我们要时刻检点自己的举止和言行，做学生的良师益友。

第四，教师要与家长进行有效的合作。一位教师代表分享了他与家长合作的经验，他强调了与家长良好沟通的重要性。他主动邀请家长来学校参观，定期组织家长会议，并通过邮件和电话及时与家长进行沟通。他认为家校合作是学生全面发展的基础，只有教师与家长紧密合作，才能更好地帮助学生解决问题，激发他们的学习潜力。这使我明白了，教师在教学过程中不能仅仅与学生合作，与家长建立良好的沟通渠道和合作关系同样至关重要。

最后，教师要不断学习和创新。在宣讲会上，许多教师代表强调了教师要不断学习和创新的重要性。他们分享了他们如何通过阅读各类教育书籍、参加培训和交流来提高自己的教学水平。他们还鼓励大家积极尝试新的教育方法和手段，不断创新和改进自己的教学方式。这对我来说是一次很好的启示，教师要有持续学习的心态，不断提升自己的专业素养，并勇于尝试新的教学方法。

通过这次宣讲会，我深入了解了教师的责任和使命，并从其他教师代表的分享中获得了许多启示。作为一名教师代表，我将用心去教，关注每一个学生的成长，努力成为学生的榜样，与家长建立良好的沟通和合作关系，并持续学习和创新，为学生提供更好的教育。相信在每位教师的共同努力下，我们一定能够把教育事业推向新的高度。

教师宣讲心得体会和建议【第三篇】

我最近又一次阅读《给教师的建议》第二条建议《请记住：没有也不可能有抽象的学生》。就是为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教帅干脆对他放弃不管的学生呢这个问题不光是在苏氏所处的那个年代存在，就是在当今，丝毫未见减少。说起这里面的原因，教师大都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合。而不是积极地从自己身上找原因。那么造成这其中的原因到底是什么呢苏氏在提出问题后，直截了当地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域脑力劳动的.领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。这是我国古代著名的教育家孔子几千年前就提出的因材施教，在现在的教育教学中也是常提不断的。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是非常熟悉的。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。而在实际的教育工作中几人能做到这一点呢。

要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。可看看我们周围的老师，有几人能做到这一点，不同类型的学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷子。即使做错后教育的方式也是一样的。试想，这样下去，怎会去个别对待，怎会不产生差生呢这也难怪有些教师不停地抱怨他的课堂上学生不听话，捣乱纪律了，也难怪苦口婆心地教育起不到成效了，难怪每天被学生折腾得心浮气躁、精疲力尽了。

人们常言：教师要给学生一杯水，自已要备一桶水，而教师的这桶水必须是不断更新的水。可我们都在说着“教师的时间哪里来？教师和所有人一样，要做家务，要教育自己的孩子”而且每天做着只读教材和教参的老师，即使读书也是疲于应付，以至自己在教学中筋疲力尽，工作自然也就成了一种负担。苏氏在书中就给我们指明了方向：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。因此，作为一名教师，加强自己的学识修养，对任教学科有深刻的研究，掌握各科知识结构的内涵。教学时要能扩展学生的视野，揭示人生的真谛，成为传授文化科学知识的先行者，成为青少年一代步入社会生活的引路人。

让我们铭记这些“建议”，让它成为我们工作中的航标灯！

教师宣讲心得体会和建议【第四篇】

今天晚上，读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》的第五条，第五条是说：“两套教学大纲”，发展学生思维。他所说的两套大纲的含义，与我们所说的教学大纲（现在教课程标准）是有一定的区别的，我们的教学大纲规定了学科的目标、任务、内容、标准等等，而所讲的大纲的第一套，是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，这与我们所说的大纲里的内容比较一致，而他所讲的第二套大纲专门指的是课外阅读和其他的资源来源。从苏霍姆林斯基的论述来看，第二套大纲是保证第一套大纲顺利完成的一条非常重要的途径和方法。

在学习的过程中，需要学生识记和保持在头脑里的知识是很多的，因为它是进行后继学习非常重要的一种保障，而恰恰在这方面，许多学生却掌握得并不牢固，要么是不理解xx记硬背，保持得不长久，要么是记住了不知道如何去运用，成为一种“死”的知识。这样的话，就会对他的学习产生影响，使他慢慢对学习失去兴趣，最终沦落为“差生”，那么如何避免这种情况的产生呢？最重要也最有效的一种办法，按照苏霍姆林斯基所说，就是实施第二套大纲。具体地来说，就是每呈现一种新的知识或材料时，要给学生提供大量地与此相关的感兴趣的内容让他们进行阅读，以期使他们更好地去理解这些知识，并在阅读的过程中产生更多的'疑问，从而进一步激起他们的求知愿望，提高他们的思维能力和对“知识的感受性”，用苏霍姆林斯基的话说，就是要“尽力为学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景。”这样，他的智力背景越广阔，他所需要识记的教材就会变得越简单。

读第六条建议“谈谈对‘后进生’的工作。后进生，恐怕是最令教师头疼的一个问题，在他们身上花费的工夫不小，却收效不大，有些教师干脆最后放弃。那么，如何做好后进生的转化工作，老师们在教育教学实践中都总结出了很多很好地经验。在这里，苏霍姆林斯基给我们也提供了一个非常好的方法，也可以说是比较有效的方法，那就是要做好这些后进生的“第二套”大纲的工作，意思是通过各种方法让他们大量地阅读，尽可能地扩大他们的阅读范围，使他们在阅读中发现“使他们惊奇和赞叹的东西”。

对这些阅读的材料，教师要精心挑选，甚至自己可以选编一些，像苏霍姆林斯基，他为了帮助一个叫费佳的后进生，自己亲自编了一本书《给思想不集中的儿童的习题》，在这本书中，他抓住儿童的心理特点，编了很多有趣的、能够引起儿童思考的习题来训练他。并且他还为他搜集一套专门供他阅读的书籍，大概有一百本书和小册子，后来又为他配备了另一套图书，约有二百本，正是这种大量的阅读，使费佳的成绩逐步赶了上来。

苏霍姆林斯基在这条建议的最后一段话我觉得对每位教师都是有益处的，现摘录如下：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。学生思考得越多，他在周围世界上看到的不懂的东西越多，他对知识的感觉性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。”

我们每一位教师，能够对待差生像苏霍姆林斯基这样有耐心，像苏霍姆林斯基这样善于思考，相信差生在你的手下会越来越少。

教师宣讲心得体会和建议【第五篇】

近日，在我所任教的学校举行了一场关于教育教学改革的宣讲会，我作为教师代表参加了宣讲并得到了宝贵的心得体会。在这次宣讲中，我深刻认识到了教育教学改革的重要性以及教师作为改革的主力军的责任和使命。下面，我将从宏观和微观两个角度，结合宣讲的主要内容，分享我个人的心得体会。

首先，教育教学改革对于培养和发展学生的能力十分重要。宣讲中，我了解到教育教学改革的目标是要培养学生的创新思维和合作精神，培养学生的综合能力和素质才能。这要求我们在教学中要从传统的知识传授转变为培养学生的创新意识和实践能力，并且关注学生的个性发展和兴趣培养。只有通过教育教学改革，才能真正实现教育目标，让每个学生都能够发挥出自己的潜能，成为有用的人才。

其次，在教育教学改革中，教师作为改革的主力军，承担着巨大的责任和使命。教室是教育改革的前线，教师是改革的推动者和执行者。宣讲中，我意识到作为一名教师，要不断提升自己的教学能力和专业素养，要关注教育教学的前沿动态和新理念，要不断学习探索教育教学方法和技巧。只有教师能主动适应改革，积极投身改革，才能在教育教学改革中发挥重要的作用，为学生提供更好的教育服务。

从宏观上看，我认为教育教学改革需要教育部门和学校提供更好的政策支持和管理保障。在宣讲中，我们了解到了国家对教育教学改革的重视和支持，政府不断出台教育改革的政策和措施，为教育教学改革提供了良好的发展环境。而学校作为具体教育改革的实施单位，要积极贯彻国家的政策，制定科学的教育教学改革方案，提供良好的师资和教学资源，为教师的教学改革提供支持和保障。

从微观上看，教育教学改革需要教师根据学生的实际情况和需求灵活运用教育教学手段和方法。宣讲中，我们了解到了一些成功的教学案例和实践经验，这些实践给了我很多启示。作为教师，我们要关注学生的个体差异，注重培养学生的创新意识和实践能力，通过灵活运用多种教学手段和方法，制定个性化教学计划，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。

总结起来，参加这次教育教学改革的宣讲会是一次十分有意义的经历，让我深刻认识到了教育教学改革对于学生和教师的重要性。作为一名教师，我将不断提升自己的教学能力，积极参与改革实践，为学生的发展和成长贡献力量。同时，我也希望学校和政府能够给予更多的支持和关注，共同促进教育教学改革的顺利进行，让教育真正成为培养人才和社会进步的强大引擎。

教师宣讲心得体会和建议【第六篇】

近期读了前苏联作家苏霍姆林斯基的给教师一百条建议，自己感触很深。自从1993年参加工作以来，忙忙碌碌近20载。前几年听过教育家魏书生的报告，再回顾师专时学习的教育学心理学，才知光有教学经验是不够的我们更要有教育理论指导我们的教学。这样才不会偏离教育的实质。给教师的一百条建议全书四个部分四大部分一百条建议，融汇在一起，让我感受颇深。以下几点印象尤其深刻：

有的人一身匠气，只知机械地干同样的事，干得毫无生气。他们眼中的工作，仅仅是要完成的任务，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中去搜取营养，在这种消极态度下，人们形成了一种定势：凡事都可应付，只需照老规矩办就是了。有的人沾满俗气，或者叫市侩气，又叫小市民。他们遇事总先考虑自己的得与失，不斤斤计较一番，他绝不罢休。有的人躁气，这种毛病许多人都有，躁气就是浮躁之气，千起事来冒冒失失，想急于求成，没有多少事情能干到彻底，却急于表功，事情没有干完，就要评这许那。教师干的工作需要扎扎实实，点点滴滴，一本本作业，一句句话语。所以，教师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。

静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。是呀，作为教师，有的是满腔的热情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的确需要静。需要静下心来备好每一堂课，批改每一本作业，读几本好书，总结一下自己的不足，细细品位与学生在一起的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。何乐而不为呢？来，一起放飞心情吧！

首先，减掉那些不合目的的劳动。教育目的是什么？这是做教师的首先应理清的。教师的目的在于促进孩子发展，这是教师目的的全部。一旦将其他目的`掺杂其中，尤其将个人目的混入其间，则会带来无尽的苦痛。

其二，减掉那些无效用的劳动。教师的劳动严格地说是脑力劳动，教育的智慧首先在于运用智慧减轻体力的劳作。如果我们静下心来反思一下自己的一天，我们会恍然发现我们有许多事情白做了，有一些事情做下来却起了反作用，我们为无效劳动付出了青春与心力的代价。

宽容很不易，才成为一种美德。如果我们在教书时，只认了教科书和大纲，却容不得半点质疑；如果我们只守着自己习惯的教法，借助于习惯的手段和方式，拒绝一切新的想法和创意；如果我们听了某些宣传或说教，认为某种教育理论或政策就是惟一正确或惟一必须信守的，那么我们还是不宽容。

一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干涸的心田。从这本书中，我们可以读出人生哲理，教育智慧；而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名平凡的教师，此书让我感动，更让我深思。但愿在其新锐思想的指引下，做一名幸福的教师。

教师宣讲心得体会和建议【第七篇】

作为教师，我们时常被要求不仅要教授学生知识，还要培养学生正确的价值观和思想觉悟。在这方面，政治宣讲是一项重要的工作。近期，我参加了一场针对教师的政治宣讲活动，并从中获得了许多宝贵的体会。在这篇文章中，我将分享我对教师政治宣讲的心得和体会。

首先，教师政治宣讲具有重要的意义。政治宣讲不仅仅是一次简单的政治知识传递，更是对我们教师在思想意识上的一次重要提升。随着社会的发展，学生所面临的机遇和挑战也在不断增加，因此，我们作为教师，应当充分了解时事政治、掌握基本的政治理论，并深刻理解这些理论对我们日常教育工作的指导意义，才能更好地引导学生正确地认识和看待社会。

其次，政治宣讲帮助我们教师更好地履行自己的教育使命。在宣讲过程中，政治教育被当作课程的一部分进行，而我们作为教师，要通过宣讲活动认真研读教材，提高自己的政治理论水平。更重要的是，宣讲活动帮助我们教师建立起一种全方位的教育意识，能够更好地帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，实现以人为本的教育目标。

再次，政治宣讲是一次互动的过程。在宣讲活动中，政治教育不再是单向的灌输，而是与学生进行思想碰撞和交流的过程。通过问答互动，我们可以更加了解学生对于时事政治的观点和态度，及时发现学生的困惑和问题，并给予正确的引导和启迪。与此同时，学生也可以通过参与讨论，不断激发自己对政治的兴趣，增强自身的思辨能力和价值判断能力。

最后，政治宣讲是我们教师提高自身政治素养的机会。在宣讲活动中，我们教师可以借鉴其他教师的宣讲方式和方法，从中学习到如何更好地将政治知识融入到日常课堂教学中，以此提高学生对政治的认知和兴趣。另外，通过参与政治宣讲，我们也可以加深对于国家政策的了解，从而更好地履行教育使命，为学生成长发挥更积极的作用。

综上所述，教师政治宣讲是一项重要的工作，有助于教师提升自身政治素养，发挥更好的教育作用。政治宣讲活动是一次思想碰撞和交流的机会，通过互动讨论，学生和教师都可以得到启迪、提高自身的思辨能力和价值判断能力。政治教育是教育的一部分，我们教师要不断学习、提升自己的政治理论水平，以更好地履行自己的教育使命。最后，感谢政治宣讲给予我们的启发和帮助，相信在政治宣讲工作的推进下，我们教师可以更好地引导学生正确地看待社会、树立正确的价值观。

教师宣讲心得体会和建议【第八篇】

从教不长的我，总感到有些问题困扰着我，但读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我找到了解答。

他的观点给了我很多启发。学生是活生生的，是具体的人，他们在学习中所表现出来的学习能力和学习素养是不同的，我们无法也不应该要求每一个学生在一节课中都能获得相同的东西。这里所阐述的与我国教育家孔子所说的是相似的——因材施教原则。在课堂中我们应尽量为不同的学生设计不同的学习目标，让他们都能在各自的基础上有所收获。

在实际教学中，我也曾这样思考过，也曾想去这样去尝试过，只不过这种教育行为不能维持太长的时间。其中原因有：

1、这样做需要教师在课前做大量的准备工作，必须对学生有充分的了解。

2、对班级学生人数也有要求，倘若人数太多这样做也难以操作。

3、在急功近利的大环境下，你提不动五桶水，想办法也要让你能提动。非得让学生都做到一样。

因此，在每个年级段，我们的教师都不得不放弃一些学生，大家说的.最多的一句话：我要为大多数学生负责。今天，新课程改革要求我们尊重学生，把学生看作完整的个体，所以我们应该让我们的课堂面对所有的学生，坚决为每一个学生的成长服务，只有这样我们的教育也才能走上健康发展的道路。