教师考核细则心得体会范文（最新8篇）
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教师考核细则心得体会【第一篇】
1、对学生态度粗暴、恐吓、辱骂，每人次负2分。
2、体罚（变相体罚）学生，每人次负10分（另扣现金50元）。
3、对家长态度粗暴，不解释说明有关情况，不做好疏通工作者，每人次负5分。
4、不服从工作安排，每次负10分。
5、做有损生活教师形象的事（如不协作、吵架等），说不利于学校声誉或同事团结的.话，每次负5分。
6、月底未完成教育笔记或工作经验交流材料，负2分。
7、未作好学生寝室文明量化分考评工作，每人次负1分。
8、男生活教师当学生面或在公众场合抽烟（喝酒），每次负5分。
9、管理学生时或在校内公众场合未讲普通话，每次负1分。
10、家长对生活教师工作提出批评，经德育处核实，每人次负2分。
根据德育处每天内务检查累积记分。
根据德育处每天纪律检查累积记分。
1、所管寝室出现偷盗，是因管理方面出现问题的（不在岗或没尽职），每人次负5分。
2、发生外来人员进入寝室骚扰滋事，每次负10分。
3、晚上就寝未清点人数出现问题或事故，每人次负20分。
4、所管学生在寝室突发疾病未及时、妥当处理，每人次负20分。
5、因管理出现问题（如学生点蜡烛、私接电源等）造成意外火灾事故，一次负30分。
1、家长因生活教师的突出行为而对学校表示特别感谢，每人次加10分。
2、能及时、正确、果断处理学生公寓发生的特别偶发事件，加10分。
3、撰写的学生公寓管理类文章发表或获奖，分级别每篇加5-15分。
4、就寝室管理问题向校方提出建设性意见或建议并被采纳，每条加5分。
5、其它情况，酌情加分或扣分。
教师考核细则心得体会【第二篇】
1、拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针，认真学习和宣传教育教学理论和法律法规。关心国家时事政治，努力提高文化业务知识，无违法乱纪言行。
2、严格执行学校规章制度，自觉完成常规工作任务，年度业绩考核称职。
3、服从学校工作安排，职责工作有计划、笔记、总结。
（二）爱岗敬业。
1、按时上下班，不迟到、早退、旷工、有事履行请假手续。
2、各项职责工作及时，规范，认真做好，并及时上缴各种表册。
3、爱护公共财产，无人为损坏现象。
4、上课不打、接听手机，不带情绪，喝醉酒上课。
教师考核细则心得体会【第三篇】
为了体现多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后的原则，结合我校原有的目标考核奖、预发奖励等实际情况，特制定绩效工资分配的实施办法，经教职工代表大会讨论，学校领导班子集体研究决定，并报县教育主管部门批准后实施。
以义务教育学校教职工绩效工资的实施为契机，建立科学规范的小学教师收入分配机制，绩效工资以工作人员的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距，坚持向一线教师、骨干教师、特别是做出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用，同时要妥善处理学校内部各类人员之间的'绩效工资分配关系，防止差距过大，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。
我校在编在岗的教职工。
1、坚持“多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无绩效考核结果，不予发放绩效工资。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。学校绩效工资考核分配的全过程公开，完全做到公平、公正，接受教师的监督。
3、坚持“差距、倾斜、调节”的原则。学校绩效考核工资分配方案，力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
绩效工资分上半年、下半年两次考核造册，报上级审核后，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。
考核基准分共计1000分，其中考勤100分、工作量300分、教育教学常规300分、教育教学业绩300分。
1、考勤（100分）。主要考核教职工出勤情况。病假1天扣5分、事假1天扣10分、旷工1天扣30分，迟到早退1次扣5分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。
2、工作量（300分）。学校量化出所有岗位周工作量，尽量使教师周工作量均衡，根据课时数确定考核分。详见教导处分工表。
3、教育教学常规（300分）。重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。详见《高坪小学教师“教学规范管理”评分细则》。
4、教育教学业绩（300分）。主要考核教师的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核，并量化为分数，学科教学质量作为一大依据。详见高坪小学期末教育教学质量考评细则。
（二）绩效工资的分配。
教师绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教师工作考核得分相加，得到全校教师工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量减去班主任津贴，再减去考试及比赛活动奖金所得的差除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。
1、实施评方案必须在经过职代会或职工全会讨论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意。）考评的各项得分必须有原始依据印证。
2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。
3、学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。
1班主任每月每生按2。5元计算。期末评选优秀班主任12名，奖励200-----100元。
2每期评选学科带头人16名，奖励100元。其中语文6名，数学6名，音体美1名，英语2名，后勤1名。
3优秀辅导教师奖：区级10分，县级15分，州级20分，省级以上25分。
4教师参加竞赛或活动获奖奖励：区级10分，县级15分，州级20分，省级以上25分。
5教师论文或文章发表奖励：县级10分，州级15分，省级以上20分。
6学生团体获奖教师奖励：区一二三等奖奖励1085分；县级一二三等奖奖励15108分；州一二三等奖奖励201510分；省级以上一二三等奖奖励252015分。（此奖励与第3条不重复奖）。
7县统考：凡省重点中学每录取一人的给该班语数外教师奖400元。同班有两名以上学生被录取的，从第3名起分别给该班语数外教师奖500600-------元。艺体生被省重点中学每录取一人，给该教师奖励400元，第3人起分别奖励500600------元。
8县抽考，按班级排名，前10名的教师奖400元；前20名的教师奖300元，前30名的教师奖200元，前40名的教师奖100元。被评为优秀班主任的给该班语数外教师奖400元。
9村小教师照顾20分。
教师考核细则心得体会【第四篇】
教师考核是一项重要的管理工作，是衡量教师教育教学水平的一种有效途径。教师考核对于提升教学质量和促进教育事业发展具有重要意义。近年来，随着社会对教师素质和水平要求的不断提高，各地教师考核也在不断改进和完善。最近出台的新的教师考核细则也给我们带来了新的启示和思考。
最新的教师考核细则主要包括以下五个方面：第一，教学成果的评估；第二，学科竞赛获奖情况；第三，教育研究成果评估；第四，课堂教学督导评估；第五，学生满意度调查。
其中，教学成果评估是最基础、最关键的一项。目前，各地出台的教师考核细则多以学科成绩为主要的参考依据，考核分数的占比高达60%以上，对于学科教师而言，其考核成绩的高低，直接影响教师职称晋升、评先评优等重要的学术评价与职业发展。因此，教师要不断提升自身的教育教学水平，提高学生的学习成绩，从而取得更好的教学成果评价。
新的教师考核细则的颁布和实施，也反映了教学的真实情况。考核的内容涉及了教师教学成果、学科竞赛获奖、教学研究成果、课堂教学督导和学生满意度。这些指标多方面地反映了教师的教学水平，考核所得分数真实、准确地反映了教师的优劣势。这就要求教师在教学过程中，要注重知识的学习、技能的掌握，以及对学科的深度和广度有着一定的了解，这也正是教师应该做的，同时也为提升教育教学质量提供了必要的技术和理论保障。
新的教师考核细则的实施，对教育教学体系的发展具有重要意义。其影响主要体现在以下四个方面。第一，学校以此为依据对教学质量进行具体的补充和完善。第二，教学质量的考核更加客观、公正、科学。第三，提高了教育部门对学校和教师的监管能力。第四，对于学生的学习质量和学科竞赛成绩等方面的提高也起到了积极的促进作用。
新的教师考核细则的出台，给每一位教师敲响了警钟。它告诉我们：为成为一名优秀的教师，教授一个学科的知识和技能不是唯一的要求，更重要的是能够跟上时代的步伐，适应教育改革的要求，注重教育教学的研究和探究，提高自身的综合素质，同时要能够不断改进自己的教学方法，适应不同学生的个性化需求，寻找最为科学、有效的授课方法，以推动我国教育的蓬勃发展。
五、总结：教师考核是推动教育改革的重要手段。
作为中国教育改革的重要内容，教师考核一直是基础教育和教育管理工作中不可或缺的一部分。新的教师考核细则的出台，让我们更清楚地认识到教育教学工作的重要性和改革的必要性，它是促进我国教育事业发展的重要手段之一。在今后的发展中，我们要以此为指导，努力工作，提高水平，促进我国教育事业的进一步发展。
教师考核细则心得体会【第五篇】
第一段：引言。
作为一个员工，参加考核细则培训是必不可少的。通过培训，我深刻领悟到考核细则对于企业运营的重要性，并且在实践中不断提高自己的能力，取得了一定的成果。在培训中，我学到了许多宝贵的知识和经验，今天我想分享一下我的心得体会。
第二段：认识考核细则的重要性。
在培训中，我们了解到考核细则是对员工工作表现的全面评估，它能够提高员工的工作积极性和责任心。原先我对考核细则只是停留在口头上的理解，觉得它只关乎升职和薪资增加。但是通过培训，我明白了考核制度背后的深层目的，它可以推动员工朝着共同的目标努力，提高整个团队的工作效率，打造更好的企业文化。
第三段：正确对待考核细则。
考核细则制定的目的是为了提高员工的工作质量和效率，并能够量化员工的表现。在实际工作中，我们不能因为考核而盲目追求成绩，而忽视了工作本身的价值。重要的是，我们应该将考核细则作为自我管理和提升的工具，通过反思和总结，找到自己的不足并加以改进。同时，我们也要用正确的心态对待考核结果，不因为一时成绩不佳而泄气，而是把它作为继续努力的动力，去追求更好的自我。
第四段：有效运用考核细则。
在培训中，我们学习到如何有效运用考核细则，使其真正成为监督和激励员工的工具。首先，我们要对自己提出明确的工作目标，并有计划地去执行，这样可以避免盲目工作和追求表面成绩。其次，我们要不断学习和提升自己的专业知识和技能，使自己在工作中具备更高的竞争力。最后，我们要与同事合作，共同推动工作的进展，通过互相学习和分享经验来提高整个团队的绩效。只有这样，考核细则才能够真正起到积极的作用。
第五段：结语。
通过参加考核细则培训，我深刻认识到了考核细则的重要性，并学会了正确对待和有效运用。在今后的工作中，我将继续努力，发挥自己的优势，改进自己的不足，以更高的标准要求自己。同时，我也希望能够与同事们一起相互促进，共同进步，为公司的发展做出更大的贡献。最后，我要感谢公司提供了这次培训机会，让我受益匪浅。
教师考核细则心得体会【第六篇】
1、每学期集中学习（3分）一次不参加扣分，中途请假扣分。
2、学习笔记（3分）检查时分优、良、中、差，按3、、、计分。
3、上交材料（4分）。
1、参加师德师风考试（分）。
2、师德师风测评（教师互评）（5分）。
3、上交师德师风手册（分）。
4、家长反映有违纪行为的经核实的扣3分。
（一）学历达标（1分）；不达标分。
（二）科研公开课（1分）完成组、校的公开课并上交教案的1分，不上交公开课教案扣分。市级加分，地级加分，省级加分，国家1分。
（三）教师业务学习（1分）。
1、学校组织学习（分）（每学期2次，不参加一次扣分；不交笔记扣分）。
2、参加上级培训学习（不参加扣分）。
（四）教师专业发展（1分）。
1、有提高规划，总结分。
2、上交基本材料分；不交扣分。
3、教师基本功训练，认真完成任务，优，良分，不交扣分。
（一）有计划分，教学总结分，个人考核总结分。总计（分）。
（二）教案（2分）。
1、及时上交，量足节全1分。
2、字迹工整，书写规范分。
3、教学设计科学适用，板书新颖分。
4、缺节按百分比扣分，音乐、体育、美术也要查教案。
1、完成授课任务，保证质量5分。
2、每缺一节课扣分，最多扣2分。
每周一节，完成10节的2分，少听一节扣分。（以听课笔记。
为准，组校型公开课不参加一次扣分）。
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1、无作业学科分，半月检查一次，学期末总结。少一次扣分。
1、没有作业科目分。
2、班主任生活、教学辅导累计满分，有作业的学科教师辅导至少15节得分，少一节扣分。
1、不参加监考一次扣分，不参加评卷扣分。
2、监考出现脱考、随便出入考场、接打手机、吸烟等不良行为，发现一次扣分。
3、上交质量分析不及时扣分。
1、两次考试任教班级平均分高于学年平均分的按满分，低于10分以内的扣分，低于平均分10分以上的扣分。
2、低于平均分的学科期中、期末考试相比有提高幅度的加分。
3、学年、学科的成绩名次下降3位的扣分。
注：期中3分，期末分。
1、学生反映（分）2、家长反映（分）。
3、领导评价（分）。
1、班级管理（12分）。
（1）能及时上交班主任工作计划、总结，班级工作有关材料3分（不及时上交一次扣分）。
（2）教室内外卫生区域清扫及时彻底，合格3分。（以学校检查结果为依据，分为优3分、良2分、差1分）。
（3）纪律：考察上课、课间、自习时的纪律情况，合格6分。（以学校检查结果为依据，分为优6分、良5分、差3分）。
2、班级活动（12分）。
（1）两操、升旗活动能认真组织学生全员参加，纪律严明，听从指挥，秩序井然3分。（以学校检查结果为依据，分为优3分、良2分、差1分）。
（2）按规定组织召开班会、团活效果好的3分。不按时组织的每次扣分。
（3）积极参加学校组织的各种文体活动（艺术节、征文、体育、书法等）6分。不参加扣分。
3、响应号召（3分）。
能积极响应学校号召，完成学校交给的临时任务3分。一次不完成任务的扣分。
4、教育成果（3分）。
（1）能科学规范管理班级，无重大违纪违法现象发生2分，如果发2。
生重大违纪违法现象扣2分。
（2）能积极组织参加各级各项比赛1分，比赛活动中获第一名的`加分，第二名加分，第三名加分。
1、在课堂教学中渗透德育教育每课时按分计算，满分为18分。
2、积极配合班主任工作，师生关系融洽6分。
3、参加升旗仪式、运动会等大型活动6分。缺一次扣（升旗）—（运动会）分；各种会议不参加一次扣2分，班主任也照章执行从30分里扣。
1、教育教学研究（7分）。
（1）公开课（4分）不论哪一级别公开课都给4分。
（2）工作有计划、有总结（1分）书写的认真、细致、客观求实得满分，应付了事扣1分。
（3）参加教研活动（2分）少参加一次教研活动扣分。2指导和培养教师（3分）。
在以下三项内容中对号入座，只取一项内容记分，为该项的得分。
（4）中层领导、学年组长、教研组长（3分）。
（5）备课组长（分）。
（6）其他教师（分）。
每上一节课分，计满8分为止。（全期按20周*22节=440节计算）。
1、出满勤4分。
2、每缺勤一天扣分，长期不上班不得分。
3、迟到5次，按半天假计算。
4、事先请假半小时之内到校的和主管领导报到的10次按半天假计算。
5、早退、溜岗一次按半天计算，每周至少查岗一次。
6、履行假条制度，没有假条的按旷工处理。
7.发现私自调课的，双方各罚50元，周末不送学生的，发现一次扣20元。
8.值日、值宿不按时到岗，每次扣分，空、漏岗一次扣分。
9.因教师责任出现事故，除按相关规定承受责任外，扣分。
教师考核细则心得体会【第七篇】
近年来，在教育领域中，教师考核一直是一个关注的话题。为了提高教师教育教学能力，提高教学效果，各地采用了不同的教师考核细则，其中包括考核标准、考核方式等方面的内容。作为一名教师，我对教师考核细则有着深刻的体会和心得，现在分享给大家。
学校和教育局制定教师考核细则的主要目的是为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设。对于教师而言，教师考核细则是一种规范和约束，可以帮助教师更好地了解自己的不足和优点，从而进行改进和提高。同时，教师考核细则也有利于帮助教育局、学校和家长了解教师的教学效果，维护教育教学质量和公平。
在教师考核过程中，我深刻感受到了考核的严谨性和正面作用。考核细则可以帮助教师及时发现和改正自己的不足，提高教学水平，让自己更好地适应学生和社会的需求。此外，教师考核细则还可以激发教师的工作热情和努力，提高其工作积极性和责任感。因此，教师应该积极面对考核，不断提高自己的专业技能和综合素质。
对于学校和教育局来说，制定合理的教师考核细则是非常重要的。必须遵循公平、科学、严谨、可操作性等原则，在考虑教师的实际情况和需求的基础上，充分考虑教育教学的多种因素，制定出科学严格的考核细则。这样可以有效维护教育教学质量和教师队伍建设。
第五段：总结。
教师考核细则对于提高教育教学质量和教师队伍建设有着重要的作用。身为教师，我们应该认真贯彻教育部的考核精神，提高自己的综合素质和教育教学水平。同时，也要关注教育教学的多样性和多元性，不断探索适合自己的教育教学方式，为学生的成长和发展奉献自己的力量。
教师考核细则心得体会【第八篇】
随着现代社会的快速发展，各行各业都在不断寻求有效的管理方式和方法来提升工作效率。量化考核细则作为其中的一种管理工具，被广泛地运用到许多组织和企业的管理体系中。在我所在的公司中，量化考核细则也逐渐地应用到了工作中，从而对员工的工作进行了量化评估。通过这段时间的实践，我深刻体会到了量化考核细则的优点和不足之处，下面我将结合自己的工作经历来谈谈自己的心得体会。
首先，量化考核细则能够明确工作目标和要求，从而提高工作效率。在过去，我做同样的工作，但没有明确的工作目标和要求，导致我经常会因为对工作内容和要求的模糊而感到迷茫。而通过量化考核细则，我清楚地知道每项工作需要达到的具体指标，避免了工作与目标脱节的情况发生。我可以根据要求制定适当的工作计划，并根据实际情况调整计划，从而更加高效地完成工作任务。
其次，量化考核细则可以提供明确的标准来评价工作表现，并对不同的指标进行加权，使得评估更加客观准确。在过去，我的表现只是靠主管或者领导的主观判断来评判，有时候会因为双方对工作的理解或者价值观的不同而导致评价产生偏差。而有了量化考核细则，我的工作表现可以通过具体指标来量化，从而评估结果更加客观和准确。而且通过加权，不同指标的重要性得以准确地反映在评估结果中，从而使得结果更具有科学性。
然而，量化考核细则也存在一定的不足之处。首先，在一些工作中，很难简单地用数字来衡量工作的成果。比如创造性的工作和需要主观判断的事务性工作，很难直接量化成绩。这就导致了量化考核细则在一些工作中的应用受到了一定的限制。其次，量化考核细则可能会降低员工之间的合作和共享。在过去，员工之间经常会互相交流和合作，共同完成工作任务。然而，有了量化考核细则之后，大家往往更加关注个人的绩效，而忽略了与他人的合作。这就可能导致了团队合作的减弱和协作精神的缺失。
总体而言，量化考核细则对于提高工作效率和评价个人表现是有一定作用的。通过明确目标和要求，提供准确的评价标准，可以激发员工的积极性，促进工作效率的提高。然而，我们也要意识到量化考核细则的局限性，不宜将其应用到所有的工作中。此外，我们应该充分发挥量化考核细则的优点，与工作中的其他管理方式相结合，从而更好地展现其价值。总之，在使用量化考核细则的过程中，我们要根据实际情况把握好度，避免其产生消极的影响，真正发挥其在工作中的积极作用。