音乐教案童年优推10篇

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音乐教案童年【第一篇】

（三）学唱。

1、注意难点：休止符、附点和切分节奏的把握；顿音的唱法等，老师可以先示范演唱。

2、视唱曲调，或试着用乐器吹奏。

3、加词完整演唱。

说明：

（1）把观看此曲录像作为教学，无论对学生的学唱还是对学生的思想教育都能有很好的帮助。

（2）能视唱的视唱，能吹奏的吹奏，各尽所能，发展个性。

音乐教案童年【第二篇】

3.学生练唱旋律。

4.聆听歌曲范唱，仔细听清歌词内容并复述；

歌曲中有一个乐句。

老师重复了一遍，谁听清了是哪一句？（复习反复记号）。

5.学生听琴学唱歌曲，老师及时做纠正；

6.出示打击乐器碰铃，请学生尝试用碰铃为歌曲伴奏；

7.一部分同学用身体律动表现歌曲，一部分同学用碰铃为歌曲伴奏完整表演歌曲。

音乐教案童年【第三篇】

这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的`天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。

1.为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。

2.教师简单介绍歌曲创作的时代背景。

3.复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

4.请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：

(1)流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？

(2)歌曲的内容表达了怎样的情景？

(3)生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。

5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”

音乐教案童年【第四篇】

这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，d宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

1.听录音范唱，感受歌曲三拍子。

2.老师范唱，学生律动体验六拍子。

3.边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。

4.听琴默唱。

5.讲解三拍子和六拍子相同与不同。

6.轻声读歌词（接龙）。

7.轻声接龙唱。

8.指名演唱。

9.处理歌唱。

小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。

11.完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。

音乐教案童年【第五篇】

教学目标：

1、朗读诗歌，比较品析，体会诗歌语言的魅力。

2、体会诗人对童年的留恋之情和对未来的信心和勇气。

教学重、难点：

重点：比较品析，体会诗歌的语言美。

难点：感受童年对生命的意义。

教学过程：

一、谈话导入。

(课前放《童年》)。

同学们，听着轻松愉快《童年》的歌曲，看到你们一张张童真的脸，老师很是羡慕你们现在的无忧无虑。有一位诗人想挽住这如水的光阴，想留住这如花的童年。今天让我们一起来学习钱万成的《留住童年》。

二、初读诗歌，读准字音，读对节奏。

1、散读。

下面请同学们把书翻到107页，自由地、大声地把课文读两遍，用你自己喜欢的方式读一读。

2、抽读，评价。

3、齐读。

让我们一起读一读这首诗，边读边感受这首诗表达了诗人怎样的情感?

明确：留恋。

三、品读诗歌第一节，体会语言美，感受诗人留恋童年的情感。

1、你是从哪句诗读出了留恋之情?

摘下：留住。

珍藏：珍重地收藏。

预设：

树叶：童年中有意义的事，只要采撷一片，就能反映童年的美好。

不老的春天、常绿、永远永远：童年的美好不会随着岁月的流逝而减损，童年是一辈子值得珍藏的财富。

诗：人生的诗篇。

追问：

你觉得树叶指的是童年，为什么你会有这样的理解?他们之间有什么共同点?

3、同学们已经读出来，诗人把童年比作“树叶”和“不老的春天”，表达了诗人的留恋之情。

抽读，朗读指导：语速慢，重读“不老的春天”。

明确：

1)老师的话很直白，原文运用了比喻的修辞，使得语言更加优美。

追问：你能具体地说一说吗?

诗人运用了比喻的修辞，把xx比作xx，表达了诗人对童年的留恋。

2)诗句押韵，读起来琅琅上口。(学生说不到就算了)。

小结：这就是诗歌语言的魅力啊!

抽读，谁来读一读这一节诗?

评价：读得好不好?有没有读出诗人的留恋之情?有没有让人感受到对童年的留恋之情?

朗读指导：语速较慢，抒情地，重读不老的春天。

5、我们再自由地读一读这一节诗，你还能从哪里感受到诗人的留恋之情?

明确：

这：在情感上更亲近，对童年的留恋之情。

看似平淡的一个字，其实蕴含着无限的情感，在朗读时要加以重读突出。

抽读2个，指导朗读：重读“这”。齐读。

那么我们一起…通过朗读，再次感受诗人的情感。

6、我们学完了第一节诗歌，谁来说说看，我们刚才从哪些方面感受到了诗歌的语言美?

明确：

诗句很讲究押韵，会运用了修辞手法，比如比喻，读来琅琅上口，还讲究炼字，这就是所谓的“诗一般的语言”啊!

小结并齐读：让我们一起再一次朗读诗歌第一节，感受诗歌语言美，感受诗人的留恋之情。

四、师生总结方法，小组合作品读诗歌第二节，体会语言美，感受诗人的情感。

1、下面让我们四人一组进行思维的碰撞，看看哪个小组最能体会到诗歌的语言美，感受到诗人的情感?我们来一起看诗歌的第二节。

预设：

1)押韵。

2)失落的往事是缤纷的花瓣。

运用了比喻的修辞，把“失落的往事”比喻为“缤纷的花瓣”

追问：是什么样的?两者之间有什么共同点?你能结合具体地诗句说一说吗?

花瓣：美好。

风中飘来，风中飘去：你能不能想象一下当时的画面?风是轻轻的，花瓣缓缓落下，轻而缓，画面很美。情感是留恋的。语速稍慢，抒情地。

缤纷：花瓣纷纷落下的形态，就像下文“风中飘来风中飘去”，不单指颜色，多而杂。

3)弥漫。

你有没有觉得哪个词用得很精妙，富有诗情画意?

和香气匹配，同时也表明对生命的影响深远。

感受到什么情感?

感受到对生命永恒的意义。

明确(学生说)：

将“失落的往事”比喻为“缤纷的花瓣”，一来说明事情多，二来说明事情美。成长伴随着收获和失落，伴随着甜蜜和苦涩。长大后，童年的回忆只有温馨和甜蜜，会灿烂一笑，即使是失落的，也是如此。

任岁月流转、世事变迁，零落成泥碾作尘，只有香如故。童年是一生中最美好的岁月。

2、我们一起读一读诗歌的第一、第二节，再次感受诗歌语言的魅力，感受诗人的情感。

五、独立欣赏诗歌第三、第四节，体会语言美，感受诗人的情感。

1、下面请同学们独立地欣赏诗歌第三、第四节，品一品诗歌的语言美。

预设：

1)押韵。

2)比喻。

“山”比作“困难”

“海”比作“困难”

“迷路的…,清醒的…”拟人眼前暂时的困难终将被克服。

“船”比作克服困难的勇气，要将童年的无忧无虑化为勇敢和乐观，才能走好人生之路。

明确：

“也”看似平淡，却能看出诗人的情感，有一种豪迈的气概。

除了“也”这个字，诗中还有哪些字，也有异曲同工之妙?

明确：

“只是”：对未来的迷茫是暂时的。

“总是”：困难最终总能克服。

“就”：豪迈的气概，面对困难要充满勇敢和乐观。

追问：

这仅仅是对童年的留恋吗?可以把题目改成“留住童年”吗?

明确：

诗人要留住的是勇气和果敢，是对未来的信心和勇气。

2、请(男女生对比读)读一读诗的第三、第四节，让我们感受诗人对未来人生之路的勇气和果敢。

评价，指导朗读：激昂一些，齐读。

3、让我们伴随着美妙的音乐，完整地把这首诗朗读一遍，在朗读的过程中，再次感受诗人对童年的留恋之情和对未来的信心和勇气。

六、课堂小结。

今天我们学了钱万成的《留住童年》。在学习这首诗的过程中，我们体会了诗歌的语言美，感受了诗人的情感。留住童年，留恋童年，我们珍藏了“一个不老的春天”;留住童年，更要留住童年的勇气和果敢，让我们乘上了一条“乘风破浪的船”，驶向了理想的彼岸!

七、作业。

1、请你在诗中找一句最优美的语言赏析并积累。

2、向家人有感情地背诵这首诗。

音乐教案童年【第六篇】

小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。

音乐教案童年【第七篇】

1、通过欣赏，感情不同历史暑期童年生活的差异性。

2、不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关了解。

教学简要过程及重、难点的突破：

1、导入。

2、感受不同时代孩子的童年生活。

引导学生分析现在的童年生活。

简单介绍《流民图》。

3、分析绘画中的构图。

展示《翻身奴隶的儿女》“s”形的构图。

4、分析画中人物形态，了解不同创作材料的特性。

指导学生看书分析自己喜欢的作品。

5、评价不同表现形式的作品。

学生可以摸一摸不同绘画材料，观看不同的绘画表现形式，尝试以自己对艺术作品的感觉进行评价。

6，尝试一种表现形貌。

音乐教案童年【第八篇】

教学重难点:。

1.欣赏以童年为主题的美术作品，感受其艺术特色。

2.能口头或用简短语言描述出自己对艺术品的感受。

3.让学生喜欢欣赏美术作品。

教学设计思路:。

一.学习评述的方法。教师通过语言的引导和板书的解释使学生学会欣赏作品。

二.运用评述的方法来欣赏作品。用学过的评述方法描述出自己对艺术品的感受，进一步提高评述的水平。

三.展示介绍自己的作品。把自己的作品展示给大家，体验成功的自豪感，培养了学生的语言表达能力。

教学课时:。

1课时。

媒体运用:。

多媒体图片。

教学内容:。

一.教师以谈话的形式引入童年话题。

1.同学们，你们今年几岁了?

2.师:八、九岁的你们，正处在美好的童年的美好时期。

3.让学生说说童年的趣事。

二.看自己的照片感受童年，回忆童年。

三.欣赏书中图片，认识其他人的童年和自己有什么不一样。

1.出示《艰苦岁月》的图片。

著名雕塑家潘鹤的作品。

2.教师有目的地让学生观察作品，从上到下，从整体到局部。

表情什么样?衣服什么样?他们的姿势呢?

2.这件作品是用什么材料做成的。

铜雕。

雕塑的材料是多种多样的，不同的材料体现了作者对作品的不同理解。

3.学生分组讨论分析《百子图》。

构图挺满。

百子图》是中国民间艺术中经常表现的题材，百子有百福的意义，它是人们对美好生活的一种向往，整幅画给人一种自然、和谐的感觉。《百子图》的形式很多，表现的方法也很多，这幅只是其中的一种。”

4.《又一个二分》。

画家画的非常像，表情也很逼真。

前苏联画家列歇特尼夫以细腻的笔触，生动的形象，反映了孩子又得了一个二分后内心的愧疚，以及母亲的担忧，姐姐的不满和弟弟的嘲笑，人物形象栩栩如生，呼之欲出。

4.总结:我们欣赏了三幅表现童年的作品，作者以自己独特的角度，感人的画面以及不同的表现手法传递出自己对童年独特的感受，下面我们再来欣赏一些童年的作品吧!

四.学生欣赏多媒体图片-童年。

这些作品让他们感到亲切，也让他们感动，更容易打动他们，也更容易引起他们的共鸣。

五.教师对学生进行情感教育。

童年是风车，童年是花朵，童年是爷爷胡子里的故事，童年是妈妈背上的歌谣。这节课我们欣赏了这么多表现童年的作品，我想你们一定对童年有了更深的认识，课后你们可以把对童年以及对这些作品的看法用笔记录下来，随着年龄的增长你会在不同的年龄段体味到人生不同的快乐!下面就让我们随着童年的歌声来结束这节课吧!

音乐教案童年【第九篇】

动《钻山洞》;创编拉拉队动作与喊声。

教学目标：

1.通过欣赏《溜冰圆舞曲》感受圆舞曲的风格，并鼓励学生能在音乐声中模仿溜冰的动作.

2.通过音乐游戏《钻山洞》让学生在愉悦的气氛中加深对歌曲的感受与理解，培养学生当众表演的自信心。

3.通过创编活动，培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力及合作能力。

教学分析：

管弦乐《溜冰圆舞曲》将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起.生动地描绘了在溜冰场上大显身手洒脱的姿态，用这样的乐曲能激发学生参与活动的积极性.本课中还以音乐游戏与创编为主，让学生进一步掌握歌曲《钻山洞》，并在活动中培养学生的想象力，创造力和表现力.教师应充当激励、引导、欣赏者的角色.充分发挥学生学习的主动性.寓教于学，寓学于乐.

教学重点、难点：

1.随着音乐节奏合作游戏《钻山洞》。

2.通过创编培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力、及合作能力.教具准备。

电脑多媒体及相关课件,钢琴,磁性黑板,磁带等.

教学过程：

1.导入欣赏。

师：同学们，今天老师给你们带来了一段录像，想看吗?(多媒体播放一段溜冰运动的录像)。

2.欣赏与创造。

师：(请同学们来说一说刚才看到了什么?)。

生：溜冰.

生：想!

(教师播放管弦乐《溜冰圆舞曲》，学生静坐聆听)。

师：嗯，听完了这首曲子你们想干什么呢?

生：溜冰.

师：那我们就给这首曲子取个名字叫《溜冰圆舞曲》好吗?

生：好!

师：那你们想溜冰吗?让我们跟着溜冰运动员一起来溜冰吧!

(多媒体播放溜冰的录像，配以《溜冰圆舞曲》)。

学生边听边想象运动员溜冰的动作与姿态，并模仿运动员做各种溜冰的动作.

然后请个别模仿得比较好的学生到前面来带着其他同学一起做(并称他们为“溜冰教练”让全体同学体会一下溜冰时洒脱的姿态)。

3.音乐游戏。

师：刚刚小兔子看见我们在溜冰，它也想来运动一下了，那么，现在请同学们来感受一下小兔子的运动---(复习《钻山洞》).

播放音乐《钻山洞》，让学生跟着音乐演唱，教师提醒学生要唱准第一，第五小节的后半拍休止及乐曲中两处附点节奏.

活动步骤。

1.学生面向圆心排成大圆圈.

2.播放第一遍音乐，让学生模仿兔子的各种动作即兴表演.

3.播放第二遍音乐，学生变换方向，从正面相对的两位同学开始，单手相拉上举，另一手叉腰成洞状，其余同学两手中指、食指伸出，放在头上方，按音乐节拍模仿小兔跳.扮兔子的学生一对接一对向山洞里跳，两人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次进行，音乐进行到最后一小节时，所有搭山洞的同学双手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要为大家表演节目.

图例。

我的创造。

(1)各小组创编一种为运动员助威的喊声并辅以特定的动作，教师将四小组的创意稍做调整.将呐喊口令写在黑板上.(各种节奏型)。

(2)全班同学一起念一念黑板上的所有节奏口令.

(3)教师把其中两个例子合起来，把学生分成两个声部进行同步练习.(从而培养学生对多声部音乐初步的感受能力，创造能力及合作能力).

谱例:xxxx|x0‖。

嘿嘿嘿嘿耶。

x—|x0‖。

噢耶。

尾声。

教师总结：今天大家玩得开心吗?老师想请大家回去搜集更多的助威呐喊的方式，下节音乐课我们再来一起玩游戏!

音乐教案童年【第十篇】

动：健康操。

唱：《钻山洞》。

听：《大家来做广播操》。

教学目标：

1、用活泼有弹性的声音演唱歌曲，尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到愉快的体验。

2、通过欣赏童声齐唱《大家来做广播操》，让学生感受歌曲的情绪及节奏特点，理解并记牢歌曲的主题“锻炼身体，长大保卫祖国”。

3、通过律动“健康操”，感受现代流行音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。

教学分析。

活泼欢快的《健康操》、节奏感鲜明的《大家来做广播操》均是学生熟悉和喜爱的乐曲，用这样的乐曲作为律动以及其他音乐活动的载体，能激发学生参与活动的积极性。歌曲《钻山洞》动感十足，表演性强，具有较大的再创造空间，是让学生展示个性的好题材。该歌曲的第三乐句含有一个附点四分音符、一个附点八分音符，加之旋律具有下属调特性，因此学生学唱时在节奏、音准方面可能会出现偏差，教师应注意把握好教学中的实际情况。

教学重点。

了解进行曲的风格特点及其使用场合，学习创编歌词。

教具准备与教学资源开发：

1、各组动物头饰：“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”各若干。

2、“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”队旗若干。

3、“表演团体奖”奖杯、“奥运赛场”通行小旗、奖杯若干。

4、《健康操》律动编排。

教学过程。

一、有序组织，入情入境。

师：在今天的音乐课上，每位同学都要以一个特殊的角色出现。看看老师在你们的座位底下放了什么(注：头饰)?请大家把头饰戴起来，让老师看看你现在是什么小动物了!

(学生戴头饰。)。

生：(回答。)。

师：动物王国的伙伴们，今天我们在这里举行一场特殊的音乐奥运会!我希望大家努力拼搏，比一比，看谁拿到的金牌最多，看哪个队能得到国王赐予的“团体表演奖”!我们的音乐奥运会现在开始啦!

(播放《健康操》音乐，并带领学生动起来。)。

(教师点评，评出“表演团体奖”，并为获奖小队颁奖。)。

二、快乐游戏，有滋有味。

生：(回答。)。

师：听听要我们唱什么歌(播放范唱《钻山洞》，学生听赏)?

师：你们听清楚了吗?这首歌曲我已经学会了，想不想听我唱一唱?

(教师范唱，边唱边表演。)。

师：要想拿到通行小旗，我们就一起努力学好这首歌，好好加油!请大家跟着我读一读歌词。

(学生跟着教师按节奏朗读歌词。)。

师：朗读得不错，那让我们试着唱一唱吧!

(学生尝试跟着老师学唱歌曲，可以模唱二至三遍。)。

师：我们刚才唱的歌词中是谁准备钻山洞呢?

生：小白兔。

师：对啊，小白兔的通行证就用这首歌。那我们小猴子队、小花狗队、小花猫队呢?

(学生回答。教师通过这个问题提示学生进行歌词创作。)。

师：请各小队试着唱唱自己的歌曲，并加上你们认为最漂亮的动作吧!

(学生进行简单的歌词创作。)。

师：现在我们请各小队来展示一下，看看你们是不是都能拿到通行证。

(各小队演唱改编后的歌曲，并按要求配上表演动作)。

师：请相互评一评，看看哪个小队做得好。

(学生互评)。

师：看来我们的小队员们都通过考验了。看，这些通行小旗就是你们的了，小队长来领，其余队员排好队迎接!

(各小队领旗，并排好队)。

三、音乐欣赏：童声齐唱《大家来做广播操》。

师：现在我们来活动活动，做做操，锻炼一下身体。播放儿童广播体操《初升的太阳》vcd，请学生跟着电视画面标准、到位地做一遍操，教师可以领操、指点。

师：刚才我们做的这个操叫什么名字啊?

生：(回答)。

师：做操能起到什么作用呢?

生：(回答)。

师：现在我们来欣赏欣赏另一群小朋友是怎样做操、锻炼身体的。播放《大家来做广播操》的vcd歌曲碟片给学生欣赏。

师：这群小朋友做操的音乐和我们做操的音乐一样吗?

生：(回答)。

师：(放歌曲cd带)。

生：(回答上面的两个问题)。

师：现在老师用钢琴来弹奏这首《大家来做广播操》，请小朋友跟着音乐自己编动作做律动，比一比、赛一赛哪个小朋友想的动作多，做得好看。

师：小朋友做得真不错，老师奖励大家再看一遍这首歌曲的vcd，边听边看还可以跟着做动作噢!

师：你听到这首歌的最后一句唱的是什么吗?

生：认真锻炼身体好，长大要把祖国保。

师：对了，我们现在要好好学习，天天锻炼身体，有了本领长大了就可以做一个有用的人——保卫祖国、建设祖国。

四、拓展活动，体现综合。

课后，我还想请小朋友以“北京”为主题，设计一幅关于奥运的图画。请把自己也安排在图画中噢!下次音乐课老师来请小朋友讲讲到2008北京奥运时的故事。相信我们又可以上一节愉快而有意义的音乐课了!