学生和教师分享数学心得体会范文及感悟样例优秀10篇
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“学生和教师分享数学心得体会范文及感悟样例优秀10篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
学生和教师分享数学心得体会及感悟【第一篇】
这学期学校实行教学案一体化，因此上课时备好课尤其重要。本学期，我在备课时不仅认真钻研教材、课标，还认真研读不同版本的教材及各种相关的试题，并根据教学内容和学生的具体情况，精心设计每一堂课的教学过程，提前撰写详细完整的课时教案。课前，再根据学生的学习情况及自己的一些灵感，认真地进行二次备课。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学效率和质量。
为了提高课堂教学的实效性，体现新的育人理念，把“新课标”教学目标真正落实到课堂教学之中。课堂上从问题出发进行教学，通过问题教学唤起学生的创造灵感，激发学生学习的内动力。使学生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和善的教育学生，正确对学生进行学法指导，使学生愿学、会学。教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动。同时还要注意难度，教学起点，注重培优扶差，新课改更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的灵活度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩。
对于基础差的学生充分利用晚修的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。同时我还追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。
我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业，认真组织好每次考试，评讲试卷。
作业要做到有布置，有检查，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助资料中去搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于“边缘生”布置符合他们实际水平的题，做出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真、分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。认真做好每次考试工作，做到试卷不留给学生课下做，有卷必考，有考必改，有改必讲的原则。让学生看到老师对学生认真、负责，同时也能间接的影响到学生的学习。
四、注重不同层次的学生分层教学。
在数学课堂教学中，如何面对学习水平参差不齐的学生，促使全体学生获得良好发展，落实素质教育目标，这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出问题。为此，在这学期的教学中，我特别注重分层教学，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。具体做法是根据学生的学习水平将全班学生分为高、中、低三个层次，对低层学生辅导主要是调动非智力因素，培养师生和谐感情，激发学习兴趣，指导学习方法，面批部分作业，利用课间或中午休息时间进行个别辅导，力求做到重点突出，习题简单、基础;对于中层学生上课多提问，课后多督促，多检查;对于高层学生鼓励拔尖，主要培养创造性思维与灵活应变能力。
学生和教师分享数学心得体会及感悟【第二篇】
教师是一种富有使命感的职业，他们肩负着培养和教育新一代人的责任。在这个过程中，他们不仅给予学生知识和技能，还传递着更深层次的东西，那就是幸福感。通过与学生的互动和教育实践，教师们汲取着幸福的源泉，同时也分享着他们的幸福感悟心得体会。下面，我将以五段式的方式探讨教师分享幸福感的主题。
第一段：幸福感的来源。
教师们所感受到的幸福感来自于他们对教育事业的热爱和投入。无论是上课教学还是与学生的互动交流，每一个细节中都蕴含着教师对学生的关爱和期望。当看到学生在自己的指导下取得进步，激发潜能，实现自我价值时，教师们心中的幸福感得到了极大的满足。此外，教师还在与同事的共享中感受到幸福，在合作中得到满足感，并从中获得更多的教育智慧。
第二段：教师对学生的关爱。
教师是学生成长中的重要引导者，他们倾听学生的每一个心声，关注学生的每一丝细微改变。教师用心耕耘学生的内心世界，给予学生鼓励和支持。在这个过程中，他们亲身体验到了帮助学生实现梦想的快乐，这是一种无言的回报。同时，教师也在学生的成长中找到了满足，看着学生成长为社会的栋梁，他们满怀幸福。
第三段：教育实践中的幸福。
幸福感不仅来自于教学中的成绩和荣誉，更来自于对学生的关爱和陪伴。教师们相信，教育不仅是知识的传授，更是价值观的塑造，人格的培养。从课堂上到校园活动，教师用自己的言传身教去影响学生，他们见证着学生日渐成熟和进步的过程中，愈发觉得自己的工作是神圣而幸福的。
第四段：教师间的合作与分享。
教师们之间的合作与分享是幸福感悟的源泉之一。在教学中，教师们通过交流和互相借鉴的方式不断完善自己的教学方法和经验，共同成长。他们相信集体的力量，通过相互激励和共享，大家一同成长，一同满足于工作中的成长和进步，分享着工作中的快乐与幸福。
从教30多年的经验告诉我，当学生在婚礼上给自己敬酒时，当遇到曾经教过的学生取得优秀成绩时，当收到学生寄来的感谢信时，幸福感就如同涓涓细流流淌在心中，滋润着教师的心灵。这种职业幸福感不会随着时间的冲刷而消逝，相反，它会伴随教师的一生，并成为一种内在的动力，推动教师不断追求教育事业的进步与发展。
在教育事业中，教师们不仅传授知识和技能，还用自己的行为和思想去影响和塑造学生。他们用自己的付出和关爱去点燃学生内心的希望之火，给予他们幸福感。通过与学生和同事的互动和合作，教师们不断成长和进步，感受到了幸福的滋润。他们的幸福感悟心得体会不仅给自己带来了满足和快乐，也深刻地影响着每一位学生的成长和发展。因此，教师分享幸福感是一种必要而重要的行为，它不仅能够激励自己，也能够鼓舞他人，使教育事业更加美好而幸福。
学生和教师分享数学心得体会及感悟【第三篇】
数学教育是一门重要的学科，它不仅仅涉及到我们生活中的各个方面，还关系到我们的未来职业发展。因此，数学教育是不能忽视的。作为数学教师，我们不仅需要掌握优秀的教学方法，还需要注重学生的学习体验。在教学的过程中，我们需要不断探索和反思，以提高教学质量。近日，我成功地将一种新的教学方法应用到我的课堂上，让学生更好地掌握数学知识和技能。在下面的文章中，我将分享我的心得体会和教学经验。
二段：描述教学法的基本原理。
在我的教学中，我采用了一种叫做“互动性教学法”的方法。这种教学法强调学生和教师之间的互动，充分发挥学生的学习主动性和自我管理能力。在课堂上，我鼓励学生提出问题、互相讨论和分享各自的思想。这种互动性教学法可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，培养学生的探究精神和自我学习能力。
三段：描述教学实践。
在我的教学中，我结合互动性教学法和其他教学法的优势，让学生在课堂上充分参与教学。例如，在做题环节，我往往选择一道比较典型的问题，让学生自己想办法解决，然后交流思路。在这个过程中，我会引导学生提供正确的回答，并给出有针对性的辅导。通过这种方式，我让学生不仅能够更好地理解问题本身，还能够逐渐形成自己的解题思路和方法。
四段：描述教学效果。
采用互动性教学法，我的教学效果得到了明显的改善。首先，学生的学习兴趣被激发了，他们表现出更大的学习热情和积极性。同时，学生的学习效果也明显提高了，他们能够更好地掌握数学知识和技能，解决更加复杂的数学问题。最后，在课堂上，学生的互动性也明显提高了，他们懂得了如何更好地与他人沟通、交流和合作。
五段：总结和展望。
总之，互动性教学法是一种特别有效的教学方法。它不仅能够帮助学生更好地掌握数学知识和技能，还能够培养学生的探究精神和自我学习能力。在未来的教学中，我会将这种教学方法继续应用于我的教学实践中，并把它传授给我的同事和其他教育工作者，共同推动教育事业的发展。
学生和教师分享数学心得体会及感悟【第四篇】
作为一名新数学教师，我在教学中不断成长和进步。教学的过程中，我体会到了许多的乐趣和挑战。接下来，我将通过五个方面，分享我在数学教学中的感悟和心得。
首先，教学中的互动和合作是非常重要的。作为新数学教师，我学会了与学生们进行互动和合作。我发现只有通过与学生之间的交流和合作，教学才能更加有效。在教学过程中，我鼓励学生之间互相讨论和思考，提倡集体合作，使他们能够积极参与和共同探索数学问题。通过这种互动和合作，学生们的学习兴趣得到激发，能够主动思考和解决问题。
其次，巩固基本知识是提高数学素养的关键。作为教师，我深刻认识到巩固基本知识对于学生提高数学素养的重要性。在教学中，我会注重对学生进行基本知识的巩固和强化训练。只有通过扎实的基本知识，学生才能更好地应对各种数学问题，提高解题能力，并逐步增强数学思维能力。
第三，激发学生的学习兴趣和动力是教学的核心。数学是一门抽象和逻辑性较强的学科，许多学生对数学抱有厌学的态度。作为一名新数学教师，我始终坚信激发学生的学习兴趣和动力是教学的核心任务。为了达到这个目标，我采取了多种多样的方法，如结合生活实际，设计趣味性的数学题目，引导学生主动探索和发现数学问题，并及时给予鼓励和肯定。通过这样的努力，我发现学生们的学习态度发生了积极的改变，更加主动地投入到数学学习中。
第四，教学中的反馈和评价是有效教学的重要环节。作为新数学教师，我越来越重视教学中的反馈和评价。在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，从而及时调整教学策略，提高教学效果。我会鼓励学生们不断反思和总结自己的学习过程，让他们对自己的学习进展有更为准确的掌握，从而提高他们的学习成果。
最后，作为一名新数学教师，我明白要不断学习和提升自己。数学教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续参加各种培训和教学研讨活动，不断更新自己的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。同时，我也会不断聆听学生的意见和建议，反思自己的教学方式，提高自己的教学能力。
总之，作为一名新数学教师，我深刻感受到了教学中的乐趣和挑战。通过与学生的互动和合作，巩固基本知识，激发学生的学习兴趣和动力，及时反馈和评价学生的学习情况，不断学习和提升自己，我相信自己能够成为一名更加出色的数学教师。
学生和教师分享数学心得体会及感悟【第五篇】
大学生活对于每一位大学生来说都是一个重要的阶段，这段时间不仅仅是学习知识的时候，更是一个个人成长和思想发展的关键时期。在这个过程中，每个人都会有各自的体会和感悟，而分享这些心得体会不仅可以帮助他人，也可以让我们更好地总结和反思自己的经历。
大学生活是一个充实而忙碌的阶段，我们要面对各种各样的挑战和困难。然而，通过这些经历，我明白了一个重要的道理，那就是坚持和努力是成功的关键。我们可能会遇到各种各样的困难，但只要我们保持积极的心态，并且努力去解决问题，那么最终我们一定能够战胜困难取得成功。
第三段：反思和总结。
在大学生活中，遇到困难或者失败是不可避免的。然而，这些困难和失败并不可怕，只要我们能够从中吸取经验教训，并及时调整自己的思维和行动，那么我们就能够不断进步。大学生活是一个成长和发展的过程，我们要学会运用自己的智慧和勇气去面对挑战，同时也要不断地总结和反思自己的经历，以便在以后的生活中更加成熟和坚强。
第四段：分享的重要性。
大学生活中，我们会结识各种各样的人，有时候他们可能会遇到类似的问题和挑战。这时，我们可以分享自己的经历和体会给他们，帮助他们解决问题，同时也能够让他们感受到关爱和支持。分享的过程不仅仅是一种帮助他人的行为，更是一种增进友谊和建立信任的方式。通过分享心得体会，我们能够互相鼓励和提醒，从而共同进步。
第五段：结尾说明。
大学生活是一个丰富多彩的阶段，每个人都会有自己独特的心得体会和感悟。通过分享这些经历，我们可以不断地学习和成长，同时也能够帮助他人更好地面对挑战和困难。在大学生活中，我们要保持积极向上的心态，勇敢面对挑战，并且勇于分享自己的经历和体会，让我们共同进步，成为更好的自己。
学生和教师分享数学心得体会及感悟【第六篇】
第一段：引言和背景介绍（200字）。
作为一名新数学教师，我对这个挑战充满期待，也充满了迷茫。经过一段时间的授课和观察，我逐渐体会到了作为新教师的独特感悟。在教学实践中，我感受到了数学教学的动态与变化，也认识到了提高学生学习积极性的重要性。这些经验使我逐渐建立了自己的教学观念与心得，也加深了我对数学教育的热爱。
第二段：认识数学教学的动态与变化（200字）。
数学是一门深奥而又广泛应用的学科，数学教学的方法和内容一直在不断发展变化。作为新教师，我要不断学习和了解最新的数学教学理论和教材，以适应不同层次学生的需求。在教学实践中，我发现了学生的学习兴趣对于他们学习的动力和效果有着重要的影响。因此，我在课堂上通过讲解生动有趣的实例和引入实际应用，让学生能够感受到数学在生活中的重要性和实用性，从而激发起学生的学习兴趣和积极性。
第三段：提高学生学习积极性的重要性（200字）。
学生在数学学习中常常会遇到困难和挫折，而这往往会减弱他们的学习积极性。作为教师，我要及时发现学生的困惑，并通过与他们的交流与互动，帮助他们克服难题和增强信心。我发现，当学生的问题得到解决时，他们会感到轻松和满足，从而激励他们更加努力学习。因此，我鼓励学生积极参与课堂活动，提供良好的学习氛围和合作机会，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们的学习兴趣和积极性。
第四段：建立自己的教学观念与心得（300字）。
通过一段时间的教学实践，我逐渐明确了自己的教学观念和方法。我认为数学是一门需要思考和理解的学科，而不是死记硬背的科目。因此，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，而不仅仅关注他们的得分情况。为了帮助学生更好地理解数学知识，我采用了多种教学方法，如小组讨论、探究学习和拓展活动等。通过这些方法，我发现学生的学习效果明显提高，同时他们对数学的兴趣和自信心也得到了培养。
第五段：对数学教育的热爱（300字）。
作为一名新教师，我深深地热爱着数学教育。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。在教学实践中，我见证了学生在数学学习中的成长和进步，这让我感到非常满足和骄傲。正是这份热爱，让我愿意不断学习和探索更好的教学方法，提供更好的教育环境和机会给学生。我坚信，通过我的努力和付出，我可以成为一名优秀的数学教师，为学生的未来发展做出贡献。
总结（100字）。
作为一名新数学教师，我通过教学实践逐渐体会到了数学教育的动态与变化，认识到了提高学生学习积极性的重要性，并建立了自己的教学观念与心得。我深深热爱着数学教育，愿意为学生的学习和成长而不断努力。这段经历使我对自己的未来有了更加明确的目标和方向，我将继续学习和提升自己，为学生的数学学习贡献力量。
学生和教师分享数学心得体会及感悟【第七篇】
作为一位新数学教师，我面临着许多新的教育挑战。当我走进教室的第一天，面对着一群期待的学生时，我感到紧张和激动。我非常清楚，教育的责任重大，我的任务是激发学生对数学的兴趣和热情，并帮助他们掌握数学的基本知识和解题技巧。然而，我也知道，数学对许多学生来说是一个晦涩难懂的学科，他们可能会对数学抱有负面的情绪和观念。因此，我需要找到一种有效的教学方法，来帮助学生克服困难，提高数学学习的质量。
第二段：激发学生的学习兴趣。
我发现，激发学生对数学的学习兴趣是一项重要的任务。通过与学生进行沟通，我了解到许多学生认为数学过于抽象和无趣，他们缺乏与生活实际相结合的数学应用场景。为了解决这个问题，我开始寻找与学生生活相关的数学例子，并将它们引入到课堂教学中。例如，在教授函数概念时，我引入了关于电影票价随时间变化的实例，让学生在解题的过程中，体会到数学的实际应用以及数学在日常生活中的重要性。此外，我还鼓励学生在解决问题时使用创造性思维，进行实践性的数学探究。通过这种方式，学生们逐渐对数学产生了兴趣和好奇心。
第三段：培养学生的解决问题能力。
提高学生的解题能力也是我的一项重要任务。为此，我不仅教授数学的基本内容，更注重培养学生的解决问题能力。在课堂中，我提供多样化的问题，并引导学生进行思考和讨论，而不仅仅是单纯地传授解题步骤。我鼓励学生提出自己的解决方案，并与他们一起探讨多种不同的解题方法。通过这种方式，学生们不仅可以学会如何解决特定的数学问题，而且能够培养出灵活运用数学知识解决各种实际问题的能力。我相信，这种培养学生解决问题的能力的方法可以激发学生的思维，提高他们的创造力，并培养他们的自信心。
第四段：关注学生的个性差异。
在教学过程中，我也意识到每个学生都有不同的学习节奏和学习方式。因此，我尽力照顾每个学生的个性差异。我鼓励学生积极参与课堂互动，并给予他们足够的时间来思考和解决问题。我与学生们进行个别辅导，关注他们的学习进展，并根据每个学生的需要进行个性化的辅导。我为学生提供多样的学习资源，包括书籍、课外阅读和在线学习平台，以便他们选择适合自己的学习方式。通过这样的关注和支持，学生们的学习能力和自信心都有了显著的提升。
第五段：成为一名更好的教师。
通过这段时间的教学经验，我深刻地意识到教师是一个不断学习和成长的过程。每一次教学都给了我新的启示和挑战，我不断反思自己的教学方式和效果，并进行改进。我积极参加教师培训和学术交流活动，与他人分享经验和教学方法，提高自己的教育水平。我也与学生家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的情况，并寻求他们的建议和反馈。通过不断学习和改进，我希望能成为一名更好的数学教师，为学生们提供更好的教育和成长的机会。
总结：
作为一名新数学教师，我面临着许多挑战，但通过不断尝试和探索，我逐渐找到了一条适合自己教学风格的道路。激发学生对数学的兴趣、培养他们的解题能力、关注学生的个性差异以及不断进修和改进自己的教育水平，这些是我在教育中取得成功的关键。我相信，通过不断努力和奉献，我能为学生们提供优质的数学教育，帮助他们实现自己的潜力，并为社会做出积极的贡献。
学生和教师分享数学心得体会及感悟【第八篇】
今天，我想和大家分享我在数学教学上的一些心得体会。数学是一门重要的学科，它涵盖了许多领域，从初中到高中至大学，我们都需要掌握它。作为一名数学教师，我深知自己对学生的影响，因此我一直在努力寻找最好的教学方法和策略，以帮助我的学生更好地掌握数学。
第二段：教学策略。
为了让学生更好地理解和学习数学，我采用了多种教学策略。例如，我经常让学生通过解决实际问题来学习数学，让他们在动手实践的过程中加深对数学概念的理解。除此之外，我还会使用多媒体工具和互动白板等现代技术手段，让教学内容更加有趣，激发学生的学习兴趣。
第三段：培养思维能力。
在数学教学中，我注重培养学生的思维能力，让他们能够自己发现规律和解题方法。我会引导学生找到问题的本质，挖掘出问题背后的数学规律，让他们学会独立思考和解决问题的能力。此外，我也会通过讲解一些具有挑战性的问题和题目来激发学生的兴趣和求知欲。
第四段：激发学生兴趣和自信心。
为了让学生更加热爱数学，我会利用一些趣味性质强的活动来激发他们的学习兴趣。例如，数学游戏、数学竞赛等等，让学生能够更加主动地参与到数学学习中。同时，为了提高学生的自信心，我也会在教学中多加鼓励，让学生对自己有信心，从而更加投入到学习中来。
第五段：总结部分。
总的来说，对于数学教师来说，让学生爱上数学是一项重要的任务。只有充分调动学生的学习兴趣，增强他们的自信心，才能让他们在数学学习中收获更多。我会继续努力找寻更好的教学方法和策略，为我班的每一个学生提供更加全面而深入的数学教育。
学生和教师分享数学心得体会及感悟【第九篇】
第一段：引言（150字）。
当我们回首过去的往事，回顾自己成为一名教师的岁月，我们会发现教师职业是如此的充实与幸福。作为一名教师，我们不仅能够传道授业解惑，还能与学生建立起深厚的情谊。在这个充满挑战与奉献的职业中，我们每个教师都要不断地思考、总结，并从中汲取到幸福的感悟与心得体会。
第二段：教师的成就感（250字）。
作为教师，我们每天都面临着各种各样的挑战，但在其中我们也得到了巨大的成就感。当我们看到学生在我们的指导下取得进步，当我们听到学生口中的“老师，我懂了！”时，我们的心中便充满了无尽的喜悦。这种成就感来自于我们对学生的关怀与教育，经过我们的努力和付出，学生们的未来变得更加光明。这种成就感让我们深刻地感受到自己的存在和付出是有价值的。
第三段：教师与学生之间的情感纽带（300字）。
作为教师，我们与学生之间形成了一种特殊的纽带，这是一种最纯粹和真挚的感情。当我们看到学生们对我们的依赖和尊敬，我们感到无比的温暖。我们不仅在教育他们知识，更重要的是在教育他们做人的道理。我们愿意倾听他们的快乐和困惑，尽可能为他们解答疑惑和给予鼓励。我们陪伴他们一起成长，在这个过程中建立了深厚的互信和友谊。这种情感纽带让我们体会到深入人心的幸福感。
第四段：以身作则的影响力（250字）。
作为教师，我们的一举一动都在影响着学生。我们的言行举止、价值观念和行为示范都深刻地影响着他们的成长。我们不仅是知识的传授者，更是品德的培养者。当我们看到学生们乐于助人、有责任感、自律乖巧时，我们知道这是我们的影响力在起作用。这种以身作则的影响力让我们感到幸福，因为我们的付出正塑造着一个更好的未来。
第五段：教师带给自己的幸福感（250字）。
当我们教育他人时，我们也在不断成长和提升自己。教师职业给予我们机会去探索新的领域、学习新的知识和技能。我们与学生共同成长，不断磨砺自己的教育能力和智慧。我们在这个过程中，慢慢发现了自己的潜力和才能。这种自我实现的过程带给我们满足感和幸福感。我们感到幸福，因为在教育他人的同时，也在教育自己。
结尾（200字）。
总结起来，作为一名教师，我们从教育中获取到了巨大的幸福感。成就感、情感纽带、以身作则的影响力以及带给自己的成长与实现感，这些都让我们感到无比幸福。教师的职业是一种高尚而神圣的职业，我们应该时时刻刻提醒自己，在每一次教育过程中发挥出最大的潜能，给予学生最好的关怀和教导。因为只有在努力为学生付出的同时，我们才能真正感受到幸福的涌动。
学生和教师分享数学心得体会及感悟【第十篇】
时光荏苒，转眼间一个学期即将结束。一个学期来，我们教研组在校领导徐老师带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。现将六年级数学本学期的工作总结如下：
一、制定教学计划。
本学期六年级的数学教学内荣与其他几个年级的有所不同，教材一半的内容是关于整个小学的复习知识。为了减少后半学期的教学任务，也为了让学生们能够减轻复习压力，在前半段的教学中，我们就逐渐渗透复习的知识。把一些难点的知识分散、然后各个击破，这样有利于学生成绩的提高，也让我们的教学更加的系统!
二、积极开展和参加教研活动。
在集中教研时，我们也经常进行单元备课的分析，虽然我不是第一次教授六年级的数学，但是面对新教材，我们都是新手，谁都不敢懈怠。大家的力量是强大的，在共同教研时，更能凸显大家的智慧，把一些学生易犯锝错误防患于未然。
本学期我们加强了整个数学大组的教研力度，在传达县的数学教学计划时，我们在一起共同研究任务;在常规检查时，我们一起反思不足;在期中检测完时，我们一起找原因，共同找到提高数学成绩的途径。
三、加强教学常规管理。
本学期，能够在平时做到检查备课，及时找到我们备课中的不足，进行及时的改正。严格按照我们学期初制定的教学计划，进行教学。按照县里的教学进度进行期中检测和期末检测。加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，我们根据教导处的要求，本学期我们增加了随堂检测本、课堂计算本或者是家庭作业本，在课前十分钟，让学生进行计算，以便提高学生的计算能力。数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业批改及时、认真、细致、规范，老师能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
四、共同学习、共同成长。
我们组共有3位数学老师。我们教研组是很团结的，您可以看一看我们集体备课和我们教研组活动记录，绝对不是出自一个人的手笔，因为每次的任务，我们都会商量怎么样把它差不多的分成三份。尤其是在最后出综合练习题的时候，每人一份份试卷，这样我们就不愁没有综合试卷可做了。
五、加强对学生数学习惯的养成教育。
我觉得：学生的数学学习不是一时的，而是靠一个良好的习惯支撑着的。在最后期末检测的时候，检测的也不仅仅是对数学知识的掌握，而是平常你做数学题的习惯。在平常的教学中，我们会加强对学生习惯教育。