家乡美丽的南沙热选【热选10篇】

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家乡美丽的南沙【第一篇】

1、能正确、流利，有感情的朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

3、学生自学新的生字14个，并要求熟记，会写并运用。结合语境了解词语的意思。

4、懂得运用课文中的比拟句，并可以按照课文的写作结构仿写1篇校习作。

二、课型：新授课。

三、课时：第二课时。

四、教学重点。

1、文中的生字，难字，学生要学会掌握并应用。一些成语或词语，结合语境理解意思。

2、精读课文，学生可以归纳课文以回答课后问题并感悟文章情感。

3、理解文章的比拟句，和写作结构，并可以运用。

五、教学难点。

1、个别笔画复杂且易错的生字，多音字或者成语，给学生通读课文，理解课文带来一些难点。

2、文中的比喻句，拟人句中有暗喻等新的比拟手法，学生对于这种新的修饰手法的理解存在认识，理解和运用上的困难。

六、教学过程。

1.复习导入。

(2)师：这节课，请同学们跟着老师一起放慢步伐，细细品读，边想象边感受迷人的南沙群岛。

2.精读课文第一段。

(1)全班一起朗读第一段，提问，南沙群岛是什么样子的，指名回答。

(2)指名朗读第一段，提问，从中感受到了什么。提问2至3名同学。

(3)提问，“晶莹的珍珠”是什么?“一串串晶莹的珍珠’说明什么?提问1至2名同学。

(4)全班朗读第一句，边读边想象。指名朗读第一句。

(5)教师着重讲解本段中的比喻句(此句为暗喻，着重说明暗喻明喻的区别，如何判断两者等)，利用ppt说明也可。说明清楚后，请3至4名同学仿造一个句子。

(6)全班朗读第一段，后指名朗读，评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“星罗棋布”等词语。

(7)有感情地齐读第一段。

3.精读课文第二段。

(1)学生自己精读第二段并自学，思考，在“宝库”里你发现了什么?

(2)分小组(4人左右)讨论自学，交流。

(3)讨论，为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过书中的句子告诉我们。

(4)讨论，你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

(5)结合本文的写作结构，请学生用“总—分”的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有()，有()，有()。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有()，有()，有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有()，有()，有()。

(6)师生朗读，体会总分写法。

(7)练习背诵第二自然段。

(8)小结，南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

4.精读课文第三段。

(1)过渡，我们知道了南沙群岛的富饶，你们想亲自到南沙的海边感受它的美丽吗?

(2)自由朗读第三自然段，并把表示颜色的词画下来。

(3)全班一起朗读，老师朗读，在老师的朗读中边听边想象，并把你想的的，或者听到的美景，结合书中的描写，试着把它们画下来。

(4)评点学生的作品，讨论为什么这样画，用书上的词语和句子说说。结合理解“清澈透亮，碧波浩淼”等词语。

(5)指导学生朗读喜欢的语句，指名读或者自由读。

(6)练习背诵第三自然段。

5.总结延伸。

(1)请同学找出自己喜欢的句子或段落再自由朗读，品味。

(2)课堂上完成ppt上的练习，用以巩固知识点。

(3)同学自行交流今天的学习内容或者课文感悟等。

七、作业。

1、先有感情地朗读课文20分钟，后背诵课文第二，三自然段。

2、摘抄课文中你喜欢的句子。

3、用文中学过的比拟句仿写一个句子。

4、完成书中的课后练习题。

八、板书设计。

1、课题。

2、文中的关键字，关键词，学生回答问题的关键字。关键词。

3、生僻字的笔画，易错字需要注意的地方。

4、文中的比拟句。

家乡美丽的南沙【第二篇】

教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）      学生课堂练习单。

第一课时。

第一板块——激趣导入，初读课文。(a1/a2；10分钟)。

一、激趣导入：

1.欣赏课件或插图。

2.配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

二、初读课文。

1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。

2.指名分自然段朗读课文。

3.结合学生朗读纠正字音。   。

学生在老师指导下读题目。

根据要求初读课文。

学生圈画生字，分自然段朗读课文。

第二板块——检查预习效果，整体感知课文。(a1/a2；c；17分钟)。

1.交流学生预习中画出的不懂的词语。

3.师范读课文，总体概括课文写了什么？   。

学生交流不懂的词语。

学生讨论老师提出的问题。

第三板块——生字指导，作业。(a1a2；13分钟)。

指导学习生字：

1.巩固生字。(1)认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚　海域　岛屿　辽阔。

繁衍　心旷神怡　星罗棋布　海龟。

(2)查字典或结合语境,说说加横线字词的意思。

星罗棋布　心旷神怡　繁衍　碧波浩淼。

2.指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字。

3.作业，课堂作业本。    。

学生认读生字新词及相关语句。

学生交流部分字词意思。

学生书空“阔”“屿”“龟”三个字。

完成课堂作业。

第二课时。

第四板块——复习检查，读文入景。(a1；c；7分钟)。

指名学生谈体会。

结合课文内容展开联想。

第五板块——体会并初步学习总分构段方式。(b1；c；20分钟)。

1.出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

南沙也是个迷人的世界。

2.自读第2自然段，交流：为什么说南沙群岛是一座宝库?

（1）难以计数的珍贵海洋生物。

（2）极为丰富的矿产资源。

（3）用之不竭的海洋动力。

3.分小组读，通过朗读感受南沙群岛是一座蓝色宝库！

4.小结：作者在介绍时先总说了南沙群岛是一座蓝色宝库！接着分别从三个方面写清楚称它为宝库的原因。这种写法，我们称之为“总分”。

5.再看文中写“南沙也是个迷人的世界”这一段，谁愿意读？

6.交流：这小节，同第二小节有什么相似之处？（总分）。

总：“南沙也是个迷人的世界”

分：天空；海面；水天相连；海中；浪涛。

7.练习朗读。

8.情境再现，练习写话。学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话。

学生读书并思考。

相互交流。

学生之间开展读书比赛。

学生读第三小节。

相互交流。

学生自由练习读，读出自己的感受。

练习写话。

第六板块——指导背诵，激发爱岛之情。(b2；c；13分钟)。

1.学生自读第一小节，再次感受南沙的神奇和美。

交流：

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)。

（2）南沙群岛有多少岛屿?结合理解“星罗棋布”。

（3）早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

［选一个小节（也可以全选）按照投影的提示给大家介绍］     。

学生自读第一小节，感受它的神奇和美。

学生交流。

家乡美丽的南沙【第三篇】

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间：两课时。

一、读一读：要求正确流利地朗读课文。

二、查一查：要求查出不明白词语的意思并抄在书上。

三、说一说：用简练的语言概括课文内容。

四、画一画：

1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。

2、画出不理解的句子打上“?”

五、主题探究：

南沙群岛美丽在哪里?

六、拓展：

一、复述课文。

二、小组合作探究问题：

出示问题：南沙群岛美丽在哪里?

思考:。

1.你用什么方法打开宝库?在宝库里你发现了什么?

(组织讨论自学方法和所学内容.结合句子理解蕴藏和用之。

不竭的意思。)。

2.为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

3.为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

4.你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

5.结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有()，有()，有()。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有()，有()，有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有()，有()，有()。

四、拓展：

请同学们展示一下你搜集到的有关南沙群岛的图片或文字。

五、总结：

南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

六、布置作业。

1.齐读最后一个自然段。

2.学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

3.摘抄课文中的妙词佳句。

地理位置。

物产丰富。

景色优美。

一、检查复习。

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟。

学习第一自然段。

2、指名读第一自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)。

(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。

(3)指导朗读第一、二句。

师小结。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思。

3、激疑过渡：

(1)齐读第1自然段。

学习第2自然段。

1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.

5、师生合作朗读,体会总分写法。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。

学习第3自然段。

讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

b那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?试着画下来.

c指导学生边读边想象边创作绘画.

d评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合。

e创作绘画和课文理解清澈明亮,蓝玉,五彩缤纷,心旷神怡,碧波浩淼,充满魅力等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.

f指导朗读本段的两个比喻句.

用……像……的句式把这两句练习说一说.

g有感情地朗读第3自然段，练习背诵。

三、创设情景加深体悟。

1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。

2、老师或学生扮演记者对游客(学生)进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。

四.仿段练习。

1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.

2.学习第2,3自然段的写法,以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话.

板书设计：

位置：祖国的最南端。

巨大的蓝色宝库。

迷人的世界。

这是1篇文质兼美的`散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。

本课共用了三个课时完成，因为课文中生字新词较多较难，因此初读课文用时较多，让学生在读准字音、读通课文的基础上来理解课文。首先初步感知课文共从三个方面介绍了南沙群岛的美丽：地理位置、物产丰富、景色迷人。再逐段理解，体会每个部分所介绍的特点。其中第二部分物产丰富所用时间较长，不仅要理解“蕴藏、贮存、用之不竭、曾母暗沙”等重点或难理解的词语的意思，还要让学生感知本段总——分式段落结构的特点。以及为什么称南沙群岛为“巨大的蓝色宝库”这个总领问题。从课堂教学效果来看，大部分达成了这一段的教学目标，不过感觉老师引导讲解的多了一些，学生接受的比较多，但自主理解、体会还不够。第三自然段与第二段结构相似，因此在写作方法的理解上比较顺利，用时也不多，尝试着放手让学生自己找找“景色迷人”体现在哪几个方面。相对而言理解的难度比第二段要简单一些，配合图片进行理解，以学生自己说为主，重点指导理解“翡翠与蓝玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚为壮观”的意思。再指导朗读。从效果来看，理解的目标已达成，学生也比学第二段更加自主、参与性更高。但朗读的效果并不理想，朗读指导还不够细致。另外对于《补充习题》中最后一个问题：从“洁白、一团团、一簇簇”中体会到什么?课堂上的引导比较僵硬，学生的理解并不到位。我还需要更深入地钻研文本，创设情境让学生真正理解体会。

家乡美丽的南沙【第四篇】

教学要求：

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重点、难点抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间：两课时。

第一课时。

一、激qing导入。

1、欣赏课件或插图。

2、配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

二、初读课文。

1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.

2、指名分自然段朗读课文.

3、结合学生朗读纠正字音.

三、感知全文内容。

1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。

2、交流所画句子，齐读句子.

3、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.

四、指导学习生字。

1、巩固生字。

(1)认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚　海域　岛屿　辽阔 繁衍　心旷神怡　星罗棋布　海龟。

(2)查字典,说说加横线字词的意思。

星罗棋布　心旷神怡　繁衍　碧波浩淼。

2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字.

板书设计：

作业设计：

第二课时。

一、检查复习。

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟。

学习第一自然段。

2、指名读第一自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)。

(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。

(3)指导朗读第一、二句。

师小结。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思。

3、激疑过渡：

(1)齐读第1自然段。

学习第2自然段。

1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.

5、师生合作朗读,体会总分写法。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。

学习第3自然段。

讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

b那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?试着画下来.

c指导学生边读边想象边创作绘画.

d评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合。

e创作绘画和课文理解"清澈明亮","蓝玉","五彩缤纷","心旷神怡","碧波浩淼","充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.

f指导朗读本段的两个比喻句.

用"……像……"的句式把这两句练习说一说.

g有感情地朗读第3自然段，练习背诵。

三、创设情景 加深体悟。

1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。

1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.

2.学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话.

家乡美丽的南沙【第五篇】

四月一日，广州华美英语实验学校小学部去广州南沙滨海乐园游玩。早上八时二十五分上旅游车。一路上。同学们有的在做两人游戏；有的在聊天；还有的在吃东西，真是不好不快活啊！而路边的小花、小草都在摇头晃脑，好像在欢迎我们的到来。咦！大树呢？原来它们在把腰挺拔起来呢，就像指挥交通的警察叔叔一样特地来保护我们的安全。九时五十分，我们到达了目的地。

“现在，我们把背包放在大树下，然后尽情地去玩耍，记住不能去买小动物哦！”班主任说。我们不约而同地回答：“知道了。”

哇！乐园里的游乐设施真多啊！有摩天轮；有恐怖城；有丛林飞鼠；有大摆锤；还有碰碰车……但是，我最喜欢玩的是—摩天轮和大摆锤。

我玩了的游乐设施有：摩天轮、大摆锤、激流勇进、滑行龙、碰碰车、自控飞机和旋转木马。可我觉得最刺激的还是摩天轮和大摆锤。

先说玩摩天轮吧！我们来到玩摩天轮的入口，排起了“长蛇阵”。轮到我们的时候，我的心怦怦直跳，有点欲出又止，但我最后还是走上了“安全小房子”。只见“安全小房子”缓缓地向上“爬”。到最高峰的时候，我偷偷地向下望了一眼，看见下面的东西非常小，我不禁打起冷颤，手心里猛出汗。差不多到地面时，我的心中大石才放了下来。这个游乐设施真刺激！

时间过得真快，转眼间就到了回校时间，我们依依不舍地离开了广州南沙滨海乐园。“南沙滨海乐园，我有时间一定会再来玩的。”

家乡美丽的南沙【第六篇】

这是1篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的.写作提供了很好的范例。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。

3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。

2课时。

理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

2、指名读第一自然段。

3、“晶莹的珍珠”指什么“？”一串串晶莹的珍珠“说明什么？(岛屿多)。

4、南沙群岛有多少岛屿齐读第二句,边读边想象。

5、指导朗读第一,二句。

6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

a、观看光盘：开垦。

b、指名读第三句,其他同学注意听。

c、评议朗读,结合朗读理解”浩瀚“,”生息繁衍“等词语的意思。

7、有感情地齐读第一自然段。

8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

1、学生自学第2自然段.思考:你用什么方法打开”宝库“在”宝库“里你发现了什么。

2、四人小组讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典、或请教同学。）。

3、讨论交流：

a、为什么说南沙群岛是一座宝库请你通过朗读告诉我们。（指名读二、三句）。

b、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？

c、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。

d、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

4、师生朗读，体会总分写法。

5、练习背诵第2自然段。

6、小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

1、过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

海水。

2、自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

着画下来。

4、指导学生边读边想象边创作绘画。

5、评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

6、指导朗读学生喜欢的语句。（自由读、师生比赛读、看图读）。

7、练习试背第3自然段。

1、师：请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。

2、老师扮演记者对游客（即学生）进行采访，请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。

六、布置作业。

1、组词：

活（）屿（）仅（）音（）。

阔（）写（）叹（）暗（）。

2、按课文内容填空：

南沙是祖国巨大的（），她拥有（）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（）、（）的矿产资源，贮存了用之不竭的（）。

天是一片（），海是一片（）。

3、摘抄文中的好词佳句。

地理位置。

物产丰富。

景色优美。

为了让学生对南沙群岛有更深入的了解，我发动学生课前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料，在学习过程中进行交流，丰富对南沙群岛的认识。

导入新课时，我出示中国地图，让学生从地图上找到南沙群岛，了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况，创设情景，激发了学生的好奇心和阅读课文的欲望。

在学习第二自然段时，我引导学生结合搜集到的资料以及同学间的交流，仿照这段的总分写法，分别以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”、“南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源”、“南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力”为中心来说一说，强化了学生对南沙群岛物产丰富的认识，学习课文典范的.写作方法。

家乡美丽的南沙【第七篇】

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵第二、三自然段。

2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。

教学重点：学习课文，感受南沙的美丽、富饶。

教学难点：能从具体的句子中感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、激情导入。

1、谈话：今天，我给分享的“家乡美丽的南沙热选【热选10篇】”，你有什么想说的吗？（学生自由发言）。

2、教师导入：宽广无垠的大海真美呀！浪花飞溅，蔚为壮观，这就是祖国的南大门，美丽的南沙群岛。

4、师：这篇课文写得很美，这是我带给大家的第二份礼物。你们已经预习了课文，下面老师就来考考大家课文预习得怎么样了。

出示课文中的生词，指名认读，相机正音。

二、精读课文。

2、学生自由读课文。

3、指名说：读了课文之后你知道了什么？

（相机板书：蓝色宝库   迷人世界）。

4、精读第2自然段。

(1)过渡:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。下面就让我们一起去这个蓝色宝库寻宝。

（2）出示自然段，学生自由读。

请同学们仔细找一找，看看你找到了哪些宝贝？

指名说，在这个宝库中你找到了哪些宝贝呀？

（3）你觉得这个宝库里的宝贝怎么样呀？你从哪儿体会到的？

学生自由发言，相机理解“用之不竭”、“难以计数”。

师：除了书上面的，你还知道哪些形容数量多的词语呢？

学生交流。

（4）师引读：南沙的宝贝真多呀！仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

（5）指导朗读：南沙有这么多的宝贝，同学们能不能通过朗读把它表现出来呢？

指名读，齐读。

5、精读第3自然段。

过渡：南沙不仅是一个巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。同学们想不想去看看呀？

（1）出示图片。

（2）师：课文中是怎样描写的呢？下面请同学们读读第3自然段，把你认为最美的句子画出来多读几遍，并说说美在哪儿，待会儿我们来比比谁读得最美，读得美的同学将会得到老师送给你们的第三份礼物。

（3）学生自由读。

（4）交流。

（5）师：看到迷人的世界，你们想用哪些词语来形容它呢？

学生自由发言，教师把学生说的词语板书在黑板的边上。

（6）师引读最后一句：怪不得作者无不肯定地说——（出示最后一句话）齐读。

（7）谁能把这一自然段连起来美美地读一读呢？

指名读，齐读。

三、课堂总结。

1、课文学到这儿，同学们有哪些收获？

教师提醒：我们不光了解了南沙群岛的美丽、富饶，还积累了这么多的词语，（指板书）今天的收获真不少呀？（齐读词语）。

2、这节课我们领略了南沙群岛的美丽与富饶，那南沙群岛在哪儿呢？关于南沙群岛还有一个美丽的传说，同学们想知道吗？这个我们到下节课再来学习。

四、布置作业：

1、练习背诵课文的第二、三自然段。

2、课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的抄下来，读一读。

板书设计：

蓝色宝库。

迷人世界。

家乡美丽的南沙【第八篇】

教学要求：

一、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只认不写，理解由生字组成的词语。

三、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。

四、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国 边疆的思想感情。

教学重难点：

理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。

教具准备。

录音、磁带、投影片。

课时分配：两课时，

教学过程 ： 。

第一课时。

一、    激情导入  。

1、出示投影。（辽阔的大海波涛汹涌，美的岛屿如串串珍珠）。

2、配乐解说：宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象，这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。出示课题。

二、    初读课文、

1学生自由读课文、画出生字，读准字音。

2指导自然段朗读课文。

3结合学生朗读纠正字音，

liao cu ou fanyan haiyu。

辽阔 簇 讴歌 繁衍 海域。

三、    感知全文内容。

1、    引导学生边读边看图思考：

出示：中国地形图。

2、口头回答：南沙群岛是祖国的 ，也是 。（巨大的蓝色宝库，迷人的世界）。

3在课文中画出有关语句，齐读三个句子，

一、    学习课文第1部。

（2）     传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠，

（3）    南沙群岛的地理位置。

（4）     早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。

5、    指名回答。

6、    指名第1自然段，

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？（岛屿多）。

（2）南沙群岛有多少岛屿？     齐读第二句，边读边想象。

（3）指导读1、2句。 。

（7）     早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

4、齐读第一自然段。

一、    指导生字。

1、    巩固生字。

（2）    认真生字新词及其所在的主要句子。

（3）    查字典，说说带点字词的意思：

星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼。

4、    指导书写， 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

一、    作业 ：

1、    抄写生字。

2、    背诵第一自然段。

第二课时。

一、    检查复习：

1、    巩固生字词：

辽阔 岛屿 海域 壮观 宝库 。

海龟 星罗棋布 水天相连 心旷神怡。

2、     读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

一、    继续精读感悟：

1、     了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

（3）     组织讨论自学方法和所学内容。（读读议仪，或查字典、或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

（4）     为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

（5）    为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

（6）    师生朗读，体会总分写法。

（7）    练习背诵第2自然段。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

8、     讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

（9）    自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（10）     那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。

（11）    指导学生边读边想象边创作绘画。

（12）     评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

指导朗读学生喜欢的语句。

（13）    指导朗读本段的两个比喻句。

用“……像……”的句式把这两句练习说一说。 。

（14）    练习试背第3自然段。

一、    仿段练习：

1、    课文的第2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2、    学习2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。

一、    学习最后一个自然段：

1、    齐读最后一个自然段。

2、    这是一个反问句，你能把它换个说法吗？

3、    指导读好反问句。

一、    作业 ：

1、    背诵课文。

2、    摘抄文中的好词佳句。

作业 设计：

一、    写生字：

二、    组词：

矿（ ） 或（ ） 裤（ ） 告（ ） 萝（ ）。

旷（ ） 域（ ） 库（ ） 浩（ ） 罗（ ）。

三、    按课文内容填空：

1、南沙是祖国巨大的（ ），她拥有（ ）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（ ）、（ ）的矿产资源，贮存了用之不竭的（ ）。

2、天是一片（ ），海是一片（ ）。

四、    抄写（课后作业 3）。

板书设计 ：

位置 祖国的最南端。

海洋生物 。

物产 矿产资源。

海洋动力 。

家乡美丽的南沙【第九篇】

今天是一年一度秋游的日子，可是偏偏老天爷不给面子，非要在秋游时下起了蒙蒙细雨。但就是下多大的雨也阻挡不了我们的热情，我们一一上了车，希望能马上到达滨海乐园。

还好我们是幸运的。那里虽然凉风习习，但是并没有下雨，使人神清气爽。我们一下车便奔向滨海乐园。

滨海乐园里到处都是那些各种各样的、令人眼花缭乱的游戏机器。我和同学们各走各的去挑选自己喜欢的游戏。

我首先来到了“迪斯科转盘”，一看，同学们都到了。我和大家一起挤进了人山人海的人群堆里，好容易才上了这个“迪斯科转盘”。“迪斯科转盘”的样子就是一艘船。刚开始我还以为这是一艘不会动的船，就在上面吃东西。后来突然发出“滴滴滴”的声音，紧接着船转了起来，后来越转越快。我感觉身子慢慢变轻了，像小鸟一样飞起来。过了一会，转盘突然静静地停住了。我还以为要走了，可没等我到出口，它又抖起来了，吓死我了！转盘抖得越来越猛，就像地震来了一样。

下了转盘，还有一个让我不忘了的游戏是“丛林飞鼠”。我和一个人同学坐在一起，服务员按了按按钮，便开始了。上坡时慢慢的，突然在下坡时变得超快，转了一个弯又一个弯，那速度真快，真刺激！

家乡美丽的南沙【第十篇】

南沙有很多漂亮的美景。列如：天后宫、蕉门公园、黄山鲁森林公园等等……多得数不清。但是，我还是喜欢蕉门公园。

蕉门公园，在金洲地铁站往前一点。走进蕉门公园，先是凹凸不平的陡坡，再是平平坦坦的小路，两排柳树像女仆一样在那站立着，她们柔嫩、欣长的枝条迎风摆动，宛如淡绿色的轻纱在飘舞，传递春天的信息。我真想吟诵一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”小路上有两排长凳，每当人们想休憩的时候，还可以欣赏那美丽的柳树。

走过了那一条小路，转眼间又来到了一片荷花池。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几条活泼的小鱼从荷花叶下游过，生怕打破静谧的画面。你看，荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶从中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑屹立，娇羞欲滴；嫩芯凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

走过了荷花池，那儿又有一个小池塘，池塘内有鲢鱼、鲤鱼，还有鲫鱼。有时水面上一群群游着的鱼，一会儿围成一个圈，一会儿拍成长蛇阵，我想这是鱼妈妈领着她的孩子在周游世界。有时一条鲤鱼跃出水面，又“扑通”一声扎入水底，这大概就是“鲤鱼跃龙门”了。还有的时候，几只鸭子“嘎嘎”叫着扑向池塘里，它们在水中打闹着，一会儿游到东，一会儿游到西，猛然，它们像箭一样扑打着向前飞去，在它们后面划出一道道水波，好像军舰来到了蕉门公园的小池塘。那些坐在河边钓鱼的人们，坐在那儿一动不动，就像是一座座雕塑。

下午，夕阳的霞光照射在蕉门公园的每一个角落，人们还在那里钓鱼、欣赏……直至夕阳西下。

这美丽的蕉门公园真让人难以忘怀。