2024年《湖南省师德师风教育读本》学习心得实用3篇

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《湖南省师德师风教育读本》学习心得 1

师德师风培训是我们学校每个学期都必不可少的内容，这次读《湖南省师德师风教育读本》，自己又换了一种身份，更觉得肩上责任之重大。

还记得正式入编那天，坐在天心区教育局听邹今倜主任的新进教师培训，我在笔记本上记下了至今都印象深刻的一句话——“学高为师，身正为范”，那时候我对这句话的涵义还懵懵懂懂，只是觉得听起来格外高大上。转眼间，踏上讲台已是六轮春秋，六年时间的践行，如今的我已深知这句话的深刻内涵。

成为教师的这六年，有欢笑也有泪水，有付出也有收获，曾经对这个职业很多的困惑也都慢慢在时间里找到了正确答案。“师者，传道受业解惑也。”其实要成为一名好老师，绝非传道授业解惑这么简单，具有高尚的师德，纯正的师风才是成为一名好老师的灵魂。

通过这次对《湖南省师德师风教育读本》的学习，我更加坚定了要成为一名优秀老师的信念，我将牢记《读本》中对新时代老师的要求，从这些方面来不断提升自己：

一、关爱学生是师德师风的核心

一位拥有高尚师德的教师一定是关爱学生的教师，因为只有发自内心关爱学生，只有希望每一位学生都能得到健康成长的老师才能做到尊重和理解每一位学生，不去伤害学生。从教六年，我可以很肯定地说我是非常爱我的学生的，我非常希望我带过的每一位学生都健康成长，能够在学校收获知识和快乐，可是，在这一点上我更需要对自己的这份爱进行反思，因为某些时候，我的这份爱也许对学生来说有些太沉重了。还记得有一次，一位学生跟我交流，他觉得老师总是批评他，一定是不喜欢他了。当时我听了非常诧异，孩子为何会有此一说呢?我仔细思考了那段时间与孩子的交流，确实，上课开小差被我批评了，作业潦草被我批评了，做操和同学打架又被我批评了，好像确实我总是在批评他，可是我心里也很委屈，孩子做错了事不批评的话难道任由他这样下去吗?这样是不是害了他呢?最终我决定好好和这个孩子谈一谈，说清楚我批评他的原因，并决定还是要在平时的学习中多找机会表扬他。对待其他孩子也是一样，当孩子犯了错误时，也许我们的批评是一份好心，但如果孩子不能理解，则反而起了反作用，所以，要关爱孩子，尊重理解孩子，这样就可以避免很多不必要的误会。

二、爱岗敬业是师德的基础

来到龙湾，我担任了四年的班主任和语文老师，又通过岗位竞聘成为了大队辅导员，今年，因为职位的调整，我成为了新手上路的德育主任。因为年轻，因为并没有那么多经验，所以我的内心常常也很忐忑，面对繁琐的德育工作，我也难免会有点点烦恼和抱怨。可是后来我发现，抱怨只会让自己更不快乐，而且该做的事还是一样都不能少，所以既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务，真正从内心里面爱上这份职业。

三、身教重于言传，教师要树立榜样

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。还记得刚带我们班这群孩子时，因为自己的教学经验不足，没有一开始就培养孩子良好的阅读习惯，导致很多同学上二年级了还不爱阅读。这时候我急着想办法，最终发现还是身教更能为孩子们树立榜样，于是我每天早上早早来到教室，手捧一本课外书阅读起来，第一个孩子来了，跟我打了招呼，见没人说话，也有样学样地拿出了书，第二个孩子来了，还是没人说话，于是也拿起来书，渐渐的，教室孩子多了起来，但没有一个人说话，大家都在阅读，有时候，我也会给你们读一些我觉得有意思的书，像《绿山墙的安妮》、《我是白痴》等，每学期我都会根据自己的阅读经验给孩子列一个书单，这些书一定是我自己都读过并且觉得很好的书，所以我们班孩子很爱读经典书籍。

四、努力钻研业务，提升教师魅力

一位有魅力的教师，除了关爱学生，师德高尚，受到学生喜爱之外，一定还要有过硬的专业能力，才能让学生折服，所以我们除了要锤炼自己的品行，还要不断地自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系，提高自身的修养，成为学生心中的偶像和楷模，用教师的魅力影响学生，才能为学生起到良好的榜样示范作用，

总之，作为一名光荣人民教师，我们要时刻温习师德师风对我们的要求，时刻不忘关爱学生，真心真意爱岗敬业，不断提高专业素养，才能为国家培养合格的建设者和接班人。

《湖南省师德师风教育读本》学习心得 2

通过对《湖南省师德师风教育读本》的学习，我深刻地体会到：要加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。遵循教育发展规律、教师专业成长规律和师德师风建设规律，激发教师涵养师德的内生动力，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。

要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，进一步健全师德建设长效机制，引导广大教师增强敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，争做“四有”好老师，强化教师的法治和纪律教育，引导广大教师自重、自省、自警、自励，坚守师德底线，努力打造一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

通过对《典型案例警示录》的学习，我深切地感受到：案例中的“主角”，有的是理想信念出了问题，严重违背初心使命;有的是职业道德出了问题，严重背离师道尊严;有的是党性修养除了问题，严重违反了纪律规矩;有的是依法守法出了问题，严重触犯了法律法规。教育领域的这些问题出现在少数人身上，不代表主流，但“一粒老鼠屎坏一锅粥”，这些违法乱纪行为及其后果，严重影响了教育公信力，严重影响了教师队伍形象，严重影响了教育政治生态，严重影响了党的教育事业。

党员干部和教职员工要从警示案例中吸取教训，切实增强规矩意识、纪律意识、法律意识，强化职业道德和社会责任担当，时刻自重自省自警自励，慎独慎微慎始慎终，不断提升拒腐防变能力，不断提高教书育人水平，为推进清廉怀院和湖南“三高四新”战略展现新担当、作出新贡献!

《湖南省师德师风教育读本》学习心得 3

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”“立德树人”是学校教育的核心，每一位教育工作者都要深知自己肩负的责任和使命。弘扬高尚师德，潜心立德树人是教育永恒的主题。作为一名教师，要忠诚党的教育事业，并以从事教育事业深感光荣和自豪，时刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。

做新时代好教师，必须肩负两个神圣的使命。一是人类灵魂的工程师，二是人类文明的传播者。这就需要教师既要有扎实的专业知识，更加要有高尚的道德情操。

做新时代好教师，要扮演好三个角色。一是要扮演好“农民”的角色，知道自己种什么(育什么样的人);二是扮演好“工人”的角色，把握好产品质量(培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人);三是扮演好“设计师”的角色(努力提升自己的专业素养，提高自己的课堂教学水平，因材施教，打造高效课堂)。

做新时代好教师，要有自己的价值追求。一是传播思想，传播真理，传播知识;二是塑造灵魂，塑造生命，塑造新人;三是培养创新型人才，培养复合型人才，培养应用型人才。

做新时代好教师，要有远大的理想信念，有高尚的道德情操，有扎实的学识，有一颗仁爱之心。