教师的实习体会通用10篇
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教师的实习体会【第一篇】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”古人提倡每天反思自己，回想自己这一天做的事情，以求得到自身的改正和提高，作为一名职场小白，实习教师的我们，更应该进行有效的教学反思，以达到快速成长，提升自己的目的。
我认为教学反思主要应该从三个方面去反思，反思自身，反思学生，反思堂。
教师是一堂好的总导演，从上前的准备，到堂上的师生互动，再到下的练习检测，这些都需要老师去精心准备，我们每天都应该问问自己，上前准备充分吗？堂上和学生互动良好吗？堂节奏紧凑吗？下练习有质量吗？从每一个自己可以把握到的环节去反思自己，问自己能不能再做的更好一些，如果再重新讲一次，会不会删除或者增强某一环节，使堂变得更好呢？这些都是我们需要反思的。
学生是堂组成的重要一部分，我们讲，主要目的就是要让学生学会，学透，所以我们一定要注意到所教学生的认知水平和接受程度，根据学生身心发展的特点去选取教学方法，设计教学环节，我们每天都需要反思这一堂上学生的表现，反思学生能不能跟上自己的节奏？学生是否有兴趣接受新知识？自己和学生互动是否良好？学生下作业是否都能按时完成？作业完成情况如何？从学生的角度去反思自己的堂，是最直接也是最有效的方法。
如果想要上好一堂，必须把握好上的每一个环节，让自己设计的教学紧凑，高效的进行，堂的环节有很多，例如新知导入，知识探索，讲解新知，练习巩固，堂小结等，每一个环节都是一堂的重要组成部分，我们需要从各个环节去反思自己的这一堂，反思导入是否新颖？反思知识探索是否适合学生水平？反思知识讲解是否透彻？反思练习巩固是否包含所教知识？反思堂小结是否短小精悍？最后还要反思这几个环节是否紧密相连等等，这些都是我们对堂的反思。
也许你会说时间紧而忽略了教学反思，也许你会说教学反思无关紧要而弃之不理，也许你会说自身能力强而不需要教学反思，这些都不过是自己找的借口罢了，没有教学反思，讲不过是靠自己的主观意识，没有科学性，实用性，上多少也不会有太大提高，只有通过教学反思，你才能发现自己的不足，每一天每一堂争取都进步一点点，让自己上的每一堂都有意义，希望通过这半年的努力，自己有所收获，愿这半个学期，不负自己，不负学生，不负实习时光。
教师的实习体会【第二篇】
到__实习已经两周了，我们实习小分队的四名实习老师也都陆陆续续地正式进入了工作状态，虽然平时任务比较重，但每周六日的双休让我们有足够的时间放松和反思总结，这让我们每个人都感觉过得很充实。这周六天气很好，是个春游的好机会，于是我跟张老师还有另外两名实习的队友相约去了金祖登游玩。
在去的路上我们见识了庞大的燕石化厂，我已经不记得走出燕化公司的管区用了多长时间了，留在脑海里的依然是遍布街道和住宅角落的管道，我虽是化学专业的学生，但这也是我第一次见识真正的化工厂外貌。
在这之前我都是在教授的.上看各种反应釜，换热器等化工设备的图片，现在真正的看到了实物，这种视觉的震撼和真切的感受我是从没有过的。这让我联想到了在化学教学中我们的实验与多媒体的区别。
化学是一门以实验为基础的学科，排除掉很多比较危险的我们只能通过视频向同学们展现或者教师演示的实验之外，大部分实验我们现有的条是完全可以让同学们去亲自进行实验的，很多时候我们不是吝惜实验药品，而是吝惜时——觉得组织学生自己去进行科学探究有些“浪费”时，取而代之的就是各种视频，图片，既节省了时间，也锻炼了学生的观察能力、思考能力。但就和我今天见到了燕化厂的真面目一样，实验更能提高学生的能力，而且最重要的是亲身体验更能使学生体会化学的有趣，让学生更加的喜欢化学，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、记忆、思考的效率。
但以上这些仅仅是我自己的一点小思考，或许有不科学不专业的地方，欢迎对此也有一些见解的岗友前交流，我也会在以后的实践中多多反思，多多进步。
教师的实习体会【第三篇】
实习生活悄悄的已经走过了一个星期，没有了初时的迷茫与慌乱，对学校和学生的情况都有了更近一步的了解。褪去了对实习生活的期待与好奇，取而代之的是身上肩负更大的责任：带好班，教好。
我所在的两个班级，在学习程度上存在着较大的差距，通过与学生的接触和与老师的沟通，不仅感受到了初一学生的特点，也体会到了两个班无论是在班级管理还是教学进度上的差距。初一的学生刚刚从一名小学生转变到初中生，角色还没完全转变，身心发展还很不成熟，性格上也爱说、爱动，自制力较差。所以，在班级里，维持好纪律是开展教学活动的前提。在谈谈两个班级的差异，实验班，底子好，自觉性较高，教学进度上更快一点。对于平行班的学生说，基础知识的掌握是最主要的，所以在教学和作业上，基础是应该放在首位。在对两个班级的情况有了初步了解后，便有了上初体验--阅读。
阅读是带着学生们在阅读教室中进行。第一节是和四班的同学们一起上的，效果感觉不是很理想。首先，没有做好充分的前准备。临时接到通知去上阅读，提前去阅读室找老师问了阅读的相关情况，但是没有提前选好阅读书目，学生们进之后，就快速找了杂志发了下去，也没有考虑到学生的阅读兴趣。第二就是盲目的布置了阅读任务，没有考虑到学生的实际情况。由于座位也是学生临时坐的，纪律也较难管理，管理很累，效果也不是很好。
后来，我找到有着多年教学经验的高老师交流，询问了一些她对于阅读的`看法。她告诉我，初一的学生对于读后感或者读书笔记这些东西，并不是很理解，也不会很好的完成。所以他们现阶段的基本阅读任务就是能够顺利的阅读，读的进去，做摘抄积累知识，能够有自己的想法，引导他们去想，去写出。我感觉是非常有道理的，学生阅读时间短，有效的阅读时间就更短了，要求他们写出规定字数的读后感，是很难完成的。况且学生在提前知道了要写读后感，也会有心理上的压力，阅读效果就不会太好。
在与高老师交流并自己总结反思后，和三班的学生在一起上了我的第二节阅读。上之前和高主任一起阅读室选好了书目，做好了提前的准备。有了上次的经验后，在进阅读室之前，便跟他们强调好了纪律，加上三班可能程度较好，学生自觉性也较高，上几乎没有人说话，纪律很好。而且这次要求他们只是做摘抄，加上自己的感想，但字数不限。最后检查作业的情况还算达到了预期值。有的学生看了自己感兴趣的书，主动的写下自己的感想，很不错。
两次阅读的对比，有着很明显的差距。有了第一次错误的经验，改正之后才让第二次的到了较好的开展。教学的前提不仅是要充分的准备好上的内容，更重要的是熟悉学生的情况，以学情定教法，才会有效实现教学目标。在实践中总结，在实践中反思，才会慢慢的到想要的结果。
教师的实习体会【第四篇】
实习生活已过去两个月，从没之前的激动到现在的淡然，也从学生到老师的转变，多多少少也是有收获的，我知道我做的不够好，但是我在努力。
可能到现在，我还没有认清“教师”两个字到底是什么含义。在实习前，我是很有把握可以教好这些学生的，但现在看，我当初的自信心被彻底瓦解了。讲不行，我知道都是自己的问题，但是我的脑子好像是锈住了，完全想不到好的点子与堂结合起，让学生愉快地接受知识。我的堂，有些失败，甚至自己有时候在怀疑，我好像不适合做老师，别的实习生变得越越好，我好像变得越不如以前了。
我自认为我的专业能力挺差的，在我和学生的节奏堂中，我和学生像是两张皮，不能重叠在一起，我讲的很硬，学生学得也很硬，学生没有在愉快地接受知识，有的学生还摆出不耐烦的表情，这个时候作为一个教师真的很失落，为什么他们不满意我的堂安排，我该怎么做，我也想过如果我是学生我想怎样上音乐，当然是开心愉快地接受学习这些音乐知识。
这两个月我带他们认识了杯子舞，现代音乐的趋势，拥有一项音乐技能，学习的必要性，合唱的魅力，现在看，我只让他们了解了，并没有让他们真正实践过。现在突然想起，教师资格证综合素质里素质教育观有一条是，素质教育是以培养‘学生’创新精神和实践能力为重点的教育，这个重点我都没有做到。
在上周，特聘名师何武校长听了我们实习生的，听了我的，何校长觉得挺好的，没什么太大的毛病，我并没有很开心，因为那节恰好是之前没学杯子歌的班级，恰好那节我讲的杯子歌，从了解音到学杯子歌动作，再到小组用玩游戏的方式练习，每一个环节都很顺利，我也是很忘我的在上那节，上完后，感觉每个人都是开心愉快的，自己、学生、包括何校长、实习同伴，每个人心情都是愉悦的。我已经很熟悉这节的内容了，所以才能把这节上的很顺。只能说比较幸运，我自己心里明白，我还是不好。
我认为，我现在最应该改变的就是心态问题，实习的前一半时间做的不好，还有一半的时间，不求突飞猛进，比现在的我有进步就好，哪怕一点点，都是收获。不管是校长，还是各个老师，对我的印象，觉得，这孩子当老师还不错，我就很满足了。希望在将遇见更好的自己，加油。
教师的实习体会【第五篇】
实习已经过半了，书本上知识也已经讲了一多半了。这周两节晚自习都是在19班，这是高一年级的精品班，班里每位学生的成绩都是在百名以内，他们可以说是高一科班里面的佼佼者，学习成较为靠前，知识掌握程度比较深，水平比较高，学生学习的主动性和积极性比较好，自律能力强，每个人几乎明白自己内心的想法和目标，并且在不断地为之奋斗努力！
卷卷青书泛旧黄，一日阅尽沧与桑。群贤毕至蓄锋芒，不负好韶光。学生静静的写着作业，拇指行间、点滴做法，无不显现个人规划的有序性、条理性。妙手淡墨痕，风雅传诵留音韵。良好学习习惯的培养，学习规划的塑造，在他们的字里行间展现的淋漓尽致。一声阅读一生情，谈笑说古今。望着窗外的夜光，赏着月亮，念着作业，想着思路，安静静谧，时光安好，一切都是美好的！
寻寻觅觅，在知识的学海中不断地探索前行，从踏入教室的那一瞬间，从一相遇，便是崭新的1篇，在这里，开始我们的学习、生活；在这些地方，我们在不断地成长，成长成最好的自己！实习中，我们经历过学习上的.繁花簇锦、人间最美四月天，也经历过寒冬酷暑般的迷茫和不安，但最后，庆幸我们把握住青春的那一抹靓丽和生机。五月天，清风和蓝天白云相伴；斑驳流年，细碎的时光间记录着你和我之间的蜕变成长，在这个青葱向上，活力无限的年代，我们也曾奋斗过、努力过、疯狂过。
回首这一段的时光，因为实习中的不断努力而无悔。展望自己接下的大学路，整装待发，一切都是你人生中必须要走过的旅程，享受过程，无悔结局！在这里，我们跌跌撞撞、不断前行；在这里，我们点点滴滴、互帮互助；在这里，你我都给予过对方温暖和希望。青春的路上，庆幸都有一段旅程，有你，有我!大家都说青春不散场，但我更多的期待的是之后的路上，我们共荣共成长，我们在青春的路上，一同去赏春兰空谷的幽幽沁香，一起去听夏日绿竹的欢吟歌唱，一起去品秋菊的淡然傲骨，一起去看寒冬腊梅的凌芳暗香……我在一直期待着！
教师的实习体会【第六篇】
我现在要上两个班的，今天是最多的一天。预备铃的时候，突然没由地心里有点小忐忑，脑子里思绪万千：万一讲错了怎么办？万一学生不听怎么办？虽然已经上了几天，但是今天突然觉得不在状态。去班级的路上，我和指导老师半开玩笑地说了我的状态，老师安慰我说：“别紧张，放开讲。我在下边帮你看着他们。”上铃响起，我们走进了教室。
学生像往常一样，搞怪但精力充沛地拖着长音说“gdrning，teaher”。看着学生的笑脸，我稍微放心了，表面上仍不动声色地询问人数，说“sitdn，please”。打开本的一瞬间，终于知道自己没由心慌的原因了：我忘了带准备好的教案！怎么办？学生们已经陆续打开本了，接下要开始讲了，总不能晾在讲台上什么都不讲。短暂的慌乱之后，我不得不强迫自己镇静下。低头看了看书，之前已经把重点写在书上了，但是差了一些小的`知识点，讲的时候应该可以想起。我定了定神，按部就班地讲。
开始的慌乱在有条不紊的讲中慢慢消失，感觉也越越得心应手，以至于问题的时候，我都没有意识到。由于这个班级的同学基础比较差，上的时候我习惯由一个知识点扩充许多基础知识。有一个词组扩充到一半，突然觉得不太确定。我反复地看着自己写的知识点，觉得不对又想不起正确的是什么，又不能停下问老师或者查资料，只好硬着头皮继续讲。看着下面不停记笔记的同学，我心里升起一丝愧疚。准备教案的时候我确实写过这个知识点，要是没有忘记带教案，本可以在上不出现这样低级的错误。
上完，教案还是很好的堂记录。”我点了点头，老师安慰我说下次不要这么紧张了。
经过这次事故，我认识到了教案的重要性。教案不仅仅是前的模拟，上的参考，堂的纪实；
在为学生做出正确的指引的同时，也要提高自己的职业水平，端正负责任的态度。
教师的实习体会【第七篇】
上周，曲周尚书中学举办了生本堂听活动，学校组织几位老师去石家庄的一些学校参加了生本堂教学活动学习，回后让参加培训的老师将所学内容展示给学校的老师，我抓住这次宝贵的机会，去听老师们的生本堂展示，整个活动下，让我受益匪浅。
生本堂，顾名思义，就是在堂上将以前的以老师授为主转到以学生为主，让学生在堂上做到充分的自主学习，它首先是营造了民主、平等、和谐的堂环境，其次，生本堂对本进行了二次开发，最后生生堂强调要尊重学生差异，采取多元评价方式。在我听的过程中，授老师严格遵循生本堂三环节。首先，老师通过导入将同学们带到这节要讲的主要内容上，然后给同学们十五分钟让同学们自主进行学习，自主学习之后给同学们二十分钟让同学们进行展示，先让一位同学进行展示，然后其他同学如果有不同的意见，就大声喊出“我质疑”，然后将他质疑的地方告诉大家，如果有同学觉得展示的同学说的不够完善，就站起大声说“我补充”，将她要补充的内容告诉大家。就这样，在不断的“我展示”“我质疑”“我补充”中同学们就将这节所要学习的内容都完整的展示出了，展示完毕之后，老师要抛出几个问题，让同学们分小组进行讨论，每个小组选代表进行回答。最后，由老师紧紧围绕上同学们所学内容进行堂检测并进行本节的总结。
通过“导入与自主—展示与质疑—检测与小结”这一过程，引导学生落实自主学习目标，解决学生自主学习困难，引导学生自主学习方向，最终实现学生自主学习能力的`提升。我觉得这个授方式非常好，就是将自主权由老师转移到学生手里，不仅能调动学生们的积极性，还能让同学们通过自主学习将知识记得更牢固，更扎实。生本堂使学生的主动学习走到了一切教学行为的前列，实现了堂内外的无缝衔接。
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实习生活已经过去一半的时间了，在过去的两个月里，我学习到了很多宝贵的知识以及经验，尤其是这次的生本堂，让我对授又有了新的认识，原堂也可以这样上，相信这半年的实习经历将会在我以后的人生中画上浓墨重彩的一笔，这是我们一辈子的财富，一定要好好珍惜。
教师的实习体会【第八篇】
周三下午我们去鹿泉一中听了张爽同学的政治公开课。
张爽同学的公开课讲的是内容就是征税和纳税。课程开始首先是以一个动画导入，动画内容介绍了没有税收的人民生活，与之后有税收的人民生活形成了一个鲜明的对比。在看完动画之后，找同学来回答同学自己的感受。最后得出一个结论，税收的必须的。之后又引用本杰明.富兰克林的名言：“税收和死亡是人生无法避免的两件大事。”
并且后面让学生找出税收的主体，税收的目的，税收的依据，税收的凭借。之后提出问题，接入生活，以老王中彩票的小故事来说明税收具有什么特征。根据问题，课堂分为小组进行小组讨论，各个小组讨论的都异常激烈，但是张爽同学让小组讨论的时间略有些短暂。张爽同学制止了小组讨论之后，她找小组代表来回答税收的特征，得到的结果就是，税收具有强制性，固定性和无偿性。并且后面又出示材料，分析税收的固定性。
多媒体出示税收的种类，有增值税和个人所得税，并且解释了增值的概念。通过时政引入个人所得税的起征点发生了新的变化，并且后面有道题就让学生算个人所得税。
税收讲完之后又讲了违反税法行为，又接轨了时政。违反税法的行为就是偷税漏税，骗税，抗税和逃税。引导学生分析行为，通过案例分析来巩固学生知识。最后体现了税收的必要性，再次强调了重点。
一节公开课就结束了，之后我们在会议室进行了研讨。张爽同学的课堂教学环节设计安排清晰，过渡自然，并且教学重难点突出，教学步骤设计合理。以学生为主体，充分接轨时政，关注学生，讲课条理分明，还会给学生拓展课外知识。对课堂把握好，点明了个人所得税是本课的重难点。学生预习的也很好，提问就能回答的上来，与学生配合的也好。她准确把握提问方向，富有启发性，调动了学生的学习兴趣。唯一美中不足的就是课件制作的个别字显小。
教师的实习体会【第九篇】
从最初站上讲台的局促不安到如今的得心应手，两个月的顶岗生活给予了我太多经验和机会。从学期初的畏惧堂到现在希望有更多的机会讲，顶岗实习也承载着我太多成长的轨迹。上周的教研时间老师们向我提出准备一节公开的建议，我听过后欣然接受。虽然心底里还有一丝紧张与局促，但是面对公开这个机会我希望能通过一节的时间发现自己在教学中存在的不足与缺点，及时改正问题，成为更加优秀的教师。
随着本学期时间一点一点的推移，本知识的学习也逐渐进入了尾声，第四单元的学习内容从集体走向了法律，我所准备的公开是第九第一时《生活需要法律》相关知识。本节是法律这一单元的开，承接之前所学习的个人与集体，并为之后的第十进行了基础知识的铺垫。
本节的授过程我采取了多种教学环节激发学生的学习兴趣，导入中采取小组游戏的方式进行法律接龙，使学生初步了解法律，在讲授依法治国的基本国策以及法律与我们相伴一生时插入了央视的两个短视频形象直观的向学生们展示等融入了我自己的教学理念，使学生能够在活跃、积极的堂中学习知识。
1、注意教师语言的严谨性。教师是教书育人的职业，承担着教育学生的责任，教师在堂上的一言一行都可能影响到一个班级的学生，因此教师在堂上一定要注意自身语言的科学与严谨，用词要准确，我的堂用语“一项法律”中量词的表述不够准确，应该用“部”描述法律。
2、注意教学环节时间的分配。一节只有4分钟的时间，在教师备的过程中已经在教案的书写中大致确定了教学环节的时间，如何利用这宝贵的堂时间达成自己教学目的显得尤为重要，教学重难点部分的讲解应该花费更多的时间，我在讲中的时间把握不够科学，前后两个框题知识时间分配比例有些失衡。
3、注意全体学生的堂参与。每一位学生都是堂的主人，都要参与到堂的互动与学习中，作为教师尤其要注意后排学生的动向，引导他们积极参与堂提问，做好堂笔记并理解教学内容。讲过程中教师的目光也要估计到所有学生，观察每一位学生的堂状态，及时提醒学生。
通过这一堂给予了我太多的收获，很感谢教研组的老师能够提出建议，帮助我成为更加合格的教师，教学是一终身的事情，每个人都在不断进步，今后我也依旧会在实践中逐渐完善自己，与其他老师交流意见，珍惜顶岗实习带给我们的宝贵机会。
教师的实习体会【第十篇】
上周五紧张的监考与阅卷工作终于拉下大幕。可是这不看不知道，一考吓一跳啊！平时课堂表现和作业完成情况都不错的学生，考试成绩却十分出乎意料。我在考试成绩出来之后，对学生出现的问题做了以下几个方面的总结：
首先，英语基本功不扎实。屡屡出现单词拼写错误，不注意区分大小写，标点符号使用错误。针对以上这些问题，我将在以后的教学中严抓单词这方面，平时多和他们分享一些我记单词的方法，努力使每个学生在单词这方面不掉队。
其次，灵活运用单词单词的能力还有待提高。就“根据所给词的正确形式来填空”这部分来讲，给出“book”这个单词，学生都很难根据语境写出它的复数形式：books.对于学生不能灵活的运用单词的这个问题，我将在以后的单词教学中加强这方面的训练，引导学生“边思考，边做题”，并且在学习新单词时引导学生向多个方向扩展、延伸，培养学生积极思考的习惯，提高他们活学活用的能力。
再次，缺乏高效的阅读技巧。我在监考的`过程中发现：学生在英语阅读上耗费大量的时间，容易造成精神疲劳，而且正确率也不是很理想。对于这一点，我将会在以后的教学中，在有意识地扩大学生的阅读量的同时，交给他们一些高效的阅读方法，并且鼓励他们在将这些方法运用到实际的阅读中去，提高学生的阅读技巧，帮助他们克服“阅读”这个令人头疼的“妖怪”。
最后，大部门学生都在写作这方面“损失惨重”。对于这个问题，我应该深刻的反思自己。我在平时的教学中，疏于对学生写作技能的训练，在平时的练习中作文都不要求学生写，这才导致了他们在考场上，干着急却无从下手。我将在以后加大对写作的重视，采用“循序渐进的方式：先引导学生把单词组装成一些短语，然后再给短语加上主语，宾语，标点组合成简单的句子，再把相关的句子拼起来，构成一段话，这样一个小作文就“拼”出来了！学生在以后的考试中遇到作文时，也不会无从下手了。
这次考试只是老师更加精准地把握学生的学习情况，学生对自己这段时间学习所学到知识的多少的认识的一个工具，我要认真分析在此次考试中反应出来的不足，不断提高自己的教学能力，不但要教会学生知识，更要教会学生学习，七(三)班的孩子们，我们一起加油吧！