初三学生课外阅读心得体会范文最新10篇
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初三学生课外阅读心得体会【第一篇】
学生课外阅读是培养学生综合素质、拓宽眼界、提高语言表达能力的重要手段。为此，学生课外阅读指导显得尤为重要。在指导过程中，我深切体会到了许多心得和体会。下面我将结合自己的实际经验，简要总结为五点，以期对此感兴趣的同行们提供一些参考。
首先，我认为课外阅读指导要根据学生个体特点来制定。不同的学生有不同的阅读偏好和能力水平，因此，我们不能一概而论，合理的依据学生的实际情况来开展指导工作，才能提高学生的阅读兴趣和能力。例如，喜欢文学类作品的学生可以引导其阅读优秀的文学作品，如《红楼梦》或《活着》等；而对科学、历史感兴趣的学生可以推荐一些科普读物或历史类作品。这样一来，每个学生都能找到适合自己的读物，激发起内在的阅读动力。
其次，阅读指导要能够引导学生主动思考。在学生阅读的过程中，我们应该将学生的阅读引向深层次思考，而非停留在对故事情节的简单了解上。教师可以通过对学生提出的问题进行分析指导或通过小组讨论的方式,发散学生的思维，激发他们对文章背后的深层意义的思考，并引导他们通过阅读来获取知识、培养情感和提高思维能力。
第三，创设良好的阅读环境是成功指导的前提。阅读是需要安静的环境，才能够使学生安心地投入到书中。为此，我在指导课外阅读时，常常组织集体读书活动，这不仅提供了一个安静的阅读环境，还帮助学生相互交流并分享阅读体验。此外，我们还应该提供丰富多样的阅读资源，如图书馆、电子书籍等，以激发学生的兴趣。
第四，课外阅读应与课内内容相互补充，相得益彰。阅读与学习并不是割裂的，它们之间存在着内在的联系。因此，在进行课外阅读指导时，我们要注意将阅读与课内内容相结合。例如，在学习历史知识时，可以引导学生阅读相关的历史小说或传记，从而加深对历史事件的理解；在学习科学知识时，可以推荐给学生一些科学类读物，帮助学生拓宽科学思维和认知的范围。
最后，培养学生的阅读习惯是长远之计。课外阅读不是一时兴起的事情，而是需要长期坚持和培养的习惯。为此，我们应该帮助学生制定良好的阅读计划，让他们每天都能有固定的阅读时间。同时，我们还应该积极与学生的家长合作，共同营造一个重视阅读的家庭氛围。只有学生从小养成了良好的阅读习惯，才能够在今后的学习和生活中受益终生。
总结起来，课外阅读指导是学生全面发展的重要一环。在实践中，我们要因材施教，引导学生主动思考，创设良好的阅读环境，与课内内容相互补充，并培养学生的阅读习惯。也许这只是我目前的一些体会和经验，但我相信，只要我们不断总结经验，不断探索创新，就一定能够不断提升学生的课外阅读能力，让他们受益终生。
初三学生课外阅读心得体会【第二篇】
第一段：导言（150字）。
在现代社会，小学生的课外阅读已成为教育的一个重要环节。通过阅读，小学生可以增广见闻，提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯，并培养对知识的渴望。经过一段时间的阅读，我深刻体会到了阅读的独特魅力和对我成长的重要意义。
第二段：读书改变我（250字）。
课外阅读对我的影响是深远的。通过读书，我不仅开阔了眼界，对世界有了更全面的了解，而且我还学到了很多知识。比如，我曾读到过一本关于自然界的书，书中介绍了许多有趣的动物和植物。这些知识让我对自然界充满了好奇，也让我更加珍惜我们的地球。此外，阅读还让我能够更好地理解人性和情感。我读过的一本书《小王子》讲述了一个小男孩的冒险故事，他通过与不同星球上的人交流，展现了人的善良和友情的力量。这本书让我懂得了宽容和理解的重要性，也让我更加珍惜与家人和朋友之间的关系。
第三段：阅读的好处（250字）。
除了改变我，阅读还带给我很多好处。首先，通过阅读我能够提高我的语言表达能力。当我读到一些有趣的故事时，我会再次通过口头和书面方式讲给我的朋友们听，这样我可以锻炼我的口头表达能力，也能够提高我的写作水平。其次，阅读让我培养了良好的阅读习惯。每天晚上，我都会用一些时间读书，这已经成为我一天中最享受的时刻。第三，通过阅读我可以拓展我的思维。不同类型的书籍展示了各种各样的想法和观点，让我可以从不同的角度思考问题，培养了我的批判性思维和创造力。
第四段：跨学科阅读（250字）。
随着我不断阅读的过程中，我也开始尝试更广泛的跨学科阅读。举个例子，当我正在学习历史时，我会选择读一些与历史有关的书籍，进一步了解历史的背景和相关的故事。这样的阅读不仅加深了对历史的理解，也丰富了我的知识储备。另外，通过跨学科阅读，我也能够更好地把不同学科之间的联系联系起来，实现知识的更全面和深入。
第五段：总结（300字）。
通过一系列的课外阅读，我不仅开阔了眼界，增长了知识，提升了语言表达能力，还培养了良好的阅读习惯并拓展了思维。阅读让我更加自信，也让我更加热爱学习。希望在以后的日子里，我能够一直保持阅读的习惯，不断吸收新知识，实现个人的成长和发展。同时，我也希望能够鼓励更多的小学生加入到阅读的行列中，共同享受阅读带给我们的乐趣和智慧。小学生的课外阅读是一份美丽的礼物，让我们用心去品味，用心去体验，让阅读成为我们快乐的一部分。
初三学生课外阅读心得体会【第三篇】
引言：
课外阅读是培养学生阅读能力和兴趣的重要手段，它既能拓展学生的知识面，又能提升学生的语言能力。近年来，学校开始注重学生课外阅读的指导，我也有幸对此进行了一些探索和实践。通过实践，我深深意识到，学生课外阅读涉及到许多关键因素，如鼓励、引导和评价。在这篇文章中，我将分享自己的心得体会，以期能给其他教师和家长提供一些有益的参考。
第一段：
学生课外阅读需要一定的鼓励。学生在学校中可能因为竞争压力和各种要求而感到紧张和焦虑。所以，他们需要鼓励和赞美，以便激发阅读的热情。在我的教学中，我常常给予学生积极的反馈，鼓励他们多阅读，多思考，并及时对他们取得的进步给予肯定。这样的鼓励使得学生对阅读充满信心，更加主动地进行阅读活动。
第二段：
学生课外阅读需要一定的引导。学生读书的选择和阅读的方式也非常重要。我在教学中主张由学生自主选择阅读材料，但作为教师，我也会引导他们选择适合自己的书籍和阅读材料。我会鼓励学生读一些经典的文学作品，如《红楼梦》，《水浒传》等，这些作品不仅帮助学生提高语言能力，还能培养他们的人文素质。此外，我也会鼓励学生读一些与他们兴趣相关的书籍，如科幻小说、历史著作等。引导学生有针对性地选择阅读材料，有助于他们更好地理解和欣赏书籍中的内容。
第三段：
学生课外阅读需要一定的评价。评价是学生课外阅读活动中不可或缺的一环。通过评价，我们可以了解学生的阅读情况，评估学生的阅读能力和阅读兴趣。针对不同的阅读层次和兴趣，我们可以制定不同的评价方法。例如，对于初级阅读阶段的学生，我们可以采取问答和小组讨论等形式，以检测他们对书本内容的理解和分析能力。对于进阶的学生，我们可以要求他们写读后感或进行读书笔记，以评估他们的思辨能力和写作水平。除了这些形式化的评价，我们还可以通过与学生的交流和互动，了解他们对阅读的态度和看法。
第四段：
学生课外阅读需要家长的支持。作为学生的第一任教师，家长在学生课外阅读中有着举足轻重的作用。家长应当给予学生足够的自由和时间来进行阅读，并提供一定的指导和建议。我曾与家长们进行过多次交流，向他们介绍了一些适合学生阅读的书籍，并鼓励他们鼓励孩子多读书。有些家长不了解学生课外阅读的重要性，所以我们需要向他们宣传和解释。只有通过家庭和学校共同的努力，学生课外阅读才能更好地开展。
第五段：
学生课外阅读的指导需要持续不断的努力。学生课外阅读不是一蹴而就的事情，教师和家长需要在学生的阅读过程中保持持续的关注和支持。我们应该鼓励学生保持长期的阅读习惯，形成正确的阅读态度。此外，我们也应该与学生共同分享阅读的快乐和收获，让学生感受到阅读的价值和意义。只有这样，学生才能真正从课外阅读中受益，提高他们的综合素质。
总结：
通过我的实践和体会，学生课外阅读的指导需要鼓励、引导和评价。教师和家长应该共同努力，为学生提供良好的阅读环境和条件。只有通过我们的共同努力，学生才能真正爱上阅读，并从中获得成长和收获。相信随着学校和社会对学生课外阅读的重视程度的提高，学生课外阅读将在未来发展得更好。
初三学生课外阅读心得体会【第四篇】
书，是人类必不可少的精神支柱。在别人眼里，它却是比精神支柱还要宝贵的东西。著名文学家高尔基先生曾说过：“书是人类进步的阶梯，”可见，书对人类是多么重要!在浩翰的书海中，我们一次次地吸取着书的精华，一次次地参加书的圣会，这让我们更加飞快成长。
在这一年中，我们学校开展的书会，越来越多，这让我们能更加在书的沐浴中成长。像在今年，我们每个班每个星期都会开展一次：读好书，记笔记的活动，每个人都有一本小本子来记载自己从树林中挖掘地任何宝贝。
总之，它是独一无二的。在书海中，道理是心罗棋布的：勤奋学习的道理;关爱老人的道理;孝敬父母的道理;爱护环境的道理······让我们能好好做人的书很多，很多。
我们也将在书的海洋中继续前进，前进!最后，我把著名文学家莎士比亚先生的一句话赠给大家：“书籍是全世界的营养品!
初三学生课外阅读心得体会【第五篇】
古人有书中自有黄金屋之说。朱熹也曾经指出，读书百遍，其义自见。杜甫所提倡的读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书广集益的好处。
书是我的朋友，是我生活的必需品，它能带给我快乐，安慰我的心灵，让我了解自己。我是一个特别爱看课外书的男孩，如果有哪一天不看课外书，我就会觉得特别难受，全身不舒服，我想这可能就是读书瘾吧!有时我连上厕所的时间也不放过，为此，妈妈批评我很多次。
记得第一次接触的书是童话故事《拇指姑娘》，那时的我还不识字，只能看书中的图画，心想：拇指姑娘可真小啊，妈妈怎么能养活她呢?丢掉了怎么办呢?完全沉浸在书中。后来我渐渐长大了，开始识字了，四岁时，只要是带拼音的书我都可以读下来了，大意也理解了。在幼儿园时，经常躲在被窝里看书，有时会被老师抓到，每当这时，老师对我又爱又恨。
每次幼儿园组织春游，小朋友们都会带上满满一大包吃的，而我却比他们多出一本书，小朋友们玩耍时，我会捧着一本书，那时的我真正爱上了读书，有一点一日无书，百事荒芜的味道。那时书就是我的全部，一有书，我就忘了吃，忘了睡。后来上小学了，我的学习成绩一直名列前茅，醉心阅读使我得到了回报，一年级时，我的作文就夺得全市一等奖的好成绩。现在我已经是一名初中学生了，书对我的功用更是不言而喻。现在，书不仅走进了我的生活，还融入了我的生活，像磁石般吸引着我，我爱书。不仅仅喜欢它给予我知识，更多是它带给我的欢乐。
读书让我的感情更加细腻，让我的信念更加坚定，让我有了不撞南墙不回头的勇气，让我有了正确的做事准绳。读书增加了我的信心，增长了我的智慧，让我体验到了快乐。是书让我变得阳光，让我活得潇洒。读书生活虽然单调却并不乏味，读书虽然平淡但意味深长。书是知识的来源，是心灵的门窗，是炫烂世界的开启，是一切东西包括感情的根。
我要高呼：我爱读书!同学们，行动起来，让我们一起来读书!
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初三学生课外阅读心得体会【第六篇】
课外阅读作为一种学习方式，对于初三学生来说具有一定的重要性。通过阅读名著、散文、报刊以及自己喜欢的书籍，不仅可以开阔视野，丰富知识，还能提高语言表达能力和逻辑思维能力。通过这段时间的课外阅读，我有了一些体会和收获。
第二段：丰富知识。
课外阅读让我接触到了许多与课本不同的知识。在一本科普读物中，我了解到太阳系的形成和行星的运行规律，这是我在课堂上学不到的知识。另外，在名著《红楼梦》的阅读过程中，我不仅感受到了优美的语言和精彩的情节，还了解到了皇室后宫的生活方式与人际关系。这些知识不仅拓宽了我的知识领域，也让我对世界的认识更加深入。
第三段：提高能力。
除了知识的积累，课外阅读还在很大程度上提高了我的语言表达和逻辑思维能力。通过阅读大量的文章，我锻炼了自己的阅读理解和写作能力。同时，不同类型的书籍让我接触到了不同的思维方式和逻辑结构，使我能够更好地表达自己的观点和思考问题的能力。这些在课外阅读中的锻炼对于我未来的学习和工作都具有重要意义。
第四段：启迪心灵。
在平时繁重的学习任务中，课外阅读使我能够暂时摆脱学业的压力，沉浸在阅读的世界中，舒缓身心。在读书的过程中，我与书中的人物产生了共鸣，感受到了作者对人生的思考和感悟。这些故事引起了我对生活的思考，激发了我的创造力和想象力。课外阅读不仅仅是知识的获取，更是对内心的滋养和启迪。
第五段：结语。
通过课外阅读，我不仅获得了知识，提升了自己的能力，还在阅读中找到了心灵的港湾。我相信，课外阅读不仅是我个人的体验和收获，也是每一个初三学生都可以受益的学习方式。因此，我鼓励每个同学多花时间去阅读，去体验阅读带来的乐趣和收获。通过课外阅读，我们可以更好地迎接未来的挑战。
初三学生课外阅读心得体会【第七篇】
随着现代社会的快速发展，学生的学习压力也越来越大。为了减轻学生在课堂上的学习负担，提高他们的学习兴趣和阅读能力，教育部门鼓励学生进行课外阅读。我是一名初三学生，最近我通过课外阅读获得了不少收获和体会。下面，我将分享一些我在课外阅读中得到的心得体会。
首先，课外阅读使我积累了大量的知识。通过阅读各种类型的书籍，我了解了很多不同领域的知识。比如，我读了一本关于历史的书，学到了很多有关古代文明和重要历史事件的知识。我还读了一些科普书，了解了一些关于自然科学、地理和宇宙的有趣知识。这些知识丰富了我的学识储备，提高了我的综合素养。
其次，课外阅读让我体验到了不同的情感和人生经历。通过阅读小说，我能够身临其境地感受主人公的喜怒哀乐。我曾经读过一本关于青春期成长的小说，主人公在小说中经历了许多和我相似的困惑和挣扎。通过了解他的心理变化和成长经历，我有了更深刻的理解和体验。这些情感体验帮助我更好地认识自己，培养了我在面对困难和挑战时的坚韧和勇气。
此外，课外阅读也给我提供了一个拓展思维的空间。在课外阅读中，我接触到了各种各样的观点和思维方式。不同的作家有不同的观点和见解，通过阅读他们的作品，我能够了解到多样化的思维方式。这些不同的观点激发了我的思维，拓宽了我的思维边界。在阅读的过程中，我常常会思考一些深层次的问题，并且学会了用不同的角度看待问题。
最后，课外阅读也对我的语言表达和写作能力有着积极的影响。通过大量的阅读，我接触到了各种各样的表达方式和写作风格。这些例子激发了我的创作灵感，并且提高了我的写作水平。我能够更准确地表达自己的观点，并且能够用更丰富的词汇和语句结构来写作。这些都是通过课外阅读培养起来的。
总的来说，课外阅读是一种有益于学生全面发展的活动。通过课外阅读，学生可以积累知识，体验情感，拓展思维，并且提高语言表达和写作能力。我个人从中获益匪浅，并且对课外阅读有了更深入的理解。我将继续坚持课外阅读的习惯，相信它将对我的未来学习和成长产生积极的影响。
初三学生课外阅读心得体会【第八篇】
这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，津津有味的看时，就觉得书里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。就拿一片名叫《一头幼鲸》的故事来说吧!小幼鲸生活在海底的时候经常受到其他海底生物的冷嘲热讽，说小幼鲸长得又丑又奇怪。小幼鲸听了这些话后，就觉得自己很孤独，一个朋友都没有，感受不到快乐。所以鲸妈妈经常安慰小幼鲸让它不要难过，在生活中鲸妈妈总是无微不至的照顾着小幼鲸。在一次险恶的海浪中，为了保护自己的孩子幼鲸，鲸妈妈不惜冒着生命危险救小幼鲸，母爱是多么的伟大啊!
我想这本书里还有许多包含好处的故事，说也说不完，这本书让学会了许多做人的道理。
这本书值得大家去细细地，慢慢地“品”，如果大家有空能够去买一本看哦!
初三学生课外阅读心得体会【第九篇】
随着社会的发展和教育理念的不断更新，课外阅读越来越被重视。对学生而言，通过广泛的阅读可以拓宽视野，提高综合素养。为了让学生有效地进行课外阅读，许多学校开始提供指导和引导，以帮助学生更好地阅读和思考。在我这几年的学生生涯中，通过学生课外阅读指导，我有许多心得体会。
首先，课外阅读指导让我懂得了选择适合自己的书。在指导老师的帮助下，我学会了根据自己的兴趣和能力选择合适的书籍。以前我总是盲目地选择书籍，结果很难坚持读完或者读不懂。现在，我会先了解书的内容和主题，再判断是否适合自己。这样，我能够更好地理解书中的含义，享受到阅读的乐趣。
其次，课外阅读指导给我提供了更多的阅读途径。通过指导，我发现了许多优秀的、经典的书籍，其中一些书籍在学校课堂上并不会出现。这些书籍不仅在内容和风格上与课本不同，还展现了丰富的思想和文化。例如，我读过的《红楼梦》、《西游记》、《百年孤独》等，让我从一个全新的角度去认识世界。这些书籍激发了我的好奇心和求知欲，使我热爱学习和探索。
第三，课外阅读指导让我养成了良好的阅读习惯。以前，我对于阅读总是抱有一种应付的心态，觉得是一种任务，而不是一种享受。然而，在老师的指导下，我逐渐明白了阅读的重要性，并且了解到阅读是一种生活方式。现在，我养成了每天读书的习惯，用阅读来丰富自己的精神世界。无论是课前闲暇的阅读，还是晚上睡前的阅读，都成了我放松心情、陶冶情操的重要方式。
此外，课外阅读指导也让我了解了更多关于阅读的技巧和方法。以前，我读书时只是简单地理解故事的情节和人物，而没能深入思考。现在，我学会了通过提问、思考和总结，更好地理解和消化书中的内容。我把握住了作者的用词和句式，思考他们想要表达的意思。通过学习阅读技巧，我发现阅读不再是单纯的获取信息，而是一种思维训练和思维碰撞的过程。
最后，课外阅读指导让我受益匪浅。通过指导老师的解读和讲解，我更好地理解了一些经典作品中的深层含义和思想。同时，我也学到了如何评判一个作品的价值和质量。这让我更加独立思考、批判性思维加强，并培养了我的创造力和想象力。
从以上的几点体会中，可以看出课外阅读指导对我的成长产生了积极的影响。我在指导下开始选择适合自己的书，开拓了阅读的视野和渠道。通过养成每天阅读的习惯，并学习阅读技巧和方法，我收获了丰富的知识和经验。整个过程中，我逐渐成为一个有思考和想象力的人，更加独立和成熟。因此，我深信课外阅读指导不仅仅是一种学习方法，更是一种培养学生全面发展和终身学习的重要手段。
初三学生课外阅读心得体会【第十篇】
《悲惨世界》中有亲情、友情、爱情。我曾为之震撼，为之感动。就像冉阿让一样，以自己的方式生存，不会因为谁而改变自己的初衷。冉阿让因偷了一片面包而被沙威一直穷追欲将其投进监狱。冉阿让只是犯了一个小错，根本不至于要一直背负苦役犯的罪责，顽固的沙威却还是立誓将他抓获，即使在他痛改前非之后。但是，沉默之后才会真正发现，这些并不是沙威的错，这是时代的错，是社会的错。生活在任何一个时代，都有这个时代背景，以及它的社会环境留下的印记。
冉阿让有冉阿让的悲哀，沙威也有沙威的无奈，说他们有错，他们都有错，若说他们没错，其实也都没错。沙威只是以自己的方式来维持他的生活模式而已。即使是正确的人，在错误的时间、错误的地点出现了，他就成了所有人都痛斥的对象。这对沙威也是很不公平的待遇。
在这样荒唐的时代里，珂赛特实际上是个幸运儿，有芳汀这样爱她，为她付出的母亲，失去了母亲之后，还有冉阿让这样保护她的父亲。我记得冉阿让把珂赛特就出来之后，他那份不惜任何代价都要保护她、照顾她，不让任何人伤害她的毅力，让他的整个人生变得完整了。他说，只要有我在，我不会让任何你动你一根头发的。一个真正意义上的男人，就该有所担当，就像冉阿让对珂赛特的一种责任，也是冉阿让对她妈妈的一个承诺。这成了冉阿让后来生活的重心。