2024年急诊学科心得体会范文和方法【精编4篇】

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急诊学科心得体会和方法【第一篇】

急诊学科是医学中极为重要的一门学科，医生们必须具备应急处理的能力和技能。急诊医学工作的特点是高效、迅速、准确，需要紧张有序地工作。在实践中，我学到了很多东西，在日常工作中不断锤炼了自己的技能和能力，同时也有了更深刻的体验和感悟。

一、急诊医学知识的掌握。

急诊医学知识是急诊医生必备的基本素质。日常工作中，必须根据患者的病情和体征，做出明确的诊断，对症治疗。学习过程中，我了解到各种急重症，及时咨询专家，并通过医疗文献学习，不断提高自己的医学知识。对于多发、难治的疾病需要尽快确定病情，以免延误治疗机会。在实践中，及时反馈和总结其实也是急诊医生必不可少的素质。

急诊医学技能也是急诊医生必备的基本素质。日常工作中，我不断提高消化内镜检查、CT检查等技能的操作，熟悉心电图与各种监测设备的使用和监控技能，常规操作过关可以使整个急诊治疗过程变得高效安全。急诊医生在处理急症时，注重操作流程的逻辑性和高效性。在操作中，也需要及时校验设备，解决在操作中可能遇到的各种问题。

三、急诊医生的应变能力。

急诊医生本着"抢救生命、挽救健康"的原则，必须具备强大的应变能力。在这个过程中，需要注意协作和配合.不少急症暴露的病症并不尽相同，因此，对于任何急症都需熟悉无时无刻坚持"肯定、否定、排除、归纳、关注重点"的原则。急诊环境下，病人的生命只有一个，以至于对于每个病人的处置，急诊医生都应抱着一份坚定的责任和决心。

四、急诊医生的实践经验。

急诊医生的实践经验总结相当重要，实践是进行各种技能训练和提高医学知识的必由之路。在实践中，需要注意自我完善、自我加压，帮助病人的同时，也提高自己的水平。

五、急诊医生的职业精神。

急诊医生必须在工作中始终保持一种豁达乐观的态度。在震惊或沮丧时，急诊医生也需要通过同事的理解和安慰，得到启示和帮助。把工作视作终身职业，始终神清气爽，保持在职场中的精神状态，是得以获得自己职业生涯成功的必由之路。

急诊科医生的职业精神一定要严谨、精确，做到技术慢、精准便是打好根本。急诊医生在实践中不断提高自己的知识和技能，流畅、精准及时难度相对小的任务。在排除急症过程中，也需要注重化解医疗纠纷，从而树立自己的职业性价值观。最后，希望急诊医生在职业发展中不懈努力，为百姓的健康作出更大的贡献！

急诊学科心得体会和方法【第二篇】

急诊医学科是临床医学中一个重要的分支，与其他医学科相比，急诊医学科更加注重医疗救援与急救处理，是一个对医生医术和应急能力都极高要求的领域。在我的医学生涯中，我有幸参加了急诊医学科的实习，通过亲身参与和观察，深深感受到了急诊医学科的魅力。

在实习期间，我深刻认识到了急诊医学科与其他医学科的不同之处，它首先是一门高风险、高压力、高技能要求的医学专业。急诊病人常常面临的是情况紧急，治疗时间有限，需要医生做出迅速、精准的诊断计划及处理流程。这需要医生熟练掌握医学知识、积累丰富的实践经验，同时具有冷静、果断、敏捷、协调等优秀的工作技能。

第三段：实习感悟。

在参加急诊医学科实习的过程中，我体会到了作为医生的责任感和使命感，特别是在病人救治和生命挽救方面。很多急诊病人都是意外发生或疾病急性恶化等突发情况导致的，急救目标往往就是在最短的时间内停止紧急情况的发展、稳定患者病情、尽可能降低危害，为病人争取抢救时间和治疗机会。我一直认为这是医生最重要的工作之一。

第四段：实习收获。

在急诊医学科实习中，我获得了很多宝贵的经验和知识。急诊医生必须具备处理各种疾病及紧急状态的能力，我在实习中学到了丰富、复杂的病例操作技巧和知识，包括最新的急救技术和处理流程。同时，也强化了自身的责任感和切实意义上的实践能力，感觉到自己进步了不少。

第五段：未来展望。

急诊医学科不仅要求医生具有高超技能、精锐头脑，更重要的是人性的因素。急救中的患者通常情况下处于害怕、疼痛、惊恐、失望和无助的状态，细微的关心和温暖会让他们感受到社会的温情和医生的关爱。未来我希望自己能成为一位急诊医生，不仅具有医术渊博和技巧完备，更重要的是文明敬业、尊重生命、付出关爱之心，以示医者仁心和品德高尚的风范。

总结：

急诊医学科实习是一次难得的机会，除了困难和挑战，更是收获和体验，富有教益和价值。在实习过程中，我真切感受到了被患者信任和依赖的荣幸与压力，也明确了作为医生应该有的家国情怀和道德追求。急诊医学科是一份神圣而有挑战的职业，我希望自己能在这样的专业领域中有所建树，为患者和社会作出更大的贡献。

急诊学科心得体会和方法【第三篇】

为了使各位参加岗前培训的教师更好地理解《高等学校教师教学科研方法》这门课，负责组织这次培训的老师们安排了两场别开生面的讲座。时间是10月31日的上午和下午，地点在合肥工业大学的斛兵礼堂。

上午讲座的主题是“ppt制作中的若干问题”，主讲人是王左辉教授。王教授主要是讲ppt制作中的一些突出问题，如如何插入图片、如何插入视屏、如何插入公式、如何制作动画等。下午讲座的主题是“如何做好一个大学老师”，由钟玉海教授主讲。钟教授主要讲了：历练人格；磨练功夫，过好三关；锻炼思维，处理好关系。从这三个方面，钟教授具体阐述了如何做好一个大学老师。二位教授的讲座内容翔实并加入大量的实例，对于我这样缺乏经验的教师是非常必要的，也从中学到了很多东西。由于篇幅有限，现主要对钟教授的讲座，谈谈自己的收获和体会。

为了使讲座生动并具有说服力，钟教授先给我们讲了他曾经是一个乡村老师的特殊经历。那时条件的艰苦自是不用说的，使得我认识到要特别珍惜现在的环境和条件，搞好教学和科研工作。要求我们必须要安心于自己的日常教学工作，在自己平凡的教学岗位上，踏踏实实地学习，踏踏实实地教书，踏踏实实地研究，踏踏实实地做人。让我特别有感触的还有钟教授安于平凡的精神。人只有安于平凡然后才能超越平庸，《大学》里说：“知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。”人心安稳之后才能思考，思考才能有所收获。安于平凡，才能排除各种杂念、干扰和诱惑，才能在周围种种聒噪声之外去寻求教育者应该有的平静、忍耐、诚恳，进而去争取内心的丰富、学问的充实以及对学生的耐心；安于平凡，才能用心去做、去感悟教育生活中每一件琐碎、细小的事，从而将教育做到极致，享受到教育的幸福；安于平凡，才能一如既往地保持教师需要的激情。教师拥有了激情，生命才会因此而灿烂，课堂拥有了激情，教育才会收获到刻骨铭心的力量，教诲才永远具有探究的魅力。

以个人经历为切入点，钟教授很自然地过渡到了讲座的第一点：历练人格，要“行事正道”、“为人厚道”、“处事公道”。《论语》曰，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”若要造就良好的学生人格，教师修炼自身素养，完善自身人格至为重要。德即师德，是教师职业活动中的道德要求和道德表现。大学教师的责任在于把教育好每一个大学生作为自己神圣的职责，这种责任感要求他不仅要教好书，还要育好人；不仅要对大学生在校期间负责，还要对他的“终身发展”负责。有了高度的责任感，大学教师才会热爱教育、热爱学生，甘坐冷板凳、不为外界干扰。高等教育系统汇集着人类优秀的文化精英，是民族精神生活的中枢机构，对市民社会的生活和价值观影响甚大，是其他任何社会机构都不能与之相比拟。因此，大学教师的师德不仅仅是个人行为，还关系着整个社会，这就要求他们必须以身立教，达到比常人更高的道德标准，更加重视道德修养，陶冶自身的情操，完善自身的人格。

钟教授谈的第二点是“磨练功夫，过好三关”。这三关是“教学关”、“科研关”和“人际交往关”。这三关是做好一个大学教师的基本要求，是每一名同志都要实实在在做到的。尤其教学和科研，好比是教师的左右手，如果这两支手不健康的话就难以教出德智体美全面发展的学生。这两关都要求教师要有才气，要多读书、勤思考和多研究。一个让学生流连忘返、身心陶醉的老师，一个出色的文化文明的传播者、心灵的塑造者，必定是个博览群书的饱学之士，五湖四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里，都有所涉猎。他们讲起课来，旁征博引，谈吐不凡、嬉笑斥骂皆成妙语，见地别具，左右逢源，这样的老师，是学生的福祉，是学校的福音，是民族的希望；一个真正把教育当作事业来追求的大学教师，必然是个长于科研、硕果累累的高手，在科研中体现自己的教育思考和教育智慧。优化和完善知识结构；可以逐步揭示和掌握教育规律，有效提高自己的教学水平和教学效果，从而激发学生的求知欲望，诚如克鲁普斯卡雅所说“如果教师能够对学科进行热心的研究，那么他们也就会使自己的学生对这门学科发生兴趣”。教师的才气，书卷气来自于长期的阅读、实践、思考、交流。苏霍姆林斯基在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入思考。”教师应把读书融入自己的生活血液，孜孜不倦，读专业以内的书，读专业以外的书。读书范围的拓宽，读书眼界的扩大，同时意味着人的视野、胸襟、精神境界的扩大，就可以发现各类知识及其所反映的人的内外世界万般景象的内在联系，从而达到一种“通”——是思想的“通”，也是知识（学问）的“通”，这才是求知治学的高境界。

第三关“人际交往关”，我个人认为平时的工作中一定要处理好教师和学生及教师和教师之间的关系。教育是一门艺术，教师职业是专业化的职业，但是，教师对学生的教育，必须以交往为基础，以良好的师生关系为基础。由于角色定位上存在主从性，这在客观上导致教师在交往中处于主导地位。因此，教师与学生交往，必须遵循尊重、理解、平等的原则。尊重是一种爱，只有老师对学生付出真挚的、深沉的爱，才能得到同样的回报，才能完成教育的任务，达到育人的目的。理解是取得胜任的基础。教师与学生由于在观念、信息、思维方式、情感体验、价值取向等反面的差异，因此，师生交往必须以理解学生为前提，要了解学生，要深入学生的内心世界。平等是现代师生关系的基本标尺。教师与学生虽然在角色上处于不平等的位置，但是教师与学生在人格上是平等的。在师生交往中，实现了师生在人格上的平等，才能实现真正的师生沟通。教师之间的关系，较之于师生关系更为稳定，但由于潜在利益分配等因素，所以，这种关系更为微妙、复杂。处理得好，不仅有助于教学的成功，有助于学校事业的发展，也有助于个人自身的发展。处理好同事之间的关系，必须坚持以下原则：一是互相尊重。尊重他人，既要有对自己正确的评价，也要对他人全面、客观的评价，既要尊重与自己感情较好、观点相近的同事，也要尊重与自己联系较少、观点相左的同事，要注意克服自傲、妒忌的心态。当发生矛盾冲突时，要宽容大度，虚怀若谷。二是优势互补，学校工作是整体，必须靠全体教职员工同心协力，互相配合和支持，每一个教师都有其自身的优势，因此，教师之间的交往应充分挖掘互补功能，使教师在互相交往中实现思想上的互助、信息上的互换、情感上的融合和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动，通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在这个教师群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。

能把教师这份工作做好。放下架子，与学生交朋友，与家长共同探索教育孩子的真谛。只有拒绝了社会的浮躁，还有外面的诱惑，才能静下心来教育，才能潜下心来育人。这一切都需要我们及时调整好心态，才能保证健康的心态，才能拥有自己幸福的人生。要淡薄名利观念。一般地说，名利观念是客观存在的，所不同的是有的人能正确对待名利，对名利看得比较淡，有的人不能很好地对待名利，对名利看得比较重。没有了名利思想或许就没有了动力，名利思想过于重了，又很可能造成包袱，成为自己工作的阻力。名利思想不可以没有，但也不能过重，关键的是掌握好这个尺度。要明白，名誉和利益不是个人的主观意愿，它往往是个人有意工作换取的无意收获，刻意地索取往往徒劳的。一个一心想着索取、一心获得名利的人是不能和同事平等相处的。

左教授和钟教授都是很有经验的教师，听了他们的讲座使得我对于如何做好一个大学教师的问题有了新的认识和看法，受益匪浅。在以后的工作中，我将会以积极的心态去面对教育和科研工作，把教师作为自己终身奋斗的事业，不断努力，争取早日成为一名优秀的大学教师。

急诊学科心得体会和方法【第四篇】

急诊学科是医学领域中非常重要的一个学科，因为它涉及到病人的生命安全和健康，要求医生具备高度的临床技能和快速反应能力。我在这个领域工作了几年，结合我的实践经验，我对急诊学科有了更深入的理解和认识。下面我将分享一些个人的心得体会。

急诊学科的工作对象是在短时间内需要迅速诊治的病人，这个领域的重要性不言而喻。我们的工作需要在最短的时间内作出最准确的诊断和制定最有效的治疗方案，这就要求我们具备高度敏锐的观察力和全面的医学知识。在实践过程中，我们需要熟练掌握各种急诊病症的诊治方法，精确的指导医疗护理，为病人尽可能提供最好的医疗保障。

急诊学科是一门特殊的学科，它的特点是“急、危、重”。这意味着我们面对的患者都有非常严重的疾病或创伤，我们需要在非常短时间内做出有效的诊断和治疗。急诊病情是千差万别的，我们需要对各种疾病都有一定的了解。同时，急诊医生们需要具备快速决策、独立处理、及时抢救的能力，这是一个高度紧张的工作领域，需要我们时刻保持清醒和专注。

在急诊领域工作时，我们需要预先准备一些应急措施，确保在短时间内能够处理好病人的各种状况。应急措施包括：心肺复苏、急救包的使用、呼吸机的使用等等。我们不仅需要懂得这些专业技能，还需要在日常工作中做好自己的防护措施，保护自己的身体健康，确保能够长期做好急诊工作。

急诊科还需要与其他科室配合工作。急诊病人的病情复杂，需要在最短时间内得到专家的诊断和治疗。如诊断出的病例需要转到其他科室进一步处理，我们需要与相关科室密切合作，尽早给予病人治疗，防止病情进一步加重。因此，急诊医生需要和其他科室保持良好的合作关系，确保病人得到全方位的医疗服务。

急诊学科是一个需要面对病痛、生死的领域，这需要我们拥有非常强大的情绪管理能力。我们需要学会处理自己的情绪，同时还需要安抚患者的情绪，这对病人的治疗和恢复非常重要。在领取插管创作后更是应该注意自己的情绪，少接触媒体报道等。

总之，急诊学科是一门重要、特殊而且人性化的学科，它要求医生掌握高度的临床技能和快速反应能力，并且需要有强大的情绪管理能力。我们需要时刻保持警觉，熟练掌握医学知识，不断提高自己，为每一位患者提供最好的服务。