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班主任感恩教育心得体会范文实用【汇集8篇】

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班主任感恩教育心得体会【第一篇】

第一段:

班主任是中小学教育中最重要的角色之一。他们不仅仅是一位老师,更是学生们的良师益友。每天,他们用辛勤的努力和无私的付出来管教和照顾学生。所以,当学生们有机会表达对班主任的感激之情时,无论是口头上的谢意还是书面上的感谢信,班主任都会心存感激。作为一名学生,我也时常感恩班主任的教诲和教育,下面我将分享一些我对班主任的感恩心得体会。

第二段:

首先,我要感恩班主任对我们的关心和照顾。班主任时常关心我们的学习和生活情况,每天都会耐心听取我们的困难和问题,并给予指导和帮助。当我们遇到困难时,无论是学习上的疑惑还是人际关系的矛盾,班主任总是倾听我们的心声,并给予耐心的解答和建议。这种关心和照顾让我们感到温暖和安心,让我们更加努力地学习和成长。

第三段:

其次,我要感恩班主任对我们的教育和引导。班主任时常以身作则,成为我们学习和生活的榜样。他们为我们树立了正确的人生观和价值观,告诉我们什么是优秀和怎样去追求卓越。在班级活动中,班主任组织和引导我们共同参与,锻炼我们的团队合作意识和领导能力。他们教会我们如何面对困难和挫折,如何解决问题和取得成果。班主任的教育和引导让我们成为更加独立、自信而又乐于助人的人。

第四段:

再次,我要感恩班主任的辛勤付出和责任心。作为班主任,他们承担了庞大的教育责任和管理任务。不仅要全面了解每位学生的学习情况和个性特点,还要关注每个学生的思想变化和心理成长。他们要制定适合我们的教学计划和管理规范,要耐心批改我们的作业和考试卷。即便在周末和假期,班主任也时常会组织我们参加课外培训和社会实践活动。班主任的辛勤付出和责任心,让每个学生感受到了温暖与关怀。

第五段:

最后,我要感恩班主任对我们的培养和帮助。班主任一直关注我们的学业发展和未来规划,他们时常给予我们积极的鼓励和指导,帮助我们树立自信和追求梦想。他们会与我们沟通交流,了解我们的兴趣和特长,帮助我们选择适合我们的课程和专业。在升学和就业的关键时期,班主任会为我们提供必要的信息和建议,帮助我们做出正确的决策和规划。班主任的培养和帮助,让我们能够顺利地完成学业,并为未来的发展奠定了良好的基础。

总结:

在中小学生活中,班主任是我们最亲密的教育者和朋友,他们的关心、照顾、教育、引导、辛勤付出和责任心、培养和帮助,让每一个学生都在成长的道路上感受到了用心而细腻的温暖。因此,我们应该时刻怀着感恩之心,对班主任的付出和教育心怀感激,用自己的努力回报他们的关怀和教导。只有这样,我们才能更好地成长、发展,并有能力将这份爱和关怀传递给他人。

班主任感恩教育心得体会【第二篇】

班主任对我们的影响可不仅仅只是在学习上。在生活中,班主任也给予我们很大的帮助和支持。很多时候,我们都会因为某些事情而心情沮丧、难过,但班主任总是会在我们最需要他的时候为我们提供帮助和温暖。他总是为我们排忧解难,把我们从困境中解救出来。所以我们应该学会珍惜班主任的每一份付出,感恩他的引导和教诲。

第三段:班主任的付出并没有结束。

随着我们的年级越来越高,班主任的任务也越来越重。他们不仅要把工作做好,还要帮助我们处理各种各样的问题。即使有时候班主任心情不好也不会影响他们为我们服务的热情,因为他们知道我们需要他们的帮助和服务。班主任一直是我们成长的助推器,他们的付出是无私的,他们只想让我们更好地成长。

感恩班主任不仅仅只是简单地说一声谢谢。在实际生活中,我们可以为班主任亲手制作一份小礼物或是写一封感恩信,让班主任感受到我们的真诚和关心。班级中也可以组织一些活动,让大家可以一起感谢班主任。我们也可以在日常生活中表现出自己的懂事和独立,让班主任更加放心。这样的做法不但会让我们更认识自己,还会使得我们的内心更加强大。

第五段:结尾。

班主任教育我们要做一个有道德和行为规范的人,要做一个独立自主的人。我们要感恩班主任的培养和照顾,因为这种培育是经验无限的。班主任为我们耐心持续地贡献,帮助我们在成长的道路上学会独立自主、感恩他人。我们需要感激班主任对我们的付出和教导,我们也应该在成长的道路上,一步步学会感恩。感谢我们的班主任,因为我们的每一次成功都离不开他们的付出和支持。

班主任感恩教育心得体会【第三篇】

真诚、耐心让我明白了班主任的责任;思考、感悟让我懂得了语文教师的魅力。微笑、交流、放手、阅读促进我与学生共同成长。

一位年轻的雕刻者,技艺精湛,但内心痛苦,阴暗萦绕其身,他去访一位大师,寻求解决之道,大师得知他每日雕刻的都是魔鬼,叮嘱他今后只雕刻天使,一年后,当年轻人再次出现时,已变得神采奕奕,笑容满面,如同祥和的天使。

20xx年,刚从大学校门踏进初中校门的我,却承担起了班主任和语文教师的双重责任,虽诚惶诚恐,却凭着年少气盛以及干劲十足想要一鸣惊人。正是在这种心态的驱使下,我走向了严苛的极端,回顾与第一届孩子们相处的点滴,有一些后悔,严苛多于关怀。孩子们惧怕我,在我面前战战兢兢,他们并不爱这个与他们朝夕相处的班主任,想到这些,内心总有些许失落,三年之后,与第二届孩子们的'相遇,我尝试改变,多一些微笑,多一些关怀。班级成绩虽不是最好的,但与孩子们的相处却是快乐的,孩子们曾问我,更喜欢哪一届学生。我发自内心的告诉他们,和他们在一起很开心。班里有个有些自恋的男生,总说自己长得帅,当他得知我喜欢霍建华时,就问我,自己帅还是霍建华帅?甚至会很认真的说,如果他考到年级多少名,我可以叫他男神,当时就被孩子的话逗乐了。原来只要改变心态,我就可以看到更多的微笑,听到更多温暖的语言,感受到更多的快乐与幸福。

“无规矩不成方圆”,我是一个原则性很强的人,在我眼里,班规大于一切。班里有两条规矩,我不允许任何学生触碰,一是顶撞老师,二是辱骂同学。

班里有一个男孩子,学习好,脾气好,对他的第一印象还停留在聊天时,他将头靠在了我的肩膀上。可是这个在我看来近乎完美男孩子,却因为数学题的问题与同桌产生了很大的冲突,女孩向我哭诉,男孩辱骂了她以及她的家人,我当时怒火中烧,径直走到他跟前,严厉的呵斥他,男孩一开始并没有承认,但到最后沉默不语,直至在我的面前留下了眼泪,那一刻我的心痛了,我甚至开始后悔自己是不是太冲动了。下午我把孩子约出来,敞开心扉,谈了许久。既有我内心最真实的想法,也有我最在意的东西,以及对他的肯定,最后用调侃的语句结束了我们的对话。你还生老师的气吗?嗯,我还生气。那你准备生气多久,一辈子吗?那倒不会?那下周呢?差不多了。两人会心一笑。晚上孩子在qq上发了一段话给我:我其实一直没说,其实老师,自从您当初在合唱比赛,我弹钢琴准备上场很紧张的时候,您给我了一个拥抱,记忆犹新,那个拥抱对我来说很重要,因为给我的不只是鼓励,所以我直到现在还记得,以后我也会记得。所以,谢谢,真的谢谢每一次的拥抱,给了我很多勇气,与更多的东西,谢谢。

如果用一个词来形容我的课堂,“强势”或者“预设性太强”恐怕就成为最佳答案,课堂的每一个环节都必须按照设计按部就班的进行,就像是设下一个个的陷阱,引导学生进入。在很长一段时间内,我对好课堂的定义就是:安安静静听课,认认真真记笔记。可是当看到死水般沉寂的课堂,当看到孩子们手上拿着笔随时准备记笔记时,我突然感到害怕,担心他们成为只会听话,只会记笔记的机器人,却没有了思考。那一刻,我突然有所醒悟,或许真的该反省与改变了。

我的尝试从一节课开始,预设是学生自读课文之后,畅所欲言自己对课文的感悟和疑惑,然后去解决问题。学生一开始很诧异,他们不知道老师葫芦里到底卖什么药,大家面面相觑,不知如何是好,一阵沉默与尴尬后,几个孩子战战兢兢的站起来发言,我没有打断只做简短的点评。看到这种情况,发言的人慢慢多了起来,我将他们的感悟以及疑问总结成三个问题,再次把课堂交给他们,让他们自己解决问题。我要求他们发言时不用举手,那应该是我听到的笑声最多也最放松的一节课,总有几个孩子不约而同站起,一句“男生要有绅士风度”化解了尴尬,孩子们会心一笑,把发言权交给了女生,可是当全是男生时,他们的决定方式就变成了石头剪刀布。那一节课我们不仅解决了所有问题,还充满欢声笑语。当天的班级总结中孩子们是这样评价的:今天的语文课与以往有很大的不同,一种全新的教学方式,让所有人都感到快乐,并且愿意参与其中。那一刻,我想,这或许就是我的进步吧。我不可能把所有的孩子都培养成统一模式设定的机器人,而是应该给他们空间与舞台,放开我的双手,让他们放飞思想,自由舞蹈。

古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”可见,古人对阅读的情有独钟。阅读是一辈子的事,是一种长期的没有终点与止境的“自我教育”。不论从事何种行业,只要我们经常阅读,将其内化为一种自觉行为——生命的存在,便是一个有福之人。从初一开始,班级阅读就拉开帷幕,除了规定的名著外,我还精心挑选了很多书,要求他们做摘抄并完成1篇随笔,从中挑出优秀的文章在全班读,同时发表在班级博客上。

越是推荐孩子们读书,我内心越发的不安。20xx年暑假,我以《重新捡拾起那曾经的美好,拥有一个洗涤心灵的契机》开始了我的阅读,从一开始逼迫读书到慢慢养成一种习惯,并随时将阅读感受写下来。读完《我与地坛》,感慨于史铁生的人生,我写下了:这世上不存在完美的人生,如果真的完美,那也就不完美了。因为缺憾也是人生的一部分。了解了林徽因浪漫的爱情,我明白了:爱情,总让人期盼,并成为人类永远的追求。可是永远有多远,也许是明天的诀别,也许是一生的相守,也许是生生世世的海誓山盟。可是,谁又能左右上天的安排。每个人的心里都会有一些不愿触及的记忆与伤疤,不是忘了,只是不想再疼了。每一次的回忆,都是幸福与眼泪的共舞,害怕了,但却渴望着。这就是人性的矛盾与美好。

做一个用心的老师,发现学生的优点;做一个真诚的老师,与他们坦诚交流;做一个懂得放手的老师,让思想展翅飞翔;做一个爱阅读的老师,与他们一起看尽世间繁花。

班主任感恩教育心得体会【第四篇】

又到了上交班主任教育故事的时间了,哎!年年写如何改变后进生,今年我倒想写写我和自尊心超强的优秀生的故事。

他,柏霖,我们班的班长,是个聪明的男孩,学习成绩优秀,还参与了管乐和足球的兴趣小组活动,可他听不得别人的意见,只要老师一批评他,或者有什么事情不顺他的心,他就满脸不高兴,甚至流眼泪,好象受了多大委屈。这个学期,在课堂上还和一些调皮的学生一起唱“对台戏”。一次我的课上,他一直不停的和同桌说话,我就看了他几眼,可他都无动于衷。终于,我实在忍无可忍,点了他的名,请他站起来,可是他很不乐意,小嘴翘的老高,还小声嘟哝:“哼!我又没说话!”真是把我气坏了!后来,其它科任老师也反映,他经常喜欢和老师唱反调,你叫我这样,我偏要那样。

心理学的角度来看,他这种行为是逆反心理的一种表现。这一类学生往往自尊心很强,容易把他人的某种举动与是否尊重自己联系起来。由于生活经验有限,自我控制能力还比较差,听不进别人的批评意见,一受批评就容易产生对立情绪。长此下去,对身心健康是不利的。

为此事,我专门也请了他的家长来学校一起商量应对。还当着他的面对他说教,他也点头答应说一定改正。可是,时间一长,我觉得他又“强”起来了。

前天放学,我遇见了他,看见他满脸的气愤样,似乎要把谁给吃了!经过我再三询问,才知道,那天的足球比赛中,本来队长说好让他上场,可是,不知为何,又没让他上,所以,他就生气了!

我的天啊!就这么个小事、破事,不让上就不上呗,他该不会天真的以为全世界就他一人最优秀了吧?我心想着。

于是,我把他拉到一边,轻声地开始教育起来。

“你是不是觉得你自己的技术很高超?”

他看了我一眼,没出声。

我想:他一定觉得自己就是最棒的。

“那你觉得黄俊威(我们班踢球踢得最好,也是成绩最差的,常常是个位数分)的球技如何?”我问。

他还是不作答,还是默默地看着我。

“人家黄俊威全身心抛在足球上,而你呢?一个身体分三瓣,一瓣给学习,一瓣给管乐,一瓣给足球,那你三分之一的技术哪里够得上人家?你的技术不如人,怎么要求上场?”

柏霖,这个好强、好胜的男孩,被我的三连问给问倒了,半天没出声,这次他的没出声,我知道,他明白我的话了。

打铁要趁热,我咽了咽口水,“这个世界不是你的,也不是你最优秀,你要知道‘人无完人,金无足赤’,在你的前面不知道还有多少比你优秀的人,你都能一一把他们打败吗?”

最后,想借用这短话做为我的结束语“做这类学生的工作要坚持说服,用摆事实讲道理的方法,耐心地进行教育疏导,帮助他们分清是非,提高认识,再具体指出前进的目标。反对压服,即使学生一时想不通,坚持错误看法,也不要急躁,而要耐心地教育和等待,给他一段时间去思考,相通了是会转变的。这时可以运用“留白”艺术,具体问题具体分析,采用冷处理,欲擒故纵,稍作停留,以使学生有一个余地,反思审视,自省自悟。”

班主任感恩教育心得体会【第五篇】

作为一名班主任,我深深地感恩。感恩这个职位让我有幸成为学生成长路上的引路人,也感恩这些年来学生们给予我的深深的爱和信任。在担任班主任工作的过程中,我不仅得到了成长和提升,更深刻地领悟到了教育的真谛和珍贵。以下是我在过去几年担任班主任的体会与感悟。

第一段:感恩教育的机会和平台。

担任班主任这个职位,是对我教育能力和责任心的认可,更是给予了我教育的机会和平台。每天与学生们在一起工作学习,我能够亲眼见证他们的成长和进步,能够感受到他们纷繁复杂的情感和需求。作为班主任,我不仅要负责学生的学业进展,更要关心他们的身心健康和全面发展。这份信任让我倍感自豪,也让我更加热爱我的工作。我深深感恩能够担任班主任,为学生们的成长和发展尽一份力。

第二段:感恩学生们的信任和爱。

作为班主任,我和学生们共同度过了三年时光,我们相互了解、相互信任。在这个过程中,我深刻感受到学生们对我的爱和信任。他们不仅对我倾诉心中的烦恼和困惑,也和我分享他们的快乐和喜悦。每当我看到他们开心地笑,或是从失败中站起来,我都感到无比欣慰和满足。他们对我这位班主任的信任和爱,让我对这个职位充满了感恩之情。

第三段:感恩学生们的坚持和努力。

学生时期是一个人成长和改变最快的时期,也是一个充满困难和挫折的时期。作为班主任,我见证了学生们的坚持和努力。每当看到他们在复杂的功课中坚持不懈,在困难的问题上努力寻找解决方案,我的心中就涌起了无尽的感激之情。他们的努力和坚持,不仅让我更加珍惜每一次成绩的提升,也让我更加坚定地相信每个学生都能够发光发热。

第四段:感恩学生们的包容和支持。

班级是一个共同生活和学习的集体,每个学生都有自己的特点和个性。在担任班主任期间,我深刻体会到了学生们的包容和支持。无论是新入班的学生,还是学习成绩较差的学生,他们都能够给予他们的包容和帮助。这种班级文化不仅有利于学生们的成长和发展,也给我带来了无尽的动力和勇气。在这样的环境中,每个学生都能够找到自己的位置,都能够充分发展自己的优势,这让我十分感恩。

第五段:感恩教育的意义和价值。

班主任这个职位,教给了我很多关于教育的思考。我深刻体会到教育的意义和价值。教育不仅是传授知识和技能,更是培养学生全面发展和健康成长的过程。作为班主任,我既是学生的引路人,也是他们的朋友和倾听者。当我看到学生们通过教育成长为有责任感和担当的人才,我深感教育的意义和价值。作为一名班主任,我要时刻感恩这份工作,不断提高自己的教育水平,为学生们提供更好的教育服务。

总结:

作为一名班主任,我深入感受到教育给予我的幸福和满足感。我感恩教育的机会和平台,感恩学生们的信任和爱,感恩学生们的坚持和努力,感恩学生们的包容和支持。更重要的是,我感恩教育的意义和价值,深信教育是一种崇高的事业,也是一种充满着无限可能性的事业。我将一如既往地热爱并感恩我的工作,为学生们的成长和发展竭尽全力。

班主任感恩教育心得体会【第六篇】

班主任是学生在学校期间最亲密的人,除了家庭成员之外,班主任会陪伴学生度过三年时光,见证学生的成长和转变。为了感恩班主任的辛勤付出,我们应该学会向班主任表达感恩之情,这样能够加深师生之间的情感纽带,促进班级团结。

第二段:回忆班主任的辛勤工作。

在日常学习中,班主任是学生的指导者和交流对象。她们不仅要在教学中精心指导,同时还要关心学生的生活和身心健康。她们会追踪学生的各项表现,发现问题及时解决,亦会为学生精心策划诸如班级集体活动、消除不和谐等方案,为学生创造良好的学习和生活环境。

我们应该向班主任表达感恩之意。可以写一封感谢信,或者通过赠送礼物等形式表达爱意。备一份小礼物表示感谢是最基本的方式,这不仅是一种礼仪,更是一种对心灵的呵护。同时,在日常学习中我们也应该尽可能做到用实际行动表达感谢之情,例如,按时交作业,积极参与班级集体活动等。

与班主任相处的时间虽然短暂,可班主任对学生的影响却深远。学生应该学会珍惜与班主任相处的时光,把握好时光,从中汲取正能量。班主任对于学生来说,不仅仅是一位指导者,更是一位闻道有先后,术业有专攻的人,学生通过和班主任相处,能够更好地提升自己。

第五段:结论。

学会感恩班主任,对于学生来说意义重大,它不仅是一种良好的学习风气和人际交往方式,更是一种精神层面上的追求。在学生和班主任之间,应该建立起一种平等、尊重和互助的关系,保持班级和谐,共创美好未来。

班主任感恩教育心得体会【第七篇】

作为一名班主任,我时常意识到自身的职责和使命——关爱学生,引导学生,培养学生的全面发展。作为班主任,我深受学生的尊敬和信任,也从学生身上汲取了无尽的力量和启示。在这个感恩的季节,我想借此机会,分享一下我的班主任心得体会。

首先,作为班主任,我深知感恩的重要性。在学生的成长过程中,他们需要感受到来自于班主任的温暖和关怀,这不仅是在理论上的陪伴,更重要的是在实践中的真心真意。当学生因为自身存在的问题而感到困惑和迷茫时,作为班主任的我会不厌其烦地倾听他们的心声,给予他们真诚的建议和鼓励。每当看到学生开心地微笑着,我内心充满了无尽的欣慰和喜悦。这种感慨深深地感染着我,让我坚定了珍惜学生们对我的信任和依赖的心情。

其次,我始终将学生的发展作为自己的责任。作为班主任,我们不仅要关心学生的学业成绩,更应该关注他们的全面发展。在班级里,我注重培养学生的团队精神和合作意识。在学生组织班级活动的过程中,我尽量让每个学生参与到活动中,通过合理的分工和任务安排,让他们感受到个体的价值和团队的力量。我还会鼓励学生积极参加各种课外活动,并给予他们必要的支持和指导。通过这样的方式,我希望能够激发学生们的潜力,培养他们的能力和品质,为他们的未来做好充分的准备。

再次,作为班主任,我意识到自身的不足,并不断反思和改进自己的工作方法。与学生相处的过程中,我深感自己的知识和能力有限,有时难以给予学生最好的帮助和指导。但是,我从不放弃学习和进步。我会反复研读教育理论,积极参加学科培训,努力提高自己的教育教学水平。与此同时,我也会虚心向他人请教、交流经验,从他们身上学习到更多的教育教学方法和技巧。通过不断地学习和提高,我相信我能够更好地履行自己的职责,为学生们创造更好的学习环境和成长条件。

最后,感恩之心要常存,我们应该感谢学校和家庭的支持和信任。作为班主任,我知道自己的工作离不开学校的大力支持和配合,也需要家长们的积极配合和支持。所以,我会定期与家长进行沟通,了解学生在家庭中的情况和需求,并及时反馈学生在学校的表现和问题。与学校的合作也是我工作的重要组成部分,我会积极参加各种教研活动,与同事们共同探讨教学问题和经验,让自己的教学不断得到改进和提高。

总之,作为一名班主任,我深深感受到班主任这一职位的神圣和重要。在我为学生们付出的同时,我也从他们身上收获了很多。我将一如既往地关心和引导学生,尽心尽力地履行我的职责和使命。我相信,只要我们秉持感恩之心,班主任的工作一定会取得更加显著的成果,学生们将会茁壮成长,并为社会做出自己的贡献。让我们一起感恩,共同创造美好的未来!

班主任感恩教育心得体会【第八篇】

把这条路走下去,且要走好!今年我再次接任了一年级班主任的工作,一年级班主任教育随笔。面对31张陌生的小面孔,我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点,对他们的将来起着决定性的作用。经过近一个月来的所见所闻,使我深深意识到,当一个一年级的班主任是最不容易,也是最艰苦的。

让你哭笑不得,于是必须告诉他们听到口令,全体迅速站起,放下手中的一切东西,抬头挺胸,看着老师,用宏亮的声音向老师道一声:"老师好!"坐下的时候,必须坐端正,两手放在桌上,认真听老师讲课,有事要举手,如何举,手形如何,举哪只手,当回答老师问题时要如何做,如何握笔,如何写字等等,一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。

班上有一名叫王孟琳的孩子,行为习惯特差,每天上课总要撩打周围的同学,看到前面有人也是一样把别人推开,行为非常地霸道。看到孩子这样的行为,我慢慢地给他讲道理,说:"现在你是小学生了,要遵守小学生守则,不可以把别人推开你先走,要做个文明的小学生,"结果孩子根本听不进我说的话,看到孩子软硬不吃,只能通过与家长的沟通,让家长配合老师共同教育好孩子。家长却一点都不配合老师共同去教育好孩子。但对于这个孩子我并不放弃,却采取了多种方法去教育他,改变他。使他最近行为习惯稍微改了一些。

班上还有一个孩子叫张子闻,他家长主要就是让孩子适应小学的生活与学习,孩子的学习能力有问题而且又不会写字,每天上课就在下面撕纸巾,要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲评练习册时,他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去,全班同学都朝他的方向看去,看到孩子的这种行为我真是哭笑不得,又苦恼又着急。真怕这个孩子如果长时间这样下去到时就影响到全班学生的学习,经过与家长的沟通,家长及其配合我共同教育孩子该如何去遵守小学的课堂纪律。经过观察孩子只是一段时间才会出现刚才所说的现象。要是每天都会出现这样的情况我真的快要疯了。

班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的,总是争先恐后地去做,擦黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌,每一周的班会课总要提醒孩子们要注意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的,每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐,放学后还要把教室卫生打扫,桌子擦干净,窗台、开关盒擦干净才感觉到总算完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着,这就是一年级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥,嗓子发哑。不过,望着一个个天真可爱的小脸孔,看到他们一天天进步,你会感到苦累值得。

其实一年级的学生就象是一张白纸,你在上面画什么,他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心,爱每一个学生。微笑必不可少,严厉也不能无,恩威要掌握好度。这个年龄的孩子模仿能力是最强的,老师的一言一行对他们都会产生很大的影响,言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正,品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败,这就是一年级班主任默默无闻的工作,琐碎平凡的生活。

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