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孩子成长心得体会范文【热选4篇】

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孩子成长心得体会【第一篇】

阳光照耀着大地,我们打扮得漂漂亮亮的,走在校园里成了一道亮丽的风景线,因为今天是我们的十岁成长礼。

同学们有序地排着整齐的队伍走到舞台两边各自的座位上,此时,家长们早已等候在观众席上了。

成长礼开始了,最先出场的是李婷瑄、朱子安等四位主持人,喧闹的活动现场顿时鸦雀无声。第一版块由王欣悦和三班的一位同学为大家讲述了她们的成长故事。第二版块,同学们用表演来祝福自己,节目精彩纷呈,同学们纷纷展现了自己的才艺。有的唱歌,有的跳舞,有的画画,有的弹古筝,有的弹钢琴,有的诗朗诵,有的转魔方,有的变魔术,有的表演相声。同学们都用心地表演,每个节目都赢来了阵阵热烈的掌声。我可是第二版块的主持人之一呢,怎么能没有自己的节目!我表演的节目是拼装机器人,不过很遗憾,我遗漏了最后一个环节,把拼装好的机器人演示给大家看。第三版块,王安彤妈妈为大家读自己写给王安彤的信,老师还安排家长们把事先准备好的给孩子的信念给自己的孩子听,场面非常感人,有好多同学都感动得哭了。第四版块,我们一起给老师和家长们唱了感恩的心,并做了手语动作来表示自己对家长的爱。

我们十岁了,以后就不再是儿童,而是少年了。我以后一定要好好学习,报答所有爱我的人。还要为家长做更多自己力所能及的事情,以此孝敬他们。

孩子成长心得体会【第二篇】

今天是个特别的日子,也是我一生难以忘怀的日子,卢老师组织我们班的全体同学和家长来到定远县包公文化园,开展主题为“明德尚学,利已利人——十岁成长礼”活动,我感觉非常有意义。

活动共分为十个环节,分别是:自正衣冠,知礼行礼,爱国明德,敬孔子,敬父母,击鼓鸣志,启蒙书人,朱砂启智,茶敬亲师、老师寄语,礼成合影。

车队到达后,我们四(11)班全体同学和家长共144人排着整齐的队伍,在蚌埠汉学文化研究会郝会长和班主任卢卉老师的带领下,在鼓乐声中列队进场,现场那气势很是震撼。进场后,我们按照事先安排的环节依次进行活动。

第一个环节自正衣冠。穿好汉服,整整自己的衣领、袖口,腰带,把自己身上的穿戴搞的整齐、平整。

第二环节是知礼行礼。郝会长教我们怎样行礼,礼仪共有三种,第一种是天一礼,双手合一,划个圈向上推出。弯腰90度,收回便礼成。第二种是地一礼,双手合一,划个圈,向前推出,弯腰45度,收回便礼成。第三种是实一礼,双手合一,划个圈,向下推出,弯腰20至25度,收回便礼成。天一礼适合对长辈行礼,地一礼适合对同辈行礼,实一礼适合回礼。

第三个环节是爱国明德。四名护旗手手执国旗面向全体人员,大家同唱国歌,向国旗行三拜礼。

第四个环节是敬孔子、诵礼记。我们跟着郝会长一起诵读《大同歌》。

第五个环节是敬父母,我们给爸爸妈妈行作揖礼。我双膝跪地,给爸爸妈妈送上一杯茶,说一声:“爸爸妈妈辛苦了,感谢父母的养育之恩。”

第六个环节是击鼓鸣志。工作人员一边击鼓,我们心里在默默立志,立德修身,立德做人,立志为学,长大做祖国建设需要的栋梁之才。

第七个环节是启蒙书人。我们每个人手执毛笔,认真地一撇一捺写人字,表明要堂堂正正做中国人。

第八个环节是朱砂启智。卢老师给我们每个同学点朱砂,开启我们的智慧,让我们从此眼明心亮,聪明起来,更有智慧,好好读书,增长本领。

第九个环节是茶敬亲师、老师寄语。我们手捧香茶敬献老师,表达对老师的感谢之情。卢老师深情地为我们送上成长寄语,勉励我们好好学习,个个成为祖国建设的优秀人才。

第十个环节是礼成合影。我们四(11)班144人照了一张全家福,把我们定格在美好的瞬间,记录着我们永恒美好的回忆。

这是一次难忘的成长体验,无论对我们今后的学习、做人都具有启迪意义,让我深深地感受到了成长的快乐,感受到了父母、老师对我们的爱,感受到了自己对未来的追求与责任。

孩子成长心得体会【第三篇】

学习《教师成长手册》后我才发现一日活动中的各个环节都是有讲究的,从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、游戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们自己精心设计,这样才能使幼儿得到很好的发展。

我就其中的运动活动讲讲我自己的学习体会。

一、加强观察、关注个别差异,注重启发和随机指导

要指导幼儿,首先要了解幼儿,要了解幼儿,就要通过观察。观察要有目的性和连贯性,经过多次观察,才能正确估计幼儿的活动水平。

教师除了在一旁观察,然后适时介入以外,也可以参与孩子的游戏中去,以同伴的身份与孩子一起玩,给予潜移默化的示范、指导 其实,幼儿除了有想与同伴一起运动一起游戏的欲望以外,他们也很愿意与老师一起运动一起游戏,往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋,有目的地运动。而教师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用,幼儿在观察中得到了经验。建立教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种平等、双向、互动的关系。教师一方面是实用的、常见的较为完善的活动器械的提供者,是激发幼儿主动探索活动、主动参与活动并激发幼儿活动兴趣的引导者。同时,教师也是活动的参与者。教师参与本身就能提高孩子活动的兴趣,教师应成为活动的参与者,身临其境,教师与幼儿一起同玩同乐,孩子们会感到格外的高兴。另一方面教师须挖掘幼儿的运动潜能,以不断发展幼儿的活动水平;而幼儿作为活动的主体,在有限的空间、有限的器械中,不断地主动探索,扩展活动范围与活动方式、内容、以发展活动经验、活动能力、活动意志与态度。例如现在活动中我们说的更多是:“我们一起来试试!”,而不是“老师请你们玩……”,因为这样不仅拉近了师幼关系,也体现了一种师幼的平等关系,朋友关系。

二、教师的作用在于给予幼儿必要的保护和帮助

《手册》指出:“教师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰、以及擦汗、喝水等都要予以关注,提高幼儿的自我保护能力,保证幼儿的活动能安全有效地开展。”由于幼儿在生理和心理上均发育不完全,极易在运动中发生事故或危险,因此,教师必须认真观察幼儿的活动情况,及时给予必要的保护和帮助,确保活动安全有效地进行。

首先,教师要对容易出现问题的活动材料有清楚的认识。如竹梯被架高时一定要两头固定,否则两头容易滑脱或一头翘起而发生危险;轮胎垒高时一定要检查是否垒得整齐,以确定幼儿从上往下跳的安全性;玩圈时,圈不能套在他人的脖子上,以免引起窒息;玩滑板车时应有宽敞的场地条件,以免撞到幼儿的身体,等等,对活动中的不安全因素要及时进行调整、改进,以保证幼儿的人身安全。

其次,对于参加活动有困难的幼儿,特别是那些年龄小、能力弱的幼儿,除了注意场地、设施、器械等方面的防护外,更应从心理上满足幼儿的安全需要。要尊重幼儿不想参加活动的权利。有些幼儿由于性格或其他原因而不会、不想、不敢自主进行活动时,不要急躁地替孩子选择,不妨多用些耐心,多给孩子一点时间,引导幼儿慢慢参加自主活动。如小年龄幼儿看到大一些的幼儿走有一定高度的竹梯时,也会产生自己亲自去尝试一下的欲望,但真正面对时却又十分胆怯,常常不敢走或要拉着老师走,这时如果教师能及时调低高度,并在幼儿通过时伸出手扶一扶、拉一拉给予一定保护和鼓励,使他们感到有心理上的安慰,那么幼儿的畏惧心理就会慢慢减退,就会大胆尝试这一动作,从而获得身体平衡能力的发展以及成功的愉快体验。

孩子成长心得体会【第四篇】

20--年的第一天,我们蒲公英班大家庭的37个小精灵相聚在一起,来到清凉山崇正书院,举行十岁成长礼。

刚进书院,大家都吵吵嚷嚷的,直到司仪很严肃地开始讲话,整个大厅才安静了下来。

司仪告诉我们,中华文明有5000多年的历史,这个十岁成长礼,是让我们了解中国的传统美德和传统文化,真正成为一个有用的少年。

首先我们每个人都排着队穿汉服,汉服很漂亮,就像空中的云朵一样,非常的飘逸。我发现一个细节,汉服袖口都长出了一截。老师告诉我们,这是为了让我们写字和行走都能保持正确的姿势,古人真是太聪明了。

随着司仪焚香,并敬告天地后,我们的成长礼正式开始了。我们跟随着老师,把自己的头发、衣服都好好地整理了一下,叫做正衣冠。

接下来,是行净手礼。老师帮我们洗手、点朱砂,代表了我们真正启蒙;然后,我们每个人认认真真地写下一个“人”字,表示学文也是做人的开始。我们每个同学都很认真,感觉一下子自己长大了好多。最后我们用力地敲了一下鼓,并许下了自己十岁的承诺。

我印象最深的,还是投壶游戏!你要不急不躁,才能把箭扔到壶里去。

我们还学了好多的礼仪,就像握拳敬礼,对平辈和对长辈就完全不一样,其中有很多的学问;尤其是握拳的时候,男生左手在上,女生右手在上。

这次十岁成人礼,真的很有意义。

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