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X县某小学暑期教师集中培训学习心得体会范文

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X县某小学暑期教师集中培训学习心得体会

火红的七月,学习是最美的姿态,成长是最好的风景。根据X县教育科技局暑期培训学习安排,7月4日至7日,我校开展了为期四天的集中培训学习。聆听校长讲座,举行课标测评,开展专题研讨,明确学校总体规划,树立个人成长目标,作为教导主任,在聆听中聚焦专业内涵,在研讨中学习他人智慧,获益良多。使我更加明确了自己的岗位职责,争做教学教研的多面手、教师发展的助推者、学校高质量发展的排头兵。

一、解读新课标,做教学教研的多面手。

根据学习安排,7月6日上午,我带领大家学习了《义务教育课程方案》(2022版)。明确了义务教育课程的培养目标,应遵循的基本原则,课程设置及实施要求。随后,以教研组为单位,开展了新课标分组学习研讨,老师们结合一年来的教学实践,对践行新课标中存在的疑惑和取得的经验进行交流和分享。研讨结束后,进行了新课标集中测评,老师们奋笔疾书,写下了对教育的热爱与憧憬。作为一名教导主任,我深知自己还存在跨学科专业知识不足的问题,仅仅擅长自己任教学科还不足为道,必须勤学习,多聆听,乐钻研,才能在加强课程综合,开展跨学科主题教学,强化课程协同育人的新课程理念下有所作为,做教学教研的多面手。

二、聚焦课堂评价,做高质量发展的排头兵。

课堂教学是提高教学质量的主阵地,课堂教学评价是教师教学和研究的重要组成部分。在培训中,我们聚焦《X省中小学课堂教学评价指导意见》,逐条学习。结合我校全员赛课,推门听课以及课堂教学展评中存在的现象,引导老师们对标反思,革新教学观念,树立“教—学—评”一体化意识。优化教学方法,准确把握学科特点,不断改进教学方法,提高课堂教学质量,促进教师专业成长。同时,也指导我们教学管理者在开展课堂教学评价时,既要评教师的教,更要评学生的学;不仅要关注知识掌握,更要关注学生学习过程的全员、全程、有效、愉快参与和学科核心素养的发展;不仅要对课堂教学进行评价,还要对课前、课后的教和学的有效性进行评价,对即时性课堂检测、课后作业设计、学业质量水平检测设计的优质高效、减负价值进行评价。暑期,我校正在进行智能研修室建设,相信有了数字教育设备客观准确的数据支撑,我们的课堂教学评价会更加精准。作为学校质量提升的责任人,我将不遗余力,加强学习,深入实践,引领全校教师建设高效课堂,培育全面发展的五小少年。

三、践行教师专业标准,做教师发展的助推者。

《小学教师专业标准(试行)》是小学教师队伍建设、培养管理的主要依据,也是小学教师自身专业发展的基本依据。在学习中,我们明确了“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念。对小学教师专业标准的“三个维度、十三个领域、五十八条基本要求”有了深入的了解。教师依据标准制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。作为教师培训的指导者,结合教师三年发展规划,以“名师示范”和“青蓝工程”为引领,不断壮大我校骨干教师队伍,助推教师专业成长,我既要做好引领者,又要做好助推者,为建设一支高素质的五小教师团队贡献力量。

学然后知不足,坚守三尺讲台,专注一间教室,扎根一所学校。做“进得了课堂,上得了讲堂——专业有道;提得出问题,做得好课题——研究有道;听得到掌声,听得进呼声——做人有道”的教育管理者,是一名教导主任的基本要求。我将在岗位实践中将本次培训所获学以致用,在自我提升中用生命去影响生命,用激情去点燃激情,做五小教育乐园中的一位孜孜不倦的耕耘者。

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