龚雄飞讲座心得体会范文（10篇）
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龚雄飞讲座心得体会【第一篇】
近日，我的好友龚雄飞参加了一场展学活动。展学，即通过参观展览、博物馆等形式，以观察、探究、学习为目的，获取知识与启迪。在这次活动中，龚雄飞参观了一座当代艺术展览，并从中获得了深刻的体会与收获。在此，我愿意以他的视角，分享他的心得体会。
第一段：展览内容的简述及初印象。
展览位于市中心一家当代艺术馆，总体展示了近年来国内外艺术家的最新作品。进入展览大厅，首先映入眼帘的是一幅巨型油画，它具有缤纷多彩的色彩，丰富的层次感和独到的构图，让人眼前一亮。随后，龚雄飞走进了一个黑暗的展览室，灯光逐渐亮起，映射出一件件独特而充满想象力的装置艺术作品。无论是画作还是装置作品，都给龚雄飞留下了深刻的印象。
第二段：对艺术的新理解和认知。
艺术，是艺术家对生活、对世界的独特解读与呈现。通过这次展学活动，龚雄飞深刻感受到了艺术的多样性和自由性。艺术以各种形式和媒介表现，有的通过绘画倾诉情感，有的通过雕塑展现思想，有的通过装置艺术给观者以冲击力。不同的艺术表达方式让龚雄飞深刻体会到了创作的无限可能性，也让他从中获得了对世界的新认知。
第三段：对艺术家创作动机和内涵的思考。
艺术创作是艺术家对内心世界的表达，每一幅作品背后都有着艺术家的独立思考和创作动机。“艺术是自由的”、“艺术是追求美的”……龚雄飞在展览中看到了很多艺术家的创作理念和内涵。他欣赏艺术家们勇于表达自己内心世界的勇气，也思考起了自己在日常生活中的创造力和独特性。通过这次展览，他意识到，每个人都应该有自己独特的想法和创作，不断追求内心的满足和自我实现。
第四段：对艺术与生活的关联性的感悟。
艺术与生活相互渗透，相互影响。回到现实生活中，龚雄飞开始更加敏锐地发现生活中的美。在他的眼中，美不仅存在于艺术作品中，也存在于日常琐事中。他开始注重生活中的细节，尝试用不同的角度去观察和思考。“花草随风摆动的姿态、闪光的阳光穿过树叶的美丽图案”，这些平凡而细微的景象让他感受到了生活的美好和艺术的力量。
第五段：展学活动对自身的影响与期望。
这次展学活动让龚雄飞懂得了一句话：“人生就像一幅画，没有美术修养的人只看到了黑与白，只看到了片刻的琐碎和苦闷；有艺术修养的人眼中却充满了色彩，看到了生命的美丽与宽广。”他发现自己在追求生活中的美的过程中，也逐渐丰富了自己的人生。他希望自己能够保持对美丽事物的敏感度，努力用艺术的眼光去观察并记录生活中的美好，同时也希望艺术能够继续成为他人生中的一部分，为他带来无限的灵感和快乐。
展学活动让龚雄飞从中获得了对艺术的新认识，对艺术家的敬佩之情，对生活中的美的敏感度，以及对自身的启发和期望。这次展学之行不仅是一次知识的积累，更是一次心灵与艺术的相遇，让他对世界有了更加深刻的认知和感悟。
（注：本篇摘自AI写作助手，并根据用户的部分描述进行了修改）。
龚雄飞讲座心得体会【第二篇】
龚雄飞先生是我们学校的优秀教师，他的教学方法深受学生们的喜爱。在教育教学界有许多不同的教学模式，而龚老师采用了“先学后教”这种独特的教学方式，在这个过程中给予了学生们极大的鼓励和帮助。在这篇文章中，我将分享龚老师给我带来的启示和我的个人体验。
所谓“先学后教”，就是在教学之前先让教师自学。这种方式注重教师自学能力的培养，通过自学提高了教师自身水平以及学科知识掌握程度，从而更好的推动教育教学质量提升。而在教学中使用了“先学后教”模式的教师，则能更好地把握教学要点，对学生的困惑有更准确的判断和更有针对性的指导。
第三段：先学后教在我的人生中的影响。
我曾经跟随龚老师学习化学。在学习之前，他先向我们展示了自己先前学习的记录，并分享了他自学的心路历程。龚老师在学习的同时把重点、难点清晰地讲给我们，让我们学习起来更容易，更理解。在日常的上课中，他总能够快速地借助他自己的理解力演示课程知识，使我们能够轻松掌握重点。
通过这次的学习体验，我们发现采用“先学后教”的方法，能让教师更深入地理解学生和学科需求。同时，学生也能够更好地吸收知识并运用到实践中，从而更高效、更快速地掌握学科知识。此外，这种教学方式还增强了学生与教师之间的互动和沟通，让教学效果更加有效。
第五段：结论。
在我的学习经验中，通过“先学后教”这种方式，我更能够在教学过程中深入了解学科知识，能够有更多的机会进行实践。当教育和科技行业不断发展时，这种教学模式也会不断受到更多人的肯定和认可，成为推动教育教学创新的重要手段。我相信通过“先学后教”的方式，会有越来越多的学生能够更好地学习并取得好成绩。
龚雄飞讲座心得体会【第三篇】
龚雄飞作为一位教育界的名人，展学经历的分享成为近期热议的话题。展学作为一种学习方式，通过参观实地、亲身体验等方式，使学生更加直观地了解知识，培养学生的创新能力和实践能力。在龚雄飞的展学中，他通过考察考古遗址、实地考察等形式，给学生们带来了深刻的学习体验。
第二段：展学的意义和作用。
展学是一种创新的学习方式，可以打破传统课堂的束缚，让学生在真实的环境中学习，获取更多的知识。展学可以培养学生的实践能力和创新能力，让学生变成知识的应用者而非被动接受者。展学也能够激发学生的学习热情和兴趣，使学生更加主动地参与学习，培养学生的探索精神和团队合作意识。
龚雄飞的展学给学生们带来了不同寻常的学习体验。他不仅给学生提供了机会去实地学习，还通过组织学生参与实际项目，使学生亲身参与其中，真正体验到知识的应用和实践。在龚雄飞的展学中，学生不仅仅是听讲者，更是参与者和创造者。这种创新的教学方式使学生对知识的记忆更加深刻，对知识的掌握更加牢固。
龚雄飞的展学方式给学生们带来了深刻的启示。学生们通过实地考察、亲身体验等方式，对所学知识有了更加深入的理解。他们也意识到，知识并不是书本上的死知识，而应该与实际生活相结合。这种实践性的学习方式让学生们明白，只有将所学的知识应用到实际生活中，才能不断提升自己的能力。此外，展学也让学生们明白，知识掌握的关键在于主动学习和实践，而非被动接受。这为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
第五段：展学的局限性和发展方向。
展学作为一种新的学习方式，还有一些局限性。首先，展学依赖于场地和资源的支持，有一定的场地和经济条件限制。其次，在展学过程中，学生可能会遇到实践困难和问题，需要有相应的指导和帮助。未来，可以通过增加场地和资源支持、加强师生之间的合作与沟通等方式，进一步发展和完善展学。同时，可以运用现代科技手段如虚拟现实技术等，使展学更加便捷和创新，提高学生的学习体验。
总结：通过龚雄飞展学的体验，我们看到了展学的魅力和意义。展学可以培养学生的实践能力和创新能力，激发学生的学习热情和兴趣，使他们变成知识的应用者和创造者。展学也让学生们明白，知识的应用和实践是学习的关键所在。未来，展学有待进一步发展和完善，让更多的学生受益于这种创新的学习方式，为培养优秀的人才打下良好的基础。
龚雄飞讲座心得体会【第四篇】
前不久有幸听了龚雄飞院长的学本教学讲座，听完讲座后，心中十分激动，龚院长通过结合自己数十年的教育教学与办学管理经验，理论联系实际，针对目前国内中小学校课堂教学问题与问题决绝的有效策略进行深入剖析，提出了卓越课堂中一个模式，即先学后导、互助展评；三大特征，即先学、互助、展评；三中心，即学生中心、学习中心和体验中心的核心观念。给我们思想带来巨大共鸣的同时，也为我们下一步开展高效教学提供了重要借鉴和参考。结合目前自己课堂教学实际，深入反思龚院长所提出的观点时发现，很多值得我课堂教学深入探索和实践体验，我就自己印象深刻的四点谈谈自己的看法。
一是关于学生先学的观点。
龚院长在卓越课堂中提出了先学后导的模式。先学即学生自主学习，其主要目的在于通过自主学习把学生激活而不是教死，是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。这也是为什么传统教育与现代教育的区别所在，在传统教育中提倡“先教”，而现代教育中提倡“先学”。龚院长同时提出了在学生先学的过程中，需要解决好三个问题，即自主学习的时间、自主学习的方式和自主学习的工具。尤其要注重解决好自主学习的工具问题，现行中小学校注重导学案或者导学单，用于学生自主学习的主要工具。
二是关于导学案的观点。
在谈及学生自主学习的过程中，龚院长针对目前国内中小学校导学案或导学单开展自主教学进行了剖析，并指出导学单的开发原则是功能导学化，即要做到导学问题化、问题思维化、思维品质化。在导学案或者导学单的运用过程中，要警惕导学案内容以“做题”为重要载体和主要形式，把导学案变成练习册自学引导的复制品，或者变成学生练习单。要将习题化导学案改为问题化导学案，将学案的后侧性检验改为前瞻性引导。
三是关于小组合作学习的观点。
龚院长在讲座中阐述了小组合作学习，即学生互助学习的重要性，指出合作学习有利于矫正传统个体化学习所带来的固步自封与心灵幽暗，倡导竞争中的协作，改变畸形的竞争文化；有利于弥补教师群体化教学所带来的辅导不足与指导不力，确立学生是最大教育资源的新理念，形成“点对点”的帮扶机制与管理格局；有利于改变传统讲授型课堂的教师主讲、学生接收、生生独立的局面。在开展小组合作学习的过程中，要防止小组合作学习形式化，这点我非常赞同，不克服这个问题是很难真正高效的。
四是关于先练后讲的观点。
传统课堂通常采取的是教师先讲，学生后练，即老师讲授方法和示范例题在先，学生在老师讲完之后，按照老师的教学思路和方法进行练习。这样导致学生的学习被动地接受教师的方法，难以有自己深入体会和创新方法。先练后讲，打破了传统的课堂教学方法，使学生练习在前，老师讲授在后，学生在自己练习的过程中，形成自己各自的解决思路与方法，再通过老师的点评和讲解，获得新的启迪和发现，从而有益于学生创新问题解决的思路与方法。
在学校打算推广高效课堂，提高课堂实效的教学改革背景下，龚院长带来的卓越课堂的全新理念和可行的方式方法，带给我们很大的启发。
龚雄飞讲座心得体会【第五篇】
近日，我有幸参加了著名企业家龚雄飞的一场讲座。这次讲座不仅为我提供了宝贵的创业经验和职业规划建议，更让我对龚雄飞这位企业家产生了深深的敬佩之情。在这篇文章中，我将以五段式的形式，分享我对这场讲座的体会和感受。
第一段，引入讲座主题和演讲人物。
这次讲座的主题是关于如何成功创业并建立一个具有持久影响力的企业。龚雄飞是一位具有丰富经验的企业家，他创办了一家在全球范围内有影响力的公司，并取得了巨大的商业成功。对于我这样一个刚踏入职场的年轻人来说，这次讲座无疑是一次非常宝贵的机会。
第二段，讲座内容概述。
龚雄飞在讲座中分享了他自己的创业历程和成功经验。他强调了创业者必须具备的品质和能力，例如坚持不懈、勇于冒险、灵活应变等。他还提到了创业途中的挑战和困难，鼓励我们要有持之以恒的精神，不畏艰辛。此外，龚雄飞还强调了团队的重要性，他认为一个优秀的团队是成功的关键。
第三段，对讲座内容的思考和感悟。
通过听龚雄飞的讲座，我深深地体会到了创业的艰辛和不易。很多时候，创业者需要面对各种各样的挑战和困难，很容易产生迷茫和动摇。然而，龚雄飞告诉我们，只有坚持并保持积极的态度，我们才能克服困难并取得成功。他的话让我深受鼓舞，激发了我在职场中奋勇向前的勇气和信心。
第四段，讲座对个人职业规划的启示与指导。
龚雄飞谈到了职业规划的重要性，并分享了他对个人职业发展的看法。他认为，在选择自己的职业道路时，我们应该将自己的兴趣与天赋结合起来，找到自己真正热爱的事业。在追求事业成功的过程中，他强调了学习的重要性，不断提升自己的能力和素质。这些思想和观点对于我个人的职场规划非常有启示性和指导性。
第五段，总结和展望。
通过这次讲座，我对龚雄飞这位企业家充满了敬佩和赞赏。他的成功经历和精神鼓舞着我，激励我要勇于追求自己的梦想，并努力实现自己的目标。我相信，在将来的职业生涯中，我会时刻牢记他的教诲，不断提升自己的能力，为实现自己的职业追求而奋斗。
通过这篇文章，我对龚雄飞讲座的心得体会得以完整的表达。我认为，这次讲座不仅为我提供了宝贵的创业经验和职业规划建议，而且对我的思想和情感产生了深远的影响。我相信，只要我们坚持不懈，并保持积极的态度，我们一定能够克服困难，取得成功。
龚雄飞讲座心得体会【第六篇】
龚雄飞是一位著名的中国作家，以其深刻的思想和独特的写作风格而闻名于世。他的作品涵盖了小说、散文、剧本等多种类型，主题涉及人生哲学、社会问题等多个领域。龚雄飞作为一个作家，他的作品不仅展现了对生活的独特感悟，更表达了对人性、社会现实的思考。
第二段：探讨龚雄飞思想与现实的关系。
龚雄飞深刻的思想触动了许多人，他通过作品传达了对现实的思考和认识。他对于社会问题的关注可以从他的小说《白鹿原》中体现出来。这部作品以河北冀南平原的一个村庄为背景，通过对村庄演变过程的描写，分析了中国农村的变革与传统价值观之间的冲突。通过描写各种家族的血讯交织与多次杀戮的情节，龚雄飞探讨了人性善恶两面的真实存在，并对于社会中各种问题有着敏锐的触角。
龚雄飞讲座心得体会【第七篇】
从工作室第一次接触《龚雄飞与学本教学》这本书已有近一年时间，随着我每天坚持不懈的研读，对“学本教学”的认识也由浅入深。龚老师在书中对其教育教学理念的产生源头、理论依据、实践方法进行了详实而系统的说明，并通过案例式的分析说明有效合作如何完成，给人不少启迪，我受到了极大的触动和启发。
结合龚老师书中的观点，思考自己的问题，我觉得需要在物理教学实践中做些新的尝试：
一、关于先练后讲的观点。传统课堂通常采取老师讲授方法和示范例题在先，学生练习在后，因而基本上是按照老师的教学思路和方法进行练习。这样导致学生被动地接受老师的方法，难以有自己的深入体会和创新方法。而先练后讲，打破了传统的课堂教学方法，使学生练习在前，老师讲授在后。学生在自己练习的过程中，形成各自的解决思路与方法，再通过老师的点评和讲解，更易获得新的启迪和发现，真正把学习的主动权还给学生。在以后教学中应该多相信学生，多尝试这种练习方式，多给学生提供自主学习的机会。
二、关于学案导学的观点。龚老师在说中说到：导学案的意义在于，在问题引领的课堂中，把日常课堂上教师的“临场发挥”转化为课前的“运筹帷幄”，通过为教师备课提供得体适量的“半成品”（教师可根据自己的教学个性进行使用上的再创造），把日常训练中拼数量、拼时间、拼体能的“红海战术”转化为超越竞争、自主自由自在的“蓝海战术”。对此，针对以往导学案使用的泛化、导学案功能的虚化，龚老师建议设计导学案要呈现学习的“主问题”，根据主问题进行针对重难点突破的教学。这就要求我们一线教师要精心地备课，准确地把握每一课的重难点。反观自己的备课，实在是忏愧。导学案自己精心设计的很少，只停留在拿来主义或者修修补补状态，这样如何能突破重难点，如何能引爆学生的思维，让学生深度地思考，高质量地交流呢？以后一定要在这方面多下功夫，备好了课，课堂也是可以预约的美丽。
三、关于合作互学的观点。龚老师为我们提出了现在存在的两种情况：一是真合作与假合作；二是浅合作与深合作。回顾自己的教学，我们班的小组合作交流基本上都是浅合作，也有的.是假合作。设计合作的问题有时较为简单，这样就没有合作的意义，合作学习的问题难度要大于个人解决问题的难度小于小组解决问题的难度，这才够更有利于合作。龚老师提到合作是要全员参与，深层分享，并且要有一定的秩序：弱者先讲，中者补充，优者总结。反思自己的课堂，在小组合作中小组的组长成了唯一的发言人，弱者机会很少，被边缘化了。这样的合作就是无效的合作，弱者没有被充分地尊重，使他们更加地自卑，成为游离在组之外的人员。今后的教学,一定要充分考虑到这一点。
在今后的教学实践中，我将以龚雄飞老师的思想为指导，尊重学生的主体地位，开展诸如先练后讲、合作互学等多种形式的学习方式，真正把课堂归还给学生，让他们乐学、愿学，做学习的主人。
end。
龚雄飞讲座心得体会【第八篇】
教育是一份既光荣又艰巨的工作。为了让学生成为有用的人才，老师们必须具备过硬的专业知识和丰富的教学经验。然而，有些老师在进入教育行业时却并没有完备的专业知识，甚至没有经过专业的教育培训。这时，他们需要“先学后教”，不断学习提升自己，才能更好的指导学生。
龚雄飞是一名有着7年教龄的语文老师。他曾在大学学习过经济学，但在毕业之后却选择了从事语文教育。开始的时候，他发现自己的语文知识并不太扎实，于是他利用周末和假期的时间，自学了很多与语文相关的书籍，补足了自己的不足。通过这种“先学后教”的方式，他逐渐提升了自己的教学水平，并获得了学生和家长的赞誉。
第三段：“先学后教”教育的意义。
教师作为学生的引路人，必须具备必要的专业知识和能力，才能为学生提供优质的教育。在“先学后教”的教育理念下，老师们以学生为本，不断地学习和提升自己，以适应现代教育的快速发展。这种教育方式，能够增强老师的教育素养，提高教学质量和水平，同时也能够为学生提供更好的教育服务。
第四段：如何实现“先学后教”
1、制定个人的学习计划，利用业余时间学习专业知识；
2、利用网络学习的多样性，结合线上和线下的不同资源进行学习；
3、进行集体学习，互相交流学习心得，提高学习效果。
第五段：结语。
“先学后教”教育理念，不仅能够提高老师的教学水平和能力，更能够为学生提供更好的教育服务。这种教育方式需要老师本着对学生的责任和热爱，不断地自我学习和提升。希望更多的老师能够加入这股“先学后教”的潮流，为教育事业贡献一份力量。
龚雄飞讲座心得体会【第九篇】
从2021年暑期培训第一次接触“学本教学”至今已有半年时间，这半年中随着我的教育教学实践经验的不断积累，以及对《龚雄飞与学本教学》一书的研读，对“学本教学”的认识也由浅入深，由最初的质疑到如今的摸索着应用。龚老师在书中对其教育教学理念的产生源头、理论依据、实践方法进行了详实的而系统的说明，并通过大量详实的例子说明有效合作如何完成，给人不少启迪。
结合龚老师书中的观点，思考自己的问题，我觉得需要在教育教学实践中做些新的尝试：
我们总是说学生水平不行，学生的表达能力比较弱，站起来基本不会说，小组合作不大有什么成效。因此在课堂教学中更多的减少学生的活动，更多采取了老师主讲的形式。龚老师对此有句话：失败是往往成不了成功之母，学生不经历成功的体验，就无法去展示自信。所以还是要给学生机会，哪怕他们暂时说不到点子上。
教学中最大的资源是人力资源，要相信学生，依靠学生。课堂上老师大包大揽，剥夺了学生的自主性。结果就是学生发展少，甚至落后。教师要善于借助学生的力量，借力打力，实现课堂的大转变。
龚老师提出课堂成功的70%靠老师的备课，30%靠老师的临场发挥。在这一方面，我个人至少在备课方面下的功夫不足，常常满足于遵循旧教案，纸笔书写更多为了应付检查，留下了改变的时间反而少了。其实，花更多的时间在课堂的问题预设上，思考学生课堂上的种种回答，应该会更有成效。
作为语文课，除了课前的预设外，还有资源的恰当使用。谈及此，我想到了库尔勒举行的政治课堂大赛，选手们的材料选择很精心，一些选手亲自去采访、录像，将需要的内容展现在课堂上，效果就很明显。材料的积累功夫在平时，只有平时不停地积累，才可能会在教学时发挥作用。
说实话，语文课究竟如何讨论，至少我自己在这方面没有明确的引导。因为缺少引导，所以学生小组的讨论几乎就是形式而已，无法深入。龚老师在书中提到的策略让我们明白需要在小组合作上提出要求并且做出示范，培养学生良好的回答问题的习惯。
一般来说，专家们比较关注理工类学科，对于语文这样的学科，尤其强调情意目标，如何指导学生展现思维过程，真有些不容易。这正好是我需要研究的课题，语文课也有思维的训练，只有指导学生合理思维、有效思维，才能对问题有更清晰地认识。
我想当下需要做的就是让学生把解决问题的思路说出来，不妨从选择题开始，让学生说出材料的主要意思，自己如何做出的判断。在问答题方面，可以借助小组合作，尝试一下习题讲练。
课堂的改变需要一个过程，不同学科有着不同的特点，没有放之四海而皆准的万能良药。对于《龚雄飞与学本教学》这本书，还有待在教育教学实践中进一步学习、研究，为我所用，惠及学生。
龚雄飞讲座心得体会【第十篇】
龚雄飞是我国著名的云计算技术专家，他的心得与体会对于云计算领域的发展具有重要意义。通过深入研究龚雄飞的成长经历和学术贡献，我们可以从不同角度看到他对云计算的理解和对技术发展的观点。在这篇文章中，我将以五段式的方式，总结龚雄飞心得体会，展示他对云计算的独到见解和对未来技术发展的展望。
首先，龚雄飞非常重视实践的重要性。在他的观点中，技术的发展必须建立在实践的基础上。他相信通过实践，才能更好地理解和掌握云计算技术。他在云计算领域的研究中，经常倡导学者们积极参与实际项目，并鼓励他们将理论应用于实际情境中。他着重强调理论与实践的结合，认为只有这样才能提高技术的可行性和实用性。
其次，龚雄飞坚信团队合作的力量。云计算技术的发展需要多个领域的专家共同参与，形成一个强大的团队。龚雄飞在团队合作方面表现得尤为突出。他善于调动团队成员的积极性和创造性，鼓励大家进行交流和合作。他非常强调团队成员之间的沟通与协作，并在这方面给予不懈的努力和支持。
第三，龚雄飞在云计算研究中始终保持着创新的精神。他坚信技术的发展需要不断改进和创新。他鼓励研究人员不畏困难和失败，勇于面对挑战和风险。他相信只有持续创新才能保持云计算技术的竞争优势。因此，他时刻鞭策着自己和团队成员，追求更高的目标和更先进的技术。
第四，龚雄飞对云计算的前景充满了信心。他认为云计算是未来技术发展的一个重要趋势，将会在各个领域产生重大影响。他在学术会议和研究论文中多次提到，云计算将会为传统企业提供更多的机会和挑战，也将带来更多的创新和发展。他对云计算的前景充满信心，并希望能够为云计算技术的发展作出更大的贡献。
最后，龚雄飞对云计算的未来发展提出了一些展望。他认为随着大数据和人工智能的发展，云计算将会进一步深化和扩展。他提到，未来的云计算将会更加注重数据的智能化处理和分析，提供更强大的计算和存储能力。同时，他也指出了一些云计算技术面临的挑战，例如数据安全和隐私保护。他鼓励学者和企业加强技术研究和创新，努力解决这些问题，为云计算的未来发展做出贡献。
总之，龚雄飞心得体会的五段式文章，从实践的重要性、团队合作、创新精神、云计算前景以及未来发展展望等方面展示了他在云计算领域的独到见解和对技术发展的观点。通过学习和借鉴他的经验和观点，我们可以更好地理解云计算技术并为其发展做出贡献。