红色旅游心得体会范文（精编4篇）
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红色旅游心得体会1
一、以拧紧思想总开关为纲，增强政治自律定力
1、加强理论学习提升党性修养。抓好“三严三实”专题教育活动后续整改工作，精心组织“学党规、学系列讲话，做合格党员”的“两学一做”学习教育活动，把学习贯彻系列重要讲话精神引向深入。开展党员政治生日“四集中”活动，继续深化周五学习制度，做好“问学、荐学、导学、述学”4篇文章，加强对共产主义经典著作和中国特色社会主义理论体系的研讨，切实加强局机关党员干部党性修养和政治敏感性，牢固树立共产主义理想信念，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
2、狠抓廉政建设坚持挺纪于前。全局开展“学廉思廉践廉”主题教育活动，逐级传导党风廉政建设责任，学习贯彻并自觉遵守《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，建立廉政知识测试和“三谈”制度。完善廉政风险预警机制，坚持对重要节点、重要点位和规范制度抓深抓细，努力塑造“商务清廉为民”的良好形象。积极参加区“廉润”品牌教育活动，开展“一把手”带头上廉政党课、“商务人讲担当、话廉政”格言原创征集等活动，继续推进“商务廉政格言”平台教育，营造浓厚的廉政文化氛围。
3、打造红色商务党建品牌。着力打造“优宜·红色旅游”主题党性教育品牌，在中国共产党95周年庆之际，开展红色记忆主题党日活动，整合区内吴文化公园、名人故居、学术馆等资源，丰富充实区内红色旅游教育路线，利用新媒体加强线路、宣传、推广工作。深入开展法治宣传教育，把法治教育纳入局机关干部教育培训规划，不断提高运用法治思维和法治方式开展工作、解决问题的能力。
二、以改进作风强担当为要，激发干事创业活力
1、深入开展“敬业·担当”主题教育活动。组织开展局机关“敬业·担当”大讨论，通过学文件精神，谈心得体会，思工作结合等动作，在全局上下统一思想共识，深化担当理念，提振担当精神。结合区“四诺”主题实践活动，在局机关开展“立足本职，创先争优”承诺践诺活动和创新标兵、敬业标兵、服务标兵、学习标兵等争创活动，通过树标杆进一步形成“比学赶超”的良好氛围。建立工作配合互补机制，发挥好招商工作、服务业发展和电商工作的牵头推进作用，积极提升商务旅游类行政审批服务水平。
2、组织开展重点工程百日攻坚活动。立足商务工作职能及目标任务，围绕跨国园区建设、一带一路、商业体转型、互联网+、大众旅游、民生服务等热点领域和中心工作，精选出10-20个具有一定难度的重点工作、重点项目，科学设置评价指标体系，并打包成项目在局内进行招标，由各科长、副科长及科员自主认领，公开竞标。通过目标导向、工程竞标、绩效管理、导师帮扶、奖励激励等创新机制，将全局战略重点难点落实分解为个人绩效目标，最大限度激发工作人员的创造性、积极性和能动性。计划从3月起进行百日会战集中攻坚，半年度进行360度评比总结，评比结果作为年度考核奖励激励依据。
3、全力开展商务服务系列活动。一是开展定期走访服务活动。重点开展“访企情、解企难、暖企心”服务企业活动，精心制定商务政策并汇编成册，组织集中宣讲解读，加强送政策进企下乡和对上争取力度，不断优化产业发展环境。二是开展定点挂钩服务活动。进一步推进商务工作面对面活动及挂镇包村帮企联户工作，进一步强化与挂钩社区、企业党组织共建互助，制定项目结对帮扶计划并落实到科室和个人，切实提高服务基层、服务一线的工作能力和工作作风。三是开展定标创建服务活动。以“诚信商务”主题建设活动为抓手，推进农贸市场星级创建、商务诚信体系建设、文明服务窗口建设等工作，更高标准、更有成效地扩大民生商务的惠及面和影响度，创建商务文明诚信品牌。以节庆活动为契机，以“志愿奉献我先行”活动为载体，推进文明旅游和再生资源回收体系建设。
三、以增进组织战斗力为本，集聚发展成事合力
1、进一步落实党建工作责任。牢固树立党建是最大政绩的理念，严格落实“一岗双责”，建立一把手亲自抓、班子成员分头抓、相关科室负责人协助抓的党建工作体系。贯彻落实《关于推动全面从严治党迈上新台阶的实施意见》、《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》和省委《实施办法》精神，做好支部换届工作，建强领导班子。
2、严格执行党建工作制度。严格执行党的民主集中制，局党支部实行集体领导、分工负责工作制度，对三重一大及其他重大事项，由局党支部集体研究决定。严格执行制度，定期召开支部大会、支委会、组织生活会，宣传党的各项政策，及时总结、分析工作中存在的困难和问题，推动商务工作的顺利开展。
红色旅游心得体会范文2
[关键词] 陕北 红色旅游 资源开发
目前，陕北各个市（区）县在“十一五”规划中都把旅游业的发展、壮大列为了重要的规划内容。特别是结合红色旅游资源，都在不同程度上提出了发展红色旅游的战略，将红色旅游作为经济新的增长点。
一、陕北红色旅游的兴起
1.红色旅游形成的背景
红色旅游作为一种特殊的旅游方式，在上世纪50年代就开始出现，60年代渐具雏形，80年代随大众旅游的兴起而加速发展，而到了20世纪90年代则兴起为专项旅游产品。2004年2月，中共中央做出了“要积极发展红色旅游”的重要指示。在此推动之下，全国的红色旅游迅速地发展了起来。当前，红色成为了人们心目中最富有传奇色彩的旅游活动。而红色圣地则成为全国人民心中永恒向往，陕北也成为这些永恒圣地中的一大亮点，随之兴起了一股红色旅游热。
2.红色旅游的含义
所谓中国的红色旅游，主要是指以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。
陕北的红色旅游具有以下三个功能：
第一，独特的教育性。主要指以了解和学习中国革命为目的，以旅游为手段，为游客营造一种自我启发的教育氛围。达到“游中学、学中游”，寓教于游，润心无声的境界。
第二，独特的革命历史性。陕北红色旅游资源中的一些旧址、陈列的物品有着及其丰厚的文化积淀，是中国共产党抗日战争和解放战争那段革命历史的一个很好的见证，可以让人们切身的体会到实地实景的厚重的历史感和民族自豪感。
第三，独特的体验性。红色旅游本身就是一种实践性的参观、瞻仰与学习活动的综合。它与游客的亲身体验和参与是分不开的。例如在陕北开展的“穿红军服，唱红军歌，吃红军饭，走红军路”的参与性活动，真正的达到了寓教于游的目的和境界。
陕北红色旅游的这些特点相比于其他地方的红色旅游资源，具有独特的魅力和优势。
二、陕北发展红色旅游的特殊优势
随着红色旅游的兴起，陕北作为一块正在迅速崛起的“红土地”，再次成为人们关注的焦点，在这里，无数革命先辈和英烈用鲜血和生命谱写一部气壮山河的英雄诗史，给革命后代留下了永远值得学习传承的伟大精神和永远值得寻访缅怀的红色圣地。据统计，延安市对外开放的红色旅游景点已达13处，其中4A级3处，3A级2处，2A级3处，主要有：凤凰山、杨家岭、枣园、王家坪、瓦窑堡、洛川会议旧址以及全面展示共产党13年延安历史的延安革命纪念馆。“革命圣地、延安精神”已成为全国知名的红色旅游品牌，陕北也成为全国重点红色旅游景区、红色旅游精品线路及红色旅游经典景区之一。
榆林市红色旅游起步相对较晚，主要开发了米脂杨家沟、佳县神泉堡、靖边小河村、吴堡川口等革命旧址。随着延安市“1510”工程和米脂“转战陕北纪念馆”项目的完成，大陕北范围内的红色旅游就会形成比较完整的体系，发挥出综合的优势，产生巨大的教育功能。
红色旅游作为一种特殊的旅游方式，具有很强的政治性，把握好保护与开发的关系，促进红色旅游产业的可持续发展。陕北红色旅游资源的富集，在全国乃至世界都是独一无二的，但是不能因为其“富有”就忽视了对它的保护，而且必须按照文物保护所应有的规律和规范性要求进行，不仅要保护文物本体，还要保护文物的环境风貌。
红色旅游产品是旅游产业发展的基础，依托丰富的红色旅游资源优势和特色的旅游资源，坚持以政府为主导，市场为导向，效益为核心，积极实施精品红色品牌战略，不断加快旅游产品开发建设步伐。
三、陕北发展红色旅游的步骤
1.从纵向深度丰富延安红色旅游产品，深入挖掘红色旅游产品内涵
一方面，要逐步改善和提高展馆的档次水平，改变简单的图片展示和橱窗式的文物陈列，使表现手段更加科学化和现代化。可以使用声、光、电的形式展示中共在陕北十三年的光辉历史画面，还可以精心塑造的蜡像等形式，生动地再现、、等革命历史人物。
另一方面，把红色旅游与体验式旅游相结合。随着旅游需求多样化的发展，人们既需要接受旅游文化的熏陶，又需要消费舒解身心、趣味性强、参与性强的产品。而体验式旅游则迎合了这一发展趋势。
2.加强陕北红色旅游资源与地方特色资源的整合
横向扩展大陕北红色旅游，全力打造红色旅游中新的景点，以增强市场竞争力和产品销量，把红色与寻根祭祖旅游、黄河文化旅游、草原黄土文明，陕北民俗风情游等结合起来，相互促进，相得益彰，共同发展，形成陕北地区独具特色的红色旅游产品体系，有效的延长红色旅游的周期，使产品更充实，具有独特性和吸引力。
3.突出红色旅游的产业特点，培育新的增长点
在红色旅游景点的开发上，要坚持有所为，有所不为的原则。优先开发当前被国家列为红色旅游线路中的纪念地，暂时不具备开放条件的要做好当前的保护工作。所以，陕北旅游业发展，应该抓住中央实施全国爱国主义教育基地建设“一号工程”的大好机遇，重点改造建设好延安、榆林两地革命纪念馆、革命遗址、故居等景区景点建设，使其成为陕北红色旅游的“名片”。
4.突出红色旅游个性
红色旅游具有很强的兼容性，就是说它可以和很多旅游形式相结合。所以就需要很好地处理红色旅游独特性和复合性的关系，突破传统的思维定势，有意识的培育红色旅游中的一些新的增长点。
陕北有党中央在陕北十三年给我们留下的近四百处革命旧址，同时还有浓厚的黄土风情文化等品位很高的旅游资源。因此，必须搞好红色旅游资源与这些旅游资源的整合，连点成线，区域成片，形成整体，共同做大做强。
四、结论
旅游是产业与文化的有机结合。丰富的文化内涵使旅游项目更具有无限的活力与魅力，旅游借文化以获得新的发展。地方特色文化、民族历史文化、区域文明共同组合而成文化旅游的基本内容。正是富有地方特色、民族特色和历史特色的文学、艺术、哲学、宗教、饮食、建筑、园艺等等使得旅游富有文化内涵，而文化的持久性也成为旅游可持续发展的内因。
旅游文化的塑造是通过分析和评价旅游地的文化背景，立足旅游文化的民族特色和地方特色，确定旅游文化的主题。旅游文化的民族特色和地域特色构成旅游地的特殊文化背景。它是旅游地在漫长的历史文化过程中，通过文化的创造、交流和融合逐渐形成的各具地方特色的旅游精品。它一旦形成便具有相对的独立性和稳定性，并将对今后旅游文化的演变和发展产生持续影响。
红色旅游心得体会3
关键词：高职院校；思想政治理论课；企业文化；文化载体
高职院校的教育目标是培养高素质技能型人才，而人才的道德素质、精神素养则主要依靠思想政治理论课来完成。但放眼当前全国各个高职院校，大部分思政课实效性并不强，这也就催生了高校思政课的改革。在高职院校的思政课改革中，鉴于高职院校“工学结合、校企合作”的背景，有一个因素应该很好地利用起来，加入到思政课改革的整体方案中，这就是企业文化及其载体。
一、高职院校思政课现状及其改革
（一）现状
当前，高职院校的思政课效果令人堪忧，具体表现在以下三个方面。
1.课堂效果差，学生学习主动性不足。由于高职院校培养目标及人群的特殊性，重技能专业、轻人文素养的思想由来已久，很多高职学生上思想理论课动力不足，来上课也只是来凑学分，上课睡觉、玩手机、看课外书等现象比较突出，课堂教学效果不好。
2.任课教师“累”。一则思政课教师准备了很多素材，但在面对以上学生时，很多时候讲课成了“唱独角戏”，学生“不买账”，教师一堂课下来倍感“身心俱疲”，信心也受打击。二则考试仍然运用传统“出试卷”的考试方式，学生不仅要花大量时间去死记硬背，教师也要花大量时间去批改，任务量很重，还得不到学生的好评，教师同样感觉“累”。
3.实践教学不足，“空间”、“时间”受限。由于高职院校领导重视程度、经费保障程度的不同，教师教学理念以及可利用教学资源的不同，直接导致了不同院校思政课开展实践活动“空间”和“时间”上的差异。据调查，很多高职院校的思政课依然是以课堂教学为主、课外实践活动为辅，有的干脆没有课外实践活动，有的虽有，但课外实践活动成了摆设，并没有真正落实，学生走不出去，对思政课失去兴趣，也间接影响了思政课的实效性。
（二）针对性的改革
针对目前高职院校思政课的现状，笔者认为，应该从两方面进行改革。
1.思政课实践活动改革。针对高职院校的学生特点，思政课应改变以往“以教师为主、以教材为中心、以课堂为平台”的传统理论教学模式，实现思政课由理论教学向实践教学的转变。实践教学能让学生参与其中，扭转了学生被动的地位，提升了其主动性，非常适合高职院校的办学特色和培养目标。
2.考核评价方式的改革。传统的考核评价方式显然不能适应高职院校的发展，也无法全面客观地反映高职学生的道德现状，再加上实践活动的改革，这也就倒逼传统“一考定终身”的落后考核方式必须做出调整，从考核原则、内容和方式都要进行一系列改革。
二、高职院校背后的企业文化因素
（一）企业文化及其与思政课的相关性
1.企业文化的内涵。企业文化是一个企业在长期的生产实践中形成的，为企业大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。它集中体现了一个企业生存和发展的独特方式，反映了一个企业的心理特征、文化传统、精神风貌，是一个企业赖以生存和发展的精神支柱，是一种对企业发展具有积极影响和推动作用的集体意识。企业文化具体表现为爱岗敬业、艰苦奋斗、团队合作、勇于攀登、诚实守信等精神品质，这与思政课及其教材所宣讲的内容和价值观是一致的，也是高职学生能够成为高素质技能型人才所具备的职业素养和道德品质。因此，企业文化与思政课在内涵上是互通的，思政课改革应该很好地抓住这一点，将企业文化融入进思政教学当中。[1]
2.企业文化的功能。企业文化对企业员工具有规范、整合、激励和凝聚的功能，一个企业能够在激烈的市场竞争中屹立不倒、发展壮大，靠的是过硬的产品质量和服务，但对产品质量和服务起到支撑作用的却是企业长期以来确立的文化，它是一种无形的推动力和凝聚力，能够激发员工的积极性和创造性，从而更好地为企业发展服务。高职院校思想政治课的教学目标同样是培养学生的职业道德和素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成人、成才，从而为社会服务。所以两者在塑造人身上的作用和功能是一致的，是可以互相渗透的。
（二）利用企业文化载体，挖掘企业文化资源
企业文化作为一种文化意识形态，是无形的，在实践中要通过各种载体发挥作用，这就需要高职院校充分利用这些文化载体，深度挖掘文化资源，以开展适合学生特色的实践活动为思政课改革的“突破口”。高职院校不同于本科院校就在于它是以“工学结合、校企合作”为教学模式，这样的办学特点直接决定了高职院校的思政课也可以和很多专业课一样，建立校外实训基地，与企业零距离接触，感知企业文化。笔者所在的高职院校是一所企业投资的民办院校，它与企业高度融合，身边可利用的企业文化载体很丰富，思政课所宣讲的价值观很多都可以找到它相应的载体，因此，思政课改革也应从这方面入手。
1.红色旅游资源——爱国主义文化。爱国主义是民族精神的核心，是中华民族最深厚的精神传统，是推动中国社会历史发展的巨大力量，它是思政课所弘扬的最基本的价值观，也是每位大学生应具备的基本情感。爱国主义有很多具体的表现，在企业中，爱国主义表现为爱岗敬业、忠于职守、艰苦奋斗，所以每年企业都会组织新入职的员工和老员工代表一起，参观红色旅游景点——红军长征博览城，走一走浓缩版的“两万五千里”长征，打造“爱岗敬业、艰苦奋斗”的企业文化。所以，思政课实践改革也可选择这一文化载体，组织大学生的“重走长征路，升华爱国情”活动，把看似“高大上”的爱国主义和“接地气”的企业文化联系起来，内化为对国家、社会、企业、学校和生活实实在在的热爱。
2.企业创业成就馆——领悟人生、创造价值、勇于创新。企业的诞生、发展及壮大就是一部可歌可泣、布满荆棘的创业史，企业文化就是这一历史的沉淀，它向人们展示了其最精髓之处——艰苦奋斗、勇于创新。而“基础”课第一章的理想、信念，第三章的人生价值以及“概论”课中坚持中国特色社会主义的道路信念和改革开放这4部分内容都和企业文化的这一精髓是高度统一的。因此，在思政课中渗透企业创业史的内容是很有必要的，而去参观企业创业成就馆是感受这一文化精髓的有效途径。
3.企业发展辐射下的新农村——和谐、共同富裕。企业的发展也带动了周边农村的发展，很多村落的发展都得益于国家新农村建设的精神感召和当地企业发展所积累的物质基础，当地新农村的建设背后无不带有企业的身影，所以企业文化深深影响着新农村的建设理念，企业所开辟的“共创、共有、共富、共享”理念也成为了当地新农村的建设理念。这一文化内容与“概论”课中的新农村建设和社会主义和谐社会以及社会主义本质的共同富裕3部分内容是统一的。因此，在思政课实践改革中，组织学生参观当地新农村建设示范村，切身感受中国新农村建设成果，领悟和谐及共同富裕的企业文化内涵，而在活动结束之后写1篇心得或体会，更能把体感升华为理性的思维，此类活动效果远非课堂讲授和观看图片、视频所能比拟的。
4.校外合作企业——职业素养与道德。在“工学结合、校企合作”的背景下，合作企业自然是高职院校思政课最好的实践教学基地，企业提供了学生最真实的职业环境和工作氛围，也能使学生近距离感受企业文化，学生能够在这种环境下领悟到未来要从事的职业所需的职业道德和素养，这也与高职院校思政课的培养目标是一致的。在校外企业的实践中，企业向学生传达了爱岗敬业、办事公道、诚实守信、服务群众、奉献社会的职业道德要求和忠于职守、团队合作、开拓创新、勇于竞争、勇于担当、质量优先、遵纪守法的职业精神素养，这些文化都是思政课需要传达的价值观。[2]因此，思政课实践教学改革，教师可以组织学生到企业参观学习，也可以和企业合作开发一些实习实训项目，让学生带着项目进企业，平时由实习教师和企业技术师傅、主管领导负责学生的德育考评，最后学生完成实习报告或心得体会，由思政课教师进行考评，两者综合给学生一个整体评价。
三、“倒逼”下的思政课考核评价方式改革
当前，越来越多的高职院校在深化思政课改革，不断探索改革的方式方法，学校教师和大学生都发出了改革的呼声，在这种形势的“倒逼”下，传统的“一考定终身”方式显然落后了，必须进行考核评价方式的“大刀阔斧式”改革。因此，结合高职学生自身特点和专业属性，建立一套科学系统、公正客观、具有校企合作特色的学生考核评价方式，是确保思政课教学一系列改革能否成功的关键。
（一）考核原则
为了确保思政课改革的实效，对学生考评要保证客观、科学和公正，就要摒弃以往的落后观念。首先要确立考核原则：第一，将对学生的最终式考核改为过程式考核，学生的思政课学习和道德素养的形成是一个过程，考核也应伴随始终，不再是仅关注期末那个点上；第二，考评的方式方法多元化，不再是单一的“出试卷”方式，可以对不同专业学生进行不同的考评方式；第三，考核内容全面，分别从理论和实践两个层面对学生进行考评；第四，考核主体多元化，思政课教师不再是考核学生的唯一主体，学生本人、学生小组、辅导员、实习带队教师、企业技术师傅和主管都可以参与对学生的考评。
（二）考核内容
由于思政课实践教学的改革，实践部分内容的增多，对学生单纯以课本理论进行考核的方式显然不合时宜，所以要从理论和实践两个层面全面地考核学生。理论层面包括学生在校的各种表现，它具体包括：思政课堂上的表现、课后作业、小组作业和期末考试论文或试卷考试，这部分具体考核学生的理论基础知识；实践层面包括辅导员给出的学生校内课后平时表现，组织学生到实践基地参观后写的心得体会或调查报告，学生带着项目进入企业实习实训，带队教师、企业技术师傅或主管对学生给与的考核，这部分考核学生的实践能力和职业道德及素养等。[3]
（三）考核方式
首先，将以往的最终式考核改为过程式考核，将对学生的考核分为平时和期末，注重平时，比例分别为60%和40%。平时由上课表现、出勤情况、课后作业、实践作业等几部分组成，期末一改以往传统的主客观题结合的闭卷考试方式，改为小论文、调查报告或主观开放型试卷，重点考察学生的分析和解决问题能力。其次，依据不同专业可以选择不同的考核方式，比如艺术类专业可以和专业课教师合作，制作考核方案，采用表演话剧、小品等舞台形式；影视制作类可以采用主题拍摄、编写主题剧本、撰写新闻稿件等形式；旅游类可以采用红色旅游胜地导游介绍等形式。充分和专业相结合，既挖掘了思政内涵又符合专业特色，也容易被学生所接受。最后，评价主体多元化，校内的评价主体主要是思政课教师、班主任、辅导员，甚至是学生自身，学生可以自评，学生小组成员间可以互评；校外的评价主体是实践基地的实训教师、企业技术师傅、主管，共同为学生在校外的实践部分进行考评。
作者：何康 单位：浙江横店影视职业学院
参考文献：
[1]何小青。企业文化与高职思想政治理论课的对接融合探析[J].济源职业技术学院学报，2009（3）:83-86.
[2]彭新立。校企合作视野下高职思政课教育教学改革探究[J].学校党建与思想教育（普教版），2014（11）:38-39.
红色旅游心得体会范文4
关键词：体验经济红色体育旅游营销
前言
随着红色旅游在国内旅游市场逐渐升温。实践证明，红色旅游对于加强人们的思想道德建设和推进国民经济社会发展，特别是偏远革命老区经济发展，发挥了重要的积极作用。但在休闲时代，消费者对“体验”的需求会空前高涨，世界经济形态也将因此从服务经济向体验经济过渡。使得红色旅游产品自身暴露出一些不足，特别是单一的观光性产品，难以满足旅游者求新、求异、求奇等个性化需求，致使游客停留时间短，消费不足，严重阻碍了红色旅游的可持续发展。
因此，将红色旅游产品的营销置于体验经济的背景下进行研究，对于提高红色旅游产品的吸引力、竞争力、可持续发展力等综合能力和经济、社会、文化等综合效益也将具有一定的指导和借鉴意义。
一、体验经济要素融入绝色旅游产品的必要性
1.有助于提升体育旅游产品的经济效益。体验经济从旅游者表象的和潜在的需求出发，当旅游者的需求被充分发掘出来，他们会自觉地为体验付费。一方面，旅游者体会到体验的美妙感觉后，其消费行为往往受非理性因素的支配，这时，他们只要认为通过进一步的货币支出可以得到更高级的体验，甚至是高峰体验，必然意愿支付额外的费用；另一方面，体验经济下旅游产品的开发比在服务经济下更具多样化和个性化，这就提供了一个较大的利润空间。例如在拉脱维亚的港口城利巴雅，有一座100多年前沙皇俄国建造的监狱。用红砖建成的监狱是一座二层建筑，位于高墙内。打开铁门进入其中，可以看到，在黑暗的单人牢房的墙壁上刻有“我想回家”等犯人的笔迹。据导游讲，监狱曾经用来关押苏联军队的政治犯和扰乱军队内部纪律者。在苏联军队撤退后，自1997年被关闭，这里就成了一片废墟。如今，该国将这座在苏联解体后被关闭的监狱作为一个旅游景点。人们可以在这种另类旅游项目中体验到囚犯的生活。游客们走过两层楼内阴暗的走廊，依次参观前克格勃监狱内部牢房，沿途可以感受到混合着血腥汗渍和悲惨过去的气息。如果额外消费，还可体验“遭受虐待”，体验严刑拷打的感觉，参与模拟处决，体验被处死的感受，也可以在牢房内过夜，不喝水、不睡觉。这个项目一经推出，不仅吸引了国内各界名人，而且还吸引了欧洲人前来参观。
2.有助于提升体育旅游产品的社会效益。体验文化，就是指通过人的感觉器官与思维能力，对所经临的环境与过程，进行体会与感验。旅游者通过购买一个设计水平较高的产品，不仅能够学习知识、丰富经历、完善自我，还能增强民族自豪感，所有这一切都在无形中使产品的社会效益得到发挥。例如，旅游者通过参与红色旅游产品中的各种体验活动，身临其境地体验到红色旅游文化，这令他们不由自主地对革命历史、革命传统和革命精神有更真实的了解和体会，从而将会珍惜当今幸福生活的来之不易；另一方面，革命老区人民的归属感、荣誉感和凝聚力得到加强和振奋民族精神，他们将会为革命老区美好的明天而拼搏。
3.有助于提升红色旅游产品的文化效益。体验可以极大程度地满足人的精神需求，使人的品味和格调有所提高。在文化的引导下，旅游者势必容易得到较高层次的体验，而非单纯的感官体验。从旅游者角度看，他们若能得到精神的启迪，就说明产品的文化效益得到了有效发挥；从红色旅游角度看，若旅游者可时常参与体验型红色旅游产品的消费，那么整个红色旅游的文化氛围会日益浓厚。这两方面都是红色旅游产品文化效益得到提升的表现。在体验经济的指导下设计红色旅游产品，必然要牢牢把握红色旅游的文脉，充分展现其作为爱国主义教育基地、青少年教育基地和全民国防教育基地的文化底蕴，使各个活动项目围绕特定主题展开。
二、红色景区体育旅游产品的内涵及不足
红色旅游是指以中国共产党领导人民在革命战争时期形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、事迹和精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀革命先烈、参观浏览的主题性旅游活动。红色旅游是党中央加强思想道德建设和开展爱国主义教育及传统教育的一项具有重大政治工程。它融政治性、教育性、观赏性与一体，具有很强的政治、经济和文化功能，是一项专项旅游活动。
红色旅游，寓思想道德教育于参观游览中，将革命历史、革命传统和革命精神通过旅游传输给广大人民群众，不仅有利于弘扬先进文化和振奋民族精神，而且有利于优化区域经济布局、加快革命老区经济社会发展和培育旅游业新的经济增长点。当前红色旅游自身存在的一些不足，阻碍了红色旅游的可持续发展。
1.可观性差。红色旅游依托的是革命历史遗存。由于中国革命的人民性、艰苦性和流动性，加上反动势力对革命根据地的疯狂反扑中对革命遗物进行了不同程度的破坏，部分红色产品存留下来的革命遗物数少、量小、陈旧、分散、具有 内容 、场地、线路等方面的局限性，一些著名的纪念地只是孤零零的普通民宅、庭院、或小船，与其他旅游景点相距甚远可展现、可参观、可吸引的内容有较大差距令旅游者难以尽兴。 2.时效性强。由于 政治 性因素和市场化因素对红色 旅游 的客源变化 影响 明显，红色旅游具有较强的时效性。一般时段主要受市场调节，有较大纪念活动受政治因素影响。因此，红色景区接待高峰主要集中在三个黄金周和纪念日前后。
3.旅游形式单一。大多是以参观重要纪念遗址和纪念物为主，基本上是“一张桌子、一条凳、一块床板、一盏灯” 内容 的解说也如教科书式的呆板平淡，难以给游客留下深刻的印象，市场吸引力差。
4.客源市场面窄。红色旅游的 发展 主要依靠两种力量在支撑：一是集体组织 学习 考察，红色旅游因其特殊的思想和政治意义得以发展；二是一些经历过革命战争年代的老一辈无产阶级，他们对曾经战斗过的地方充满了怀念与深情。
三、红色旅游产品的营销
1.以体验思维的新视角审视红色旅游产品的塑造。全球 经济 已经进入品牌 时代 ，培育红色旅游产品品牌将是红色旅游竞争的关键。创品牌是一项复杂的系统工程，红色旅游又是一项新兴的旅游活动，创造产品品牌更是一项艰巨的工作。在体验经济中，应强调以品牌为核心的体验式营销：针对红色旅游景区资源特色，作好景区的形象规划，利用著名红色旅游景区的客源市场形成自己的产品消费市场，大大缩短产品进入市场的时间，降低产品的宣传成本。如开发如“重走长征路”旅游产品品牌，使旅游者对旅游地产生未见其形，先领其意的效果。
2.注重红色旅游产品主题的新奇性与创意性。旅游者的眼球只会被具有独特性和创意性的主题所吸引，因此同类题材的红色旅游产品可以构思风格迥异的主题，实现优势互补、良性竞争。对于周期性的 体育 旅游产品来说，要善于随着环境的变化对主题做相应的调整，使主题对旅游者永远具有新鲜感，并借此迎合或者更加深入地开发旅游者的心理需求。在紧密围绕主题的基础上升华和演绎主题，可以深化旅游者对主题的理解和感受， 在利用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来体验景区的各种 自然 元素与人文元素从而获得难忘的美好体验。例如以高 科技 手段再现红军的某些战争场面，如群马奔驰的蹄声、嘶鸣声、枪声、炮声、火光、硝烟等，通过高科技都是能 艺术 再现的，而且更逼真，增强景区的感染力。在纪念二战纳粹屠杀犹太人的纪念馆中，以色列政府通过声、光、电等高科技手段再现 历史 场面，使参观的每一个人从内心感到震撼。
3.为旅游者创造体验的机会。在体验经济中，强调的是通过客户参与、客户互动、客户创造等方式实现客户的自我价值实现和全新体验，以消费者为中心，创造能够使消费者参与、值得消费者回忆的活动。假如不考虑旅游者的体验，就可以把他们当作纯粹的观众来对待，在活动方式上仅仅选择静态的欣赏和观看即可。但是在体验经济的背景下，旅游者要求登上舞台做主角，通过身心的全面参与获得体验。在旅游产品开发上，可开设一些体验式、参与式的体育旅游项目。注重多种旅游形式相结合，扩大“红色旅游”的活动内容，寓教于乐、寓教于游，在产品设计上要有鲜明的时代感，增加“红色旅游”的趣味性和参与性。如通过设计“四渡赤水”、“打游击战”等与红色旅游相关的体育旅游产品既可扩大红色旅游的产品链，提高游客的参与度，增加体育旅游爱好者，延长旅游者的旅游时间，又可给游客以全方位的切身体验，提高对游客的感染力，增加红色旅游产品的趣味性和吸引力。
4.满足旅游者个性体验，利用多种旅游资源形成复式开发。由于组合型红色旅游产品能满足旅游者的多种需要，丰富旅游活动的内容，为旅游者提供多种体验和感受，增加旅游者的体验消费价值，其吸引力往往大于单项旅游产品。以旅游者的心理需求为依据，选择受旅游者欢迎、有良好市场前景的旅游产品进行组合设计。在红色景区体育旅游产品的开发要与绿、古、蓝、俗、新相结合。用“红色”感召市场，用“绿色”、“古色”等拓展市场，如红、绿（自然生态）结合，红、古（历史文化）结合，红、蓝（海洋）结合，红、俗（民俗风情）结合，红、新（新都市风情）结合等等，形成优势互补，打造综合性产品，产生叠加吸引，从而参加旅游者的多重体验，以满足旅游者的个性化和多元化需求，能起到“优势互补，相得益彰”的效果。
参考 文献 ：