幼儿园教研心得体会范文大全【实用4篇】

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幼儿园教研心得体会【第一篇】

为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了很多东西，同时对自己的知识结构也有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。

首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不认真地学习了纲要。说实在的，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。平时总是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握老师们的课，我几乎天天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标展开活动进行了反复地思考。

其次，说一下对自己知识结构的分析。体现在评课能力上。我认为我能够根据纲要设定的大目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与不足，但不能从细处，从精处来指导老师做课。甚至有时候有一些茫然。主要原因是因为我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是否科学到位，知识点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯老师，裴老师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课能力提高一个层次。

之后，我想说一下在本次教研中学到或应注意到的几个具体方面：

1，肖**的课给我很大的启示：让孩子动起来，用夸张的语言和肢体动作充分吸引孩子的注意力。

2，让幼儿在运动中感知，在体验中无意识地学习

3，幼儿表演和老师表演要在语言，神态，肢体动作上做到位。

4，问题的设定要有针对性，要科学，精准，不要有连续提问，否则会造成幼儿只回答最后一个问题或最浅显问题。

5，给于孩子的是方法，而不要是知识。

6，要备好幼儿

7，不要陷入扣流程的误区。

8，小玲，红方的结课方式自然流畅，打破了以往“总结学习内容”的刻板程序，值得学习

9，数学课要科学，精准的把握知识点，要严谨自己的语言。蒙数课的操作要预防两个误区：

a 避免把操作变成对老师演示的验证；b避免指令性操作

10，数学课要把握住从实物—表象—抽象的层次引导幼儿，并且要提供系统化操作材料。

最后，对我自己的课《奇妙的声音》的反思：

1，本课能够按照“最近区”理论进行选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和能力。

2，本课准备充分

3，本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标展开。

4，本课能够通过让幼儿体验来获得知识，理解基本的社会行为规则，符合纲要提出的要求。

6，老师心情浮躁，急于成功，不能以平和的心态面对幼儿，没有体现对幼儿的平等与尊重

7，结果：课上的一般。希望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。

幼儿园教研心得体会【第二篇】

幼儿教育是关乎未来的事业，对每一位从业者来说无比重要。教研是提高幼儿教育质量的重要方式之一，也是提高教师教学水平的必经之路。在幼儿教育中，教研不仅仅是终场，还是由浅入深的过程。而本次幼儿园专题教研活动，让我有了更多的思考和收获。

二、对教研活动的理解。

教研是教学中的一种质量管理方式，帮助教师研究教育的本质，改进教学方法，提高教学质量。而专题教研比起简单的教研，更加重视内容的独特性和针对性，从而更容易取得令人满意的成果。专题教研具有一定专一性，可以在掌握这一特定领域知识的基础上，深入探究，从而更好地解决教学中所遇到的问题。专题教研的最终目的是实现教学质量的全面提高。

三、带给我的收获。

教研是一种学习过程，每个人都可以从中学习到有用的知识和经验，并将其应用于自己的教学工作中。本次幼儿园专题教研活动中，我学习到了园内其他教师的教学方法，也向他们分享了我的教学经验。在教研过程中，我更加清楚地认识到幼儿教育的要义，通过和其他教师的交流，我发现自己的教学方法和思路存在的问题，这将有助于我的教学方法的不断进步和提高。

四、教研对于幼儿教育的影响。

教研对于幼儿教育有着深刻的意义。在教研中，教师不断对教学内容和学生的学习情况进行分析和评估，可以更好地适应学生的需求。同时，经过教研，教师可以更加深入地了解课程的目标和具体的教学内容，从而更好地安排教学课表。另外，教研也有利于教师的个人发展。经过教研，每个教师都会有所收获，知识面得到不断拓宽，教学能力也随之提高。

五、结论。

总之，幼儿园专题教研活动是提高幼儿教育质量的重要途径。每个老师都应当加强和学生的沟通，发现学生学习中的困难，并及时地加以解决。此外，教师还应重视自身的学习和进修，在工作之余不断地充实和完善自己的知识。幼儿教育的普及和发展，需要每位从业者共同努力，希望我们可以在接下来的实践中，不断总结经验，提高自身的水平，为幼儿园教育做出更大的贡献。

幼儿园教研心得体会【第三篇】

近年来，随着科技的快速发展，云端教研成为了教育界的热门话题。作为幼儿园教师之一，我有幸参与了一次云端教研活动，并从中获得了一些宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园云端教研中的体会与感悟。

云端教研是指通过互联网技术，教师可以通过网络平台与其他老师进行教学经验的交流与分享。云端教研的最大特点就是方便快捷。教师们不再需要相互穿梭于各个幼儿园，只需一个电脑或手机就可以轻松地进行教研活动。同时，云端教研也打破了地域限制，教师们可以与全国各地的同行进行交流，获取更多的教学资源和经验。云端教研的另一个特点是实用高效。通过分享教学设计、教案、教学视频等，教师们可以及时了解到最新的教学方法和教材，有效提高自己的教学水平。总的来说，云端教研为幼儿园教师提供了一个全新的教学交流平台，大大促进了教学改革和教师专业成长。

云端教研在提高教师专业素养和教学水平方面有着明显的价值。首先，云端教研让教师们能够直观地看到其他园区的优秀教学案例，了解到不同地区、不同幼儿园教学的特点和亮点，激发了教师的学习兴趣，提高了教学的多样性和灵活性。其次，云端教研使教师们在教育资源共享方面有了更大的机会。每个幼儿园都有自己的特色和亮点，通过云端教研，教师们可以向其他园区借鉴和学习，充实自己的教育资源库，提高教学的质量和深度。最后，云端教研还能够促进教师之间的交流与合作，从而形成合力。教师们可以通过网络平台分享教学心得和经验，互相研讨教学难题，共同进步，形成教学“团队”。

尽管云端教研有着许多优势和价值，但在实践过程中我们也面临着一些挑战。首先是技术问题。部分老师对于电脑的操作和网络使用并不熟悉，这导致了他们对云端教研活动的参与度不高。其次是信息质量问题。云端教研平台上存在大量的教学资源和资料，但其质量良莠不齐，老师们需要耗费时间和精力去筛选和整理。最后是隐私问题。教师们在云端教研活动中分享了许多教学实践和经验，但其中不乏个人敏感信息，需要注意保护个人隐私。

为了充分发挥云端教研平台的作用，我们需要采取一些改进措施。首先，教育部门应该加大对云端教研的宣传力度，让更多的教师认识和参与到云端教研中来。同时，也需要加强对教师的网络技术培训，提高他们的操作和使用能力。其次，云端教研平台的管理者应该加强对教学资源的审核和监管，确保资源的质量和可信度。最后，建立完善的法律法规和保护机制，确保教师个人隐私得到充分的保护。

第五段：个人感悟与总结。

通过参与云端教研活动，我深刻感受到了云端教研的优势和价值。通过云端教研，我激发了求知的欲望，不断学习和借鉴其他老师的教学经验。在交流和合作中，我也逐渐形成了自己的教学风格和方法。尽管云端教研还存在一些挑战，但我相信随着科技的不断发展和改进，云端教研一定会变得更加完善和便利。我期待着在未来的教学实践中，能够继续利用云端教研的平台，与更多的教师共同成长和前进。

幼儿园教研心得体会【第四篇】

我的设计思路来源于小班的艺术领域的主题活动《身体是件小乐器》。我们生活在充满声音的环境里，虽然幼儿对有些声音比较敏感，但却未必有意识的仔细聆听、分辨声音的来源；而在平日的音乐活动中，我发现幼儿对音乐的节拍及节奏的感知不是很明显，班内大部分的幼儿不能准确的随音乐打节拍，兴趣也不高。因此，设计这样一节活动课，目的是希望幼儿在探索身体发音部位的活动中了解声音的来源、音色的不同，培养幼儿探索研究的兴趣；同时，让幼儿在愉快的身体乐器演奏活动中感知音乐节奏的美感。。

《身体是件小乐器》这节活动课结束后，我的感悟是：

常言道，良好的开端是成功的一半，它恰如其分地提醒我们，上课的导入是上好一节课的关键环节，教师通过丰富多彩的教学导入，能激发幼儿的兴趣，能吸引幼儿，可以营造轻松、愉快的教学氛围。对于作为幼儿老师的我们来说上课时完美的导入更是我们吸引孩子注意力的一个重要环节。

让幼儿探索身体的发音部位时，我以“我们的身体还有哪些地方能发出声音？”这句话作为引导，留给孩子探索思考的自主权，孩子们都兴奋的以自己的思维方式寻找着发音的部位，每找到一个，孩子们都为自己的发现感到自豪，在积极热烈的探索氛围中，孩子的思维特别活跃，找到了越来越多的制造声音的方法。

在让幼儿探索身体的发音部位时，由于幼儿的思维能力的限制，孩子开始时只找出来如：拍手、跺脚、拍头等几个制造声音的方法，很多发音的部位没有找出来，如何开拓孩子的想象空间呢？于是在活动中，我做了一个“打舌”的动作。于是，孩子的思维一下被解放了。

律动部分的《稍息立正站好》调动了幼儿学习的主动性，复习歌曲的演唱也达到了预期的目的。后来进入到新课这一环节的时候出现了问题：（1）歌谣的节奏和节奏本身被我混淆了，至少在我看来5岁的幼儿在5分钟的时间里根本不可能完成这种节奏的拍打，更何况还有一个休止符；（2）在课前应该先预习一下歌谣这节活动课的效果会更好；（3）头饰的出现也没能起到调动幼儿参与游戏的积极性；（4）组织活动的时候，孩子没有参与活动的意愿，因为他们没有两人一组做过游戏，都是7、8个人的小组来进行游戏的，所以孩子不能够理解我的想法；（5）教学目的的'重心偏移。

总的来说就是准备不够充分，没有认真理解这一节课的目的，这次教研活动让我收获很大，张春荣老师的一节《认识5以内的序数》让我耳目一新，也是值得学习的。看似简单的一节数学课，课堂气氛生动灵活、轻松幽默。教学课件也起到了画龙点睛的作用，可见张老师的思路很清晰、逻辑缜密，环环相扣的感觉贯穿始终，别说是幼儿，就是听课的老师都有一种意犹未尽的感觉。

刘宇丹老师的“对数”和“花儿开放”给我的印象也很深，数学课像做游戏一样，幼儿在不知不觉中学会了知识，同时还获得了成功的喜悦。

通过我园的这次教研活动，让我感到自己和一个幼儿教师还有一定距离，我会在以后的工作中不断完善自身综合素质，缩短自己和这一岗位的距离。