学习物理新教材心得体会范文大全通用10篇
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学习物理新教材心得体会大全【第一篇】
物理是一门研究自然物体在运动和相互作用中所表现出来的性质和它们之间的相互关系的科学。物理学具有非常重要的意义，对日常生活和现代科技的发展都扮演着非常重要的角色。为了更好地促进物理学的发展和教育质量的不断提高，教育部推出了新教材新课程，以适应新时代的发展。针对新学科标准和教学评价标准，本文将从个人角度分享一些对物理新教材新课程的心得体会。
第二段：多元化的教学方式。
新课程的实施，重视培养学生的创新精神和实践能力，强化了物理教学的多元化教学方法。如今，物理教学的形式发生了翻天覆地的变化，老师们的教学法也越来越多元，如基于问题的学习、案例教学、探究性学习、游戏化学习、拓展性学习、合作学习等。这些教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，增强学生的学习能力和创新意识，更能让学生在学习中真正体会到物理学的重要性，从而更加融入生活。
第三段：激发学生自主学习的积极性。
物理学习需要的不仅是对概念和公式的记忆，更需要学生真正了解并体验这些概念和公式的应用。针对这点，新课程通过丰富多彩的实验教学来推动学生独立思考和实践能力的提高，重塑了学生的学习态度。在过去的老教材中，过于注重记忆概念和公式，教学方式单一，让学生变得无法思考，对于理解学习，起点不过低。新课程则突破了这一点，通过实验教学、互动探究等方式，让学生真正充分地了解物理学原理，从而激发出学生的自主学习积极性。
第四段：全面评估学生的综合素质。
除了传统评估方式对学生知识的理解程度，新课程还包括了评估学生思维能力、创新意识和情感态度等多维度的评估功能。教师通过思维导图、小组讨论等方式，评估学生的思维能力；通过作品辅导和实验任务等，评估学生的创新能力，以及通过研究课题和社会实践等环节，评估学生的情感态度。这种多维度综合评价方式，不仅让教师全面了解学生的学习情况，更能更好地激发学生的潜力，提高学生的综合素质，为将来的职场和日常生活打下坚实的基础。
第五段：结尾。
物理新教材新课程为我们带来了许多启示。在教学过程中，教师应加强对学生的关心和理解，深入挖掘学生的潜力，不仅应注重学生知识的授予，更要关心培养学生的实践创新意识。在学习过程中，学生需要自主学习，积极思考，在掌握了知识的应用方法后，还要加以创新，更好地利用知识来解决问题。相信在新教材的指导下，我们的物理学习旅程将更加美好。
学习物理新教材心得体会大全【第二篇】
随着时代的进步和科技的发展，物理学作为一门基础科学学科，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。为了更好地适应现代学生学习的需求，并提高他们的学习效果，教育部颁布了新的物理教材。新教材的目标是通过更加生动、趣味的教学内容和方法，引发学生对物理学的兴趣，激发他们的学习动力，培养他们的科学思维和实践能力。
首先，新教材注重理论联系实际。与以往的教材相比，新教材更注重将物理理论与实际生活相结合，通过丰富的实例和案例来阐述物理原理，使学生能够更好地理解物理现象的本质及其在实际中的应用。例如，在学习力和功的关系时，新教材中介绍了不同力对物体运动的影响，并通过日常生活中释放玩具弹簧弹跳来进行深入讲解，激发学生对物理规律的兴趣和好奇心。
其次，新教材更加强调实验探究。通过丰富多样的实验，新教材使学生通过实际操作，观察和分析物理现象，培养他们的观察力、实验设计能力和科学精神。例如，在学习光的反射和折射规律中，新教材引导学生进行多种观察实验，通过观察及实验数据的分析，让学生亲身感受光的行为特点，更好地理解光的传播规律，并且能够将理论知识与实践进行有机结合。
第三段：新教材带来的好处。
使用新教材的过程中，我发现它带来了许多好处。首先，新教材引入了更多的现实应用和工程问题，培养学生的实际动手能力和问题解决能力。我们通过学习力学和电磁学等物理学基础知识，了解到它们在工程设计和科技创新中的应用，这让我对物理学的价值和前景有了更为清晰的认识。
其次，新教材强调培养学生的创新思维。通过启发性的问题和开放性的探究活动，新教材鼓励学生独立思考和探索，培养他们的创新能力和解决问题的能力。例如，在学习电路理论的过程中，新教材提供了丰富的电路图例题，要求学生分析电路参数的变化对电流和电压的影响，这不仅增加了学生对电路理论的理解，还培养了他们的逻辑思维和问题分析能力。
尽管新教材带来了许多好处，但在使用过程中也出现了一些问题。首先，新教材的内容相对较多，学生学习压力增加。一些学生可能会觉得新教材的内容太多，时间有限，造成学习压力过大。因此，建议教师要合理组织学习任务，适时给予学生适当的休息和复习时间，以减轻他们的学习负担。
其次，新教材对教师的教学能力有一定要求。新教材的教学方法和内容相对于传统教材来说有很大的改变，教师需要不断提升自己的专业能力和教学技巧，以更好地适应新教材的要求。因此，建议学校要给予教师适当的培训和支持，帮助他们提高教学水平。
第五段：总结和展望。
总的来说，新的物理教材在教学内容和方法上做出了积极的改变，促进了学生对物理学的学习兴趣和学习动力。尽管在使用过程中存在一些问题，但通过教师和学生的共同努力，可以逐步解决这些问题，实现新教材的最大效益。期待未来，新教材将继续完善和发展，提供更多适应时代需求、培养学生科学素养和创新能力的教学资源。
学习物理新教材心得体会大全【第三篇】
新教材高中学习心得体会，是当前教育热点话题之一。自２０１７年起，新高中教材经过一年多的试用，正式实施。作为一名高中生，我也深受新教材影响，并在学习中有了自己的感受和思考。
第二段：对新高中教材的评价。
新高中教材综合了历史、现实和未来的知识，面向未来的学科设置和知识结构创新，更直观、生动、接地气。在历史课中，变革开放的篇章透彻而简捷，批判式的探究方法和独立思考的能力培养，完全不同于旧教材的“死记硬背”和“灌输式”教育。在数学课上，旧的“机械式”计算，转向思维的拓展和应用，使学生们的想象力得到了更贴合实际的锻炼。新教材的理念使学生集中注意力，减少了不必要的负担，使他们更容易理解、掌握和运用知识。
第三段：对新教材的实际应用。
新教材不仅更具有系统性、实际性和现实性，而且更注重学生的思维习惯和价值观的形成。以数学为例，新教材把最常见的应用问题和生活问题纳入教学内容，这直接提高了学生对理论的理解和应用能力。在英语教学中也是一样，实用性较强的语言环境有助于提高学生词汇量和语感。新高中教材不仅陶冶了学生的情操，而且引导学生走向批判的思想和行动。这反过来，又使学生更加爱学习，把高中阶段的学习过程变得更加有意义和有价值。
第四段：对新教材的改进意见。
虽然新教材在很多方面都有所改进，但也存在一些问题和不足。比如，有些内容过于复杂，难度系数偏高，学生在学习中的消耗相对较大。在使用中，尚需要加强针对学生的个性化、差异化教育，更好地适应不同的学习方法和学习需求。在学科结构方面，新教材还需要进一步完善。如果能从总体的角度出发，形成更加高效、科学、合理的学科体系，势必能更好地满足学生的需求和要求。
第五段：结语。
新教材高中学习心得，对学生未来发展具有重要的意义。新高中教材的引领和改革，不仅让学生学会了更加精确、深刻的思考方法，更让我们发掘和探索未知世界的探究意识更加强烈。在新的高中阶段，我们不仅仅是在学习知识，更是在展示自己的才能和素质，用自己的经验为未来的发展埋下更多的种子。
学习物理新教材心得体会大全【第四篇】
物理是自然科学的一门重要学科，它研究物质、能量和运动之间的相互关系。近年来，物理教材的更新不断加快，各种新内容被纳入其中。下面我将以《物理新教材心得体会》为题，就这本新教材给我带来的启发和感悟进行总结。
首先，新教材的引言部分给我留下了深刻的印象。引言是物理知识的开端，它旨在将抽象的知识与日常生活联系起来，激发学生的兴趣。在新教材中，引言采用了多种形式，如生动的故事、创意十足的实验和有趣的插图。这些引言不仅生动有趣，而且贴近学生生活，使学生能够迅速理解物理的实际应用和重要性。例如，在引言中介绍了宇宙飞船的故事，通过讲述太空探险的冒险经历，让我们了解到物理在科技发展中的重要作用。
其次，新教材的知识点组织十分合理。新教材按照物理的发展逻辑，将知识点分成了几个模块，每个模块都有一个中心思想。例如，在动力学部分，教材将运动的基本规律分为平抛运动、竖直上抛和自由下落等，每个知识点都联系紧密，由浅入深。这种组织方式使学生能够更好地理解和掌握物理的基础知识，为后续知识的学习打下坚实的基础。
此外，新教材注重培养学生的实践能力。教材中融入了大量的实验与实践活动，鼓励学生动手操作和观察现象。这不仅为学生提供了更多的实践机会，锻炼了他们的动手能力，也使他们能够更加直观地理解抽象的物理理论。例如，在光学部分，教材引入了实验项目，要求学生用凸透镜研究物体的放大和缩小原理。通过亲自操作，学生可以实际感受到凸透镜的特性和光学公式的应用。
另外，新教材注重培养学生的创新思维。在学习过程中，教材提供了许多思考题和探究性问题，激发学生的思维和想象力。例如，在电磁学部分，教材引导学生探究电磁感应的原理，通过一系列问题引导学生思考电磁感应如何应用于电磁铁、发电机等实际应用中。这样的探究性问题不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的创新思维和问题解决能力。
最后，新教材注重知识与实际生活的结合。教材中引入了大量的案例分析、实例运用和实践项目，使学生能够将所学的物理知识应用于实际问题解决中。例如，在力学部分，教材通过讲解力的平衡原理，引导学生分析计算简单机械的平衡条件，从而解决实际生活中的力学问题。这种应用性的教学方法能够提高学生的学习兴趣和学习动力，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。
总之，《物理新教材心得体会》一文对新教材给予了积极评价。新教材引言生动有趣，知识点组织合理，实践能力和创新思维培养特色鲜明，知识与实际生活结合紧密。这无疑为学生们的物理学习提供了更好的平台和资源。我相信，通过学习这本新教材，我们会更加深入地理解物理的本质，培养出对科学的兴趣和热爱，为将来的学习和发展打下坚实的基础。
学习物理新教材心得体会大全【第五篇】
转眼间，一个暑假即将过去，在这宝贵的时间内还能幸运地听上鹿老师的课，我觉得是很荣幸。
伴着振奋与迷惘、求索与飞跃，我们淋漓尽致地体会着基础教育新课改给我们带来的激动。从“走近新课程”到“走进新课程”，师生们付出了自己的辛劳与汗水，当我们手挽着手走过几年课改，第一个学期时，回首来路，我们感慨着、微笑着、憧憬着……在此学期，我们又要对新教材进行学习和探索，在学习了新教材分析后，我有如下几点体会：
一位教育家说过“为了上好一节课，你是一辈子都在备课。”这说明教师要“吃透教材”必须要日积月累的学习和提高。反之，教师在“吃透教材”的过程中也一定能使自己的教学理论、实践经验、个人素养得到不同程度提升，达到双赢的效果。
我个人认为，教师要“吃透教材”必须做到以下两个方面：
（一）、教师熟练教材，从不同的角度去领悟动作。
首先以一位普通的读者的身份去读，理解它的.内容，理解它的结构，理解作者的意图，理解所含蕴的哲理和所表现的情感。
其次从学生的身份领悟动作；了解学生对动作所传递的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；积累水平生活体验与有哪些动作相同或差异之处，以便确立今后的备课路向。
（二）、钻研教材，选准好切入点。
抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习兴趣，引发学生的探究欲望，诱发学生的学习欲望。切入点的选择主要根据教学重点难点的需要，以及学生学习规律而确定。
（一）、创设激发学生学习兴趣的教学情境。
体育课堂教学老师就是“导演”。如何提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。要提高课堂兴趣，首先得明白课堂任务是什么，我们这节课要达到什么样的教学效果，然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例，把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去。一堂课的准备工作做好了，就等于任务完成了一半。当老师全身心地投入到抓兴趣中去，哪怕是发现星星般的亮点，我们也要把它渲染成太阳般的耀眼，感染周围学生们的情绪。我们应始终记住，只有兴趣才是最好的老师。
（二）设计完美的课中练习方法。
1、在“有效教学”理念的指导下其主要任务就是努力使得每个学生达到最佳状态。2、善于利用情境、问题和评价等多种激励方式，把握学生思维发展的梯度，使得课堂提问形成一个问题连续体。
（三）借助辅助器材，利用多种教学手段去有效整合课堂。
你认为在体育教学中应如何对学生进行评价？
评价一直是新课程改革以来体育教师经常谈论的一个话题，现在几乎每一所学校要求每一位教师都要写教学反思，教学小结，甚至还对其进行检查，然而往往忽略了对学生的及时评价，新课程标准强调体育课堂对学生的评价，采取同学评、老师评、自评三种方式，在评价内容上更侧重的应该是学生思想品质方面，让学生能够更加清楚的了解自己，改正自己，促进同学之间的友谊，使我们的优良品质继续发扬下去。
中学体育教学研究，是指体育教师立足于本人从事的体育课堂教学活动，针对其中的某一个疑难问题或新奇现象进行的针对性研究。通过这段时间的研修学习我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识：
（一）、开展体育教学研究面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，转变教育理念，迎接新的挑战：
体育教师在课堂上与学生为伴，最熟悉朝夕相处的学生，懂得他们的体育兴趣爱好与特点；他们最了解本校本地的体育资源；也最直接地感受到体育教学中的各种困惑、矛盾和问题，需要研究的问题会有许多。体育教师对自己所教的学生的身心特点、体育基础状况比较了解，对教学实验的安排和控制、教学方法手段的改革运用等条件，体育教师可结合正常教学随机安排、自主控制。
新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。
教法要求创新，开放和放开，以培养学生的兴趣为主，采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。
鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、透的身体素质能力。
学习物理新教材心得体会大全【第六篇】
随着时代的进步和科技的发展，物理教学的重要性越来越被人们所重视。为了更好地提高学生的物理素养和科学思维能力，教育部最近推出了一套全新的物理教材。我有幸使用了这套新教材，并从中收获了许多启示和体会。
首先，这套新教材对物理知识的讲解更加系统全面。以往的物理教材往往是通过抽象的公式和符号来进行讲解的，让学生感到晦涩难懂。而新教材以生动有趣的方式，通过丰富的实际案例和故事，将物理知识与学生的日常生活相联系，使学生更易于理解和接受。例如，在讲解力学时，教材引用了小车滑坡实验、引力实验等多种实例，使学生可以通过实际观察和实验来感受力学的基本原理，增强了学习的趣味性和深度。
其次，新教材注重培养学生的实践能力。在过去的物理教学中，学生往往是passively接受教师的讲解和演示，缺少了实践环节。而新教材引入了实验和探究的环节，让学生们亲自动手进行实验和观察。这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的动手能力和实践操作技能。通过自主设计和进行实验，学生们能够更好地理解和掌握物理原理，提高问题解决的能力和创新思维。
第三，新教材强调了批判性思维和科学精神的培养。物理学作为一门科学，强调的是用实验证据和逻辑推理来解释自然现象和现象背后的规律。新教材鼓励学生们积极思考，提出自己的问题，培养他们的批判性思维能力。同时，教材还引入了一些引人深思的案例和挑战性问题，鼓励学生们进行科学实证和论证。通过这样的训练和实践，学生们不仅可以掌握物理知识，还能够培养科学精神和科学探究的能力，为未来的科学研究打下坚实基础。
再次，新教材注重跨学科知识的融合。传统上，物理学被单独割离出来，与其他学科缺乏联系。而新教材将物理与数学、化学、生物等学科进行了有机的结合，通过案例分析和问题解决，将多个学科中的知识融合在一起。这样一来，学生们能够更加全面地理解物理在其他学科中的应用和价值，培养跨学科思维和综合素养。
最后，新教材给予学生充分的自主学习空间。以往的物理教学往往是教师主导式的，学生们只需要passively接收知识。而新教材提倡学生主动地独立学习和探索，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。新教材中的习题设计丰富多样，让学生们可以根据自己的兴趣和能力自由选择学习内容。同时，教材还提供了丰富的网络资源和实验指导，让学生们可以自主探索和学习，培养学生的主动学习意识和自我发展能力。
总之，这套新物理教材通过全面系统的知识讲解、实践能力的培养、批判性思维的培养、跨学科知识的融合和自主学习的空间赋予，为学生提供了更加广阔和全面的学习平台。我相信，在新教材的指导下，学生们将能够更好地掌握物理知识，并将其运用到实践和创新中，为我国科学技术的发展做出贡献。
学习物理新教材心得体会大全【第七篇】
随着时代的不断进步，教育也在逐步的改革中不断的推陈出新，而在这样的改革浪潮中，物理教育的新教材和新课程自然是不可避免的。在新的教材和课程的推广和应用中，中小学物理教学不仅更加注重了知识的普及，同时还注重学生对于物理本身的理解和创新能力的培养。越来越多的物理教育学者和专家也开始探寻更为科学合理的教育方式以更好的服务于学生的个性化需求。
第二段：介绍教材中的改善及其对学生知识水平的提升。
在新教材中，最直观的变化就是对于物理教育中强调实验和真实实践的理念的更好的融入和体现。以高中为例，许多实验原本只有结果，而改进后，多增加了原理和实验步骤，让学生对实验有更好的了解和体验，同时借助现代教育技术（如虚拟实验模型等），使学生能够更加直观且深入地理解物理现象。同时，新教材对于物理知识点的融合和扩展也更加完善，涉及到一些前沿的科学研究和技术应用，更注重启发学生思考，培养其动手实践和解决实际问题的能力。
第三段：新课程中对物理专业性的增强及其启示。
在新课程中，还进一步加强了对物理知识专业性的要求。以中学为例，学生在初中下学期和高中物理学习的内容中不仅注重对物理定律的套用，而且还对于物理实验中所用的工具、仪器和仪表、张力、法向量等知识点有更加准确和深入的了解；不仅让学生明白了物理是可以测定和理解的，同时还要求学生具有一定的实际应用能力和思辨能力。有数据显示，一些获得过高水平物理竞赛奖项的学生，都是从新课程中获得启迪和提高的。
第四段：新课程对于教学方法的引导及师资队伍的质量提升。
新课程不仅对学生有更高要求，同时也对物理教师教学方法的引导和规范提出了更多的考验。一些教师已经尝试使用PBL（项目式学习）或UVE（虚实结合）等教学方式，在培养学生专业素养的同时，更注重教师自身的素养和创新能力的提升。随着新教育理念的深入人心和普及，以及拥有更加高素质的教学团队，将会更好地服务于学生成长的全过程。
新教材和新课程的改革不仅让学生能够更加深入地了解物理知识，同时激发了他们对于物理世界的好奇和探究的热情；更让教师意识到教育的本质是培养学生的能力而非仅仅知识的传授，进一步提高了教师素质水平。这样的教育改革一次性地推出和普及，对于物理教育的未来和整个教育的升级都具有重要的意义，相信在更好更领先的物理教育教学中，未来的学生和教师都会有更加好的体验和未来。
学习物理新教材心得体会大全【第八篇】
在一次学术盛会上，我有幸听到了物理教材编写组成员的演讲，他们将全新的物理教材带给了我们。这一新教材着重培养学生的动手能力和实践意识，引导学生以实验为基础，深入了解物理世界。我深受鼓舞和启发，自己也体验了新教材，并结合实际，感受到了它的重要性和优势。
首先，新教材强调动手实践。在过去，我们的物理教学似乎更偏向于理论知识的传授，而对实践探究的重视程度不够。然而，在实际应用中，我们常常需要通过实践来解决问题。物理知识的学习也不例外。通过实际操作，我们可以更深入地理解物理规律和概念。新教材中的实验设计，让我感受到了物理的乐趣和魅力。例如，通过一台小风车来研究空气阻力的影响，不仅使我深入了解了空气阻力的作用机理，还通过实际操作掌握了分析实验数据和提出结论的方法。这种动手实践的教学方式，极大地激发了学生的学习兴趣和自我探究的热情。
其次，新教材注重培养学生的实践能力。在过去，我们对物理知识的学习大多仅仅停留在纸上谈兵。而在现实生活中，我们常常需要将物理原理运用到实际问题中。新教材通过大量的实例和练习题，引导学生将所学的知识应用到实际情境中，培养了我们的实践能力。例如，通过物理原理研究比赛中的各种体育项目，既加深了我们对物理规律的理解，又提高了我们运用物理知识解决实际问题的能力。这种实践能力，对于我们未来的发展至关重要。
再者，新教材着重引导学生独立思考和动手实验。在过去，我们的物理教学常常过于依赖教师的讲解和演示。然而，这种教学方式并没有真正培养我们的主动学习能力和探究精神。新教材通过提出问题和设计实验的方式，激发了学生的独立思考能力。例如，在学习光学原理时，新教材给出了一个问题：“如何设计一个简单的望远镜？”我们需要在理论基础上，动手实践，进行实验研究，最终得出结论。在这个过程中，我们需要自己思考和探索，培养了独立思考和创新能力。
最后，新教材强调物理学科与其他学科的融合。在过去，我们的学科之间往往独立存在，缺乏交叉融合和综合应用。而在现实生活中，学科之间的界限并不固定。新教材通过引入与其他学科的联系，使我们更深入地了解物理学科的应用领域和实际意义。例如，在学习声音的传播时，我们了解了音乐和声学的关系，通过合作学习，更加全面地认识了音乐的魅力和物理的作用。
总之，新教材拓宽了我们对物理教学的认识和理解，强调动手实践，培养实践能力，引导学生独立思考，并与其他学科融合。这种全新的教材给我们带来了物理学科的新气象和新视野。我坚信，通过这种全新的教学方式，我们将更好地掌握物理知识，培养自己的实践能力，并在未来的学习和工作中发挥更大的作用。
学习物理新教材心得体会大全【第九篇】
在这短暂的一个学期教材教法达标活动期间，我认真聆听了王教授“高效教学模式”的讲座和市教研室胡明老师的讲座，以及参与了学习课标、分析教材活动，在校内进行交流等活动。这次学习给了我许多的启迪，让我对自已又有了一个新的认识，对新教育课程也有了一个新的认识。现在我谈谈在此次教材教法达标活动中的一些体会：
1、百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一个国家，一个地区的发展关键因素在于人才，当前国内、外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源。我们作为一支培养人才的教师队伍，必须具备综合素质高，业务能力强的本领。所以我们必须参加这次教材教法达标活动，达到提高我们的自身素质和业务技能水平，提高教育教学创新能力，提高教育事业发展水平。
2、开阔了教师的视野，提高了知识素养，激发了学习的积极性。王教授广博的知识，精深的研究，独到的见解，最新的科技信息，打开了教师们封闭的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的教师听了教授的讲座后说：“不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。”
通过市教研室胡明老师对教材的详细讲解，使我对教材的编排特点和用途有了全面的认识。新教材无论从内容的选择还是呈现方式上，都很好地体现了“以学生发展为本”的.理念，图文并茂、形象直观、生动有趣，贴近学生生活，充满时代气息。同时，在对新教材教法方面，我的认识也得到了较大的提高。传统的数学课堂，教师讲授数学知识，学生接受数学知识，成为被动接受知识的容器。重复演练枯燥的数字之间的相互转换，学生苦不堪言，索然无味。新的课标要求教师要根据学生的年龄和心理特点，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学生感兴趣的学习情境，发展学生的自主性，让学生在观察、操作、猜测等活动中进行“数学建模”，从而在数学活动中体验数学知识的产生与形成过程，使学生获得积极的情感体验。在“情商”与“智商”和谐统一，相互作用过程中，实现“课程是知识”向“课程是体验”的转变。
我校开展的教研专题“如何有效教学？”这一个问题。经过准备、实施两个阶段后，本学期进行了总结，大家达到了共识：一节课要达到有效，首先要在有效备课上下功夫。古语有云：“凡事预则立，不预则废。”备课是提高教学实效的重要一环，但备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。其中最重要的是钻研教材，因为教材是根本，是依据，文本是最重要的教学资源，它是课程标准下教学内容的具体体现，是课程教学资源的主体。其次，在课堂教学阶段，教师在教学重难点的突破上要充分发挥学习共同体的作用。以小组合作、交流讨论、观点磋商的形式，激发学生对学习内容在理解的基础上反馈认识，教师根据学生的认识调整教学过程、方法，以实现重、难点的成功突破。总之，有效课堂是教师以促进学生发展为根本目的，利用一切有利于学生学习活动的方法、途径，组织学生进行有效学习，达到教与学和谐统一，实现或超越预设的教学目标，并收到切实成效的课堂。简言之，有效课堂就是“好课”。
总之，这次的教材教法达标活动让我受益匪浅：不仅从王教授的报告里改变了自我认识，从市教研室胡明老师的讲座中了解到了新的教学理念和教材的要点，而且在与各位老师共同学习中，我从他们的身上学到了更多的知识。我相信，通过这次的教材教法达标活动，我一定会不断努力学习，提高自已的教学技能，因为只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮助很大的老师。
学习物理新教材心得体会大全【第十篇】
参加对教材培训的学习，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，感受到教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。
新教材根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行了调整。如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率部分内容大幅减少，部分内容移到第二学段。如一年级上册“时间”这一单元，将原来的“教学整时和半时”改为只教学“整时”。再如教材系统处理了“解决问题”，为实现“解决问题”的课程目标提供教学思路、发展线索和可操作的案例；针对在实验教材使用过程中，广大教师、教研员提出的不适用的教学素材；例题设置中的一些不合适的呈现方式；练习题编制中的有难度或效率低的题目；等等，进行细致地修改。循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。因而此次课改通过教材修订研究和精心制作工作，形成了一套文字表述准确，易懂、可读性强，版面设计清爽美观，图文并茂配合恰当，装帧精美，教师能准确把握教材编写意图的教材。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。