[1000字]班主任培训心得体会范文优推4篇

班主任培训心得体会1000字【第一篇】

我很荣幸参加了这次东阿县学校管理团队班主任能力提升培训会，这次专题讲座给了我很大触动，学到了很多的知识。

教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最有号召力的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面谈谈参加这次培训的心得体会：

班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的乐趣。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远。

作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

作为班主任要讲智慧，要善于因材实教，因势利导。教育务必有爱，教育也需要技术。每一个学生都是不同的一体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。做正确的评价，鼓励学生。教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正只有公正地评们每一个学生，才能使学生信服，从而激发其奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不政视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大，所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生恩想品德、纪律、成绩就会越来越好。因此，在教育过程中多给了学生肯定和鼓励。

要时刻积极关注学生心理健康。在我们日常生活，学习中，许多学生的心理问题都是潜在的，往往容易忽视。如果我们班主任工作不细致，不及时引起重视往往就使得问题堆积，小问题变成大问题，轻问题变成重问题，甚至出现不良事件，所以作为班主任，必须有较高的敏锐度，掌握一定的相关心理知识，提高对问题的敏感性和别能力，及早发现不良心理，采取有效地措施进行教育调节，以免问题严重化和不良事件的发生。

要注重家校沟通，共同引导孩子，当好孩子人生的导师。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教首是建立在良好的家庭教育的基础上的。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情，晓之以理，寓理于情，情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。建立信任，以情动人。教育好孩子需要家校双方同心协力才能实现，同心协力的基础是信任、理解和支持。教师应该采取主动的姿态，与家长建立信任，建立起沟通的桥梁，达到家庭教育与学校教育的润滑剂作用。定期组织家长座谈会，组织好主题班会或团队会，家委协助，家长策划、帮忙。助力班级文化建设，助推班级培养。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂、艰苦而长期的班主任工作，我会用自己用心认真负责的态度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

班主任培训心得体会1000字【第二篇】

通过汤立宏教授的培训讲座，我深刻认识到要建立一个优秀班集体，班主任要有班级品牌意识。汤教授主要讲解了如何建立班级品牌及如何提高班级凝聚力。

对于优秀班集体、班级文化与班级品牌的基本认识，来展现班级团队成员精气神。班级品牌凝聚于班主任开展班级日常工作细节之中，来温馨汇聚班级成员认同感。针对小学生特点，在爱心、真诚和创意中开展工作，用细节展现班主任的专业度。在与学生、家长互动及班主任岗位奉献中保护自我，才能让班主任得到可持续的专业发展。

作为小学班主任，管理班级是我们职责之一。但在管理过程中，我常常会遇到一些问题。主要表现为以下几点：

一、班级纪律不够严格，不同程度的违纪现象时有发生，影响正常教学秩序。

二、学生学习兴趣不高，课堂效果不够理想，表现为学生思想不够活跃，个别同学容易走神，听课效果不好等。

三、沟通不畅，家校联系不够紧密，家长对学生的关注不够充分。

四、课堂管理不当，教师对学生的处罚不够公正，存在个别偏心情况。

针对以上问题，我认为可以采取以下策略：

一、加强班级纪律建设，提高学生的法律意识和自我约束能力。班级管理工作需要落实到每一个教学环节，每节课前向学生强调考试、比赛或集会等活动的重要性，让学生充分认识到树立好的形象对自己的未来发展至关重要。每周进行一次班级会议，讨论公共事务并强化班级纪律，如作 文 吧迟到、旷课、早退、打架等。此外，对违纪学生要依据学校规定进行相应的处罚。在平时的行为管教中做到严格公正，不偏袒个别学生。

二、开展丰富多彩的课堂教学活动，提高学生学习积极性。小学生的学习方式注重活动，需要进行生动有趣的教学方法和形式。班主任可以根据学生特点，组织一些才艺比赛、辩论赛、科技创新活动，调动起学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。同时，要关注个别学生的特殊情况，在课堂上不能忽略他们，给予他们个性化的指导和关注。

三、加强家校联系，开展家长会等形式丰富的活动。班主任要不断地与家长进行交流，及时做好学生情况的反馈，让家长与学生共同为学生的成长贡献自己的力量。每学期定期组织家长会，开展一些与教育教学相关的主题活动，让家长对班级的工作过程有一个更加全面的了解。同时，可以通过微信等方式，经常发布班级动态，增加与家长的互动。

四、在课堂管理中做到公正公平。班主任要严格要求自己的课堂纪律，做到规范有序。遵循“严格管理，热情服务”的原则，依据教育法规和学校制度，对学生的表现进行及时、公正的评价。不偏袒个别学生，不施加过多惩罚，注重用鼓励、帮助、引导的方式管理学生。

班主任的管理工作需要针对不同的问题采取不同的策略。同时，我们还要不断学习教育教学理论和实际经验，掌握各项教育管理技能，为班级管理工作提供更好的支持。

班主任培训心得体会1000字【第三篇】

通过参加汤立宏教授的班主任培训讲座，我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。汤教授以鲜活的案例阐述理论，教育的智慧尽显其中。汤教授主要讲解了如何建立班级品牌及如何提高班级凝聚力。以下是我培训心得体会：

一、通过培训我深知，良好的校风来自于每个优秀的班集体，优秀班集体的建立将关系到学校的教育质量。因此，乡村小学更应该建立起适合自己情况、具有特色的班集体。有利于发展学生的潜能，培养他们独立、自主的精神；增加班集体凝聚力和组织力；老师能够更好管理和教育好学生；激励同学们的学习兴趣，营造良好的学习氛围；班级文化形成和发展，优秀班集体所构成的文化氛围，能够深刻影响学生的思想行为和生活方式。

二、作为小学班主任，管理班级是我们职责之一。但在管理过程中，我常常会遇到一些问题。主要表现为以下几点：

1、学生的行为习惯较差。由于外界因素的影响和自身学习观念不强，部分学生学习习惯不好，组织纪律观念弱，没有集体荣誉感。

2、家长对学生的教育不够重视。现在我校生源都来自乡村，家长对子女的教育问题关心较少，导致了学生们的学习情绪不高，没有很强的学习欲望。

三、针对以上问题，我认为可以采取以下策略：

通过一些方式了解学生。掌握学生反馈信息、了解学生是班主任做好班级工作的前提。在工作中要能深入到学生中去，以高度的责任感和真诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。

加强与学生的交流，促进学生发展。为了使学生形成良好的学习习惯，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。与每一个学生进行了有效的交谈，根据了解到的情况，有针对性的展开工作，及时稳定学生的心态，加强学生对自己的信心，这对学生今后的发展、进步，将起到了很好的作用。

做到家校有效沟通，家校沟通是一个复杂的、多元化的问题，也是班主任工作中很重要的一部分。需要我们用细心、耐心去多多学习，用心领悟，通过开展家长会等形式丰富的活动。不断地与家长进行交流，及时做好学生情况的反馈，让家长与学生共同为学生的成长贡献自己的力量。同时，可以通过微信等方式，经常发布班级动态，增加与家长的互动。让家庭教育和学校教育产生合力，助力学生健康成长。

班主任培训给我们班主任补了元气、去了骄气、添了灵气；培训让我们多了一份灵性、一份智慧、一份热情、一份坚定。培训虽结束，但学习与思考不会间断，提升与践行不会间断！

班主任培训心得体会1000字【第四篇】

2024年2月21日，为期半天的小学班主任培训”在东阿一中如期举行。培训时间虽然短暂，但是我的内心却充盈着沉甸甸的收获。每一次学习都是对自己的一次鞭挞，听着报告，内心无比激动，当然我也知道成功的背后“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，而我要做的就是吸取他们的人生阅历来辅佐自己的班主任工作，接下来我将谈一谈大会上老师的精彩报告给我带来的启发和建议。

他那激情的语言，渊博的知识，真实的事例，让人领略到了他热情，率直，纯真的人格魅力，尤其对教育的一腔爱心让人感动。在他的讲座中，透过诸多事例，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充满睿智的班主任的形象。在他的讲座中，让人明晓了教育与生活密不可分的道理。

他在生活中感悟教育，在生活的现象中思考教育更是拓宽如何做好教育的思路。他发现：一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后经常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新绷带。就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了。受到种树人的启发，他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的，要反复抓，抓反复。耐心，细致，不厌其烦。不怕麻烦。在学生努力几天，学习效果不太明显，将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次出现，给学生讲故事，鼓励学生，激励学生继续努力。就这样反复的，长期的，在学生就要泄气时，他及时出现，给学生鼓劲，做学生做思想工作，帮助学生。因为注意力就像阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽略什么，什么就会枯萎。他把这些生活感悟运用到自己的教育中。他甚至在生活中逐渐悟出陶行知的“生活即教育，社会即学校”以及杜威的“教育即生活，学校即社会”之后，并且得到大家的欣赏和认可。

老师的讲座幽默风趣，他的一笑一颦，一言一行，无不透露出他的自信和名师的魅力，简直是一本无字的书，给人以积极向上的动力。老师对事业的不懈追求，高超的班主任工作艺术，爱事业，对学生的真挚情感，使我明白一个道理：一个人的崇高和伟大，不在于他本人的地位和处所，而在于他的心灵和头脑。