实验心得体会范文大全【优秀8篇】

【写作参考】一篇好的范文往往能让您的写作事半功倍，下面是由阿拉题库网友为您分享的“实验心得体会范文大全【优秀8篇】”优质范例，供您写作参考之用，轻松写作，远离加班熬夜，希望以下内容对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！

实验心得体会【第一篇】

第一段：引言（介绍IUV实验的背景和目的）。

IUV实验是一项创新的实验，旨在探索人工智能在医疗领域的应用。参与此实验的目的是通过对智能机器人的使用，提高医疗服务的效率和质量，为患者提供更好的护理。在参与这个实验之前，我对人工智能在医疗方面的应用知之甚少，因此我感到非常兴奋并期待着通过体验和实践来加深我的了解。

第二段：实验流程和体验（讨论实验的流程和所获得的体验）。

在实验开始前，我们接受了相关培训，学习如何与IUV机器人进行交互和使用。接着，我们被分成小组，每个小组负责一个患者并利用IUV机器人为其提供各种医疗服务。这个过程令人惊叹，IUV机器人可以准确地检测出患者的症状，并提供专业的建议和诊断。我在与机器人的交互中感受到了技术的力量，它的速度和准确性远超过了人类的能力。此外，机器人还可以实时记录患者的数据，为医生提供更详尽的信息，有助于更好地制定治疗方案。

第三段：实验结果和收获（讨论实验结果和所获得的收获）。

通过参与IUV实验，我深刻体会到了人工智能在医疗领域的巨大潜力。机器人可以处理大量的医疗数据，并通过算法来分析和识别关键信息。这为医生提供了更准确和及时的诊断，提高了患者的治疗效果和生存率。此外，机器人可以自动执行一些简单且重复的任务，如测量血压和体温，解放了医生的时间和精力，让他们能够将更多的精力投入到与患者的交流和诊疗上。这些成果使我深信，人工智能将成为医疗领域的一项重要的技术发展方向。

第四段：实验中的挑战和限制（讨论实验中的挑战和机器人技术的限制）。

然而，在实验过程中，也暴露出了一些挑战和机器人技术的限制。尽管机器人可以处理大量的数据和提供准确的建议，但它们无法代替医生的经验和判断能力。有些病例可能需要人类医生的主观意见和干预，而机器人无法提供。此外，机器人的技术也存在一定的局限性，如对复杂情况的处理能力还有待提高，以及对非标准化的需求难以适应等。然而，这并不意味着我们应该放弃或低估机器人的潜力，而是应该继续投入研发，解决技术上的问题和改进机器人的性能。

第五段：结论和展望（对IUV实验的总结和展望未来）。

综上所述，参与IUV实验是一次非常有意义和宝贵的经历。通过这次实验，我深入了解到了人工智能在医疗领域的应用潜力和局限性。虽然面临一些挑战，但我对人工智能在医疗方面的前景非常乐观。我相信，在不久的将来，人工智能将为医疗领域带来深远的影响，提高医疗服务的效率和质量，让更多的人受益于这项技术的进步。我也希望未来能有更多的实验和项目类似于IUV，来推动人工智能的发展和应用，为社会福祉做出更多的贡献。

实验心得体会【第二篇】

第一段：介绍实验背景和目的（200字）。

在学习化学科学的过程中，实验是不可或缺的一部分。本次实验以KCl（氯化钾）为主题，旨在探究其在溶解过程中的特性和变化。KCl是一种常见的无机盐，在生活中广泛应用于化学、医学和农业领域。通过观察和记录实验过程中发生的现象和结果，我们可以深入了解KCl的溶解过程，进一步掌握化学实验的基本技能和科学运作原理。

第二段：实验方法与步骤（200字）。

在进行KCl溶解实验前，我们需要准备一定量的KCl和适量的蒸馏水。首先，将KCl加入一个干净的试管中，并记录其初始质量。然后，慢慢加入蒸馏水，并轻轻搅拌，直到完全溶解。在整个过程中，我们应注意观察实验容器的颜色和透明度的变化，并记录下来。最后，测量溶液的体积，计算出KCl溶解的浓度。

第三段：实验结果和观察现象（300字）。

在实验过程中，我们观察到了一些有趣的现象。首先，当加入蒸馏水时，KCl的颗粒开始逐渐溶解。一开始溶液呈现云雾状，逐渐变为透明。随着进一步搅拌，溶液的颜色变得越来越浅，直到完全无色透明。此外，我们还注意到，在溶解过程中，溶液的温度有所升高，这是由于化学反应释放热量导致的。通过测量溶液体积和初始质量，我们计算出了KCl溶解的浓度，发现其符合预期。

通过这次实验，我深刻体会到了实践对于理解和掌握化学知识的重要性。传统的课堂教学固然重要，但只有在实验操作中亲身感受到化学反应的奇妙和变化的过程，我们才能真正理解和掌握其中的原理。此外，在实验中，我还学会了仔细观察和记录实验结果的重要性。只有准确记录每一个细节，我们才能在分析实验结果时得出准确的结论。最重要的是，这次实验提醒我要始终保持实验注意力，遵守实验守则，确保实验的顺利进行和个人安全。

第五段：总结实验意义和实验所带给我的启示（200字）。

通过这次KCl溶解实验，我不仅对化学反应和溶解过程有了更深入的理解，还学会了重要的实验技巧和观察能力。化学实验为我提供了实践和实践的机会，促使我将理论知识与实际应用相结合。同时，我也认识到科学方法对正确进行实验的重要性，它需要我们严格遵循步骤、记录结果和分析数据。总而言之，这次实验不仅增加了我的化学知识和实验技能，还培养了我的观察、分析和实践能力，为我今后的学习与成长打下了坚实的基础。

实验心得体会【第三篇】

实验是科学学习过程中不可或缺的一部分，通过实验可以巩固理论知识，提高动手能力和实践能力。在过去的学习中，我积极参与各类实验，并获得了丰富的经验和体会。下面我将从实验的准备工作、实验的操作过程、实验中的问题与解决、实验的总结与反思、实验带给我的启示这五个方面分享我在学实验中的心得体会。

首先，实验的准备工作至关重要。一次成功的实验离不开充分的准备工作。在进行实验之前，我们应该认真研读实验指导书，了解实验的目的、原理和步骤。同时，我们还要做好实验器材的准备工作，确保所有需要的仪器和试剂都齐全，并检查其是否处于良好的工作状态。最后，我们还要掌握实验的安全操作规范，确保实验过程中的安全性。

其次，实验的操作过程需要细心、耐心和严谨。实验操作时，我们要保持细致和耐心，特别是对于一些步骤要求繁琐、容易出错的实验，更需要我们全神贯注地对待。与此同时，实验中的步骤和条件也要符合实验要求，要严格按照实验指导书的要求进行操作。在进行实验过程中，我们还要做好实验记录，这对于后期的总结与分析有着重要的作用。

第三，实验中常常会出现各种问题，我们要积极寻求解决办法。有时候实验中可能会遇到一些未曾预料的问题，比如实验器材的故障、实验结果与预期不符等等。在遇到这些问题时，我们要保持冷静，积极思考解决办法。可以向老师、同学或者专家请教，也可以查阅相关的资料进行研究。相信只要我们持之以恒地努力，问题总会迎刃而解的。

第四，实验的总结与反思是巩固知识和进一步提高的重要环节。在完成实验后，我们应该及时进行实验报告和实验笔记的整理与总结，对实验结果进行分析和归纳。通过总结，我们可以对实验的原理和操作过程有更加深入的理解，还可以对实验是否存在问题进行反思，为今后的实验提供经验与教训。总的来说，实验的总结与反思是学习的关键环节，也是我们进步的重要途径。

最后，实验带给我的最大启示是追求真理的决心和勇气。实验过程中，我们不断探索和测试，也不断纠正和调整，最终寻求真理的过程如同蒸腾和凝结的雨滴。实验让我明白，追求真理需要我们有坚定的决心和无畏的勇气，要勇于发现问题和解决问题，要承受实验失败带来的挫折和打击。只有通过不断的尝试和努力，我们才能够迈向成功，才能够更深入地理解世界的奥秘。

综上所述，学实验是我们掌握科学知识和提高实践能力的重要方式。通过实验的准备工作、操作过程、问题与解决、总结与反思和实验带给我们的启示，我们可以更好地理解科学知识，提高动手能力，锻炼实践能力。相信通过不断的实验学习，我们能够在科学道路上越走越远，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

实验心得体会【第四篇】

在分子生物学实验室为期两个月的实习使我受益匪浅，我不仅学习到了专业知识，更重要的是收获了经验与体会，这些使我一生受用不尽，记下来与大家共勉：

1.手脚勤快，热心帮助他人。初来匝道，不管是不是自己的份内之事，都应该用心去完成，也许自己累点，但你会收获很多，无论是知识与经验还是别人的称赞与认可。

2.多学多问，学会他人技能。学问学问，无问不成学。知识和经验的收获可以说与勤学好问是成正比的，要记住知识总是垂青那些善于提问的人。

3.善于思考，真正消化知识。有知到识，永远不是那么简单的事，当你真正学会去思考时，他人的知识才能变成你自己的东西。

4.前人铺路，后人修路。墨守陈规永远不会有新的建树，前人的道路固然重要，但是学会另辟蹊径更为重要。

5.独立而不孤立。学会独立思考，独立实验，但要记住与他人的交流也是非常重要的，实验和实验事永远不是你自己的。

6.实事求是做实验。不骗自己更不要骗他人。

7.认真仔细地做好实验纪录。不要当你真正用到它时才知它的重要所在。

2.

化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。

刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等.否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半.虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.

学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。

我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反应的实验中，我们可以通过自制装置将实验改进。

在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的能力。培养这种能力的前题是学生对每次实验的态度。如果学生在实验这方面很随便，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成绩会很高，但对将来工作是不利的。

实验过程中培养了学生在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的探究能力和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、实验前沿信息的捕获能力等;提高了学生的动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。

实验心得体会【第五篇】

第一段：引入RIP实验的背景和目的（200字）。

RIP实验，即“人际关系体会实验”，是一种经过科学设计的考察人际关系的实验方法。该实验通过让参与者互相交流、相互观察和体验，以了解人们在各种社交情境下的行为和心理反应，从而更加深入地认识人际关系的建立和维护。实验的目的是帮助我们认识到人际关系的重要性，并提供一种思考人际关系的方式，以促进我们建立更良好、稳定的人际关系。

第二段：对实验过程的描述和体验（400字）。

在实验中，我作为参与者之一，经历了一系列的任务和活动。首先，我们被随机分为几个小组，并在一段时间内要共同生活、工作和学习。在这个过程中，我们需要互相合作完成各种任务，例如解决复杂的谜题、协商决策等。由于每个人的个性和处事方式各有不同，我们遇到了许多的挑战和困难。有时候，我们可能会因为观念不同而产生争执，而另一些时候，我们也会因为互相支持和鼓励而取得突破。通过这些合作与竞争，我们更加深入地认识到了自己和他人在人际关系中的角色和作用。

第三段：实验结果的思考（300字）。

通过RIP实验，我发现了许多有关人际关系的重要性的启示。首先，良好的人际关系是建立在相互尊重和信任的基础上的。在团队合作中，我们需要倾听和理解他人的观点，学会尊重和接纳不同的意见和想法。其次，积极的沟通和有效的解决问题是维持人际关系的关键。通过不断地交流和协商，我们可以减少误解和冲突，并寻求共同的利益。最后，互相支持和鼓励是构建良好人际关系的重要因素。在实验中，我亲身体会到了团队成员之间的互助和激励的力量，这使我更加坚信通过互相支持和鼓励，我们可以建立真正的友谊和合作关系。

第四段：实验心得和感悟（200字）。

通过这次RIP实验，我不仅对人际关系有了更深入的了解，还从中受益匪浅。首先，我认识到建立良好人际关系的重要性。无论是在工作生活中，还是在社交圈子中，良好的人际关系可以带来更多的机会和资源，也可以帮助我们解决各种问题和困难。其次，我学会了更好地与他人相处。通过与不同性格和处事方式的人合作，我学会了倾听和理解他人，学会了尊重和接纳不同的意见和观点。最后，我明白了互相支持和鼓励的重要性。在实验中，团队成员互相激励和支持，帮助我克服了许多困难，这让我意识到在现实生活中，我们也需要互相支持和鼓励，才能取得更好的成果。

第五段：实践RIP实验的启示（100字）。

RIP实验给了我们对于人际关系思考的新视角，也提醒了我们在日常生活中如何去建立和维护良好的人际关系。通过倾听他人、尊重不同意见、积极沟通、互相支持和鼓励，我们可以创造一个和谐、稳定的社交环境，并获得更多的机会和成就。

实验心得体会【第六篇】

学生姓名：

专业班级：

组 长：

实习组员：

实习时间：

一、目的要求：

1. 了解当地土壤的分布规律及其形成条件、形成过程、土壤性状、开发利用改良。

2.掌握土壤的野外调查研究的基本方法，掌握土壤剖面形态特征和自然条件的观察、描述、记载方法，为今后专业调查打下基础。

3.进行地形地貌母质的观察与描述，使学生了解土壤与自然环境条件及植物生长的关系。

4.初步学会通过土壤水分物理性质的测定，应用这些数据综合分析、评述土壤的方法。

5. 通过实习验证巩固该学科的理论知识，开阔眼界，增长知识，增强理论联系实际的能力。

6.通过综合实习，增强珍惜、保护和合理开发利用土地资源及生态环境的意识，提高贯彻执行国策、国法的自觉性，提高立志振兴水保学科和发展土壤科学的使命感和责任感，激发学生的爱国热情。

二、实习内容及日程安排准备阶段：通过对《土壤学》的学习了解了土壤科学的发展史，与土壤有关的地学基础知识，岩石风化和风化产物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有机质，土壤孔性、结构性和耕性，土壤水、气、热状况，土壤胶体与土壤保肥供肥性，土壤酸碱性和氧化还原反应，土壤的发生、分类与分布，以及我国主要土壤类型的成土条件、成土过程、性状和改良利用。掌握土壤物理化学和生物学性质，能分析各种肥力性状之间的相互关系；主要土类的分布规律，形成条件，剖面性质，基本理化性状和利用改良；并能够鉴别出主要的岩石。 土壤学不仅有完整的理论，而且有一整套实验的方法，土壤教学环节中，除包括系统的讲授课时外，实习实验也是重要的一个环节。实习阶段：掌握土壤的野外调查研究的基本方法，掌握土壤剖面形态特征和自然条件的观察、描述、记载方法，为今后专业调查打下基础。 进行地形地貌母质的观察与描述，使学生了解土壤与自然环境条件及植物生长的关系。初步学会通过土壤水分物理性质的测定，应用这些数据综合分析、评述土壤的方法。

总结阶段：

土壤学实习，是土壤学教学的重要环节之一。通过实习，一方面把课堂教学与野外实际结合起来，印证、巩固、充实和提高课堂所学的理论；另一方面通过对野外土壤观察研究，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，并通过课程论文写作，培养学生初步科研能力；同时使学生认识到土壤学的重要性并激起学生对土壤学的兴趣和热爱。

三、实习时间：

四、人事组织：

学生分组情况及其名单，组长

五、工具配备：

六、实习步骤

1实习分组

七、实习区域成土条件

（一）城阳区惜福镇院后村杏园

1、地理位置：城阳区惜福镇院后村杏园，位于城阳区的东部，属于盆地，周围属于耕地，有别墅毛公山为依靠。

2、气候条件：温带季风气候

3、地形：盆地

4、地质简况：大部分以壤土为主，其中含有少量的铁锰锈斑，结构主要为粒状、块状、柱状，干湿度主要有润、稍润，紧实度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小。

5、植被：以禾本科和蔷薇科为主，有大量的杏树为农业利用，大量的苗甸植被。

6、水文条件：地下水，河流水

7、土壤类型简介：棕壤有明显的粘化层，全剖面没有石灰反应， 硅铝率为，质地偏粘，土壤保持水、肥能力强。壤土由于砂粘性适中，兼有沙土类粘土类的优点，是农业生产上的质地比较理想的土壤，有一定数量的大孔隙，又有相对多的毛孔，故通气透水性良好，可保水保肥，土温比较稳定，粘性不大耕性良好，但泡水后易淀浆板结闭气，不利于植物根系发育和生长。

（二）崂山区王哥庄峡口庙

1、地理位置：位于人工陵地旁，自然剖面，崂山区王哥庄峡口庙。，人工剖面向阳。

2、气候条件：温带季风条件

3、地形：山地

4、地质简况：土壤以棕壤为主，含有少量的铁锰锈斑，形态主要以颗粒状块状为主，干湿度稍润，松紧度有疏松、稍紧，孔隙以小孔隙为主，含有少量的植物根系，存在动物洞穴，但没有侵入体。

5、植被：以树木为主，也存在禾本科

6、水文条件：以天然降水为主

7、土壤类型简介：以棕土为主有明显的粘化层，沙砾较多，土壤疏松，适宜林业发展，土壤持水肥能力强，适宜多种旱作物和果树，应用上应注意发展灌溉保持水土，培养地力。

（三）城阳区棘洪滩水库前

1、地理位置：东经120度13分，北纬36度21分，是引黄济青工程的惟一调蓄水库，位于胶州市、即墨市和城阳区交界处，库区面积达平方公里，围坝长公里，设计水位米，总库容亿立方米，建设资金亿元。

2、气候条件：温带季风条件

3、地形：平原

5、植被：以树木为主，有大量麦田

6、水文条件：地下水，河流水

7、土壤类型简介：棕壤有明显的粘化层，全剖面没有石灰反应， 硅铝率为，质地偏粘，土壤保持水、肥能力强。壤土由于砂粘性适中，兼有沙土类粘土类的优点，是农业生产上的质地比较理想的土壤，有一定数量的大孔隙，又有相对多的毛孔，故通气透水性良好。

实验心得体会【第七篇】

一节物理实验课的各个课堂教学环节到底有多少东西值得探究，通过参加泰安市初中物理实验优质课评选活动观摩，我找到了答案。3月13—15日，泰安市初中物理实验优质课评选活动在泰安市东岳中学进行，我有幸被学校选派去参加了观摩，真是受益匪浅，下面是个人的一些体会。

物理是一门以实验为基础的科学，实验对学习物理教学的重要性是不言而喻的，在新教材中演示实验和探究实验贯穿初中物理教学的始终。这次为参赛教师设置的课题是八年级下册第七章第3节《测量小灯泡的电阻》探究实验。本节是在学习了欧姆定律以后，对欧姆定律的一个重要应用，也就是伏安法测电阻。老师们在这节实验课的设计上可谓是各有千秋，亮点纷呈，主要有一下表现：

1、由问题导入。比如“物理学中导体对电流的阻碍作用用什么物理量来表示”“电阻”，“小灯泡是我们比较熟悉的用电器，那么一个小灯泡的电阻会有多大呢，同学们想不想知道？”。

2、实验现象引入。利用实验演示滑动变阻器改变灯泡的亮度，学生观察，老师提出问题：小灯泡在亮度改变的过程中有哪些物理量发生了变化？下面同学们多数会想到电流和电压，但是电阻会不会发生变化，同学们不能做出准确的判断，那么到底电阻会不会发生变化，提出问题，引入实验。

1、有没有直接测量电阻的工具。在这个问题上有的老师说没有，这是不对的，肯定是有的，但是这里产生一个问题，如果说有，同学们会说，既然有直接测量的工具，那就像测电流和电压一样去测量电阻不就完了吗，还要做什么探究实验。所以这个问题，有的老师处理的就很好，他首先承认有，但是他说我们条件有限现在我们实验室不具备，那么除了直接测量以外，我们还有没有办法间接测量呢，引入伏安法的原理，很科学，过度也很自然。

2、测量结果求平均值的问题。定值电阻随温度变化很小，可以认为电阻不变，可以按照“多次测量求平均值”消除误差，得到电阻大小。但是小灯泡有所不同，它的电阻随温度变化明显，每次测量的数值实际也是不同的，而且是温度越高电阻越大，这个时候，就不能求平均值了。有的老师没有提这个问题，有的老师就讲的很清楚。

参赛老师在这方面都做得很好，不管是导入新课，还是展开实验，理顺实验环节，明确注意事项，设计电路，设计数据表格，分析数据，总结结论等等各个环节，都以学生的主观认识为基础，放手让学生去想，去设计，教师以问题为引导，但答案都是从学生口中讲出来的，推动了学生的思维，完成了思维过程，集中学生的注意力，调动了学生的积极性，提高了学生的参与度，效果明显。

在本节课中老师们都利用了分组实验的基本模式，有的老师就充分利用了这种小组之间对比竞争的有效基础，在每个问题和实验环节上都设计展示和对比，让学生自己就找到了好答案的优点和坏答案的不足，从而警醒自己，完善提高。比如在设计实验电路和数据表格时，有的老师就对其中两组的设计结果进行了展示对比，让同学们自己比较谁好谁坏。这样一展示效果不言而喻，使学生便于理解，印象深刻。

这次参赛的多数老师多数都对实验探究的前期准备和中期过程做了细致认真甚至精妙的设计，但是对结论得出后的评估交流几乎没有涉及。有一位老师就注意到了这个环节，她把学生在实验中已经出现的和可能出现的错误利用投影作为案例一个个做了展示，针对性很强，与学生产生共鸣，让学生一下就找到了自己数据测量产生错误的原因，这样一方面使学生加深了对整个实验探究的理解，另一方面，错误展示清晰明了，便于学生纠正自己在试验中的问题，规范实验操作，顺利完成实验。

1、教师教态。同一节课，不同的老师来上，效果确实是不同的，这里面与老师的教学习惯，特别是教态，有很大关系。有的老师在讲课时，落落大方，声音洪亮，掷地有声，配合适当的肢体语言，带动效果明显，掌控课堂的能力很强，学生专注度高。而有的老师，总是走来走去，说话轻声细语，缺少力度，使学生找不到教师的规律，摸不清步调，师生配合效果欠佳，学生参与度和积极性大大的受到影响。还有我发现，老师在走动当中说的话，学生很少能听进去，只有站定不动郑重其事的讲话，学生才认为是该听的而且是重要的。

2、变抽象为形象。在这节实验课中，在探究实验的最后，通过分析数据，得出结论“小灯泡的电阻随温度的升高而增大”之后，稍一总结这节课就可以结束了，多数都是这样设计的。但有一个老师在实验最后，为了更加直观形象的证实这一规律，她又亲自做了一个演示实验，自己准备的灯丝，就把这根灯丝连接到电路里，用酒精灯直接给灯丝加热，然后观察与它串联的电流表的示数变化，确实看到电流表示数变小了，说明自身电阻变大了，给听课学生一个不容置疑的物理规律。像这个规律，如果学生没有亲眼看到，直接告诉他，往往学生对温度对电阻的影响程度没有概念，理解不深，甚至似信非信。

以上是我此次听课活动的一点感受，也是收获，对我的教学工作有很大启示，我在今后的教学中我会积极借鉴运用，从而提高教育教学质量，提升同学们学习物理的积极性。

实验心得体会【第八篇】

“大量读写双轨运行“教学实验是针对传统的“课堂中心”、“课本中心”、“教师中心”的“单轨”教学的种种弊端提出来的，它以素质教育为出发点，以“限时、大量、低耗、高效”为原则，以大量听、说、读、写为前提，构建“双轨”教学的运行机制，从而确立学生的主体地位，引导学生主动发展，建立起了一般学校的一般教师在一般条件下对一般学生可实行的有效的教学规范和“双轨”教学体系，大面积大幅度地提高了语文教学质量。

我班于20xx年9月进行了为期两年的实验，现在，原定的实验周期已到，现就本次课题实验谈谈自己的做法：

把语文教学时间一分为二：以不多于4/5的时间用于课堂教学，强化“双基”，抓根固本，完成教材规定的基本教学任务，此为第一条轨。用不少于1/5的时间设自由读写课，学生自选教材进行自由读写，加强学生的语文实践活动，扩大学生的智力背景，培养学生的语文能力，此为第二条轨。第一条轨以本为本，实行“我教你学”，从教到学再到做；第二条轨自由读写，实行“你学我教”，从做到学再到教。两轨同时运转，有机结合，形成缺陷相克，优势相生，依次推进，循环往复，形成“双轨”并行的运行机制。

四是看、说、写训练，引导学生注意观察身边事物和生活，观察图片等，将观察到的东西说出来，然后在说的基础上写下来；五是音像阅读训练，让学生每两周观看一部爱国主义影片，把看到的想到的说出来，然后写下来，能写多少就写多少。

1、是每天利用晨会时间进行口语交际训练，只要是学生看到的都可以说。可以是好人好事，班级的不良行为，国家大事，奇闻异事等。

2、坚持每天写日记并择优全班交流。

3、是鼓励学生自己动手做，包括画画、小实验、小制作等，学生先做再说，再写下来；

4、是读、说、写，让学生自己阅读，把自己的收获、体会再写下来。

1、由于班级人数多，学生的日记没有逐一的点评，少部分同学的只能靠同学自评自批。

2、班级同学语文基础参差不齐，实验的进展步履维艰。3、学校图书室藏书有限，学生的课外阅读量难以保证。

4、由于本人水平有限，试验中很多困惑还在不断摸索中。通过两年的试验，我班同学的语文素养有了明显的提高，大部分同学能用书面语言表达自己的想法和感受，在作文中也有了真情实感。以上是我在本次课题实验的点滴心得，不妥之处，敬请各位批评指正。