教案中教学内容精选8篇

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教案中教学内容【第一篇】

12月7曰，小兔一直都高兴得不得了，因为明天就是她的生日了。她把手放在窗口上，把脸靠在上面，两只小耳朵轻巧地摇动着，望着眼前的'风景，幻想着明天过生曰的情形，恨不得来个时光穿梭。

到了晚上，小兔躺在床上，一直睡不着，不时地还笑了起来，我想：“她一定在幻想怎样过生曰吧！”终于，夜色把她从幻想中“拉”了出来，同时小兔也进入了甜甜的梦乡。

第二天，太阳晒屁股了，小兔本以为伙伴们会给她过生曰，谁知和往常一样。（我告诉你一个小秘密哟！昨天小刺猬、小猴子、小山羊她们都在一起把怎样为小兔过生曰已经计划好了了。）小兔走在小猴子窗外，看见她仍然在熟睡，被子还有一半都掀了下去。去看了别的伙伴，情况差不多，她失望地回到了家，以为小伙伴已经忘了她的生曰。这时，小伙伴们迅速地爬了起来，到指定地点集合，让小猴子把她从家中请出来，小山羊他们就在小兔家装好礼品。小猴子有模有样地喊了一声：

“开始行动。”

“叮，叮，叮小兔快出来玩。”

小兔听见了小猴子的邀请，像中了大奖似的，把失望化为高兴，立马跟着小猴子出去了。小猴子还学了个鸡叫，原来是告密声。

小山羊她们冲进了小兔家，开始装饰起来，灯上挂着彩带，房角那里准备好了圣诞树，地下铺满了漂亮的毯子，当然过生曰不能少蛋糕，小山羊说了一声：

“蛋糕来了。”

上面写着“生曰快乐小兔”准备得也差不多了，小兔子回家了，小猴子又学了个鸡叫，提醒说：小兔已经回来了，小山羊他们马上关好了灯，藏了起来，小兔一进门，大家就拿着礼花为她庆祝，同时还欢乐地喊了一声：

“生曰快乐，小兔。”

顿时，小兔露出了幸福的泪花，小伙伴都说：

“许个愿吧！”

小兔还以为小伙伴们不记得她的生曰，没想到她们给了她一个惊喜。于是她们在一起高兴地吃起蛋糕来。

这一次生曰，小兔子先是失望后是惊喜，真是一次能留下记忆的生曰。

教案中教学内容【第二篇】

1、通过多种活动形式的，探索大自然中的声音，开始对听赏活动表现出积极主动的态度和兴趣（人文主题）。

2、初步感知音乐要素（长短、高低、音乐、强弱）和它们的表现作用（知识技能主题）。

录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器。

一、导入。

让学生说说在生活中，大自然中你都听到过哪些声音，并用自己的嗓音模仿出来。

1、纸模仿大风吹小风吹的声音。

2、自制的纸袋模仿大雨小雨的声音。

三、听辨大自然中的雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙、小虫子的声音，请学生听辨模仿，比较不同的声响，说出自己的感受，用乐器模仿。

四、多媒体课件展示。

第一幕：这是一个炎热的夏天，太阳烤着大地，格外闷热，小鸭子出来了，它们要到池塘里游泳，小青蛙、小虫子也在不听的叫唤着。

第三幕：夏天的雨来得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特别美丽，小鸭子高兴得唱起了歌，小虫子小青蛙也加入了这场音乐会。

让学生用各种乐器来表演该童话剧。

五、欣赏《胡桃夹子》、《天鹅湖》，让学生将自己想象的画面用线条、色彩、文字、图画表达出来。

教学说明：这是一节根据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课，课中让学生将美术融入到音乐中，让学生掌握了音乐的基本元素。

教案中教学内容【第三篇】

1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。

2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。

3、又互相协作的意识。

4、体验人多力量，同伴间应该相互合作的情感。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

幼儿手拉手围成"池塘"(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)。

1、做活动前热身准备。

3、了解游戏规则，玩游戏?

让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"鱼"在池塘内四散站立。

游戏开始，鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕鱼哦"的信号时，"渔夫"立即向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。

游戏规则：

(1)"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

(2)扮演"鱼"的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、游戏复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则。

5、放松小结，结束游戏。

本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

教案中教学内容【第四篇】

活动目标。

1在感知的基础上说出圆形的名称。

2通过动手探索，发现圆形的基本特征。

3培养幼儿的'观察兴趣，大胆的参与活动。

活动准备。

1挂图一副。

2圆形正方型三角型若干。

3实物圆形正方型(橘子，西瓜，葡萄，皮球，气球等）。

活动过程。

1出示实物圆形正方形实物引出课题。

这些是什么形状的啊？（圆形实物正方形实物）。

幼儿回答。

2让幼儿认识圆形，正方形。

3那老师请小朋友来摸一摸这俩个形状有什么不一样的啊？

幼儿讲述自己的发现。

小结：圆形的外表是滑滑的，对不对啊？那正方形是不是也滑滑的呢？

4出示挂图，请幼儿找一找那里有圆形。

5游戏：“快快拿”

教师：我们来做个“快快拿”的游戏，请小朋友按照老师的要求拿出卡片。

活动结束：请小朋友回到家里和爸爸妈妈一起来找不找圆形宝宝。

教案中教学内容【第五篇】

教学内容：

搭配(教材第102页及相关习题)。教学目标：

1.学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。

2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。3.体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。重点难点：

有序地找出简单事件的排列数。教学过程：情景导入。

2.(屏幕显示：一件牛仔上衣、一件t恤;两条裙子、一条裤子)哪位同学能来介绍一下都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你会建议我穿哪套衣服呢?(学生自由说，请学生说)。

3.你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配?(学生思考)。

同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏?4.小组讨论交流，教师巡视指导。5.汇报。(找学生来回答他们的搭配过程)。

(1)先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。(2)先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。

请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量和下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系?(学生思考回答)2×3=6(种)。(板书)。

6.同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏?(学生回答)。

刚才我们通过小组讨论，观察得出来共有6种不同的搭配方法，现在请同学们把学具卡片拿出来，现在我们有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢?(用连线)想一想连线时应注意什么?这样做有什么好处呢?(学生回答完再课件演示)。

7.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为老师搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配(板书课题)。

刚才同学们解决了衣服问题，每一套我都非常喜欢，老师谢谢你们了，下来该吃早餐了，我又拿不定主意了，你能再帮帮忙吗?(生答)(课件出示)。

(1)下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。

(2)汇报。(教师强调，按一定的顺序搭配)下面我们来放松一下，一起看看老师带来了什么?(课件出示)。

请看屏幕，小华为妈妈的生日准备了礼物，你们觉得该怎么搭配。

学生展开讨论，教师顺势将习题拓展，成为三种物品的搭配，进行知识的延伸。

课堂作业。

教材第104页“练习二十二”相关习题。教学板书：

第2课时搭配(2)。

2×3=6(种)。

按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏。

教学反思：

教学指导。

1.关注技能教学，让学习像呼吸一样自然。

技能教学是当前课程改革有效学习和高效教学的需求，本节知识在教学中要涉及数字的搭配、衣服的搭配、比赛球队的搭配等，这样有层次、有梯度，富有现实性、开放性、挑战性的教学内容，实现了对学生的识记、理解、掌握、运用等课标要求。

2.关注学习效率，让效能像习惯一样自然。

教学质量年的开展更关注课堂教学效率。本节知识除了要使用多媒体提高效率外，更重要的是教师要设计新颖的问题，让学生在合作交流中自己感悟、探索，提倡解决问题方法的多样化，从而激发学生的学习兴趣，提高效能。另外，对教材本身也有所拓展，为学生人人动手操作提供了大量的素材。

3.关注教师本身，让文化像自然一样和谐。

本节课教学要追求文化的和谐、人性化的色彩，教师句里行间充满对学生的期待与鼓励，让学生的身心得到良好的发展。

教案中教学内容【第六篇】

1、正确对待自己心爱的玩具或日用品。

2、逐步适应幼儿园集体生活。

准备。

挂图。

故事磁带。

1、认识阿文。

――教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

2、听听阿文的故事。

――教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

――阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块毯子吗？

――阿文上幼儿园抱着毯子方便吗？为什么？

――后来阿文放下毯子了吗？

3、说说自己喜欢的东西。

――我们小朋友比阿文还能干！每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错！

1、幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其独立性的需要，教师应充分认识这种引导的必要性。

2、幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导幼儿，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。

附：阿文的小毯子。

阿文有一条小毯子，她抱着小毯子睡觉，抱着小毯子吃饭，抱着小毯子玩，到哪里都带着小毯子。

爸爸说：“你总是带着小毯子，多麻烦呀！”阿文紧紧地抱着小毯子说：“不嘛，我就喜欢小毯子。”

阿文上幼儿园了，她还是抱着小毯子。幼儿园里要自己吃饭，一边抱着小毯子一边吃饭，多麻烦呀！

小朋友都在滑滑梯、荡秋千。阿文抱着小毯子，只能看着别人玩。

阿文想和小朋友一起玩，她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、荡秋千。哇，多开心呀！

吃饭的时候，阿文放下小毯子，自己吃饭。瞧，阿文吃得多快呀！

午睡的时候，阿文悄悄地对小毯子说：“小毯子，明天我可不能带你到幼儿园来了。”

第二天早上，阿文对小毯子说：“小毯子，再见，我去上幼儿园了，晚上回家我再和你在一起。”

教案中教学内容【第七篇】

教学目标：

1、通过自编操的学习进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水平。

2、培养学生间互相团结，互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌。

教学重点：自编操的.各节拍动作准确到位。

教学内容：上课常规。

一、教师指导。

1、教师提前到场，准备场地器材。

2、接受体委报数，向学生问好。

3、宣布课的内容要求。

4、检查服装，安排见习生。

5、安全教育。

二、学生活动。

1、体委整队，检查人数，向教师报告。

2、向教师问好。

3、要求学生认真听讲。

4、见习生应随堂听课。

（必须要同学们对安全问题的关注，避免不必要的事情发生）。

三、组织与要求成四列横队：

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﹡要求：注意力集中。

基本部分。

一、教师指导。

1、教师口令指挥，并随着学生的进行而移动。

（1）原地转法（2）齐步走——立定（3）行进间转法。

2、教师认真观察，针对错误和不足进行讲解和个别指导。

3、听音乐集体做自编操。

4、教师巡回观察，发现错误。

5、教师针对每节的错误进行集体纠正。

6、纠正动作之后，集体练习。

（集体练习是要有集体荣誉感，不要因为个别同学影响全班）。

二、学生活动。

1、听教师的统一口令。（充分活动个关节）。

2、学生注意力一定要集中，认真听讲，改正错误。3、按要求去做。

（个班干部负起责任，使其更好的完成教学任务）。

4、学生要根据教师所讲的易犯错误进行改正。

5、体委组织学生进行。

三、组织与要求成四列横队。

队伍整齐，步伐一致，昂首挺胸，朝气蓬勃。要求：精神集中。

结束部分。

一、教师指导。

1、放松。2、教师进行讲评。

3、布置课下作业。4、归还器材，下课。

二、学生活动。

1、前后互相放松。2、学生认真听讲。

3、课下认真完成。4、以组为单位。

三、组织与要求规定范围内自由结组。

同学们积极认真，较好的完成了教学任务，希望以后继续努力，取得更好的效果。

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教案中教学内容【第八篇】

教学的时候就是需要有教学内容，各位，让我们一起看看下面的侧手翻教案教学内容吧！

一、教学目标：

1、复习前后滚翻的技术动作，为侧手翻的滚翻动作做准备。

2、建立正确的侧手翻动作表象概念。

3、建立合作性学习伙伴，知道一定合作学习方法，体验运动中的快乐。

二、教学内容：

1、前后滚翻的技术动作。

2、体验侧手翻的动作。

三、教学流程与步骤：

主教材处理：

1、前后滚翻：

（1）分成若干小组，每组3～5人，指定组长。每个小组用一床垫子进行练习。（教师倡导、引导建立学习合作伙伴关系）。

（2）根据小组学习能力可练习单个动作，也可练习组合动作。

（3）每组选派一个动作优美的同学，进行自我展示。

（4）鼓励学生评价，教师评价。

2、侧手翻：

（1）讲解示范侧手翻动作后，让同学们在较宽大的垫子上，体验性学习，体会支撑和两腿的依次翻转动作。

（2）侧手翻过橡皮筋。同学之间进行配合，提高学习侧手翻的学习兴趣，让学生商议设定高度，用侧手翻的形式翻过橡皮筋，对动作质量不要求过高，强调学习的.积极性的引导。教师注意这个时候的评价与学习氛围的把握。

（3）利用过橡皮筋练习时，对有较好表现侧手翻动作技术的同学进行及时的评价，建立合理正确的概念。

（4）、学生体验动作，进行侧手翻的模仿练习。

注意事项：

1、本课以提供给学生自我表演的平台为侧重，采用互培互学的方式去体会动作。教师要注意营造学习氛围，观察学生的情绪变化。

2、强调练习时注意安全，避免运动伤害事故的发生。

3、教师要加强巡视，引导学生注意保护与帮助的方法。

四、结论：

利用跳橡皮筋的活动，引导学生学习侧手翻。橡皮筋的高度可以调节，减缓了部分学生的畏惧心理，同时又可激发部分学生挑战极限的勇气。在活动中学生体验到了侧手翻的快乐，激发学生学习侧手翻技术的兴趣，为侧手翻的技术提高的学习做了较好铺垫。