《终身成长》读书心得体会范文推选优推8篇
《终身成长》读书心得体会【第一篇】
卡罗尔·德韦克博士在《终身成长》一书中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，而是受到了我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。她介绍了两种思维模式：固定型思维模式与成长型思维模式，体现了应对成功与失败、成绩与挑战时的两种基本心态。德韦克揭示的成功法已被很多具有发展眼光的父母、老师、运动员和管理者应用，并在实践中得到了验证。
这本书通过许多实例清楚地讲述了一定的道理，也提供了一些切实可行的操作方案。其中让我印象深刻、感受颇多的内容是思维模式和对学生的表扬方式。
我们的思维模式更多的是成长型和固定型的混合物，我们要接受自己一部分的固定型思维，这没什么可羞愧的，但这并不代表我们可以接受它高频率的出现。当固定型思维出现时，我们应尝试有意识地调整自己的思维模式，将成长型型思维激发出来。拥有成长型思维不一定让人成长为世俗意义上的成功者，但是会让自己越来越了解自己，减少精神内耗。
书中还提到了一些老师们应该要注意的问题。例如，我们在学生们的数学课中加入一些伟大数学家的故事，我们将这些数学家说成天才，很容易就取得了数学方面的成就。那么这种做法就会将学生们推入固定型思维模式，向他们传达了这样的信息：这些人天生在数学方面就非常聪明，一切的成就对他们来说都易如反掌。这样的做法显然将学生推入了固定型思维模式。
我想和老师们分享一个让我印象深刻的案例，我们班有个小男孩，数学连续得优，我也履行承诺给孩子一定的奖励。那一天我课间值班，看到他拿着他得到的奖励，在几乎每个孩子的面前都展示了一下。这引发了我的思考：孩子是否认为要获得满分才能得到奖励？奖励的行为是否带来了错误的信息？于是，下一节课上我又一次请到那个小男孩，问了他一些问题：你能和其他小朋友们分享一下你的学习习惯吗？每天为学习做了哪些努力？这些习惯的坚持给你带来了什么？让他意识到是自己一直以来的坚持和努力成就了每次的好结果。也让其他小朋友了解到他人优秀的原因是努力、是积累，而不是与生俱来的天赋。希望下次他们的开心不是因为分数而开心，而是因为自己的进步：今天比昨天的自己成长了而开心。我也更希望孩子们能通过自身的实践，以及坚持、尝试从而掌握有效的学习方法，最终取得进步。对于自己，今后我会学会欣赏孩子们付出努力的过程，经由自己的改变去影响孩子们。
《终身成长》一书确实带给我很多的思考，让我重新审视自己，对我来说是一次很好的遇见！
《终身成长》读书心得体会【第二篇】
《终身成长》是美国的卡罗尔·德韦克博士总结数十年研究成果的经典作品，卡罗尔·德韦克是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。虽然行文絮絮叨叨，逻辑性一般，但瑕不掩瑜，书中反应的思维模式值得我们每个人内省。
人的思维模式可以分成两种，成长型思维模式（growthmindset）和固定型思维模式（fixedmindset）。前者认为成事不在天赋，而在努力；后者特别相信天赋的力量，认为人擅长就是擅长，不擅长学起来也没什么用，事倍而功半。
拥有固定型思维的例子在生活中比比皆是：小时候喜欢做智力测试，证明自己智商高；在学校学习时，希望被老师和同学的认为是“天生聪明“，当努力用功学习就要偷偷躲起来；当入职新公司时，希望能短时间内有所成就，被认为”有天赋”……很多人都喜欢能表现有天赋“而不需努力，但往往受到打击时又容易一蹶不振，因为固定型思维的人会认为，人的能力是不变的，即使通过努力也不能大幅度地改变，遇到失败，是自己没有能力的表现，带给人沮丧、失望。与其说是没有“天赋”，倒不如说是在为自己的失败找借口。正如书中提到著名篮球教练约翰·伍登说过，在开始责怪他人以前，你都不算是个失败者。
书中作者表示，人的成功不在先天，无关外在，而在于人的思维模式，小时候影响我们的成绩、长大了影响着我们工作、亲密关系和育儿等方方面面，既能阻碍了我们的进步，也能推动我们的发展。阅读中，让我最深刻的是，固定型思维在我们学生时代的影响。或许，很多人都曾经会有过考砸了的经历，尤其是高考这种“一试定终身”的考试。但高考真的是一场考试定我们终身吗？现在已经远离高考十多年，离开学校N年的我可以肯定地说，不是的。一场考试即使失败了，也只是一个状态，并不能说明我们就是一个失败者。我见过大学中，每年中多少因为报考志愿或分数尴尬被调剂到自己不喜欢的专业，甚至学校。但他们当中有许多人并未放弃追逐心中的理想，凭着一股韧劲，大一成绩优异获得调专业的机会，顺利调到自己心仪的专业中；又有多少人，凭着执拗，修双专业并顺利拿下双学士学位，乃至找到心仪的工作。所以高考即使失利了，并不是一个结局，那只是过去了的状态，并不能判定我们的无能。同理地，我也时常提醒自己，或许我当下也有遇到某些不如意，或家庭或工作或人际，但这些都不能足以说明我的失败。
成长型思维和《高效能人士的七个习惯》里提到的“主动积极”理念是如出一辙的，养成积极解决问题的习惯，掌握人生的主动权。某时某刻的状态并不足以说明一切。改变虽然很难，但面对改变后的成长，没有人会觉得艰难不值得。成长是一辈子的事，无关年纪，奋斗吧！中年人。
《终身成长》读书心得体会【第三篇】
卡罗尔·德韦克认为，人与人之所以不同，源于他们的思维方式不同。有些人相信自己的才能是“一成不变”的——也就是固定型思维模式；有些人相信“人的才能可以发展”，即任何时候都是成长的起始点——也就是成长型思维模式。思维模式不同，最终造就的结果也不同，拥有不同的思维模式会拥有不同的人生。
我们都学习过《伤仲永》和《孙权劝学》两篇文章。金溪民方仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。即书诗四句，并自为其名。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。父利其然，日扳仲永环谒于邑人，不使学。十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。又七年，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”仲永和他的父亲是典型的固定型思维模式，他们相信自己的才能是一成不变的。
“士别三日，当刮目相待。”《孙权劝学》中的这句名言，大家应该是耳熟能详了。原文是：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
成长型思维模式可以产生很多影响，但它的核心只有一点：就是相信人们的能力是可以发展的。相信“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”。你不会在某个时刻被正式宣告获得了成长型思维模式，而是通过一个过程，一步步接近成长型思维模式。
从《伤仲永》、《孙权劝学》中我们可以看到，通过后天努力是可以改变自我的，人若不持续成长即使是神童也会“泯然众人矣”。
《人类简史》的作者尤瓦尔·赫拉利说过这么一句话：“未来人类要准备好，每十年要重塑自己一次，扔掉自己过时的知识、技能、经验、假设和人脉，重新来过。”十年或许太久了。时代变化得太快了，你必须无时无刻地重塑自己，没有日复一日的成长和精进，你就一定会落后。
成长型思维模式者，动态地看待自己的能力，用发展的眼光对待自己与他人。对于成长型思维模式者来说，成功意味着做到更好的自己，而不是要强于他人；失败是一次机会，而不是死刑；努力是通往成功的关键，更加关键的是，要知行合一，将知识转化为行动。
《终身成长》读书心得体会【第四篇】
读完《终身成长》这本书，让我受益匪浅。这本书向我们展示了个人成长和学习的重要性，并提供了一些实用的方法和策略来实现持续的成长。
首先，这本书鼓励人们建立一个积极的学习态度。它提醒我们要保持开放的心态，对新事物保持好奇，并且要愿意接受挑战和尝试新的领域。这种学习态度是实现个人成长的关键。其次，这本书强调了学习的重要性，特别是在快速变化的时代。作者指出，我们生活在一个不断演进的世界中，需要不断学习和适应新的环境和情况。只有持续学习，我们才能保持竞争力，并且在面对变化时能够迅速适应。
此外，这本书还提供了一些实用的方法和策略，帮助我们实现终身学习。其中一个重要的策略是设定明确的学习目标并制定计划，以保持学习的连贯性和效果。另外，书中还介绍了一些学习技巧，如主动阅读、笔记记录和知识分享等。这些方法可以帮助我们更有效地吸收知识和应用在实际生活中。
以下是我整理出《终身成长》的读书笔记：
1、终身学习的重要性：书中强调每个人都应该以终身学习的态度来面对生活和工作。通过不断学习和成长，我们可以适应不断变化的环境，并提升个人能力。
2、克服固定思维模式：书中提到固定思维模式是阻碍个人成长的一个重要因素。要想克服固定思维，我们需要保持开放的心态，接受新观念和挑战，并乐于尝试新的事物。
3、设定明确的学习目标：为了有效地进行终身学习，我们需要制定明确的学习目标。这些目标应该具体、可衡量，并且与个人价值和兴趣相符合。
4、制定学习计划：为了实现学习目标，我们需要制定合理的学习计划。这包括确定学习内容、时间安排和学习资源，并确保计划的可行性和可持续性。
5、养成积极的学习态度和习惯：书中提到积极的学习态度和习惯对于终身学习至关重要。要想保持积极的学习态度，我们需要保持好奇心和求知欲，主动寻求学习的机会并享受学习的过程。
6、寻求反馈和反思：书中指出反馈和反思是学习过程中的关键环节。我们需要向他人寻求意见和建议，并反思自己的学习经验和成果，以便不断改进和提升。
除此之外书中的一些经典语录，也将时刻勉励着我。
1、”成长并不是一个终点，而是一个没有尽头的旅程。”
2、”当你停止成长时，你就停止了学习和进步。”
3、”终身成长是一种心态，不论年龄，我们都可以持续学习和发展自己。”
4、”重要的不是你现在是什么，而是你想成为什么，以及你愿意为之努力付出多少。”
5、”失败并不代表终止，它应该是你成长的机会。”
6、”勇于跳出舒适区，才能开启成长的大门。”
7、”要时刻保持好奇心和求知欲，学习从不止于课堂。”
8、”终身成长不仅意味着个人发展，也包括为他人和社会做出贡献。”
9、”成长需要耐心和毅力，持之以恒才能看到真正的成果。”
10、”每一次学习都是一次进步，不论它有多小，都是值得庆祝的里程碑。”
这本书告诉我们成长是一个持续的过程，我们应该保持积极的心态，不断学习和改进自己。它通过实用的案例和故事，向我们展示了不同人的学习和成长经历。让我相信通过终身学习和努力，每个人都有潜力去实现自己的目标和梦想。
《终身成长》读书心得体会【第五篇】
最近读了一本书，书名叫做《MINDSET：THENEWPSYCHOLOGYOFSUCCESS》，中文标题是《终身成长》，作者是美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克。
在对成功的数十年研究后，卡罗尔·德韦克发现了思维模式的力量。她在《终身成长》中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。
卡罗尔认为，人的思维模式可以分成两种，固定型思维模式和成长型思维模式。
固定型思维模式特别相信自己的才能是不变的。当我们相信自己的才能是不变的时候，一系列的表现在于：急于向别人证明自己的价值，遇到困难容易产生挫败感，脾气暴躁、喜欢讲排场、摆架子等等。
从心理学角度来说，固定型思维模式是人的本能，是一种自我保护模式。正如我在休假期间接到公司吴姐的电话通知，要我参加总公司演讲比赛时候，我的第一反应就是：演讲比赛？不要吧？我会紧张啊，我演讲水平不好，演讲不好会遭人嘲笑吧？很多中国人跟老外在交流的时候喜欢说的一句话是：MyEnglishisverypoor！这些都是一种典型的固定型思维。所以，固定型思维模式来源于认知偏误，而成长型思维则注重理性认知。
成长型思维模式认为成事不在天赋，而在努力；马云高考三次才考上杭州师范专科学校，他自己也承认在：BAT三巨头中，他是唯一不懂互联网技术的领导人，但是他却是那个最敢想、最努力、最敢拼的。我认为，阿里的成功最重要的原因就是在于马云内心的成长型思维模式远远大于他内心的固定型思维模式。
成长型思维模式，本质还是对一种人与人关系的正确处理模式。伴侣之间的关系，朋友之间的关系，父母和孩子的关系，老师和学生的关系，老板和员工的关系，以及和自我的关系。在这些关系中，有没有一种正确的处理模式？有，那就是从「评判与被评判」的关系，转变成「成长与帮助成长」的关系。这句话，值得我们反复思考。
举例说明——老板在每年的会议上总是会说这样一句：新华联的茁壮成长离不开每一位员工的辛勤付出。马云也多次强调：感谢每一位阿里人，哪怕他只在阿里待过半个小时！这就是一种成长型的思维。对员工的努力和付出表现出由衷的赞美。在这一点上，我相信我们公司在座的每一位领导都是具有成长型思维的领导。
我们每个人的思维模式都是成长型和固定型的混合物。孔子说过：君子坦荡荡，小人常戚戚。我认为君子与小人也只不过是每个人心中的两面性而已。在我们每个人成长的过程中，我们就是要让君子性的成长型思维多一点，让小人性的固定型思维少一些。这样才使我们由一个懵懂无知的孩童变成阅历丰富的成年人。
那么，成长型思维和固定型思维的本质差异是什么呢？
这两者对于自身的评价的准确度差别很大。成长型思维模式的人对自身评价很客观，很准确。固定型思维模式的人则要么是自视甚高要么非常自卑，徘徊在自大和自卑之间。
当你获得一个机会的时候，你的思维和表现是什么？是毫不犹豫抓住机会还是徘徊再徘徊？
兴奋点体现的不同。成长型思维模式的人脑波亮的时候是在分析准确答案的时候，固定型思维模式的人，脑波亮的时候是宣布对与错的时候。
对于后天努力的看法不一致。固定型思维模式的人相信天份，成长型思维模式的人却相信努力。
今天我给大家简单地介绍了两种思维模式：固定型与成长型，它们体现了应对成功与失败、成绩与挑战的两种基本心态。只有用正确的思维模式看待问题，才能更好地达成人生和职业目标。成功不在先天，不靠外在，关键在于思维模式：是满足于现有成果、避免失败可能的固定型？还是以努力为主、寻求挑战机会的成长型？决定了你能在成功路上走多远。只有扭转自己的思维模式，我们才能改变前进的方向。
《爱拼才会赢》的歌词唱到：三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。
加油吧，新华联石油人！改变吧，我们的思维模式！
《终身成长》读书心得体会【第六篇】
从读这本书开始到结束一共用了12天的时间，总共309页。在以往的读书效率上应该是至今为止效率最高的一本书了。可想而知，我当时读它的时候产生了多么强烈的共鸣。《终身成长》这本书主要讲的是成长型思维者和固定型思维者在遇到挫折之后的应对方式，非常适合家长、老师、职场白领，还有正在奋斗的年轻人。
首先从书里的内容可以看到，固定型思维的人和成长型思维的人，思维模式上有所不同。
人类的某项特长“并不是固定的先天能力决定的，而是通过有目的的锻炼获得的”。固定型思维的人相信天赋不可改变，而成长型思维的人则相信，基本能力是可以通过努力来培养的。书里提到，成长型思维模式的人不会给自己贴上标签，或对自己失去信心。即使他们感到沮丧，他们也准备好了去承担这个风险，直面挑战，继续为此奋斗。
从思维过程的解析上来看，书里易于理解的小故事说到成长型思维和固定型思维的不同在于，成长型思维者在拓展自己的过程中感到兴奋不已，而固定型思维者在事情尽在掌握的时候才会有这种感觉。如果事情变得富有挑战性——当他们感觉不到自己聪明且富有天赋的时候，就丧失了兴趣。而你永远不知道努力和时间能将一个人变成什么样。要让潜能开发一定需要时间的积累。当固定型思维者选择成功而不是成长的时候，他们到底想证明什么？他们想要证明自己很特别，甚至是高人一等。顶峰是很多固定型思维者渴望到达的地方，却是很多成长型思维者的工作激情带来的副产品。
接下来，我们还可以看到这两种人在能力和成就上的不同。成长型思维可以帮助人们发展能力并结出丰硕的果实。而通常固定型思维认为自身能力不够，并且这种刻板印象可以干扰他们，甚至定义他们，让他们不再感到舒适和自信。对于偏见，固定型思维者认为自己非常愚蠢、与正常人不同，极度否定自己，从而陷入焦虑中。相反，成长型思维者认为即使失败，即使被贴上否定的标签，却还会从自身出发，努力让自己朝着正确的目标前进，别人的评价就显得不再那么重要了，重要的是通过自己的努力调整方向，控制自己。
相对于智力而言，身体上的天赋更加显而易见。迈克尔·乔丹也一样，他不是一个“天才”，而是一名努力的运动员，可能在整个体育史上，他都是最努力的。当他被校队淘汰的时候，他妈妈让他继续训练，然后一遍又一遍地练习自己的弱点，为下次比赛做准备，后来他变成了别人眼中的运动奇才。他也曾被人讲“是一个不断想提高自己天赋的天才”，对他来说，成功源于人的头脑。“坚韧的意志和决心比某些身体上的优势更强有力”，而对于相信天赋论的固定型思维者来说，被人否定和失败更容易让他陷入焦虑。
当我们跳到商业思维模式和领导力上来，也能发现这两种人的不同。固定型思维的领导人，希望能够带领企业的成功来彰显自己的伟大。相对于成长和创新来说，他更担心别人怎么看待自己，拒绝冒险，更希望事情在自己的掌握中。而成长型思维的领导人，更希望招募更多比他优秀的人才，他们相信人的潜能和发展潜力，无论是看待自己还是他人，在他们看来，公司不是突显自己优越性的工具，而是可以促进成长的发动机——可以促进他们自己、员工以及公司的成长。
当我们看到这两种人的人际关系和思维模式的时候，也能看到其中的不同。成长型思维者会尝试去学习对自己和感情来说都有用的东西，让自己在未来可以有更好的生活，被拒绝是人际交往中的常态。固定型思维的人面对拒绝的时候会给自己贴标签，觉得自己非常失败，觉得自己不够优秀。文中有一位在婚姻中受到伤害的女士说：“我不是圣人，但是我知道，为了自己内心的安宁，我必须去遗忘和原谅”。
这两种人格形成的时候，我们不得不看到这么一些人，他们就是我们的父母、老师和教练，可以说他们是思维模式的传授者。当我们面对孩子的时候，要尽可能地避免对孩子智力的表扬，多传递注重过程和成长的信息。当人们经常夸赞孩子聪明而不是努力的时候，慢慢的他会越来越害怕挑战。如果父母真的想送给孩子一份礼物，最好的就是教会他们热爱挑战，从错误中汲取教训，享受努力的过程，不断学习。只有这样，孩子们才不会成为赞扬的奴隶，他们将拥有一种可以建立和修复自信心的、终生有效的方法。
在最后我想说，其实我们的思维模式是可以改变的。我们的思维一直在不断观察和解读一切，使我们的生活得以在轨道上正常运行。但是有些时候，有的人会对发生的事进行过度解读，这会导致过度焦虑、压抑、愤怒或高人一等的优越感。当你学习新事物的时候，大脑里的那些微小的链接就会增加，变得更强壮，人们放弃非好极坏、非强即若这种从固定型思维模式中产生的想法时，就能更好地收获有学习效率的策略，帮助他们控制自己。每一个小错误并不会导致世界末日，而是在提醒你，你并不是一个完美的人，它们在告诉你下次该怎样做才能更好。我们每个人都不免有囿于固定型思维的时候，但恐惧来源于未知，你越了解固定型思维模式出现的原因，就越能在固定型思维模式人格出现时保持警惕，避免深陷其中。
最后，真正的成功并不源于偶然的，偶然得来的成功并不可靠。希望我们能在自己成长的路上勇于面对挫折和失败，它并不是为了打垮你而出现的，而是为了带给你成长的机会。
《终身成长》读书心得体会【第七篇】
当你有时间提升自己的时候，为什么要浪费时间一遍又一遍地去证明自己的杰出？为什么要掩饰自己的不足而不是去改变它们？为什么要找那些只能保护自己自尊心的人，而不是那些可以促进你成长的人作为自己的朋友和搭档？为什么要去找那些自己屡试不爽的事，而不是去选择一些可以提高自己的事来做呢？即使是（或特别是）事情发展不顺利时也能拥有这种想要提升自己并坚持不懈的激情，这就是拥有成长型思维模式的人身上的标志。成长型思维关注的不是问题，而是自我的成长。成长型思维是利用问题的解决过程不断提升自己，问题解决了，成长型思维的人从经验中获得成长，问题没解决，那就从失败教训中获得成长。这种思维模式，让人们在人生遭遇重大挑战的时刻，依然可以茁壮成长。
运用到生活中，我认为努力即是一种发展成长型思维的一种很好的表现形式。“努力”暗示着：人的能力并不是固定的，我们可以通过努力来发展自己的能力。既然人的能力并不固定，他们不需要有证明自己的包袱，自然就能把目光专注到努力本身。
我们在日常学习工作生活中，要能从每一件事情中能看到利于自己成长的一面，思维要活跃。你要善于从正面去思考问题，学会以发展的眼光去看待自己，进而去看待自己身边的人。在欣赏中，鼓励中，不断地提高自我，并且也不会觉得是一种压力和负担。在自我挑战中激发自己的潜能，你会发现原来自己可以做的事情有这么多，更加敢于面对自己的每一面，也许都会成为自己的闪光点。
《终身成长》读书心得体会【第八篇】
到了年底，生活、工作都会使人变得很忙，越忙越乱，人也就会越懒，致使很多任务都要拖到时限将至才去处理。这就使有些事情只能马马虎虎完成，但也有一些却也完成得不错。关于拖延症，很多人都存在，听说这是一种逃避和投机的表现，也就是说，把事情拖到最后一刻才去做，结果若是好的，便可以证明自己的能力足够强。可结果若是不好，那是因为我们没有太认真地去准备，而不是能力不行，属于情有可原。所以拖延大概是保护自尊心的一种手段吧。
最近，我又重新看了一遍《终身成长》这本书，《终身成长》是卡罗尔德韦克的代表作，在这部作品中，他以通俗易懂的笔触总结了自己对人类固定性思维和成长型思维的研究。这是本有点晦涩的书，作者举了无数个商业、体育、教育方面的例子来说两种思维的重要性。作者讲述的是，人的成功并不是来源于天赋，每种能力都可以通过努力学习而达到，要不停地学习进步，不要恐惧失败，失败乃成功之母，被拒绝也可以再尝试一次，不成功也可以总结经验，鼓励大家百挫不折。每个人都同时拥有两种思维：一是固定型思维，停滞学习、不思突破、自我满足，认为一切成功都是天赋，和努力无关；二是成长型思维，学习、思考、总结，认为一切能力都可以通过努力来达到。成长型思维不会惧怕失败，只要有足够强大的心理承受能力，并且善于分析总结失败的原因，那失败并不可怕，只会成为你下次成功前的经验罢了。成长思维者会在失败后总结失败经验，而固定思维者遇到失败容易一蹶不振。关于这本书，我在樊登读书会听过最少三次，但每次听的时候感觉很好，听完后就忘记了。这也是许多人的通病，每个人几乎都经历过这样的过程。那么，要怎么样才能记住我们所听过的知识并运用到工作和学习上呢？我认为最好的就是要写读书笔记。而且，写完笔记后，最好是能够再看着笔记去听，并在工作中不断地提醒自己，并以此要求自己去突破自己的边界。
“你的手机，每天都充电。而你，多久充一次电呢”。固定型思维，相信人的能力是固定的。比如：相信自己是个强者，然后做的一些事情，是为了证明自己就是优秀的。成功时春风得意，失败时垂头丧气。有的人成功后会害怕失败，为了自己的自尊和骄傲，放弃了很多的学习和挑战。据说这种心态从小就有了，书中举例说了一些幼儿园的小朋友，经常被表扬说你很聪明，你很能干。这些被表扬的小朋友在完成了一些中等难度的拼图后，很少有人愿意继续接受高级难度拼图的挑战，因为他们害怕拼不出来就说明了，他们不那么聪明，不那么能干。而有个别的小朋友不是这样的，他们被困在一定难度的拼图里，他们会搓搓手，抿抿嘴，满脸开心，抬起头说：我爱这个挑战，我就喜欢这种这么难的拼图。于是作者觉得很有意思：为什么同样的处境，不同的人会有这样不同的反应。所以他发现了另一种思维的方式：学习型思维方式，在这种思维方式里，你不会被成功或失败所困扰。你在做一些事情的时候，你是在学习的，是在成长的，你从这些学习和成长中得到了乐趣。成功固然欣喜，可以继续一路向前，失败更是经验的积累。所以这种思维的人不会太担心自己的失败，更不会担心他人如何看低自己。
随着年龄的增长越来越感受到思维方式的重要性。在应试教育的环境下，在“优秀学生，尖子生，三好学生”这种基于考试成绩的评价下，我想我们这一代人的很多个“我”都养成了很明显的“固定型思维模式”。我们会努力学习，是为了获得成绩和认可，而并不是真正去研究去感受“学会”带来的乐趣；我们会封闭自己，不愿意和周围人探讨，担心会暴露自己的无知；我们头脑里会天马行空，有很多想法但迟迟没有勇气采取行动，因为有声音告诉你：哪有那么简单，不可能成功的。现在的我正在养成“成长型思维模式”的过程中，处于一个既有成长也有固定模式的混合期。这种变化更多的源自于工作为我们创造了一个“指数型成长”的氛围，源自于潜移默化的影响，以及总会有人去发现你的变化提点你的成长。所以思维模式是需要以身作则示范而非被迫要求的。在成长型思维模式里，如果认知到“人的能力是可以通过努力和学习提升的”仅仅是第一步，止步于此便是“虚假的成长型思维模式”，真正挑战的且真正有效果的在于“制定目标和阶段性的具体行动计划并且去践行，直至养成循环的习惯”。
虽然很不愿意承认，但生活中绝大部分人是第一种固定型思维模式者。每日重复做同样的工作，经常用掌握的知识技能去证明：我能！惧怕失败，恐惧批评，只愿意承担自己确定性的工作，而不愿意尝试任何有挑战性的任务，很多事情还没有做可能就会说：我不行！长此以往，很多人可能在一个固定岗位上干很多年也得不到晋升的机会。固定思维模式者在生活中也时常会产生消极想法，比如上学时不敢上台举手发言，怕说错了被他人嘲笑。周一早起堵车迟到、开会与别人发生争执、自己的意见被领导否掉，固定思维模式者会认为今天真是太倒霉了，觉得自己天生就不会跟别人沟通，怀疑自己没有能力胜任这个工作，他们很少从自己身上找原因，觉得都是别人的错。而成长型思维会怎么想呢？以后要管理自己的时间，闹钟定得早一点，开会时为什么领导否掉我
的意见，是不是我表达得不够清楚，我要不要找个机会再跟领导再沟通一下，这才是一个成长型思维的人思考问题的角度。两种不同看问题的角度会造就两种截然不同的人生。认知决定眼界，眼界决定格局，格局决定选择，选择影响命运。
你喜欢自己做一个消极的人，还是喜欢做一个有积极性会带来正能量的人？以后如果再面对未知的挑战，我会把我不行换成“我现在可能做不好，但没关系，不断挑战和学习后会越来越擅长。”我很喜欢书里的这句话“真正的自信是有勇气敞开心扉去欢迎新的变化和想法，不管他们来自何方”。真正的自信并非来源于一个头衔、一身昂贵的西装、一辆名车或者一系列收购案。真正的自信来源于你的思维模式，那就是你已经做好了成长的准备，即成长型思维，屌丝逆袭思维。终身，唯成长不可辜负！