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校本培训学习心得体会范文怎么写(精彩4篇)

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校本培训学习心得体会【第一篇】

看了李__老师的视频,提升了我的职业认知。对李__老师的了解,以前是停留在“长江学者”这样的光环上,现在能感受到他那高屋建瓴的指引。如何做好教师?如何做好新时代的教师?我对李老师的观点深表赞同,教师首先应该是一名终身学习者,只有这样才能教出会学习的学生,很多教师只是在用昨天的陈旧知识灌输着今天的孩子,让他们去面对明天的挑战。试想想,孩子们怎么去应对?唯有不断学习,所以教育的目的是让孩子学会学习。教师需要学会反思,这是毋庸置疑的,反思是成长的必由之路,教师成长的定律是“成长=经验+反思”。唯有教师终身学习、学会反思中国教育的地基才能打牢。

校本培训学习心得体会【第二篇】

视频中提及的沟通与协作让我很有思考,对于乡村孩子而言,乐于或者说敢于在课堂上表达自己思想的孩子很少,多的是面对老师沉默寡言,面对同学滔滔不绝的学生。所以如何在课堂上设置讨论环节,如何让学生大胆表达自己的想法是我的课堂中面临的最大的问题。在我的潜意识里,我会认为课堂的小组讨论时间总会被学生当成说话休闲的时刻,作为新教师我自己本身在课堂就极少设置讨论环节,今后我会在这方面作出改进,而我更要思考的是如何设置出让全员融入讨论的“沉浸式小组活动”。

校本培训学习心得体会【第三篇】

陶行知的生活教育理论从定义上来说,是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育;从生活与教育的关系上来说,是生活决定教育;从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。这一理论也同样可以适用于心理健康课程,心理健康课与其他学科不同,以活动为主,注重学生在这一过程中的体验感悟,在亲历实践的过程中获得认知、情感及行为体验,对自己探索的结果进行内化,进而在原有水平上有所发展。基于生活教育理论,心理健康课程教育内容要更为生活化,贴合学生的生活经验,体验活动要考虑与真实生活情境的互动联系,避免出现知情剥离和知行脱节的状况。陶行知认为做人要做主人、真人、人中人、自立立人的人、有献身和创造精神的人,追求高尚完美的人格。这也是属于心理健康教育的具体目标的一部分,指学生正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

校本培训学习心得体会【第四篇】

作为一名人民教师要跟上时代发展的步伐,放眼看世界,要明确自身努力的方向。在实现自身目标时要不断自我施压,在自己的教育教学岗位上无私奉献,不计较个人得失,不为名不为利,只为那不变的事业心,超越功利,将生命塑造成一件艺术品。以前的学生被过重的学业负担、各类学科培训压得喘不过气来,实施“双减”之后学生的学习负担轻了许多,减负增效成了教师的首要任务。积极探索基于信息技术融合教学的“M-IT课堂”学习模式、基于“核心素养的反思性”学习共同体建设,通过课堂教学改革,使每位学生都能在学习生涯中收获满满。通过集体备课等活动优化分层作业,设计个性化实践类作业,为不同层次的学生提供不同种类的习题,切实减轻学生课后负担。重视学生阅读能力的培养,引导学生读好书、好读书,满足学生成长的精神需求,使学生做一个精神明亮的人。

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